《新教材部编版语文选择性必修中册第6课篇目（一）记念刘和珍君学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材部编版语文选择性必修中册第6课篇目（一）记念刘和珍君学案.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习任务群人文主题语文素养中国革命传统作品研习苦难与新生：体会革命志士的革 命精神和宏大人格，感受无私无 畏的革命精神，继承和弘扬革命 文化，获得崇高的体验以及革命 传统的浸润；了解中国革命的宏 大历史进程，思考革命的意义， 理解革命文化的精神内涵，树立 文化自信、道路自信。1 .深刻熟识革命传统，树立正确的世界 观、人生观和价值观，激发发奋向上 的精神力气。2 . 了解纪实作品和虚构作品各自的特点 和表现手法，观赏作家塑造艺术形象 的深刻功力和富有共性的创作风格。3 .拓展阅读革命文化作品，尝试自主编 辑作品集。第6课 记念刘和珍君为了忘却的记念第7课包务工第8课 荷花淀小二黑结婚（节选）
2、党费单元寄语激扬英雄精神，砥砺家国情怀庄征新庄重的天安门广场上，雄伟的人民前，？烈士纪念日号角？吹响，让人们仿佛置身风云激 荡的历史岁月；高唱国歌后，全场南立向烈士默哀；伴随深情的献花曲，习近公平和国家随 后登上纪念碑基座，在花篮前驻足注视在烈士纪念日，以国之名向人民英雄敬献花篮, 寄予着对人民英烈的哀思和崇高敬意，感悟着今日幸福生活的来之不易，麻续着烈士精神向 中华民族宏大复兴仰头迈进。“一个有盼望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”是很多革命先 烈用鲜血和生命铸就的。据不完全统计，约有2 000万名烈士为民族、国家富强、人民幸福 勇敢牺牲。无论是腥风血雨中的革命战士，还是和
3、平年月的“最美逆行者，他们始终无畏前行、无私奉献，以激扬豪迈、气吞山河的冲锋姿势，守望着人民群众的幸福平安，保卫着其中，对说理性的文章要留意总结作者对人生或生活深刻的揭示和评价。1 .这篇文章很长，作者是怎样绽开行文的？答：参考答案：文章起点是写作本文的缘起，然后记叙刘和珍生平事迹和遇难经过；再在叙事的根底上更深化一步，总结“三一八”惨案的教训，指出这一惨案对于将来的意义。2 .本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍。文中一共写了哪几类人？作 者对他们的态度和感情怎样？在以下表中填上相关内容。哪几类人作者的态度和感情敬重、悼念、鼓舞反动派、流言家、有恶意的闲人哀伤、唤醒参考答案：爱国者
4、、猛士 揭露、嘲讽麻木的民众、庸人、无恶意的闲人3 .对于“三一八惨案，社会各界的态度是怎样的？请依据提示填写下表。社会各界所持态度段祺瑞执政府文人（“有恶意的闲人”）爱国青年庸人（“无恶意的闲人”）参考答案：残酷镇压散布流言心情悲伤冷淡，苟且偷生4 .下面是有人给?记念刘和珍君?一文总结的主旨片段，请把它补充完整。?记念刘和珍君？通过，深刻地揭露了屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击了造谣诬蔑爱国青年的无耻卑劣，高度赞颂了爱国青年的崇高品质和的爱国精神，抒发了作者剧烈的爱憎清晰的感情。答：参考答案：悼念刘和珍 北洋阀政府 帮闲文人 临危不惧、团结友爱任务驱动二分析概括文本中的人物形象学习策略（
5、1）从表达的大事中概括分析。文章中对人物形象的刻画往往通过大事表现 出来，因此，对人物形象的概括要紧扣表达大事。（2）从对人物的描写中概括分析。对文中 的动作、语言、心理等细节描写要重点关注，这些都是概括分析的依据。（3）从作者的抒情 谈论中概括分析。文中谈论抒情的语句，特殊是对形象的评价性语句，往往直接点明形象 特点。5 .本文题目为“记念刘和珍君，作者分别纪念了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中， 你可以熟识到刘和珍具有怎样的品行？答：参考答案:事迹品行毅然预定?莽原？追求真理“风潮领袖敢于对抗虑及母校，默然泣下有远见、有革命责任感始终微笑和善和气欣然请愿，府门喋血勇敢顽强、不畏生死6 .（素
