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1、 剪纸喜花教学设计 作业内容 剪纸喜花 导入 教师活动：设置情境，营造气氛(前几天教师在东北的朋友给教师来了个电话，说他家要办喜事，给我发来了一些照片，我们一起来看一看吧。)出示图片，播放音乐，提问：看看听听，他们家要办什么喜事呀? 学生活动：学生从图片中的红灯笼、音乐声等各方面去观看，得出结论：结婚 教师活动：引导学生观看图片，和学生聊聊生活中的婚礼。提问：教师总觉得这个房子的装扮少了什么?窗上、门上太单调了，你发觉了吗?我们可以怎么样去装扮一下? 学生活动：依据生活中的婚礼场景提出装扮的方法：贴喜字等 教师活动：将“窗”带进课堂，揭题剪纸喜花。(1)了解双喜的含义，代表了喜事的加倍。(据传
2、：王安石结婚时，得知自己金榜题名，面对双喜临门，当即便在红纸上写下了一个大“囍”字，让人贴在门上) 展现生活中的双喜纹样窗花、贴纸 学生活动：通过教师讲解和课件了解双喜，通过实物观赏激发学生回忆生活中见到的双喜贴纸 课程新授 学生活动：小组争论“如何剪出双喜”。共享方法。 教师活动：快速示范剪双喜字，引导学生发觉双喜的对称构造，自主讨论出剪双喜的折法。再出示剪双喜的步骤图引导学生学会看步骤图，并进展第一次尝试。展现学生作品，发觉问题，启发要领解决问题。 学生活动：通过教师示范，自主探究折法，步骤图观看，尝试剪出一个双喜字。小组争论消失的问题，解决的方法。 教师活动：为了剪出更美观的双喜字，教师
3、在学生作品上进展其次次示范，变一变：(1)双口的变化(各种不同的造型，出示不同双口造型的图片)(2)笔画的变化(3)外部的变化(出示图片观赏，启发学生思绪)，教师组织学生按小组，做不同变化的尝试。 学生活动：通过观看教师的二次示范后，两个小组一个变化方法，进展双喜字的创作。作业要求：剪一个美观并与众不同的双喜字， 观赏沟通 学生活动：将创作好的双喜字贴在教师预备好的窗户上，观赏其他组的作品，说说你喜爱哪个双喜字，为什么喜爱它?学生观赏评价。 教师活动：观赏学生作品，请2位同学说说自己的作品，什么地方进展了变化，为什么这么变?学生互评。 今日大家的表现都很帮，帮教师朋友家的窗户上的双喜字设计也都很美丽，不管是北方还是南方双喜字都会在婚礼中消失，中国传统婚礼中对双喜字消失的更多，现在许多人在结婚时都选择了西式的婚礼，双喜字也就被鲜花、彩带所代替了，我们应当更好的去传承这些美妙的习俗。 剪纸喜花教学设计这篇文章共2994字。