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1、 地震中的父与子教案范例地震中的父与子优秀教案范例 一、教学目标 学问与技能：正确认读、书写生字，理解并积存新词；把握课文主要内容。 过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，领悟刻画人物形象的表达方法。 情感态度与价值观：感受父亲对儿子的爱，体会父爱的宏大力气。 二、教学重、难点 教学重点：引导学生从课文的详细描述中感受父爱的宏大力气。 教学难点：通过对父亲言行的描写，感受父亲对儿子的爱。 三、教学方法 发觉法、合作探究法 四、教学过程 （一）导入新课 师：今日上课之前我们先来看一段真实的视频记录（播放1994年美国洛杉矶大地震的视频）。看完后谈一下自己的感受。 生：残酷、突然、许多人失
2、去了亲人 师：但是就在这片废墟中，有一对父子制造了奇迹，是什么奇迹呢?我们一起来看我们今日要学的内容地震中的父与子（教师板书） （二）新课讲授 1.初读课文，理解文意 师：同学们带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子。问题如下：课文讲了一件什么事? 生答。 教师总结：在美国洛杉矶的大地震中，一位父亲在废墟中经过了38小时的挖掘，最终救出了儿子和儿子的同学。 师：文中是怎么形容这对父子的? 生答：了不起（教师板书） 2.细读课文，整体感知 师：从课文哪些语句中能感受到父亲的了不起。（学生读文思索并争论，教师巡察。） 生:他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双
3、眼布满血丝，衣服破烂不堪，处处都是血迹。 师：将“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时”换成“他挖了36个小时”适宜吗?为什么? 生答。 教师总结：这样写，让我们感受到了挖的时间很长，挖的过程很困难，更能表达出父亲救儿子的执着信念和为救儿子所克制的巨大困难。 3.精读课文，体会情感 教师设置问题，学生分组朗读课文，合作沟通，探究问题，体会父亲对儿子的爱，和永不放弃的精神。 问题如下：（1）哪些人劝告父亲?他们是怎么劝的?（2）面对别人的劝阻，父亲是怎样回应的? （三）拓展延长分角色朗读课文，深入把握文章主要内容及表达的父子亲情。 （四）课堂小结这位了不起的父亲将永久定格在我们心中。这位了不起的父亲，又有着一位怎样了不起的儿子，下节课我们再沟通探讨。 五、作业布置通过本节课学习 你想对这对了不起的父子说点什么呢?这就是我们今日的作业，请用一两句话写下来你想对父亲和阿曼达说的话。