6、养提升）刘和珍等青年同学由于请愿而被反动当局杀害。那么，作为的同学，是应当用心读书、埋头学问，还是应当“家事国事天下事，事事关怀呢?答：参考答案：（观点一）作为的青年同学，用心读书、埋头学问才是我们的第一要务。至于 参与其他社会活动，关怀国家大事，这都不是青年同学在校期间应当做的事情。所以，像 刘和珍等青年同学就不应当上街，而应当坐在教室里用心致志地读书做学问。只有这样， 才不会有无谓的牺牲，将来才能更好地发挥聪慧才智，为国家多做奉献。（观点二）作为的青年同学，光死读书是不够的，而应当“家事国事天下事，事事关怀。 也就是说，青年同学对小到家事，大到国家大事，都应当关怀。为祖国献一份微薄之力是
7、青年同学义不容辞的责任。所以，刘和珍等青年同学的行为是一种值得我们当今社会提倡 的爱国行为。任务驱动三赏析文章的语言学习策略赏析文章的语言，应从用词、修辞（包括修辞手法+修辞效果）、语言风格、 情感态度等多方面入手。7 .“她不是，苟活到现在的我，的同学，是为了中国而死的中国的青年这句话主要表现 的是鲁迅的虚心吗？答：参考答案：对刘和珍这位杰出女性在请愿中的表现，鲁迅满含赞美、敬佩和敬重，同 时在与她的比拟中，作者发觉了自己的很多缺乏和难企及于她的地方，因而此处说虚心并 不是很恰当，更重要的是表现了鲁迅严于解剖自己的一面。8 .“当三个女子沉着地转辗于文明人所制造的枪弹的攒射中的时候，这是怎样
8、的一个 惊心动魄的宏大呵！“如何理解宏大”一词？答：参考答案：“宏大”一词具有双重含义。“惊心动魄的宏大是赞颂刘和珍等人的勇 敢行为和不怕牺牲的精神；挖苦了执政府对爱国青年的损射，与下文的“伟绩”“武功 等反语相协调。9 .怎样理解“苟活者在淡红的血色中，会依稀看到微茫的盼望；真的猛士，将更奋然 而前行这句话？答：参考答案：在前文，鲁迅称自己为“生者“后死者，是“苟活到现在的我，明显， “苟活是自我贬抑。这里的“苟活者应当指那些支持革命，但还没有投身革命的人。而“真 的猛士是指那些勇毅者。真的猛士为盼望所鼓舞，必“将更奋然而前行。鲁迅是盼望越 来越多的人觉醒起来，看到盼望，奋然前行，所以这又是
9、战斗的号召。这句话恰当地评价了惨案的意义，尽管非人间的苟活者很多，但即使是苟活者也会看 到一点盼望，哪怕依稀微茫，而猛士们会在烈士精神的鼓舞下，更加威猛地前进、斗争！10 .第六局部中“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却 只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”一句运用了什么修辞手法？有何深刻 含意？答：参考答案：（1）运用了比方的手法，“煤的形成比方人类血战前行的历史，“大量的木 材比方残酷的流血斗争，“一小块比方前进一小步。（2）人类前进的历史与大量的木材只能生成一小块煤一样，也是要付出大量的流血牺牲 才能前进一小步的，作者以“煤的形成”作比方，形象而深刻地
10、说明白“人类的血战前行的 历史”往往要付出极大的代价，才能前进一小步，并沉痛指出这次惨案的阅历教训，告知 国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，转变斗争方法。任务驱动四仿真高考综合研读纵览全文，完成下面的问题。11 .以下对文章相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织， 无可抑制。B.追悼会的气氛、程君的发问和要求引起作者对烈士的痛心的忆念，并且激起对者的 满腔仇恨，作者发出生气的控诉。C作为革命家、思想家，作者对惨案的阅历教训进行了沉痛的总结，始终没有停止肤 浅地思考烈士死难的意义。D.本文既抨击敌人，歌颂烈
11、士，又鼓舞世人；既回忆烈士的事迹，又评述徒手请愿,更揭露出敌人的恶行，粉碎斓言，发人深省。解析：选C “始终没有停止肤浅地思考烈士死难的意义错，应为“对烈士死难的意 义赐予高度评价”。12 .以下对文章艺术特色的鉴赏与分析，不恰当的一项为哪一项（）A.其次局部两次强调“必要”，运用反复手法，突出了写作动机，旗帜鲜亮地表达了 作者的爱憎。这局部是依据由爱到憎的规律挨次来支配思路的。B. “苟活者在淡红的血色中将更奋然而前行”这句话是个并列复句，特别恰当地 评价了“三一八死难烈士对于将来的意义。C.作者引用陶渊明的诗，说明作者的态度：他认为请愿收效甚微，对社会几乎没有影 响。D.文章先对斗争的方式
