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1、鲁班的故事教案反思(推荐20篇)鲁班的故事教案反思第1篇活动目标：1、理解故事内容，懂得遇到困难要积极动脑，想办法的道理。2、能结合自己的生活经验，发挥想象力，创编新的故事情节。3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：挂图喝水的故事活动重点难点：活动重点：理解故事内容。活动难点：创编新的故事情节。活动过程：1、出示挂图，引发幼儿兴趣。图上有谁?他们在做什么?我们先来听一听喝水的故事。2、教师有表情地讲述故事，幼儿欣赏。(1)教师结合挂图，逐步提问，引导幼儿理解故事内容。*故事发生在什么地方
2、?*故事里有哪些小动物?他们在干什么?*后来又发生了什么事?*谁发现了瓶子，里面有多少水?*他们商量后决定用什么办法来喝水呢?*他们喝到瓶子里的水了吗?3、教师再次完整地讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节。*重点引导幼儿创编的故事情节要有对话并且完整。活动反思：怎样让几个小动物都能够从瓶子里喝到水，是这个续编故事的主旋律。而这一任务的完成需要孩子运用已有的生活知识经验想出解决的办法，而且又要求孩子有顺序地讲清楚解决问题的具体过程，学习用语言完整表述出来是本次教学的重点。孩子们想到了很多办法，如在瓶子里放石头，让瓶子里的水满起来;去找芦苇，可以当吸管用来喝水;可以找来棉花放到瓶子里让白
3、鹤在用嘴衔起来喂水给每个动物孩子们想的办法很多，这时作为老师就要重点引导以此方法为线索，讲清、讲祥事情的整个过程，使孩子们了解如何有顺序地用连贯完整的语句编出故事的结尾。我觉得孩子在平时的知识积累很重要。我们班级的孩子我每天都会安排新闻讲述与我会讲故事活动，这对于孩子的语言发展有着极大的帮助，孩子们的表述能力变强了、意会能力变强了。所以在教学时老师一经过示范，孩子们就马上知道该怎么讲述。孩子们因为有话讲，所以就参与积极投入，教学气氛好，能较好地完成预设的活动目标。鲁班的故事教案反思第2篇设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以此为骄傲。进入大
4、班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。活动目标：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片活动过程
5、：1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。2、说说我们的字宝宝。鲁班的故事教案反思第3篇设计意图：本次活动是一节富有创意的美术活动。让幼儿感受中国的水墨文化的同时发挥自己的想象力与创造力，创造出摆脱“成人模式”的童趣横生的水墨画。活动目标：1.初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化。2.尝试用滴墨印画的方式创作水墨画，学习想象添画能讲述画面内容。3.敢于大胆、自主地完成作品。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1.水盆墨汁毛笔抹布砚台墨棒2.水墨画的幻灯片活动过程：一、认识砚和墨，欣赏中国水墨画你认识它吗?猜猜它会是什么?(出示砚的图片
6、)这个叫砚，也叫砚台。那它又会是什么呢?(出示墨棒的图片)这个是墨棒。这两样东西合在一起，知道怎样用吗?砚台里加上水，再用墨棒墨一墨，水会变什么颜色?这个黑色的东西会是什么?对了，墨汁有什么用?还可以用来做什么?二、播放幻灯片，感受中国水墨画其实墨在我们中国有几千年的历史了，小朋友们请看。(观看幻灯片)孩子们喜欢这些画吗?这些画给你们什么样的感觉?是的，我们中国的水墨画实在是太美了。三、了解水墨画的特点小朋友们请看这一幅画，它是用什么来画的?在什么纸上画的?画上墨的颜色有区别吗?为什么有深有浅，谁知道这个秘密?加水多，墨会怎么样?加水少或不加，墨又会怎样?有深有浅、有浓有淡这也是我们中国水墨画
7、的特点。接下来在观看一个视频，又带给你什么样的感觉?你看到了什么?刘老师把画面上的内容变到纸上了。猜猜我是怎么变得?(出示自创的水墨画)四、学习创作，讲述画中的故事现在请看老师是怎样变得。用毛笔蘸上墨滴到水中，让它变呀变，耐心地让他流淌一会，然后把纸平放入水中，等待奇迹的发生。瞧，我的奇迹发生了，把它平放在地上，把周围的墨汁擦干。我的故事在这画里，谁来帮我说说，你们发现了什么?我的故事在这里，你们的故事又在哪里呢?快快把它变出来吧!现在请小朋友介绍一下你画里的故事。你们讲得真有趣，把你们故事里的小动物们添加眼睛、鼻子、嘴巴和花纹吧!活动反思：这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨
