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1、 有效观课议课优秀教师心得感想大全 有效观课议课优秀教师心得感想大全 课堂教学是学生生命成长的过程。幸福的教师能影响和促进学生幸福的校园和课堂生活。下面是为大家整理的有效观课议课优秀教师心得感想大全，欢送订阅。 有效观课议课优秀教师心得感想大全1 感悟之一：以人为本的理念在观课议课中表达的淋漓尽致。 陈大伟强调要加强与师生的沟通，了解学生为什么这么做，了解教师这样教，没有了解状况前不任凭下结论。 感悟之二：观课议课是促进教师思想、实现专业成长的捷径。 陈教师在聚焦课堂教学中，走出了一条适合教师专业成长的途径观课议课的模式。并用“以学论教”指导我们的思想，“把学生的学习活动和状态作为观课议课的焦
2、点，以学的状态争论教的状态。通过学生的学来映射和观看教师的教。”这充分表达了新课程的“以生为本”、“教为主导”、“学为主体”等先进的理念。 感悟之三：观课议课是教师改善生活，提升生命质量的过程。 课堂教学是教师生命流淌的过程。作为教师，课堂教学是其职业的生活的最根本的构成局部，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的进展、生命价值的表达。因此课堂教学对他们而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身进展的表达。 课堂教学是学生生命成长的过程。幸福的教师能影响和促进学生幸福的校园和课堂生活。因此我们不能不当心慎重，不能不奋力成长和转变。讨论
3、课堂，改良课堂就是我们教师的一种伦理责任。 有效观课议课优秀教师心得感想大全2 连续学习的目的就是通过讨论和改良课堂教学，提高课堂教学效率，提高教师的教学力量和专业技术水平。是学校教育工作的重要内容，从教二十余载，经受较多。许多次培训都是流于形式，对教师的帮忙不大。8月28日听取了进修学校王长丽主任的学术报告后，我对观课议课有了新的熟悉： 听课评课不要再流于形式了，不要再“为完成任务而完成任务”、 “只听不评”、“你好我好”了。这样的教研有什么意思呢?这样，还不如自己有问题到电脑上查一查来得快。”可是，当面临真正意义上的听课评课的时候，比方评课分等级、评课找问题，我又觉得教学压力实在太大了，没
4、有了安定感，更没有了骄傲感。以前总觉得当教师是有成就感的、是骄傲的，可是现在，越来越觉得教师难当，特殊是课堂教学，越来越不知道该怎么教了，一旦遇到讲课消失问题，被领导批判指责，那心情更是糟糕，心情很消极，自信念都没有了。和同事们聊一聊，大家都有同样的感受。不行否认，教育的进展对教师来说是个永久的压力，也不行能消退，所以，在这样的压力下，教师的生活、工作负担明显加重，身心疲乏的教师们很少有静下心来专攻改良教学方式方法的行为。那么，如何减轻压力，让教师们情愿讨论教学呢?陈教师提出了“观课议课”的方法。 观课议课与听课评课不同，它主见充分发挥其促进教师专业进展和教学改良的功能，以进展性的取向做课，而
5、不是以展现性的取向献课，主见直面教学过程中的问题，不让教师背有被批判得一无是处的包袱。每一位教师或许都曾有课堂教学失败的经受，甚至还有被评判得体无完肤的经受，其实，作为评课教师，第一要做的就是呵护授课教师的自尊心，每一堂课都不会是完全失败或者完全胜利，每一堂课 都有授课教师的心血，那就有可取之处。我们教研的目的是，针对问题提出改良的方法，而不是将某些人一棍子打死，再没有教学的士气 和热忱。对于其中的失误，我们要委婉地说出来。而对一些我们公认的“好课” ，我们教研的目的也不是探讨“好在哪里” ，而是探讨“为什么这样设计就好”。 观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针对授课教 师，只针对课
6、堂，探讨缘由，讨论进展变化的可能性和实现条件。从 这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻教师的 压力。我们都盼望教师们能走向幸福教育，少一些彼此损害和打击， 大家能够共同观看、收集、探讨、讨论和改良教学，这才是幸福而有 效的教研。我认为观课议课的首要前提是认真观看课堂教学状况，收 集课堂教学信息， “坐在学生身边”观看学习效果，这样在议课中才 能依据问题争论解决的方法。观课时，不仅仅要用眼睛看，还要专心灵感悟和体验，用头脑思索和推断； “观”对观课的教师来说只是形式，而实质是要走向深刻的思索的。 总之，观课议课的教研活动需要改良和学习，在新的理论和方法 指导下，改良课堂教学方式
7、，提高课堂教学效率，提高教师的教学力量和专业技术水平。 有效观课议课优秀教师心得感想大全3 在讲座之前，教师用几句简洁的话介绍了自己，听完她的介绍，立刻让我回想到了自己在大学时的教师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果真是我大学时的孙改仙教师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。 孙教师主要讲的是教学技能-如何有效观课、评课、议课、教学反思。在前面陈清风教师讲的是教学常规-如何备课、上课。我认为这两节课对我们来说都很重要。我也仔细地做了笔记，也想谈谈自己的一些感受： 在我工作的几年中，我其实挺喜爱备课、上课的，可不知怎么地总是不喜爱观课，其主要缘由是可怕评课、
8、议课，我也发觉这不仅仅是我有这样的反响，有许多教师也和我一样有这种感受。但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。听了孙教师的讲解之后，我觉得我们这些教师不情愿做这几样事的主要缘由是没有把握它真正的意义所在。不过，我现在也已茅舍顿开、恍然大悟。 我明白了观课议课能够改良课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业进展，这比听课评课有肯定的优势。我们在观课和议课是肯定要积极主动地思索。认真观看学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系状况；思索假如自己是任课教师，由学生的活动，自己如何的处理教学；观看教学中学生的把握状况，思索如何提高学
9、生的学习效率? 信任全部的教师都讲过公开课，无论是具有资深的老教师，还是有待提高的年轻教师，公开课好像就是尽己所能地展现自己的最高水平。为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，细心捧出成果。而听课教师，事先对这节课一无所知，临时坐进课堂。一节课观摩下来，首先要对讲课的教师的教学状况依项打分。假如有评课的要求，就会聚拢教师来评论一番，或者赐予高度的确定，或者以毁誉参半。这种状况下，上课的教师都表现出很虚心的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。 而且结合我这几年的工作来谈，我也发觉了教学反思在教育教学工作中的重要性，虽然他似乎是可有可无的，但我认为却是特别必要的。教师通过课常观看，个别访谈，形成性测验等多种方式，准时了解自己的教学效果，反思这些方面，对自己的后续教学有很大的好处。 总之，无论是教学中的那个环节，对我们教师来说都是特别重要的，肯定不能无视任何一个细节，否则，将无法到达这节课最好的效果，听了这节讲座之后，对我今后的教育教学工作有了很大的帮忙的，我也肯定要努力把每一个环节做好、做细。