12、进行理性反思，再确定烈士的勇毅对于将来的意义，全文收束 在昂扬的斗争精神上。解析：选C 作者认为尽管请愿收效甚微，但对社会还是有肯定影响的。13 .本文中，作者两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了，又接着写“我正有写 一点东西的必要了。这样几乎完全相同的语句接连消失了三次。三次“有写一点东西的必 要”中的“必要的详细内容是什么？ 也”针对什么而言？ “正”又怎么理解？答：参考答案：（1）第一次，我也早觉得有写一点东西的必要了是消失在程君“正告我”刘 和珍生前就很爱看先生的文章”和“我回忆了刘和珍在“生活困难中，毅然预定了？莽原? 全年的往事之后。对这样一位热忱地渴求革命真理的青年，对这样一个
13、与作者有着师生 之谊、读编之情的人，当然有必要写文章来加以纪念。这就预示了文章的内容之一悲 伤的悼念。感情的基调明显是悲伤。”也字针对程君的恳求而言，说明写作此文，不仅仅 因程君的恳求，更主要的是出自“我本身的意愿。其次次“我也早觉得有写一点东西的必要了紧接在“我们还在这样的世上活着”之 后消失。“这样的世上是“四十多个青年的血，洋溢在我的四周 “学者文人的阴险的论调， 尤使我觉得悲伤的“似人非人的世界，是既有“猛士”又多“庸人的世界，是“造化” 易于使人“暂得偷生”的世界。为了促醒“庸人”，使不知”何时是一个终点的世界早日到 它的“终点”，这就正有写“一点东西”来揭露暴行、揭露“流言”的必要
14、。这就预示了文章 的内容之二生气的揭露。感情的基调是生气。也”字既针对文章内容之一，又针对反 动文人的文章而言。(3)第三次“我正有写一点东西的必要了紧接在“忘却的救主快要降落了罢之后消 失。惨案才过去两个星期，而“忘却的救主那么快要降落了。烈士的鲜血就这样白流了吗？ 敌人欠下的血债就不讨还了吗？因此有必要写“一点东西提示人们，也提示自己：不要遗 忘烈士的鲜血，要总结教训、意义，“更奋然而前行。正是恰到时候的意思。14 .文中记叙、谈论、抒情等多种表达方式是如何综合运用的？答：参考答案：第三局部以刘和珍与“我”的师生关系的谈论为发端，转入记叙。先生的感 情也从前文的愤激转为舒缓。但是到第四局部
15、又由记叙进入谈论、抒情，在记叙中连用“然 而 “但”等转折语，层层递进，感情再次迸发。在第五局部开头用“但是 一转，由谈论 转到记叙刘和珍等遇难经过，结尾再用“但是 一句揭穿刽子手们的凶恶面目。作者对 中外者的义愤已经到了无法遏制的地步。NO.3思维拓展在?新民主主义论？里对鲁迅作了最全面且最恰当的评价，他说：“鲁迅是中国文化革命 的主将，他不但是宏大的文学家，而且是宏大的思想家和宏大的革命家。”读了?记念刘和 珍君?，你是否深深地感受到鲁迅的这三个“宏大 ？请结合文章谈谈你的感受。答：参考答案：(1)鲁迅是宏大的文学家，嬉笑怒骂皆成文章。通过对文章语言的赏析，我 们已能理解他雷霆万钧、所向披
16、靡的笔力。(2)鲁迅是宏大的革命家。在?记念刘和珍君?一文中，鲁迅先生深情地记叙了刘和珍的 勇敢事迹，讴歌了“猛士”精神，抒发了他对烈士的无限钦敬，表示了自己“苟活到现在 的内疚，为我们塑造了一座年轻的丰碑。但是，我们透过文章又深深地感受到了鲁迅先生 这座世纪丰碑的宏大和崇高。反复诵读文章，我们感到自己的心随着一颗宏大的心在跳动, 我们的血随着伟人的血在沸腾，心灵在净化，情操得到升华。(3)鲁迅更是宏大的思想家。他对社会现象的观看入木三分。鲁迅分析说，我们民族之 所以近乎衰亡而默无声息，就是由于反动派既用枪杆子进行血腥的武装镇压，又用笔杆子 进行文化和精神的愚弄。这便昭示我们，为了推翻“这似人
17、非人的世界，必需同时进行文 武两条战线的斗争，而他自己就高举起了文化革命的大旗向着敌人冲锋陷阵。鲁迅还深刻 地指出，中国庸人太多，正是他们“维持着这似人非人的世界，因此，唤醒庸人，疗救麻 木，就是先进的中国人的首要职责，鲁迅把“疗救麻木”当作了自己毕生的使命，他在?记 念刘和珍君?一文中就大声地呼喊他们“在缄默中爆发。全部这些，对于当时正在浴血奋 斗的革命志士，是多么准时而振聋发旗的启示啊！鲁迅无愧于是革命者的良师和益友。V踊实践探究.,277写作实践1巧用比方见真情本文奇妙地运用了比方、反语、比照、反衬等修辞手法。如作者在表达对徒手请愿的 看法时写道：“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当