8、画的特点，感受中国的水墨文化;尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。整个活动中，孩子们都特别地投入，也很感兴趣，看得出，他们对水墨画很感兴趣。再加上我用高山流水为背景音乐，为“水墨画”添加了的意境，使孩子们更加投入。但在进行活动时，我也出现了一些问题：1、细节的忽略。如纸的特性、水墨画的特征了解的不深入;材料准备上思考的也不深入，如调色盘加水就忽略了。2、在示范讲解环节有显啰嗦，导致我的示范不清晰、混乱。3、上课语速有点慢，不适合大班幼儿的年龄特点。根据活动出现的问题，王园长和蔡老师提出的宝贵意见，在本次活动我进行了必要的修改。通过与园长、老师们的商讨，本次活动又出现了一些新的问题：一、
9、教学活动环节不连贯、衔接有点牵强滴墨、看视频的环节和教师示范、讲解作画环节相冲突，导致每个环节都是独立的个体，不连贯。通过老师们讨论决定取消滴墨环节，教师可出示自创水墨画，体现视频的价值。二、活动准备不充分首先材料准备不充分。在呈现作品时，考虑不到位，宣纸不干就在纸上添画，导致画面破损。可见我对宣纸的特性了解得不深入，如在画纸下面垫上报纸，会让纸干的快些。其次对幼儿的已有经验把握不够。一是对文房四宝的认识。因为没有进行充分的前期调查和了解，我自认为孩子已经认识了解，实际并非如此，所以在这一环节应该利用教具(砚台、墨棒)实际操作，让幼儿亲身感受;二是再用毛笔添加线条和眼睛的环节，我不了解幼儿的用
10、笔情况，所以指导没能跟上;三是引导幼儿的用词需要斟酌。在幼儿创出作品后，我问孩子“你能变出什么有趣的故事?”选用“故事”一词是否恰当有争议。通过和众多老师们讨论得出：“故事”一词较抽象，如果让幼儿直接观察、想象富有情境的故事难度有点大，但如果说：仔细看看，这像什么动物?可能会给予孩子更大的想象空间，再以动物来引导幼儿添加想象“在哪”、“在干什么”等等启发性问题让画面更加丰富。另外，老师们还提到了一点，就是在我初次示范的环节，可以将边示范边讲解的方式变换为只让幼儿动用视觉来观察，而后让幼儿来说老师怎么做的，或许这样更有效，也能借此进一步培养幼儿的观察力和专注力。通过这次活动，希望能为以后进行本次
11、活动的老师们提供参考，让老师在进行活动时，更得心应手。鲁班的故事教案反思第4篇活动目标：1、认真倾听和理解故事内容，能说出小狐狸孤单和开心的原因。2、了解与朋友产生矛盾后的和解方法，体验友爱带来的快乐。3、感觉故事异想天开、富有童趣的特点。活动准备：挂图4号。活动过程：设问引题提问：一只调皮的小狐狸，最近很孤单，这是为什么呢?幼儿自由猜测。教师讲述故事一段至“怎样让小动物们再和自己做好朋友呢?”提问：小狐狸对它的小朋友们做了些什么?朋友们被捉弄以后，怎样对待小狐狸的呢?提问：没有了朋友，小狐狸心里是怎么想的?讨论：如何帮小狐狸找回朋友?幼儿依据生活经验，提出办法。(学习词语：和解)出示挂图一，
12、教师讲述故事“”小狐狸绞尽脑汁，想出了个好主意“至”再打我一枪，再打我一枪。小动物们看到了小狐狸的枪都怎么样了?为什么小黄狗挨了小狐狸的一枪，还说小狐狸想和大家和好呢?为什么小动物们直嚷嚷“再打我一枪，再打我一枪”?出示挂图二，教师讲述故事从“小狐狸没办法了”直至结束。小狐狸往自己的枪里装进了一颗大炮弹，朝天开了一炮，结果怎么样?小狐狸找回自己的朋友了吗?为什么故事中小护理打出的子弹是甜甜的?为什么小狐狸觉得这次的笑，是真正的开心?教师播放录音，幼儿完整欣赏故事，再次感受友爱带给小狐狸的快乐。活动反思：今天的这节语言课甜甜的子弹，小朋友在中班早期阅读中也接触过，它有另外一个名字，叫小狐狸的枪和
13、炮。在活动中，我直接开门见山地引出主人公“小狐狸”，然后再设置悬念：“有一只调皮的小狐狸，他做了一把抢、一门炮，他想用枪和炮干什么呢?”让幼儿思考片刻后自由想象猜测，再自然而然地引出故事内容，讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。由于没了朋友，小狐狸很难过这一故事情节而接着设置了讨论：怎么才能帮小狐狸找回朋友呢?这个问题为了是让幼儿能够开阔思维，组织语言清楚地表达而设。同时也让幼儿体会到“做错事情要知错就改”这一道理，贯穿活动目标。接着我出示挂图，讲述故事。再对故事内容做出相应的提问，以便幼儿能够更好的完全掌握故事内容。最后再请小朋
14、友讲讲你对这故事里的小狐狸有何看法。我认为开放式的提问可以拓展了幼儿的空间，孩子们说的多，讨论的多，孩子有很多奇异的提问和答案，有创意的想法我都给了鼓励。当然，在活动中还存在着许多不足。如，孩子们都听过这个故事也上过这个绘本课，所以我提的一些问题，小朋友都能很好地回答出来，没有太多的悬。在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨。来有一个比较严重的问题就是重复解释提问一遍，导致话语重复变罗嗦，其实提出的问题只要我放慢速度，让幼儿的注意力集中，孩子们大都也能懂，不必再去重复为他们做解释阐明，有些问题也可以让他们自己去解决!为此，在今后的教学活动中我要极力的控制自己的教学用语，大胆
15、放心地把问题抛给幼儿，去相信他们!这些，需要在以后的教学过程中不断的反思，不断的总结经验，让自己更上一台阶。鲁班的故事教案反思第5篇活动目标：1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。2.能根据船的外形，画出它的基本结构。3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸活动过程：一、出示船的图片，认识各种形状的船。1.回忆自己看过的船。教师：小朋友们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游
