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1、 不挑食幼儿园小班健康活动教案（通用11篇）不挑食幼儿园小班安康活动教案 篇1 活动目标 1、初步理解故事内容。 2、培育不挑食的习惯。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、初步了解安康的小常识。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 教学重点、难点 要求幼儿理解故事内容，知道挑食、偏食是不好的。 活动预备 1、故事图片 2、内放胡萝卜、西红柿、黄瓜等的一次性小碗、牙签每人一份 3、音乐磁带红苹果 活动过程 1、导入活动。播放歌曲红苹果，说说爱吃的食物，引起幼儿兴趣，集中幼儿留意力。 2、教师叙述故事多多什么都爱吃 1)教师边叙述故事边引导幼儿观看图片，让幼儿自然地
2、进入故事情境，把握故事进展的挨次，幼儿在教师引导下理解故事内容并尝试表达。 2)与幼儿争论，引导幼儿思索小狗多多长大后的情形，鼓舞幼儿从不同方面进展想像并沟通自己的想法。 3、品尝蔬菜。鼓舞幼儿勇于尝试，产说吃这些菜的感受，鼓舞幼儿克制不良习惯，像多多一样什么都爱吃。 不挑食幼儿园小班安康活动教案 篇2 活动目标 1、让幼儿知道均衡养分对身体安康的重要性。 2、进一步熟悉各类常见食物，懂得要科学合理地进食。 3、教育幼儿养成不挑食的好习惯。 活动重点 教育幼儿养成不挑食的好习惯。 活动难点 懂得要科学合理地进食。 活动预备 1、音乐律动小猪吃的饱饱 2、常见食物图片 3、蔬菜沙拉和水果沙拉。
3、活动过程 一、活动导入 小朋友们早上好，现在我们一起来做个音乐律动小猪吃的饱饱来放松放松吧。 二、绽开话题谈话 教师：小朋友们，小猪是不是睡的很香呀?你们知道为什么吗? 幼儿：是的，由于小猪吃的饱饱的。 教师：你们想想你们印象中的小猪是怎样的呢?胖胖的?瘦瘦的? 幼儿：小猪是胖胖的。 教师：对的。由于小猪不挑食，什么都吃，特殊的简单满意，所以小猪才吃肥肥胖胖的，身体特殊的安康。那小朋友现在开动你们的小脑筋想想，假如小猪会挑食，会有什么样的后果呢? 幼儿：小猪会变得瘦瘦的，身体会很差。 教师：那你们会挑食吗?你们最喜爱吃什么，最不喜爱吃什么? 让幼儿自由争论。 三、深入了解 教师：小朋友们，你们
4、现在看看黑板上都有什么食物啊?幼儿：胡萝卜，鸡腿，葡萄。教师：你们知道吃了它们都有什么好处吗?幼儿：对身体好。教师讲解蔬菜肉类水果对我们身体安康的好处。并且让幼儿懂得均衡养分，不行以光吃肉不吃蔬菜，也不行以光吃蔬菜不吃肉，这样会使我们身体养分不均衡，会给身体安康造成危害。(让幼儿知道假如光吃肉，会导致身体肥胖，心血管疾病等) 四、小结 我们的身体需要各种养分，这些养分来源于各种不同的食物，只有不挑食，我们的身体才能获得生长发育所需的各种养分，只有养分均衡了，我们的身体才能安康成长。 五、品尝蔬菜沙拉和水果沙拉 教师把提前做好的沙拉分给小朋友吃，品尝沙拉的同时引导幼儿多吃蔬菜和水果，养成不挑食的
5、习惯。 不挑食幼儿园小班安康活动教案 篇3 活动目标 1、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 2、知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。 3、能够开心的.参加课堂活动。 教学重点、难点 重点：了解吃饭对安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 难点：知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。 活动预备 多媒体课件 活动过程 开头局部 律动，宁静幼儿秩序。 根本局部 一、情境创设，激发幼儿兴趣 1、出示乐乐和佳佳，幼儿仔细观看。 2、引导沟通，使幼儿知道吃饭对身体安康的重要性。 二、出示图片，熟悉各种养分物质 1、逐一出示，说出图片名称。 2、引导幼儿知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。 三、
6、跟我学儿歌 四、观看视频吃饭不挑食 进一步让幼儿感知吃饭对身体安康的重要性，怎样才是不挑食。 完毕局部 1、进展活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个欢乐的安康宝宝。 2、唱着儿歌回到教室。 教学反思 我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜爱吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!为了让他们每天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们连续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时常常提示他们，以表扬、鼓舞的形式，让他们养成不挑食的好习惯
7、。 不挑食幼儿园小班安康活动教案 篇4 活动目标： 1、情愿在集体中大胆地表达自己的想法。 2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。 3、初步了解食物与安康的关系。 4、知道小朋友不挑食才能身体安康，逐步养成良好的进餐习惯。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 小狗和小狗妈妈的手偶。 活动过程： 1、导入活动：观赏故事好宝宝不挑食，知道挑食的危害。 (1)教师戴上手偶，叙述故事好宝宝不挑食，引导幼儿发觉挑食会对自己的身体有危害。 教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么? (2)教师提出问题，引导幼儿了解，由于挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。 教师小结：小灰狗
