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1、 星空幼儿园中班美术教案3篇星空幼儿园中班美术教案1 活动背景： 新纲要提出幼儿美术的价值在于它能激*趣，激活兴趣，培育幼儿的创新意识，给予幼儿满意感和成就感。 而在进展名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的外形来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得外形，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品星空就是以简洁的颜色，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神奇，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品特别适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术观赏活动星空。 活动目标： 1
2、、初步观赏、探讨美术大师米罗的作品星空，感受作品的意境美。 2、尝试利用点、线进展制造性的表现星空，体验合作的乐趣。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐。 活动过程： 一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。 引导语：你从天空中都看到了什么呢？ 二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面观赏大师的作品。 引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来观赏天空的风光，那米罗都看到了什么呢？我们一起来观赏一下吧！（PPT课件） 1、引导幼儿从“点”动身，大师的作品。 2、引导幼儿从
3、“颜色”动身，感受大师的作品。 3、引导幼儿从“线”动身，感受大师的作品。 4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体观赏力量。 引导语：你能给作品起个名字吗？ 师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边悄悄的观赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，似乎在和星星们说着静静话呢！ 三、合作完成作品，创作星空。 引导语：刚刚我们观赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了许多的什么呢（点和线）？在他的画里消失的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？ 四、作品展现、沟通共享。 引导语：我们的星
4、空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？ 五、完毕活动。 课后反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进展想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师供应的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过观赏之后再进展绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们布满了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作
5、品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。 美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏力量。 星空幼儿园中班美术教案2 一、活动目标 1、通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培育幼儿初步的创新意识； 2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 4、感受作品的美感。 5、感受颜色比照。 重点与难点： 如何激发幼儿自由想像，大胆表
6、现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的力量。 二、活动预备 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 三、活动过程 1、对话沟通 师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星 2、观赏教师与名家的作品 首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。 观赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3、创作与沟通 师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的?
7、 幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。 4、作品评议 面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。 活动完毕。 活动评析： 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现、教学效果五个方面进展。 首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、阅历和承受力量。“星空“主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受、培育幼儿的想像力和创新精神。 其次，在活动设计方面教师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历预备，教具、学具的预备、同时还有教师自身的预备，详细思路是观念树立一一信息收集一一资料预备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智一一表现一一创作。教师通过谈话导
8、入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗?夜空中都有什么?你见过、知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿答复的过程也是思维渐渐深入扩展的过程。幼儿争论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。 过程的其次块内容是观赏教师与名家的作品，并争论沟通，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观看教师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，颜色的运用，提示幼儿用喜爱的材料，适宜的方法表现星空。有很多幼儿直接用小手，触
9、摸喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展现。 作品评议是活动必要和重要的一局部，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。 第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历；注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美；供应多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手力量，教师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星
10、空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达力量，调动了幼儿积极情感，体验了胜利，培育了自信。 总之，此次活动、幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达、并创作了一幅幅布满童真、童趣，富有创新的作品。 课后反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进展想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师供应的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、