16、艇、乌篷船等。2.通过看图片，认识各种形状的船。教师：这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。二、在KT板上画船。教师详细讲述作画要求。教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。画完以
17、后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下(播放课件)刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。教师师范操作。三、幼儿作画，教师指导。1.鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。四、评价：展示幼儿的作品。教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。活动反思：活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，
18、加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。鲁班的故事教案反思第6篇活动目标1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。3.通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快
19、乐。重点难点1.分析人物特点。2.听辨音乐，创编与人物相匹配的动作。活动准备1.森林的情景创设。2.动画片(小红帽的故事)。3.代表四个人物的音乐：森林狂想曲、天使小夜曲、波斯市场、拉德斯基进行曲。4.表演道具(红帽子、头巾、头饰、猎枪等)。活动过程一、开始环节：情景导入欣赏森林美景并用动作表现。请幼儿模仿森林里的树木花草。(幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。)二、基本环节：(一)故事欣赏分析人物特点：1.结合动画片欣赏故事小红帽。2.教师设计提问：(1)故事中都有谁?(2)他们都在做什么?3.分析故事中的人物特点，并设计提问：(1)在四个人物中，你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?(2)小红帽
20、有没有做的不对的地方?哪里不对呢?通过讨论，让幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。(二)听辨音乐找出与人物特点相符合的音乐：1.分段欣赏音乐森林狂想曲、天使小夜曲、波斯市场、拉德斯基进行曲区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。2.幼儿进行自主创编。3.教师要将孩子的想像成果进行整理和展示、使每个孩子都充分体验表演的快乐。(三)音乐表演体验并表现人物特点;1、商量分配角色。2、提出要求并进行表演。(要求：小演员要听清楚音乐再出场)3、集体评价。4、集体表演故事。(注意声情并茂的讲故事)三、结束环节：欢庆胜利体验战胜大灰狼的快乐(幼儿欢呼)。四、延伸环节：请幼儿回家表演给爸爸妈妈看。教学反
21、思当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动教学法中的最大特点。在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格;并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力;教师在运用讨论法的过程中，用启发性的提问，开拓幼儿的思维，使幼儿能大胆、积极的表达自己对音乐及故事人物性格的理解。游戏为幼儿带来无限的乐趣。本次活动中，我设置的音乐情景本身就是“小红帽”故事开展的过程。其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。物理
22、学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，欣赏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了新纲要所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。在此次的活动中，我遵循了新纲要中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。鲁班的故事教案反思第7篇活动目标：1.了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。2.尝试和同伴分