18、时用大量的木材，结果却只是一 小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。鲁迅用一个浅近的比方，详细、形象地说 明白一个浅显的抽象的道理，这个比方很浅近、很生动，读者易于理解、易于接受，具有 很强的说服力。写法指导如何运用比方手法1 .定义比方是用本质不同的又有相像点的事物描绘另一类事物或说明事理的修辞手法。2 .作用运用比方描绘事物，可使事物生动形象，详细可感；运用比方说明事理，可使事理通 俗易懂，化抽象为详细。3.考前须知(1)用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟识的、详细的、浅显的，这样才能既通俗 又生动地说明另一个事物。(2)比方应当贴切、自然，要能恰到好处地说明本体的特点。可以把老师比方
19、成蜡烛、 春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比方成“能使别人洁净起来，可自己 却越来越脏”的抹布、扫帚，这样运用比方法，叫“引喻失义”，应当留意。(3)由于比方的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比方都是有缺陷的。要完整、深 刻地论述一个问题，不能仅靠几个比方，应把它和举例等其他手法结合起来使用。针对练笔仿照下面的例如，自选话题，另写一句话，要求使用比方的修辞手法，句式与例如相 同。平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。解析：解答此类题目，要从形式和内容两方面入手。关键是精确？?把握所给例句的 句式特征及所用的修辞手法。此题所给的例句是一个两重关系的复句，
20、第一层关系为解说 关系，其次层关系为并列关系。值得留意的是，仿写时要运用比方的修辞手法，且选择恰 当的本体和喻体，本体选取人的某种良好品德，喻体选取某种植物。参考答案：（例如一）坚毅犹如青松，夏季迎绚烂阳光却无轻浮，冬季遇皑皑白雪而不屈服。（例如二）沉着犹如松柏，冬天点缀皑皑雪山却不争宠，夏天呈现青翠欲滴而不夺目。类文赏读主题导读1936年，一面以“民族魂命名的旗帜掩盖着鲁迅的遗体。在剩下的大半个世纪里，他 并没有死去，反而获得了新生。他以影子的形式连续存活，以至于人们忘却了他的真身。 一个完善的鲁迅，犹如一尊不会生病的神。危险关头的中国，总是需要旗帜、需要偶像的。 “时势造英雄，用在鲁迅身上
21、颇为适宜，他成了首屈一指的文化英雄。一、美文悦读夜林贤治夜是黑的O中国的夜更不。他一生所叙说的，都是中国的夜。狂人所目睹的吃人的惨剧是在衣里绽开的；单四嫂子的盼望是在友里破灭的；神往于 革命的阿Q是在夜里迷模糊糊地被提到县城里去的。陈士成、祥林嫂、魏连殳、子君，还 有范爱农，还有柔石，或死于阕寂之夜，或死于喧阑之夜，或死于余生者的无尽的怀悼之 夜，总之是在夜里。整个吉光屯为夜昏睡的白天所掩盖，不然，何以要点长明灯 %L关在木围栅里的疯子竟然要熄掉它，声言放火烧毁千百年祥和的黑暗；不但这黑暗， 而且连同那崇拜祖先和神祇的黯淡然而唯一的光。但是，全部一切罪恶、不平、挣扎和对 抗，全都为夜所罗织所抹
22、杀了在某种意义上说，他的写作，都是为了对抗遗忘。他经常慨叹于中国人的健忘。权势 者的愚民手段之一，就是不断重复地粉饰现状，篡改历史。正如他所写的细腰蜂，向捕食 的小青虫灌输毒液.目的在于麻痹神经中枢，使之失去记忆。与其说，他是一个宏大的思想者，毋宁说是一个宏大的记忆者。他是“爱夜的人。他写？夜颂？，说是拘束夜中，看一切暗。他有听夜的耳朵和看友的眼睛。法国作家拉罗什福科在？箴言集？中说：“阳光与死亡概莫能注视之。然而他能。 民族和的富强开展。红色政权来之不易，来之不易，中国特色来之不易。任何人任何势力企 图歪曲和转变先烈用鲜血换来的今日中国，中国人民绝不容许I祭祀烈士，以国之名回应着人民崇尚英雄
23、的心声。从建立志愿烈士遗骸和亲属DNA数 据库倒前不久接第七批志愿烈士遗骸回国安葬从建立全国爱国主义教育示范基地到修订？ 烈士表扬条例？从全票通过?英雄烈士爱护法?到建立国家功勋荣誉制度的十八大以来， 一系列国家行动引领全社会形成仰慕英模、学习英模的崇高风气。与此同时，国家行动背后 的国家态度，向世人宣示：历史不会遗忘那些把民族大义、国家宫强和人民幸福高举过头顶 的人。祭祀烈士，以国之名呼唤那些奋进新征程的满腔报国热忱的人。革命先烈和英雄人物不 仅为我们制造了美妙生活，更以其胸怀品行构成民族精神的筋骨，鼓舞我们向着将来奋勇前 行。我国正处于实现中华民族宏大复兴的关键时期，开展正处在攻坚克难的重
