《北京亮起来了》教案1.docx

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1、 北京亮起来了教案【6篇】 第一课时 教学目标 、学会本课生字，初步理解新词在课文中的意思。 、初读课文，了解课文内容。 、培育学生正确、流利地朗读课文的力量。 、连续采纳小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字力量。 教学重点 、学会本课生字新词。 、初读课文，了解课文内容。 教学难点 、正确把握本课生字新词，并学会应用。 、培育学生正确、流利朗读课文的力量。 教具预备 词语卡片、图片。 教学过程 一、出示图片，点明课题 师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。 师：夜幕降落了，这些景

2、物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。 教师板书课题：北京亮起来了。 二、师生互动，识记生字 、让学生自己读课文，边读边在课文中标诞生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 、同桌之间开展相互间的学习： 翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展订正，相互帮忙。 两个人读一读画的新词。 学习完毕，同桌相互评议学习状况。 、教师检查学生自学状况： 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时提示。（最好让学生发觉问题，培育听的力量） 看电脑画面，读词语： 夜幕降落、五光十色、银光闪闪、光荣夺目、华灯高照、川流不息 学生自己练习

3、读，假如有问题准时请教。 指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生沟通记忆的方法。） 、再读课文，初步了解课文内容： 自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告知教师。 指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书状况，进展评价。 三、练习稳固 、做嬉戏： 教师把生字写在小星星的反面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带着同学们读一读。而后结合生字提出问题；让同学答复，到达记忆的目的。 如：这个字的偏旁是什么？ 这个字可以组成什么词语？ 它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。

4、这个嬉戏以小组为单位，小组之间进展竞赛，并引导学生从不同方面进展评价，展现学习成果。 、教师指导学生书写生字： 让学生翻开语文书看课后的其次题，观看每个生字的占格状况。 让学生说说这些字的占格状况。 在书中练习描写。师走下去巡察，准时帮忙那些书写有困难的学生。 进展展现，进展表扬，指出需要改良的地方。 四、布置作业 、抄写难字。 、提出问题。 、结合课文内容找找学习资料。 其次课时 教学目标 、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。 、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的缘由。 、进展朗读训练，培育学生有语气朗读的力量。 教学重点 、

5、朗读课文，了解课文内容。 、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的缘由。 教学难点 理解重点词句，并培育学生有语气朗读的力量。 教具预备 录音机、电脑。 教学过程 一、创设情境，变换角色 请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年月的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的缘由，不能亲自回来看看，他特殊想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以仿照这位老华侨，让学生有切实的感受。） 教师：谁情愿当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色讲解

6、员。 、介绍的内容是：北京亮起来了。并进展板书。 根据要求，完成任务。 出示题目： 指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。 安排任务，深入理解： 默读课文，边读边思索： 课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的答复，让他们看看有关的画面。） 安排任务：教师给学生选择的时机，让小组长代表大家选取一个地方进展讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？ 小组长和同学一起读读有关的语句。 每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。 大家有语气地读读。

7、 （学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。） （学生在理解的时候，遇到问题准时提出来，大家共同解决。） 、师生共同沟通：（引导学生一处一处讲解。） 重点围绕以下地方： “长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪耀，像银河从天而降。”（结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车许多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中很多星星构成的银河。） “环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。”（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道漂亮的彩虹。） “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗格外光明，绚丽多

8、彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番漂亮，再加上来自祖国四周八方的人们，来自五湖四海的外国来宾，这些商业街就显得非常喧闹。） “一束束灯光照着她，长长的城墙和漂亮的角楼倒映在河面上，银光闪闪。非常动人。”（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。） （在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件准时让学生们观赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。） 练习有语气地朗读： 自由读。 指名读一读，说说你为什么这样读。 教师进展指导：留意读出长句中地停顿。 （广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的宏伟轮廓。） （一束束灯光她，长长

9、的城墙和漂亮的角楼倒映在河面上，银光闪闪。非常动人。） 小组练习有语气的朗读。 全班范围内指名让学生有语气朗读。 评一评谁的语气好，为什么？ 、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？ 先让学生在小组内说一说。 小组选派代表进展汇报。 播放北京的夜景，让学生们观赏。 三、教师总结 这篇课文描写了北京的夜景，把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、漂亮的角楼，运用美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、绚烂迷人的夜景，展现了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了对首都北京的喜爱、赞