23、工合作，制作自己的图书。3.用正确的方法看书，知道爱护图书。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备：1.人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。2.幼儿用书：图书的故事。活动过程：1.幼儿阅读图书，了解图书的结构。引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?引导幼儿观察封面和封底。教师：封面上有什么?封底有什么?引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。2.阅读幼儿用书图书的故事，了解图书的制作过程。幼儿自由阅读，并和同伴交流。教师：图书是怎么制作出来的?幼儿在集体面前讲述
24、自己的理解和看法。鲁班的故事教案反思第8篇活动目标：1.启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。2.激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1.每组一份操作材料：带锯齿的茅草，放大镜，粉笔。2.匹配图片8幅：鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。3.锯子一把，奖牌若干，故事挂图两幅。活动过程：一、引导幼儿感知茅草有锯齿的特点。1.出示茅草，要求幼儿轻轻地摸一摸，用放大镜仔细地看一看，小心地在粉笔上划一
25、划，找一找茅草的什么地方很特别。2.引导幼儿进行第一次操作活动。讨论：你发现茅草的什么地方很特别?茅草的边缘有什么?像什么?3.有的小朋友发现茅草的边缘有一排小锯齿，是不是这样呢?我们来仔细观察一下。4.幼儿再次观察、操作，教师巡回指导，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小锯齿。5.刚才你们都发现了茅草很特别的地方，真聪明。古时候也有一个聪明人，他的名字叫鲁班。二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。1.出示挂图，有表情地讲述故事鲁班造锯(附后)。2.提问：鲁班发明了什么?(出示锯子。)锯子有什么用?他是怎么发明的?(出示茅草。)锯子和茅草有什么相同的地方
26、?小结：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的许多机器和工具也是受一些动物或植物的启发才制造出来的。不信，我们来看一看。3.出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。小结：大自然中的事物真奇妙，瞧，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。1.教师说出一种人造物，请幼儿猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的。说对的小朋友将戴上美丽的奖牌。鲁班的故事教案反思第9篇活动目标：1.能大胆地想象，
27、创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2.能根据自己编的小猫的故事较生动地讲述所画的故事内容。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2.课件小猫的故事、轻音乐。活动过程：1.观察连环画图片。(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸看见后怎样了?(3)出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做
28、鬼脸。提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗?他最后会承认错误吗?2.出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?4.幼儿创作连环画。让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。活动延伸：请家长帮助孩子记录编出的故事内容。活动反思：这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能
29、简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。鲁班的故事教案反思第10篇活动目标：1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。2、尝试按类摆放、布置等的展览。活动准备：1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。2、幼儿用书：灯活动过程：1、通过讨论介绍，了解灯的种类。请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?教师：你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最喜欢哪盏灯?为什么?