24、要阶段，需要 我们废续先烈越是艰险越向前的精神，奋力搏击、迎难而上。在英烈感召下，激发出全社会 团结全都的向心力、勒力同心的分散力、众志成城的战斗力，以拼搏奋斗的姿势立足岗位、 干事创业，那么，无论什么风浪都打乱不了我们开展的节奏，任何困难险阻都阻挡不了我们 前进的步伐。祭祀烈士，以国之名彰显中国走和平开展道路的坚决意志。中国近代史，是一部布满灾 难、落后挨打的凄惨屈辱史，是一部中华民族反抗外来侵略、实现民族的宏大斗争史。历经 苦难的困顿煎熬、先烈的鲜血铸就，中国人民更珍视和平，绝不会将自己曾经患病过的凄惨 经受强加给其他民族。更何况，中国致力于开展，更需要和平；中国期盼美妙将来，更爱护 和平
25、。中国坚持走和平开展道路，不接受“国强必霸的规律，只愿与世界各国人民共谋和 平、共护和平、共享和平。绝不让历史悲剧重演，是我们对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵的最好纪念。假设一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有很多熟睡的人们，不久都要 闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲伤。现在你大嚷起来，惊起了较为糊涂 的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？然而几个人既然起来，你不能说绝没有毁坏这铁屋的盼望。发生在某个夏夜里的这样两个先觉者的对话，其实可以看作新旧时代之交的关于个人 与群体、抱负与存在、责任与承担的对话；它构成启蒙思想者的全部诱惑
26、、疑心和苦痛。启蒙思想者生活在夜的深处，是黑暗的一局部，却自外于黑暗。他们是守夜者。守夜者往往把意识到的责任加以放大，使肩头感觉沉重；因而又往往把自身的力气加 以夸大，藉以平衡重负，使内心获得抚慰。对于他们，启明星是常见的幻象；而其实，它 距明天最远。他尝拟预言，都是关于农的，却从来未曾摹画过明天如何的绚烂光明。小说题名“明 天”，通篇几乎与明天无涉，是很有意味的。他是猫头鹰，专作恶声的夜鸟。青年时，进化论，后来便在事实中发觉它作为开展观 的缺陷与危机了。历史能停滞，且能退化。他把无望和对抗当作自己的哲学，所注视的， 唯是包围自己的无边的黑暗与死亡。既不信任，也不信任先知，他不会预约了将来的黄
27、金世界给人类。他拒绝天国。在一个畸形、病态的社会里，倘要求思想肯定要变得明朗、豁达、平和、公正、全面， 也即所谓正常或健康，实际上是不行能的。思想是压迫的产物，因此必定是反常态的，常 有难以平复的棱角和皱袭。（有改动）赏一赏行文亮点一个“黑字，化抽象为详细，写尽了那个时代、那个社会的黑暗，淋漓尽致地阐述 了作者对那个时代的厌恶之情。反问手法，发人深省。在作者的眼中，“权势者”粉饰现状，篡改历史，正如他笔下的细腰蜂向猎物灌 输麻痹神经中枢的“毒液”，而鲁迅先生的写作正是拒绝遗忘的“呐喊。作者运用类比的 手法，生动形象地揭示了“权势者恶劣的行径。引用法国作家拉罗什福科的话，突出鲁迅的宏大。“在夜的
28、深处，是黑暗的一局部”是对上文的总结，而“守夜者又开启了下文。该句承上启下，深刻地阐述了鲁迅先生对“夜的关注、思考、探究。语言含蓄蕴藉，引人思考。“预约了将来的黄金世界比方形象贴切，生动传神。记一记文本美句守友者往往把意识到的责任加以放大，使肩头感觉沉重；因而又往往把自身的力气 加以夸大，藉以平衡重负，使内心获得抚慰。对于他们，启明星是常见的幻象；而其实， 它距明天最远。在一个畸形、病态的社会里，倘要求思想肯定要变得明朗、豁达、平和、公正、全 面，也即所谓正常或健康，实际上是不行能的。思想是压迫的产物，因此必定是反常态的， 常有难以平复的棱角和皱裳。二、思辨阅读鲁迅先生的温顺叶浅韵近距离与鲁迅
29、先生对视，已经10天了，这是先生留于人世的能量场，我有幸被吸纳。 一出房间门，我就观察先生的像，悬于空中的先生有些虚幻。在这个以先生名字命名的文 学院里，被各种拓宽的维度与自我的渺小像一对经典的冲突。对立统一，又不断向前开展。 先生的目光里，有威武和神圣，又似多了一种温严厉亲近，令我的呼吸中也有了些春天的 芳香。书本里，画册上，先生一张冷峻的脸，像是这世界与他有仇。与我在这里每天亲近的 先生塑像，英名的大不同。我遗忘了他在?彷徨?呐喊？中医治黑暗、腐朽和麻木，遗忘了 他曾怀抱“我以我血荐轩辕”的赤肝义胆，遗忘了他的作品被人称为匕首和投枪。窗外的风, 正恣意地摇动嫩黄的柳条，玉兰多情，梅花呢喃，