11、无拘无束，通过观赏之后再进展绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们布满了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的.想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。 美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏力量。
12、 星空幼儿园中班美术教案3篇扩展阅读 星空幼儿园中班美术教案3篇（扩展1） 幼儿园小班星空美术教案3篇 幼儿园小班星空美术教案1 活动目标： 1观看夜晚的星空，并大胆叙述从中感受星空的美。 2尝试用射线表现星星的光线。 3培育幼儿的技巧和艺术气质。 4培育幼儿的观赏力量。 5引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 教具：“小星星”音乐、ppt 学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。 座位：先半圆后小组 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！ （播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作） 二、观赏星空，大胆叙述。 1
13、.结合自身阅历说一说星空的美。 你们知道星星是什么样子的吗？ 那星星会在什么时候消失呢？ 2.观看图片，大胆叙述。 今日王教师就带来了一幅漂亮的星空，让我们一起来观赏一下吧！ 你看到的星星是怎么样的？ 你觉得它看起来像什么？ 你最喜爱这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？ 宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？ 小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群得意又光明的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。 三、自由创作，感受星空。 1.教师介绍材料，叙述绘画要求。 想不想也来画一画漂亮的星空呢，让我们一起来试一试吧。
14、 瞧！王教师为你们每个人都预备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？ 下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。 教师叙述绘画要求： 棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢； 画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。 2.幼儿自由创作，教师巡回指导。 四、作品展现，共享沟通。 1.作品呈现。 宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？ 快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把全部的小星空拼成 2.幼儿叙述。 瞧，王教师把你们的小星空变成了一个什么呀？ 你最喜爱这片大星空里的哪颗星星呢？ 3.教师总结。 宝宝们今日画的星空可真美丽啊，把
15、我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！ 教学反思： 通过本次活动，在加上很多教师的意见我发觉了自身还是有许多缺乏之处的，比方说在教学座位的摆放与教师的距离比拟远，不能很好的与孩子互动；教师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观看星空图片时没有让孩子具体观看星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中常常消失一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。 幼儿园小班星空美术教案2 活动目标： 1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会颜色的美。 2、让幼儿体验自主、独立
16、、制造的力量。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子 活动过程： 一、观赏争论 1、出示图片： 这幅画我们看到过吗？ 这幅画里有什么？（星星、月亮、圆） 这幅画里的图形宝宝有什么不一样？ 小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。 图画里的线宝宝在干什么？ 小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真快乐。 二、感知沟通 1、这幅画的名字叫什么你们知道吗？是谁画的呀？ 2、夜晚的天空美丽吗？ 3
17、、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢？ 三、示范讲解 四、幼儿作画 要求： 1、把你的客人都请到我们的画上。 2、当心使用剪刀。 五、共享沟通 说说夜晚的天空谁来做客了！ 活动反思： 本次活动目标切合实际，依据班中幼儿的现状进展设计；尝试用各种颜色作画的目标大局部幼儿都能到达。教师教具的预备非常充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参加玩色的兴致特别高，并且在教师的指导中画出了漂亮的星空。 幼儿园小班星空美术教案3 一、活动目标 1通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画培育幼儿初步的创新意识； 2引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重
18、点与难点： 如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的力量。 二、活动预备 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 三、活动过程： 1对话沟通 师：你见过漂亮的夜空吧？夜空中有什么？师；你见过、你知道的星星是什么样的？幼儿小组沟通教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星。 2观赏教师与名家的作品 首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。 观赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的？ 教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3创作与沟通 师引导
19、幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的？ 幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。 4作品评议 星空幼儿园中班美术教案3篇（扩展2） 幼儿园小班美术教案星空3篇 幼儿园小班美术教案星空1 课时：一课时 教学目的： 1 、从视觉艺术的角度观赏星空，感受星空的漂亮；了解星空的有关学问；理解艺术与科学的关系。 2 、用各种表现手段从美学的角度去制造星空。 3 、培育学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参加探究、争论、表达等活动。 教学重点： 从审美的角度观赏星空；擅长探究，擅长表现以及积极主动参加活动。 教学难点 ： 运用各种表现方法制造性地表现星空。 教学预备： 搜集有关星空的图片，查找有关星