30、教师：你还知道哪些灯?2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?(教师引导幼儿提出布置灯的展览)教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。)教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?引导幼儿看幼儿用书灯，了解灯的发展历程。教师：你看到了哪些灯?教师根据幼儿用书、有关等的资料
31、等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。活动反思：灯的发展是一节探索性较强的科学活动。主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史，感受科学的奇妙。并积极的参与活动，尝试给各种各样的灯进行分类，激发起幼儿的探索兴趣。本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展示引导幼儿去探索与发现。在活动初，我直接让幼儿观察周围的灯饰，导入灯的话题，引发幼儿进一步探索灯的作用，很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察，除了观察灯的外形、颜色、作用外，个别幼儿还发现了灯的不同种类，借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。在了解灯的发展史时，我以课件的
32、形式向幼儿讲述了爱迪生的故事，以及灯是如何发明出来的。很多幼儿在了解科学家-爱迪生的故事后，都纷纷表示将来自己也要在某一方面有所进步，并对科学家的聪明才智表示敬佩。在了解灯的发展史时，幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣，很多幼儿在观察古代灯具时都会与现代灯具做对比，从而发现灯的不断发展与变化。在最后一环节，我让幼儿选出自己最喜爱、最特别、最可爱的灯具，很多幼儿都能选择自己感兴趣的灯具大胆发言，并表示长大后会做出更神奇的灯。总的来说，我班幼儿在本次活动中表现较好，因为出示了精美的课件，幼儿的注意力都比较集中，很多幼儿针对自己的新发现表现出了较强的探索欲望，懂得通过与同伴讨论，向老师询问等方式寻
33、找答案，达到了活动目标。我希望在延伸环节，能让家长带幼儿参加灯展，让幼儿能更直观的观察灯、了解灯。鲁班的故事教案反思第11篇活动目标：1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、幼儿画册，配套图片。2、小锯子一把。3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。活动过程：1、鲁班造锯的故事：(1)出示锯子，提问：你见过这种工具吗?它有什么用?(2)老师讲述故事。(3)引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸
34、样的?2、鲁班造伞的故事：(1)谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。(2)老师讲述鲁班造伞的故事：中国第第一把伞是谁发明的?(3)看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样?鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么?回家做了什么?人们夸奖鲁班，鲁班满意吗?他又是怎样做的?最后，鲁班造出了怎样的伞?听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人?3、简单介绍鲁班及其他发明。4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。鲁班的故事教案反思第12篇【活动目标】：1.感知和发现鼻子的形状、构造和功用，懂得如何保护自己的鼻子。2.能积极参与活动，大胆表达自己的
35、认识。3.了解多运动对身体有好处。.4培养良好的卫生习惯。【活动准备】：香水一瓶;鼻子的故事课件;v摸摸鼻子拍拍手v音乐;幼儿人手一面镜子。【活动过程】1、引起幼儿活动兴趣。师：今天老师给小朋友带来一件神秘的礼物，你们想不想知道是什么吗?请小朋友闭上眼睛猜一猜。教师喷洒香水，幼儿根据自己闻到的说出礼物名称-香水。2、引出鼻子的作用。(1)师：你是怎么知道的?幼儿自由回答。(出示香水，肯定幼儿的感受)师：哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子平时还闻到过什么气味?引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的发现。(2)师：小鼻子除了能闻味还能干什么?引导幼儿闭上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸气-
36、呼气-吸气。师：小鼻子刚才在干什么?请幼儿讲述自己的发现：鼻子在呼吸。师小结：鼻子的用处很大，不仅可以让我们辨别气味，还可以帮助我们呼吸呢。3、观察鼻子的外形。师：我们每个人都有鼻子，那我们的鼻子在哪里，是什么形状的?请小朋友从椅子下面拿出小镜子，用镜子照照自己的鼻子，看看我们的鼻子在哪里?是什么形状的?幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。请幼儿讲述自己的发现。(如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔)4、欣赏故事课件，初步了解鼻子的构造。师：你们知道我们鼻孔里面会有些什么呢?我们来听一个鼻子的故事，一起来找找答案。教师播放鼻子的故事课件，组织幼儿讨论：(1)灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面?(
37、第一道防线-鼻毛)(2)鼻子里面有胶水吗?(第二道防线-鼻黏膜)(3)被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌，会变成什么?(鼻屎)故事讲完后，教师提问：(1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎)(2)鼻子的第一道防线是谁?它有什么用?(3)鼻子的第二道防线是谁?它有什么用?(4)鼻屎其实是什么东西?5、讨论怎样保护鼻子。(1)师：我们应该怎样保护自己的鼻子?幼儿自由讨论，请个别幼儿讲述。(2)学做鼻子保健操。师：让我们一起为鼻子做个保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!师示范讲解，引导幼儿操作;将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。6、结束活动：幼
