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1、 月下桨声的教学教案范文 【教学目标】 1熟悉5个生字，以及由生字组成的新词。 2把握课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚恳、淳朴的美德，并受到感染。 3找出文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句，朗读并体会这些语句在表达人物性格特点方面的作用。 【教学重点】 学习课文，体会姐弟俩勤劳、诚恳、淳朴的高尚品质。 【教学难点】 领悟文章如何通过对小女孩的神态、动作和语言的描写，表现小女孩高尚品质的表达方法。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、激发情感导入 1课件播放水面的情景：青山绿水中千丝万缕的白雾萦绕飞扬，几只野鸭，在雾气中不时出没。一叶小船在水面上轻轻划动，传来悠悠的桨声。 2师深情描述：你
2、看，一对勤劳的姐弟在船上又开头劳碌了，多么悠扬的桨声，多么温馨的画面，就让我们带着美妙的心境一起走进板题：月下桨声 二、初读文本，感知人物 1课件出示读书要求，学生自读课文。 (1)读通课文，自学生字词，积存自己喜爱的词语。 (2)想一想：课文叙述了一件什么事?小女孩给你留下了怎样的印象? 2检查汇报。 (1)采纳指名读、开火车读、小组读、带拼音读、去拼音读、谈识字方法等方式检查学生识字状况，难字要特殊提示留意。如，“裸”不要误读为“gu”，“鲫”可依据形声字的特点进展记忆。 (2)结合课件播放的水面情景帮助学生理解“青山绿水”、“千丝万缕”等词语，并鼓舞学生积存。 (3)谈谈小女孩给自己留下
3、的印象。(如：勤劳、淳朴、诚恳) 三、走进文本，自主探究 1默读课文，找出课文描写小女孩儿神态、外貌、动作的语句，画上记号，读一读，体会体会。 2与身边的小伙伴相互说说找出的语句，谈谈自己的感受。 四、品读文本，感悟人品 1品读课文中描写姐弟俩勤劳的语句。 句子：小女孩儿在船边当心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。 (1)学生沟通：这句话抓住人物的什么描写?你从中体会到什么? (2)从哪地方体会到姐弟勤劳的品行?结合实际谈谈你对“当心翼翼”、“一言不发”的理解。 (3)指导学生朗读，师生评读。 句子：他们在远处劳碌，总是不说话，也不看我一眼。 (1)师范读，突
4、出“总也”。 (2)从“总也”你体会到什么?谁能用这词语说一句话。 (3)指名读，齐读。 2品读课文中描写小女孩淳朴、诚恳的语句。 句子：那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。 (1)学生自由读这句话。 (2)谈谈从这些人物外貌描写中你体会到什么。 (3)围绕“进退两难”想象此时小女孩的内心。 (4)指名学生读，读出自己的感受。 句子：她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包，非常简单地翻开它，又非常简单地分拣布包中间的大小纸票，心里有些过意不去。 (1)指名一女生配动作范读。 (2)找出描写小女孩动作的词语，
5、读一读，谈谈体会。 (3)“非常简单”在句中消失多少次?这说明白什么? 句子：“不行不行”她把头摇成了拨浪鼓。 (1)指名扮演小女孩的角色表演读。 (2)从小女孩的语言、动作体会此时小女孩的内心活动。 (3)结合实际理解“拨浪鼓”，体会小女孩的品行。 (4)指导朗读。 (出示三句话)要求学生再自由读一读这三句话，并说说从这些语句中可以看出这是一位怎样的小女孩。 五、解读文题，升华情感 课文为什么以“月下桨声”为题?“桨声”象征着什么?听到桨声，你会想到什么?(再次播放姐弟俩划动船桨捕鱼的画面。) 六、总结 听到悠悠的桨声，我们就会想起勤劳、淳朴、诚恳的小女孩，她的一言一行永久留在我们的记忆中。月下桨声不仅让我们看到了生活的真、善、美，还让我们学生学到了“通过人物的语言、神态、动作来表现人物”的写作方法。也让我们专心去看、去感受、去写下我们生活中更多的漂亮吧! 七、小练笔 选择身边给你留下深刻印象的一个人，学习本文的写作方法，写成一篇短文。 月下桨声的教学教案范文这篇文章共5259字。