10、美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建立北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。 四、布置作业 、有语气地朗读课文。 、以小组为单位沟通资料，相互学习。 、在摘录本上积存词语。 【板书】 、北京亮起来了 辉煌亮丽 北京亮起来了教案 篇二 【教学目标】 1、会认幕、临等15个生字，会写烁、煌、辉3个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合重点词句感受北京夜晚的漂亮风光。 【教学重点、难点】 1、把握本课生字新词，并学会运用。 2、感受北京夜景的美。 【教学过程】 课前播放我爱北京天安门。 一、联系旧学问，导入新课 1、播放白天北京风光。 2、当天色慢慢暗下来的时候，北京就亮起来。

11、（板题） 二、创设情景，整体感知 1、师范读全文，课件同步展现相关画面。 2、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？ 3、是啊，北京的夜是迷人的！课文北京亮起来了就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！ 4、请同学们自由读课文，留意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。 5、同学人们都读得很仔细，生字词都会读了吗？谁来当小教师带读？ 小教师读对了，我们跟着他读一遍。 6、假如教师把音节去掉，你们还能精确地读出它们来吗？ 7、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯嬉戏吧。请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？ 三、初读课文，感知美 1、生字读精确了，信任能把课文读得更流畅

12、： 请同学们再读读课文，教师有个要求，请同学边读边思索：你发觉北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。 2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。 细心的同学们，你们发觉了吗？课文用了一个词，很形象地告知我们，这时候的北京城天已经黑了？ 3、句式： 每当夜幕降落，北京的( )亮起来了。 每当夜幕降落，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？ 4、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？ （灯的海洋，光的世界） 5、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？ 6、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。 （指名读，全班

13、齐读） 四、精读课文，感悟美 1、北京亮起来了，你想先去哪个地方看夜景呢？ 2、教师有个建议，长安街是北京的心脏，我们先去长安街看看，好吗？ 3、指名读，其他同学边听边思索：你从哪些词语看出长安街亮起来了？ 4、感受描写亮的词语，相机指导朗读。 5、带着新的发觉新的感受再读其次自然段。 五、写字 1、同学们，今日我们观赏了长安街光明的夜景，还学了到和光明有关的词语，现在我们来写写和光明有关的字。（烁、辉、煌） 2、写字之前得先认真观看，你们发觉这些字有什么一样的地方？还有什么地方是你们特殊想提示的吗？ 3、有哪个字，你认为很难写，想让教师在黑板上写一写？ 4、请同学们留意刚刚的提示，把这些字在

14、四字格各写一遍。 六、拓展练习 1、结合一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁说得多： 词语：夜幕降落、华灯高照、川流不息、从天而降 金碧辉煌、光荣夺目、灯的海洋、光的世界 2、师小结。 北京亮起来了课堂教学实录 篇三 第一课时 教学目标： 1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、培育学生正确、流利地朗读课文的力量。 4、连续采纳小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字力量。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，了解课文内容。 教学难点： 1、正确把握本课生字新词，并学会应用。 2、培育学生正确

15、、流利朗读课文的力量。 教具预备： 词语卡片、图片。 教学过程： 一、出示图片，点明课题： 师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。 师：夜幕降落了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：北京亮起来了。 二、师生互动，识记生字： 1 让学生自己读课文，边读边在课文中标诞生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2 同桌之间开展相互间的学习： * 翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展订正，相互帮忙。 * 两个人读一读画的新词。 * 学习完毕，同桌相互评议学习

16、状况 3 教师检查学生自学状况： * 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读） 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时提示。（最好让学生发觉问题，培育听的力量） * 看电脑画面，读词语： 夜幕降落、五光十色、银光闪闪、光荣夺目、华灯高照、川流不息 （1）学生自己练习读，假如有问题准时请教。 （2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。 * 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生沟通记忆的方法。） 幕：上下构造的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：这是一个

17、形声字，形状内声，里面是“付” 夺：上下构造，留意与“奇”区分。 紫：.留意与“紧”区分。 街：左中右构造，中间是“土”字和“土字旁” 4、再读课文，初步了解课文内容： （1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告知教师。 （2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书状况，进展评价。 三、练习稳固： 1、做嬉戏：教师把生字写在小星星的反面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带着同学们读一读。而后结合生字提出问题；让同学答复，到达记忆的目的。 如：这个字的偏旁是什么？ 这个字可以组成什么词语？ 它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。 这个嬉戏以小组为单位，小