20、空的学问和好玩的故事。 学具： 水彩，油画颜料，常用笔具，纸等。 组织教学： 把学生的留意力集中，然后开头进入教学。 导入新课： 同学们今日我们来学习第 6 课内容，漂亮的星空。 （出示图片）教师：我们来观赏一幅照片， ( 深蓝色的天空，星光绚烂，点点繁星好像颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光）师：这时候的夜空给你什么样的感觉呢 ? 学生：漂亮、安静、旷阔、神奇 展现新课教学： 教师：神奇而漂亮的星空，给我们带来无限的遐想。你们有没有细心的同学观看过？漂亮的星空是什么样子的呢？（由学生思索沟通星空的学问） 师：（小结）固然，有关天文方面的学问还有许多许多，多得像天上的星星一样。我盼望同学们以
21、后在的学习生活中多多关注。 师：星河留给我们太多的漂亮，大家一起来谈谈星空的漂亮吧。( 由学生沟通，在沟通活动中，培育了学生乐于探究、擅长表现以及积极主动参加活动的情感 ) 教师小结：各种形态的行星、闪耀的星星、一掠而过的彗星以及人类探究宇宙的图片，使我们感受到星空的漂亮，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ? 学生：天文望远镜、人造卫星等 教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，猎取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学科，学为艺术的进展插上了腾飞的翅膀。 ( 让学生理解现代艺术与科学的关系 ) 教师：星空漂亮而神奇，假如把它表现出来，会是什么样的
22、呢 ?我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来制造一幅表现漂亮星空的作品呢？ 学生做画，（表现方法不限）教师巡察指导。 点评学生作品。 总结： 同学们，美就在我们的身边，只要多观看，多想象，多动手，我们就会制造出很多的美。爱护环境，人人有责，同学们，让我们从今日开头，用你们的手让美永久留在我们的身边。 幼儿园小班美术教案星空2 【活动目标】 1、通过谈话观赏活动使幼儿自由想象、大胆绘画.培育幼儿初步的创新意识; 2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 【重点与难点】 如何激发幼儿自由想象，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想象中的星空及组织画
23、面的力量。 【活动预备】 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 【活动过程】 1、对话沟通 师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通教师提出的问题。 幼：有熊星、望远镜、飞机星、机器星 2、观赏教师与名家的作品 首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。 观赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3、创作与沟通 师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的? 幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。
24、4、作品评议 面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。 活动完毕。 【活动评析】 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的“教法与表现.教学效果五个方面进展。 首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、阅历和承受力量。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培育幼儿的想像力和创新精神。 其次，在活动设计方面教师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历预备，教具、学具的预备.同时还有教师自身的预备(如略案，详案的预备)，详细思路是观念树立一一信息收集一一资料预备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智(领悟，发觉，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导
25、入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿答复的过程也是思维渐渐深入扩展的过程。幼儿争论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是观赏教师与名家的作品，并争论沟通，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观看教师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，颜色的运用，提示幼儿用喜爱的材料，适宜的方法表现星空。有很多幼儿直接用小手，触摸
26、喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展现。作品评议是活动必要和重要的一局部，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。 第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历;注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美;供应多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手力量，教师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，
27、蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达力量，调动了幼儿积极情感，体验了胜利，培育了自信。 总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达.并创作了一幅幅布满童真、童趣，富有创新的作品。 幼儿园小班美术教案星空3 活动背景： 新纲要提出幼儿美术的价值在于它能激*趣，激活兴趣，培育幼儿的创新意识，给予幼儿满意感和成就感。 而在进展名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不
28、同的点、和扭曲重组的外形来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得外形，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品星空就是以简洁的颜色，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神奇，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品特别适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术观赏活动星空。 活动目标： 1、初步观赏、探讨美术大师米罗的作品星空，感受作品的意境美。 2、尝试利用点、线进展制造性的表现星空，体验合作的乐趣。 3、体验想象制造各种图像的欢乐。 4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。 活动预备： 大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;PPT课件、轻音乐 活动过程： 一、放一
29、段轻音乐，想象夜晚的天空景象。 引导语：你从天空中都看到了什么呢? 二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面观赏大师的作品 引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来观赏天空的风光，那米罗都看到了什么呢?我们一起来观赏一下吧!(PPT课件) 1、引导幼儿从“点”动身，大师的作品。 2、引导幼儿从“颜色”动身，感受大师的作品。 3、引导幼儿从“线”动身，感受大师的作品。 4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体观赏力量。 引导语：你能给作品起个名字吗? 师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边悄悄的观赏