30、喜鹊喳喳。这样的时刻，适合思念先生。坚硬中的温顺，像绝壁上生香的花朵，令人沉迷。领先生的爱情之花为许广平绽放时, 肯定像极了楼下盛开的梅。苦寒中的香气在F日光下翩翩起舞，清风与蝴蝶不请自来。他是 她永久的小白象，她是他亲昵不尽的枭蛇鬼怪。称呼里保藏不住的爱，穿越时空，依旧是 完善无比的品牌精神食粮。在惺惺相惜中，被人艳羡，也被人嫉妒。谁是谁一世未了的青 梅，谁又会是谁一生要摆渡的桃花。只要是你，只要有你，万水千山飞不尽的才情，在一 粥一饭里，在一纸一句里。而在先生与萧红的一段对话里，更让我看到一个情趣盎然的鲁迅。素知先生博学多才， 文学家、思想家、革命家的头衔之外，还有翻译家、书法家，就是说起
31、时尚衣着也头头是 道。从样式说到颜色，从搭配说到装饰。他说衣着讲美学，也在说生活露性情，先生全然成了时尚达人。有时，我也会观察一个顽皮的鲁迅先生，他观察有人随地小便时，用橡皮枪瞄准人家。 他的心里不仅居住着温顺，还保藏着可爱，甚至还有些小坏坏。当一个孩子身上自然流露 的天性在一个成年人的身上呈现时，便成为一种喜剧的颜色，增加了更多的生活质感。有 时我很想在安静的深夜，仿照先生用三个手指（而非食指和中指）燃烧香烟的样子，试着穿过 烟雾缭绕的空间理清自己凌乱的思绪。先生走的时候正值壮年。55岁的年龄，正是才智峰值期。临终遗嘱有7条，除了交代 丧事从简，还交代幼儿周海婴“倘无才能，可寻点小事情过活，
32、万不行去做空头文学家或美 术家“。还有一条说，对别人应许的事物不行当真。最终一条是：万勿接近“损着别人的牙 眼，却反对报复，主见宽容的人“。鲁迅先生至死也是一个是非恩怨清晰的人，记着人应 许他的事物还没兑现，记着该报的仇恨肯定要报。他与如今到处主见宽容，宽容到要把“看 不惯别人是由于自己修养不够”当座右铭的反人性的做法是多么格格不入呀。先生的温顺 是有棱角的，有棱角的地方，自成方圆。翻阅历史典籍，从中国古典文学到现代文学的路上，什么妖魔鬼怪，狐媚幽仙，才子 佳人，侠盗勇士，奴才无赖，他们自有名贵和卑贱的安家立命处。惟有神超越一切之上。 先生温顺地看着世间万物的变化，不悲不喜，不怒不嗔。东西南北
33、，各方各圆。生死之外，世间并无所谓大事。我在一尊神圣的塑像面前，再惊天动地的语言都已是 多余。春光正好时，我恰好糊涂。窗外，春天正在画里。深度思辨本文的中心内容在于写鲁迅先生的温顺，而结尾却写“我”在春光正好时恰好糊涂，这 样写用意何在？请结合全文谈谈你的看法。答：参考答案：“我结束回忆回到现实，此时的“我”对生活中的鲁迅先生又有了另一 层面的认知和理解，丰富了鲁迅在读者眼中的形象，深化了文章的主题。与开头相照应, “我”是在春天的芳香中拉开了对温顺的鲁迅先生回忆的序幕，结尾时又写春天正在画中， 首尾照应，结构严谨。三、时评鲜读鲁迅文章在中学语文课本中削减，鲁迅精神仍需弘扬！众所周知，近些年来
34、，鲁迅先生的文章在中学语文课本里数量不断削减。背后的缘由 我们并不清晰，或许是教育部门认为鲁迅先生的文章较为浅显，未成年人理解起来有点难 度；又或许是鲁迅先生所描绘的社会现象在当今时代已消逝或缓解。在我看来，鲁迅先生的文章数量在中学语文课本中削减并不说明鲁迅精神已经不适合 当今社会，恰恰相反，中国越是要开展，鲁迅精神越要弘扬。中国的经济、事、文化、科技在共产的正确领导下，取得了举世瞩目的成就。自新民 主主义革命开头，中国人民推翻了半殖民地半封建社会，建立起。然而，自鸦片战斗伊始， 中国人长期生活在半殖民地半封建社会下，剩余旧思维依旧扎根于当今中国人心中。虽然鲁迅先生的作品描写的是半殖民地半封建
35、社会的国人陋俗，但在今日，鲁迅笃下 的人物依旧很多。我们来谈谈鲁迅精神在批判国人劣根性方面的表达。对国人奴性的批判。？祝愿？里的祥林嫂是旧社会的一名短工，做事卖力却得到很少的 回报，但她依旧表现得服从，这是当时的社会价值观对于底层人民的所谓“遵守道德价值 观的灌输。？故土？中的闰土长大后，态度敬重地管迅哥儿叫“老爷。人人生来是公平的， 但在被统治者眼里，遵守统治者定下的法规是“有道理的表达，统治者是“上人，自己 是“下人”。奴性心态深深扎根于很多人心中，对社会开展百害而无一利。对国人爱看他人喧闹的批判。？阿。正传？里的阿Q是生活在未庄的短工，靠给人打临 工为生。阿Q受到他人欺侮时只能运用精神成