18、组之间进展竞赛，并引导学生从不同方面进展评价，展现学习成果。 2、教师指导学生书写生字： 让学生翻开语文书看课后的其次题，观看每个生字的占格状况。 让学生说说这些字的占格状况。 在书中练习描写。师走下去巡察，准时帮忙那些书写有困难的学生。 进展展现，进展表扬，指出需要改良的地方。 布置作业： 抄写难字。 提出问题。 结合课文内容找找学习资料。 其次课时 教学目标： 1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。 2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的缘由。 3、进展朗读训练，培育学生有语气朗读的力量。 教学重点： 1、朗读课文，了解课文

19、内容。 2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的缘由。 教学难点： 1、理解重点词句，并培育学生有语气朗读的力量。 教具预备： 录音机、电脑。 教学过程： 一、创设情境，变换角色。 请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年月的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的缘由，不能亲自回来看看，他特殊想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以仿照这位老华侨，让学生有切实的感受。） 教师：谁情愿当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色讲解员。

20、 1、介绍的内容是：北京亮起来了。并进展板书。 根据要求，完成任务。 出示题目： 指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。 安排任务，深入理解： 默读课文，边读边思索： 课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的答复，让他们看看有关的画面。） 安排任务：教师给学生选择的时机，让小组长代表大家选取一个地方进展讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？ 小组长和同学一起读读有关的语句。 每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。 大家有语气地读读。

21、（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。） （学生在理解的时候，遇到问题准时提出来，大家共同解决。） 2、师生共同沟通：（引导学生一处一处讲解。） 重点围绕以下地方； “东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪耀，像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车许多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中很多星星构成的银河。) 环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道漂亮的彩虹。） “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗格外光明，绚丽多

22、彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番漂亮，再加上来自祖国四周八方的人们，来自五湖四海的外国来宾，这些商业街就显得非常喧闹。） 一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和漂亮的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。非常动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。） （在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件准时让学生们观赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。） 练习有语气地朗读： 自由读。 指名读一读，说说你为什么这样读。 教师进展指导：留意读出长句中地停顿。 （广场四周，彩灯勾画出/ 一幢幢/高大建筑物的宏伟轮廓。） （一束束灯

23、光/ 照着古老的故宫，长长的城墙/ 和漂亮的角楼/ 倒映在湖面上，银光闪闪。非常动人。） 小组练习有语气的朗读。 全班范围内指名让学生有语气朗读。 评一评谁的语气好，为什么？ 3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？ 先让学生在小组内说一说。 小组选派代表进展汇报。 播放北京的夜景，让学生们观赏。 三、教师总结： 这篇课文描写了北京的夜景，把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、漂亮的角楼，运用美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、绚烂迷人的夜景，展现了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生

24、的巨大变化，表达了对首都北京的喜爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建立北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。 四、布置作业： 有语气地朗读课文。 以小组为单位沟通资料，相互学习。 在摘录本上积存词语。 板书： 10、北京亮起来了 辉煌 亮丽 北京亮起来了教案 篇四 【教材简析】 北京亮起来了是一篇写景文，把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、漂亮的角楼，运用美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展现了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了对首都北京的喜爱、

25、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。 【设计理念】 读，是阅读教学中最常常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍旧存在着很多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注意读的体验，加强读的积存，使同学主动融入阅读情境，感受语言的奇妙几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。 【教学目标】 1、学会本课生字，熟悉4个生字。 2、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的喜爱之情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学流程】 一、借助画面，情境导入

26、1、今日教师带来了一组北京风光的图片，我们一起来观赏一下好吗？（放课件） 这是北京的什么地方？你们有什么话想说吗？ 2、北京不但白昼漂亮，到了夜晚更美了。（放课件） 看了这些图片你有什么感受？ 3、这节课我们就学习一篇特地写北京夜景美的课文，北京亮起来了，北京的夜景究竟有多美，让我们通过仔细读好课文来感受吧！ 二、识字学词，初读感悟 1、生自读： 要求： 读准字音，读通句子，标出自然段。对比课后生字，在文中画诞生字词。同桌互查。 2、同学们刚刚读得可仔细了，谁情愿来当小教师把课文中消失的这些生字词带同学读一读？ 夜幕降落 银光闪闪 光荣夺目 五光十色 络绎不绝 华灯高照 长安街 勾画 喷泉 王