8、由于挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。 2、依据故事内容争论。 (1)教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯? (2)教师引导幼儿说说如何来帮忙小灰狗改掉挑食的习惯。 教师：我们应当对小灰狗说什么?我们应当为小灰狗做些什么? (3)教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种养分。假如挑食，就会使小朋友的身体缺少养分，最终像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。 3、说一说、想一想。 (1)教师结合班上幼儿普遍挑食的状况，找出这些食物的图片，帮忙幼儿了解这些食物的养分价值。 教师：这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜爱吃的? 教师：它们对小
9、朋友有哪些养分价值呢? (2)教师小结：牛奶是补充钙，让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝让小朋友的眼睛更加光明;肉补充热量，让小朋友更有劲儿。 活动延长： 师生一起了解当天的食谱，请幼儿说一说相关食物的养分价值，鼓舞幼儿在进餐时吃一些自己不爱吃的食物。 不挑食幼儿园小班安康活动教案 篇5 活动目标 学习将7种食物进展分类，初步尝试学做标记。 环境创设 7种食物的图片若干。记录表每人一张 重点与难点 进展分类并学做标记 活动过程： 一、出示安康宝宝导入 教师：看看谁来了?介绍安康宝宝。 安康宝宝带来了很多的食物，看看都有些什么呢? 引导幼儿说出各种食物的名称。 二、分类练习 1、引导幼儿帮忙安康宝宝
10、把这些食物进展分类整理。 教师示范制作简洁的标记的方法。 2、幼儿操作。 幼儿每人一张记录表 请幼儿选择自己最喜爱吃的食物，分类贴放在记录表上，并做简洁的标记。 3、集中讲评幼儿操作状况(讲评23名幼儿的记录纸) 4、幼儿再次操作，改正错误。 5、生生互动，鼓舞幼儿相互检查操作状况。 6、表扬每一类食物都选的幼儿就是安康的宝宝。 三、完毕局部 以安康宝宝的口吻教育幼儿，要想身体安康，就要跟安康宝宝一样，样样都要吃，不挑食。 不挑食幼儿园小班安康活动教案 篇6 小班语言活动： 不挑食 活动目标： 1、创设情境，在理解儿歌内容的根底上，初步学会儿歌。 2、依据自己的日常生活阅历，尝试更换原来的一些
11、词。 活动预备： 教学挂图不挑食、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。 活动重点： 学会儿歌。 活动难点： 依据日常生活阅历，尝试更换原来的一些词。 活动过程： 1、观看图片，叙述内容： “真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？” 教师朗读儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。 2、创设情境，表演儿歌： “谁来当小熊嘟嘟？” （一幼儿表演，其他幼儿朗读儿歌） （集体边表演小熊嘟嘟，边朗读儿歌） 3、幼儿仿编： “还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？” 请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。 幼儿将自己的仿编内容进展表演。 附：儿歌（不挑食） 给米饭，吃。 给青菜，吃。 给鸡蛋，
12、给鱼， 都吃，都吃。 为了长好身体， 小熊一点儿不挑食。 不挑食幼儿园小班安康活动教案 篇7 活动目标： 1、熟悉一些常见蔬菜的名称。 2、能说说自己喜爱吃的蔬菜。 3、知道多吃蔬菜身体好，养成不挑食、不偏食的好习惯。 活动预备： 绘本汉堡男孩PPT、各种蔬菜的图片 活动过程： 1、叙述汉堡男孩，引出活动内容 （1）教师播放PPT，叙述故事内容。 提问：维尼为什么会变成汉堡呢？后来维尼怎么变回了人？ 小结：维尼一开头很厌烦吃蔬菜，只吃汉堡，所以他就变成了汉堡。后来，全部的动物都要吃维尼，他很可怕，吃了许多的蔬菜和水果，他就变回去了。 2、引导幼儿说说自己喜爱的蔬菜 引导语：我们能不能像维尼那样
13、的挑食，只爱吃一种食物，不爱吃蔬菜呢？不爱吃蔬菜会怎么样呢？ 提问：你们喜爱吃什么蔬菜呢？是什么样子的？吃起来是什么味道呢？ （2）请幼儿介绍自己喜爱吃的蔬菜。 3、通过图片，帮忙幼儿熟悉常见的蔬菜 引导语：小朋友们，多吃蔬菜对我们有什么好处呢？ 小结：多吃蔬菜能补充我们所需要的养分和维生素，让我们不简单生病。 提问：你们除了熟悉你喜爱吃的蔬菜，还熟悉哪些蔬菜呢？ 4、出示图片，熟悉常见蔬菜的名称。 小结：今日我们熟悉了许多的蔬菜，小朋友们平常要多吃蔬菜，不偏食，不挑食，我们的身体才能更加的安康。 不挑食幼儿园小班安康活动教案 篇8 活动目标 通过熟悉每顿饭菜的养分价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配
14、都是有利于身体安康的。 教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。 使幼儿初步了解人体需要的各种养分，养分对人体的成长是有帮忙的。 知道人体需要各种不同的养分。 体验嬉戏的欢乐。 重点难点 教学重点：熟悉每顿饭菜的养分搭配。 难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。 活动过程 一、幼儿自己动手配置养分餐。 1.幼儿在各种食物卡片中选择，把所选择的食物卡片贴在纸盘中。 2.沟通争论：看看谁的配置有养分？ 二、“小配餐师”的建议。 1.教师通过活动指导本班幼儿普遍不喜爱吃的食物，列举出来，青幼儿说说不喜爱的理由。 2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜爱吃，但必需要吃的缘由（养分全面，身体才能长得快，长得壮）。 活