30、着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，似乎在和星星们说着静静话呢! 三、合作完成作品，创作星空。 引导语：刚刚我们观赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了许多的什么呢(点和线)?在他的画里消失的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)? 四、作品展现、沟通共享。 引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢? 五、完毕活动。 课后反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进展想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师供应的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，
31、这幅画自由、轻快、无拘无束，通过观赏之后再进展绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们布满了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。 美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己
32、的艺术观赏力量。 星空幼儿园中班美术教案3篇（扩展3） 星空幼儿园小班美术教案 星空幼儿园小班美术教案1 活动目标： 1、观赏图片，观看星星、月亮的外形和颜色的变化，感受颜色剧烈比照的美。 2、学习选择艳丽的颜色表现星空的绚烂，感受颜色涂抹带来的欢乐。 3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间。 活动预备： 1、图片“星空“ 2、画纸每组一张，蜡笔每组一盒 活动过程： 一、引导幼儿观看、观赏图片问题导入，师：“小朋友们，你们观看过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？“ 1、师：“有个叫梵高的老爷爷喜爱看晚上的天空，还很喜爱画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！“美吗？你觉得它美在哪
33、儿？你看到了什么？“ 2、师：“那画上什么最亮呢？ 二、引导幼儿从颜色、线条上观赏作品 1、从颜色上观看作品 师：“这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？ 小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，颜色很美，比照也很剧烈，给人很担心、可怕的感觉。 2、从线条上观看作品师：“这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？“ 三、引导幼儿整体感受作品 师：“你看了这幅画，有什么感觉？“小结：星星和月亮似乎被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧急、愁闷、难受的感情。 四、合作完成作品，创作星空。 师：“刚刚我们观赏了梵高老爷爷画的星空，接
34、下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空“ 小组合作的方法 师：“教师今日给每组小朋友预备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？ 师：“对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。“ 五、作品展现、沟通共享 师带着幼儿展现每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。 星空幼儿园中班美术教案3篇（扩展4） 幼儿园中班美术教案蝴蝶5篇 幼儿园中班美术教案蝴蝶1 活动目标： 1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的形状特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。 2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。 3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 4、理解故事内容，大
35、胆叙述简洁的事情。 活动预备： 1、多媒体课件。 2、已剪好形状的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。 3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。 活动过程： 一、猜谜引题： 两根胡须头上翘， 身穿五彩花袍袍， 劳动辛苦我不怕， 跳起舞来我最好。（蝴蝶） 二、利用课件，观赏各种蝴蝶。 1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（观赏课件） 提问，了解蝴蝶的形状特征： 1)蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小） 2)蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角） 3)蝴蝶的身体是怎样的？（细瘦长长的） 4)蝴蝶有几只脚？ 2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图
36、案呢，让我们一起来看看这些漂亮的蝴蝶吧！找一找，你最喜爱哪一只！ 幼儿观赏课件。 3、幼儿自由叙述不同图案和颜色的蝴蝶。 三、幼儿装饰画：蝴蝶。 1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信： 亲爱的小朋友们： 蝴蝶王国立刻要举办一次化装舞会，但是王国的蝴蝶们没有美丽的衣服，现在想请你们小朋友帮忙我们，你们情愿吗？ 同时，出示“大花园”。 2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。 1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。 2)鼓舞幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。 四、评价，并展现幼儿作品。 在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。 活动反思： 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试运用了制造
37、性教学方法（包括情境创设法、探究发觉法、迁移制造法），完成了活动目标。兴趣是最好的教师，也是强大的推动力。在活动一开头教师利用情境创设法设置蝴蝶王国的情境导入活动，带着幼儿仿照蝴蝶飞，调动孩子学习的积极性。教师供应给幼儿多姿多彩的颜色和图案的蝴蝶图片，通过引导幼儿观赏，给幼儿美的感受，使幼儿直接猎取阅历的有效渠道。观看后教师进展有效的提问能使幼儿找到观看的重点，使幼儿的观看更加具有目的性，引导幼儿探究发觉蝴蝶的对称美。在作画的过程中，幼儿运用已有的绘画阅历进展迁移创作，教师的语言指导进一步强化了孩子对对称的运用，幼儿笔下的颜色、花纹各不一样，更好地发挥了幼儿的想象力和制造力。活动完毕让幼儿自评
38、互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的根底上得到更进一步的提高。 幼儿园中班美术教案蝴蝶2 活动目标： 1、学会用艳丽的颜色进展对蝴蝶不规章地涂色。 2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的洁净。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴蝶进展装饰。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 油画棒，画纸，蝴蝶图片。 活动过程： 一、 故事导入，激发幼儿兴趣。 1、以故事导入，引出主题 2、说说自己对蝴蝶的熟悉 师：漂亮的蝴蝶在花丛中飘舞，可是突然来了一场大雨，一阵大风把蝴蝶翅膀折断了，没有了翅膀该怎么办? 师：你看到过什么样的蝴蝶?