27、府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌 3、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺当地巡游北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景？ （放课件，理清思路） 三、反复诵读，理解体会 1、过渡： 这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜爱的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以相互争论。 2、合作学习，师巡察指导。 3、同学们刚刚学得可真仔细，现在我们一处一处认真地巡游，感受北京夜景的漂亮。谁情愿先来读自身最喜爱的那局部？为什么喜爱？ 师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗？ 长安街，天安门城楼，广场四周的风光真让人流连忘返。我

28、们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街（紫禁城），看看那里是什么样。 王府井、西单是北京最古老的商业街，有700多年的历史，如今是什么样呢？（焕然一新）从哪些地方可以看出来？ 读的可真美呀！我也特别想读一读这一段，情愿听吗？ （逐段学习，相机指导朗读，出示相应画面） 4、我们巡游了北京的几处景点，被北京漂亮的夜景深深沉醉，你们觉得夜幕下的北京城是什么样的？ 5、北京漂亮的夜景数不胜数，我们再观赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受？ 6、如此漂亮的夜景，我们不由赞美：北京，多么辉煌，多么亮丽！ 7、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京漂亮的夜景？那就大声地读吧。 目的：为同学

29、创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解。 四、实践活动 我是一名小导游： 同学们，刚刚我们巡游了北京，感受到了北京夜晚的迷人风光，今晚有一批游人要去北京观光，我们借此时机，展现一下自身，让他们对北京有一个深刻的印象。情愿为他们当回小导游吗？想一想，怎么介绍才能把迷人的夜景传达给他们？ 目的：展现自我，感受语言内蕴。 五、课外实践 我最棒： 北京的夜晚实在太美了，她不愧是我们祖国的首都，全国人民憧憬的地方。祖国到处都象北京一样发生着巨大变化，我们的家乡安庆也在每天变化着。 1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。 2、利用假日巡游安庆，观赏安庆夜景，并画一画，写一写。 目的：拓宽思路，加

30、强语言的积存。 【板书】 北 京 亮 起 来 了 灯的海洋 光的世界 辉煌 亮丽 北京亮起来了教案 篇五 教材分析： 在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴；读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。当太阳的光线隐去，夜幕刚刚降落，北京就亮起来了，各式各样的灯汇合成海洋，看不到边，望不到头；各种颜色的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。不光感慨北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩，灿烂夺目；文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。 课时目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部； 2、通过

31、结合图片、联系生活等方式理解“金碧辉煌”、“光荣夺目”、“夜幕降落”等词的意思，会用“如同”说一句话； 3、感受首都北京夜晚的漂亮，激发对首都北京的喜爱之情。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：通过理解“金碧辉煌”、“光荣夺目”、“夜幕降落”等词语来感受首都北京的“亮”。 教学过程： 一、赏图引题，激发兴趣。 1、谈话导入：同学们你们喜爱北京吗？（喜爱）喜爱亮起来的北京吗？（喜爱）好，今日我们就来学习第12课北京亮起来了（板书课题）。 2、指导朗读课题。 师：谁情愿把题目都给大家听？（生读）师：声音真嘹亮！谁还情愿读？（环顾四周）师：有一点亮，但不太亮！谁再读？师：又亮了一点！很嘹亮！声

32、音悦耳、嘹亮！一次比一次有进步！师：你这么一读，教师感觉眼前蓦然一亮！生齐读课题。师：（示范朗读）北京亮起来了！生再读。 3、师：同学们，我们漂亮的北京不但白天美，夜里更美，想不想去看一看呀？生：想 二、初读感悟，整体感知。 1、师：那就请同学们和万教师一起走进夜晚的北京吧！（放课件：听配乐朗读）师范读课文 2、师：同学们听得很仔细，看得也很仔细，看到这漂亮的北京夜景，此时此刻，你内心最大的感受是什么呢？（生答） 三、图文对比，读中感悟。 （一）学习第一自然段 1、师：好了，同学们，此时此刻，北京变成了什么？生：灯的海洋，光的世界！（课件出示第一段） 2、指名读。（师：谁情愿读给大家听）大家想

33、一想，为什么说整个北京变成了灯的海洋，光的世界？是什么使北京城亮起来的？（灯光）师：是啊！北京城的灯不计其数，让整个北京城像海洋一样，变得绚丽多彩光荣夺目，带着内心的感受再来读。（齐读） 3、师指导读“灯的海洋，光的世界”。师指导“整个”重读，师屡次示范后说：无论说话还是朗读课文，都要干脆利落。指名读 （二）学习其他自然段 1、好了，同学们，你们现在想不想去北京的各个景点扫瞄漂亮的夜景呢？（想)那就请同学们翻开书，把课文的后几段读完，然后再选择你最喜爱的景点重点读一读，边读边想：你知道了什么，还有什么不明白的地方？(生读文） 师：（假如发觉有同学动笔画了不明白的地方）刚刚教师有一个惊喜的发觉，