15、动延长 1.午餐时，青幼儿相互监视，提示吃完自己的一份食品，不挑食。 2.定期开展“欢乐的自助餐”活动，请幼儿自选食物，自找座位，自由结伴，共同进餐，使幼儿养成吃什么那什么，样样东西都爱吃，不铺张的用餐习惯。 3.请加着呢个协作帮忙幼儿记录一周每日三餐所吃的食物，让幼儿检查自己是否挑食。 教学反思 活动反思：在上完这节课时，我对现教的学问对幼儿进展现场的测试（进展午餐时），有的孩子在教师的提示下和鼓舞，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜爱光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢兴趣。固然是孩子的年龄小，对饭菜的应当还熟悉不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满意，对挑食的习惯一时还订正不过
16、来。这正是本节课所遇到的困惑。假如从新来上这节课，盼望单位能供应孩子进餐的场所，食物自选的场所。这样来上这节课或许就不那么费劲了。 不挑食幼儿园小班安康活动教案 篇9 活动设计背景 现在大局部的孩子都有挑食这个坏毛病，我们班的孩子也不能免俗，为了让孩子知道不挑食的重要性，我设计了这堂课，盼望能让孩子们真正了解饮食均衡养分的重要性。 活动目标 1、引导幼儿了解常见的食物，知道它们的养分价值，养成不挑食的好习惯。 2、帮忙幼儿围绕中心话题来叙述。 3、积极参加嬉戏活动。 教学重点、难点 重点；这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的养分价值 难点；养分这个词对幼儿来说难以理解，需要教师的详细解释和说明
17、。 活动预备 1、常见食物图片 2、把教师布置成家的样子 3、手偶人手一个 活动过程 （一）开头局部 奇奇来做客为导入，小朋友们来款待这位客人。知道客人想吃什么，喜爱吃什么？ 嬉戏 嬉戏规章： 奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今日吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿连续嬉戏。 （二）绽开局部： 依据已有的阅历讲一讲：自己喜爱吃什么，为什么？ 通过幼儿的叙述，简洁的介绍常见食物名称和养分价值：（小朋友不能挑食，不然就不会长高，不安康，就不聪慧了）利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。 请几位小朋友在集风光前讲一讲啊：喜爱吃那一种食物，为什么喜爱？ 幼儿自由叙述自己喜爱吃的食物。
18、 教师：小朋友，假如你每天都吃一样的东西，会不会烦呢？ 以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有养分的，所以不能挑食。 完毕局部： 到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小朋友们做什么饭呢？ 不挑食幼儿园小班安康活动教案 篇10 活动目标： 1、知道人体需要各种不同的养分。 2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体安康和生长发育。 3、养成不挑食的好习惯。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 三只小熊的图片。 活动过程： 1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观看，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他
19、们为什么会有的胖，有的瘦吗？ 2、教师操作图片叙述故事。 3、组织幼儿争论。 白熊为什么会那么胖？（由于它不吃蔬菜，只吃肉。） 黄熊为什么会那么瘦？（由于它只吃蔬菜，不吃肉。） 为什么大家都夸棕熊美丽呢？（由于它不挑食，身体不胖不瘦。） 你情愿做哪只小熊呢？为什么？ 怎样才能像棕熊那样美丽呢？ 教师小结：大家都想做美丽的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才安康。 结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。 活动反思： 幼儿根本明白吃饭不挑食的道理，局部幼儿也表示
20、以后不挑食了。但饮食习惯不是很简单转变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监视。孩子中在学到安康学问，明白不同的食物有不同的养分，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。 不挑食幼儿园小班安康活动教案 篇11 【活动目标】 1.养成不挑食的习惯。 2.了解不同食物有不同的养分。 3.能大胆的表述自己的想法。 4.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5.了解多运动对身体有好处。 【活动
21、预备】 各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型、盘子若干。 【活动过程】 一、熟悉各种菜的名称： 1.教师出示这些模型，提问：你们说一说这些是什么? 2.幼儿相互学习，熟悉菜名。 二、沟通日常生活中的饮食内容。 1.教师提问，幼儿回忆：在这些食物中最喜爱吃什么?为什么?除了吃刚刚你看到的食物外，平常你还吃什么?你觉得什么东西最养分? 2.请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物：平常吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样? 3.来总结一日三餐的合理搭配。 三、活动完毕 【活动延长】 幼儿尝试自己设计一日食谱。 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。