39、二、出示图片，进一步稳固对称的特点与方法。 1、观看蝴蝶翅膀的特点 师：请你认真看，蝴蝶的翅膀有什么特点? 2、教师总结：留意蝴蝶翅膀的对称性 三、幼儿操作，教师指导 1、幼儿自由创作 2、教师巡回指导 四、展现作品，选出最喜爱的蝴蝶。 1、幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜爱哪只蝴蝶?为什么? 2、幼儿相互观赏作品。 3、教师总评。 五、总结评价,完毕活动 1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,留意贴出不同的角度。 2、引导幼儿观赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹颜色和整体感受方面进展谈话。 3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中仿照飞的动作。 活动延长 今日我们学习了一种新的作画
40、方法(转印)，那我们还可以用这种方法来画什么呢? 幼儿园中班美术教案蝴蝶3 一、选材： 春天已经降临，万物复苏，大地一片朝气蓬勃的景象。大自然中的一切都布满了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份感动与喜悦，都深深地打动了我们。蝴蝶就是春天里的教育内容，它的美丽与美是大家公认的，中班美术活动蝴蝶就是让孩子初步尝试将纸对折制作蝴蝶;能大胆运用色布给蝴蝶翅膀进展对称装饰,粘贴匀称，并使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，激发孩子们对美术活动的兴趣。 二、活动过程 （一）导入 活动的导入形式有许多，如：故事导入、嬉戏导入、情景导入、谜语导入等等。每次活动，教
41、师们也都是依据自班孩子的特点和活动的内容创设一些能吸引孩子，激发孩子兴趣的导入形式。本次活动我也是考虑了很久，有什么导入方法才不铺张时间又能吸引孩子呢?最终，我选用了多形式的导入方法。 1、春天到了,花园里的花都怎么样了?(开了)我们在花园里做嬉戏吧!(嬉戏：找朋友) 2、小朋友都找到朋友了吗?花园里的花儿也要找朋友，它喜爱的朋友是：身穿花衣爱装扮，两对翅膀光闪闪，不会唱歌只跳舞。是谁呀?(蝴蝶) 3、可是花园里有那么多花，这里只有两只蝴蝶，我们再来帮花儿找更多的蝴蝶做朋友好吗? 效果：我以花园的情景、嬉戏的形式、谜语的方法导入本次活动，很好的激发了孩子们的多种感官，更有效的激发了孩子们的学习兴趣。 （二）示范讲解 师：看看我是怎么把蝴蝶找出来的。 1、蝴蝶两边翅膀的外形是怎样的?(翅膀是对称的) 制作方法：将纸对折，利用画、剪的方法制作蝴蝶。 2、蝴蝶两边翅膀的颜色是怎样的?(也是对称的) 制作方法：依据自己的宠爱，仔细选用不同颜色的碎布，以对称的方法装扮蝴蝶。 效果：以边观看、边示范的方法使孩子们更好的了解蝴蝶的特征，懂得制作蝴蝶的方法与要点。 （三）幼儿操作 1、幼儿自由操作。 2、教师巡回指导，着重观看幼儿画半只蝴蝶的方法是否正确;布块粘贴的是否匀称;用色是否对称。 3、准时指出不当方法，加以订正。 效果：以巡回指导的方式，很好的帮忙了孩子们解决难点。