36、功法来抚慰自己，却在遇见比自己更加弱势 的小尼姑时，上前戏弄人家，四周的人群不阻挡阿Q反而起哄称赞，看阿Q和小尼姑的笑 话。对国人冷漠、麻木的批判。？祝愿？中的祥林嫂见人就说起自己的不幸患病，然而，人 们听得多了，倒也知道她要说什么，大家根本不会关怀她的苦痛，可以说是视而不见，听 而不闻。以上只是鲁迅先生对国民批判的小局部，读懂鲁迅先生的文章需要丰富的阅历积累，更需要具有思考的力量。当我读着鲁迅先生的文章时，仿佛看到先生在书桌前彻夜思考时所勾画的人物。当我们朝着世界强国奋进时，经济、事、科技是硬实力，文化那么是软实力。鲁迅精 神对提升国人软实力具有巨大的作用，可以这么说，中华民族要矗立于世界之
37、林，必需要 弘扬鲁迅精神。我们在开展经济时，特别有必要注入鲁迅精神，防微杜渐，在正确、健康 的社会价值观指导下，国家方能强盛、国人心态方能健康。所以，鲁迅精神并不过时，当 今仍需弘扬。时代警语在现代化建设的进程中，鲁迅精神仍旧是分散和鼓舞全民族的珍贵财宝和有力思想武 器，具有重要的现实意义。我们要发扬鲁迅“我以我血荐轩辕”的爱国主义精神和“俯首甘 为孺子牛”的奉献精神，要学习鲁迅先生开拓、创新、勇于追求真理的精神，把握机遇、 发奋有为，为实现宏大的中国梦努力奋斗。建百年、成立70多年、开放40多年的历史，从来都不是一帆风顺的。将来前进道路上, 我们面临的大斗争不会少。我们更加需要激扬英雄精神，
38、砥砺家国情怀，弘扬许许国、报 报国的奋斗精神，会聚起坚不行摧的前进力气、众志成城的和平力气，推动中国号巨轮驶向 更开阔水域，扬帆万里航程。第6课/ 篇目（一）记念刘和珍君课文导入素养任务1926年“三一八惨案是在支持下的段祺瑞执政府屠杀爱国 青年的血的历史，是200多名请愿群众的惨烈一幕，更是中国人 残害中国人的一场罪恶、悲伤与耻辱！路，还没有开头便己经走 到了终点；梦，还来不及做就永久不再醒来。刘和珍，这位年仅 22岁的女高校生就这样倒在了反动派的枪弹之下！鲁迅先生按 捺不住心中的生气，毅然写下了这悲愤沉重的悼念文章?记 念刘和珍君？。1 .感受烈士的高大形象，学习其爱国精神，激发爱国热忱。
39、2 .品析文章关键词句的深刻含意。3 .体会作者的深厚情感。源前自主预习.6?任务驱动一阅览资料熟识作者资讯概览一、作者介绍鲁迅（18811936）,原名周樟寿，后改名为周树人，原字豫山， 后改豫才，浙江绍兴人，曾留学仙台医科特地学校（肄业）。“鲁迅” 是他1918年发表?狂人日记?时所用的笔名，也是他影响最为广泛的 笔名。闻名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动 的重要参与者，中国现代文学的奠基人。曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。代表作有?呐喊?彷徨?朝花夕拾?野草?华盖集?中国小说史略?等。二、典型事迹遥望北斗1935年10月，等人带着红冲破的围追堵截，万里，到
40、达陕北。鲁迅听到这个消息特别 快乐，写下了闻名的“竦听荒鸡偏阕寂，起看星斗正阑干”的句子，表现了鲁迅遥望北斗星, 对远在陕北的红及等人的无限牵挂之情。1936年3月，鲁迅抱病给中心和发出了贺信：“勇敢的红将领和士兵们，你们的勇敢斗争，你们的宏大成功，是中华民族解放史上演荣耀的一页，全国民众期盼你们更大的成功, 全国人民正在努力奋斗，为你们的后盾，为你们的声援，你们的每一步前进，将遇到热闹 的欢送与拥护。”“在你们的身上，寄予着人类和中国的将来。鲁迅从领导的共产和工农 红身上，糊涂地看到了“人类和中国的将来“。三、思想情怀迅名句集锦俯首甘为孺子牛。 我以我血荐轩辕。 于无声处听惊雷。 寒凝大地发
41、春华。 怒向刀丛觅小诗。 怜子如何不丈夫。 相逢一笑泯恩仇。1 .横眉冷对千夫指,2 .寄意寒星荃不察,3 .心事浩茫连广宇,4 .血沃中原肥劲草,5 .忍看朋辈成新鬼,6 .无情未必真豪杰,7,度尽劫波兄弟在,（?自嘲?）（?自题小像?）（?无题？）（?无题？）（?为了忘却的记念？）（?答客请？）（?题三义塔?）情境活动11934年1。月，中心苏区第五次反“围剿失败后，红开头进行。留在苏区的中共中心 瞿秋白因叛徒出卖被捕。1935年6月18日，年仅36岁的瞿秋白在福建长汀勇敢就义。 耗传来，病中的鲁迅抑制着悲伤和生气为瞿秋白题写了一副挽联：“是七尺男儿，生能舍己； 作千秋鬼雄，死不还家。请与