38、儿跟随v摸摸鼻子拍拍手v音乐，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戏。【延伸活动】游戏v闻闻猜猜v。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。附：鼻子的故事一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，忽然发现前面站着一个人，灰尘坏蛋说：v要是能钻到人的身体里该有多好呀!vv怎么才能进去呢?v于是，它们围着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。灰尘坏蛋和细菌妖怪可高兴啦，随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来，就被什么东西挡住了。灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口仔细往里看，发现鼻子里面长了很多乌黑的毛。灰尘坏蛋说：v听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，专门对付
39、我们的。v细菌妖怪生气的说：v我不相信它能挡住我的去路。v它晃着膀子冲了进去，总算没有白费劲。细菌妖怪冲过第一道防线-鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不得。难道鼻子里有胶水吗?鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地笑起来。原来，黏膜是鼻子的第二道防线，许多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。教学反思这是我第一次上课，可以说准备的还是较为充分，但是还是有些紧张，所以我把教案放在地上，如果突然忘记接下去的环节，就能依靠教案的帮助继续下去。但是我发现过于依赖教案，显得不自然，不自信，而且在忘记环节是根本找不到相应放入文字。在孩子的语言要求方面，我只注意了孩子们的答案而忽
40、略了语言的完整性。对于大班的孩子而言，语言的要求也应加大，而我却忽略了这反面的问题，在下次活动中我会注意的。鲁班的故事教案反思第13篇活动设计意图小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。活动目标1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不
41、同形态的小兔。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。活动过程1、出示小兔各部分身体图片。(1)师：v老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?vv为什么?v教师把一幅图散开来，贴在黑板上。(2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。师：v哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。v师：v请谁来告诉大家兔子有几部分组成?v2、转动兔
42、子的身体，观察兔子不同的姿态。(1)师：v兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢?v(2)教师把身体围绕头部一圈。(3)把身体放右边提问：v如果它这样子的话，它在干嘛呀?v(4)把身体放上面提问：v这样呢?v(从天而降)(5)把身体放左边提问：v这样子摆呢，兔子在干吗?v(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，教师操作)(2)如坐立的姿态。v还可以怎么动?vv眼睛看那里?v(3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。
43、4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好?(2)幼儿合作拼图师：v拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么?v(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。5、画快乐的小兔(1)师：v请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。(2)幼儿绘画。指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮
44、的衣服。6、展示幼儿作品。如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。活动反思：小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。鲁班的故事教案反思第14篇活动目标：1.了解鸵鸟的外形特征并大胆表述出来。2.尝试运用辅助材料进行拓印添画。3.体会操作的乐趣。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。重点
45、难点：运用辅助材料进行拓印添画活动准备：1.经验准备：幼儿见过鸵鸟;并且知道它是世界上最大的鸟类。2.物质准备：彩砂纸、油画棒、钢丝球、黑色颜料。活动过程：一、认识鸵鸟，观察外形特征1.播放鸵鸟视频师：今天来了一群朋友们，看看他们是谁?师：原来是鸵鸟啊，(一张鸵鸟的图片)。它长什么样子?师：还有哪里也是细细长长的?(脚)师：你们想走近一点看看吗?你们想看哪里?(孩子想看哪里就点出来)点头图片：看看它的眼睛什么样的?(大大的、圆圆的)眼睛上面还有?(长长的睫毛呢)师：那它的鼻孔和嘴巴呢?师：哇，嘴巴上面的颜色还有点粉粉、红红的呢。师：还想看哪里?(幼儿)脖子什么样子，什么颜色的?上面还有点小绒毛
46、。点身体：师：你想看哪里?(请一个幼儿)点脚图片：师：它的脚是什么样的?(分析:这里先播放鸵鸟的视频导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，同时也让幼儿对鸵鸟有所了解，并且仔细地观察，出示图片，细致地从头到尾观察请幼儿讲述鸵鸟的外形特征，这些都为后面绘画鸵鸟奠定了基础。)二、教师讲述三只鸵鸟的故事1.师：看看这里有几只鸵鸟?(3只)那今天老师就讲一个鸵鸟三兄弟的故事吧，有鸵鸟三兄弟生活在一起，分别是老大、老二、老三，他们喜欢在外面走走、看看，但也会遇到一些危险。2.师：有一天下午，鸵鸟三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它赶忙抬起了它那长而有力的脚，把狼给踢跑了。老二则甩起了它的脚，大步大步想跑到了一个安全的地方，老三最胆小，它马上把头埋在了沙子里)把自己藏了起来，这样就不会发现它了。幼儿观察图片讲述。3.师：你们看看，找一找谁是老大、老二、老三?为什么?4.师：你从哪里看出来它脚像在踢?(一条腿直直的、一条腿弯弯的)跑?(2条腿都分得很开)埋起来?(脖