42、同学绽开一次撰写对联活动，歌颂为革命、为人民奋斗一生的鲁迅先生。答：参考答案：（例如一）侠骨柔肠，横眉俯首；胸中海岳，笔底风雷。（例如二）孤独?新文苑，平安旧战场；两间余一卒，荷戟独彷徨。（例如三）浩气冠中华，血沃杂文墨作泪；铭言留后世，自嘲小品恨如哭。（例如四）要打叭儿落水狗，临死也不宽恕，懂得进退攻守，岂仅文坛闯将；莫作空头文 学家，一生最恨帮闲，敢于嬉笑怒骂，不愧思想权威。任务驱动二深思精析走进时代写作背景大沽口大事及“三一八”惨案1926年3月，奉系阀在支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民与之作战。公开救济奉， 派舰驶入大沽口，炮击国民。国民开炮还击。纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北
43、 京公使，借口维护?辛丑条约？，提出种种无理条件，并且在天津四周集结各国队，预备武 力进攻。3月18日，北京各界民众为了反对侵害我国主权，在天安门前集会抗议，会后到 执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200 余人，制造了“三一八”惨案。文章题目中的“刘和珍，即是当年“三一八”惨案中倒在反 动派枪下的一位年仅22岁的女高校生。惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表文章，制 造种种流言，污蔑爱国青年。面对暴行和流言，鲁迅先生按捺不住心中的生气，毅然写下 了这篇悲愤沉痛的悼念文章?记念刘和珍君?，以此来警醒中国人民永久记住这笔滔天 血债，奋勇前行。I情境活动】
44、下面是某网友摘录的其他网友在读了一篇关于刘和珍请愿牺牲的文章后发的帖子。了 解了本文的背景后，请你在后面也跟个帖吧。（50字左右。内容切题，语言简明连贯得体， 请勿使用网络语言）网友1：时隔几十年，重读刘和珍事迹，仍心灵震撼。为刘君哭泣，为国人叹息。青年 人应学习刘君，强我中华，责无旁贷！网友2：这位宏大的女性是为中国而死、为你我而死的，有心的国人会永久记得她的英 名刘和珍。跟帖：参考答案：刘和珍，一位年仅22岁的女高校生，一位敢于担当的爱国青年，牺牲了自 己，感动了国人，再一次用行动践行了“国家兴亡，匹夫有责”的爱国誓言。任务驱动三常识博览拓宽视野杂文杂文，是一种特殊的谈论文，是直接而快速地
45、反映社会大事，对“有害的事物”立即给 以反响或抨击的文艺性论文。它介于“论说”和文学”之间，其特点是：现实性特别剧烈, 倾向性特别鲜亮，语言犀利，论证有力，风格多样，不拘一格，“嬉笑怒骂，皆成文章。 因此，人们称它为“感应的神经”“攻守的手足，又称为匕首“投枪”。杂文的内容广 泛，形式多样，有关日常生活、文化动态及政治大事等的杂感、随笔都可归入这一类。任务驱动四日积月累厚积薄发一、读准字音I.单音字洗冽di)管躇(ch6u)(chd)(3)莱攀(5)掌然(dn)尸障(hdi)(9)n$n(shen)(yln)(H)绯组同)(4 便屋(lin)不惮(ddn)(8)唐杀(rm。)(10)?tat(
46、jin)(zi)n.多音字i.组词辨析法毫不相干(gdn)干，干练(gdn)菲薄菲1芳菲(信i)(fei)惩创(chudng)创创新(chudng)长歌当哭(ddng)当,当之无愧(ddng)攒射(cudn)(4)酬.积攒(zfln)(山阿(e)俗叫阿姨”桀do （瞥）（2）4好高w（i 鹫）远、趋之假设W0 （鹫）di6 （喋）血（4）雉die （堞）坪（谍）报（和di （蔼）彳暮川（霭）yen （殒）身不恤n （陨）石2.语境辨析法有个小（p人饿极了，随仆人进城，见市上有卖馒头的，就伪装着大叫一声，4b（pu）倒在地。仆人惊问其故，似po）人说：“我一向怕馒头，所以晕倒。（8）历史事实不会由于某些不怀好意的人拐弯环（mb）角的几句吞吞吐吐的话而被环（mb） 杀，那些人也会像脏环（md）布一样，被丢进历史的垃圾箱。二、写准字形编ji （辑）通ji （缉）4作yi （揖）、舟ji （楫）& （黯）然（3r an （谙）熟、万马齐yin （喑）屠一（教）（5） chuo （R）穿J6 （截）断气狗（概）,慷kdi （慨）三、用准词语I .明确词义（1）长歌当哭：用苞丈竟来当作又泣2.（2）惊心动魄：使人神魂震惊q.原指文辞.美瓯，意境深远便人感受极深震惊,极大? 后常形容便人特别惊啜,紧急