34、一些同学在读课文的过程中，边读边动笔画了自己不明白的地方，这是很好的学习方法，把握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，对于我们的学习会有很大的帮忙。好了，言归正传，谁情愿带我们先去哪参观？（根据同学的路线出示） 2、其次自然段（长安街、天安门城楼、广场四周） （1）（课件出示其次段）你读懂了什么？还有什么不明白的词语吗？ （2）先引导同学们从图片中说出词语的意思，再做详解。 “华灯高照”：光明华美的灯高高照着； “灯光闪耀，像银河从天而降”：这是什么意思？（出示比照图）像吗？川流不息的汽车，灯光闪耀，就像银河中那数不清的小星星分散在一起，灿烂辉煌。 “金碧辉煌”：（金碧是指图画颜料中的泥金、石

35、青和石绿，辉煌指光芒绚烂，形容建筑物装饰华美、光荣刺眼的样子）出示夜晚金碧辉煌的天安门。什么感受，快来说说！天安门城楼众多光交相辉映，看上去特别华美、光荣夺目； “光荣夺目”：光线四射，形容艳丽刺眼； “勾画、轮廓”：（构成图形或物体的外部线条）出示彩灯勾画建筑物的轮廓（或出示中国地图，指出轮廓）彩灯就像一支画笔把一座座高大建筑物的宏伟轮廓勾画出来，想圈了一个圈一样。 （3）指导朗读 好了，同学们，刚在我们一起扫瞄了长安街，看到了金碧辉煌的天安门，川流不息的汽车，被彩灯勾画出宏伟轮廓的高大建筑物，使我们流连忘返，你能读出内心的感受吗？最终一句比拟长能读好吗？听万教师读一遍好吗？（边读边手势断句

36、）“彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的宏伟轮廓。”这样就可以把句子读得抑扬顿挫了，谁试试这一句？ （4）各种方式朗读（同桌互读、分小组赛读） 3、学习第三段（环形路、立交桥） （1）（出示环形路一节）给大家介绍一下环形路吧！指名读这一段，问：你知道了什么？（生答环形路上有许多灯）是的，立交桥和街道上有许多灯。 （2）释疑：也喜爱这一段的同学谁来说说，你有什么不明白的地方？谁知道“如同”的意思？（如同就是似乎的意思）能用换词的方法来理解词语的意思，真了不起！ 师：为什么说一座座立交桥如同一道道彩虹呢？立交桥和彩虹有什么联系？（由于立交桥上的灯光很光明）出示立交桥夜晚灯光图，你有什么感受？白天像彩虹吗？

37、为什么晚上的立交桥像彩虹？（有灯光照耀） （3)指导朗读。师：是啊！在灯光的照耀下，北京的立交桥五光十色，五彩缤纷，就像一道道漂亮的彩虹，美不美？（美）你能读出环形路的美吗？(指名读） 4、学习第四段（王府井、西单商业街） （1）除了环形路你还想去哪呢？北京还有更亮的地方呢！（生：我喜爱王府井）那你读一读吧！ （2）释疑 “不夜城”是什么意思？（生提出来或者师引导）五光十色是不是五种光，十种颜色？（不是，是不计其数的颜色）它和五颜六色有什么区分呢？ “焕然一新”（焕然：鲜亮光亮的样子，转变旧面貌，消失崭新的气象）什么意思呢？（以前没那么亮，现在有许多灯，都照着它，很亮！）课件出示王府井、西单商

38、业街旧貌和新颜图。问：什么感受？（此时此刻，王府井多么繁华呀！） （3）指导朗读 自读指名读（声情并茂啊） 同学们能不能用刚刚教师划节奏的方法读一读最终一句呢？（“把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城”） 5、学习第五段（故宫） （1）谁带我们去故宫观赏美景呢？（指名读） （2）释疑：还有哪里不明白的吗？ 为什么说古老的故宫变得年轻了？“古老”和“年轻”是不是很冲突？文章写错了吗，我们来改改吧！（故宫那里有不计其数的灯，照着故宫，使古老的故宫更光明了，显得更年轻了。）此时的故宫美不美？ 教师突然发觉一个问题，看这句话“一束束灯光照着她”故宫是一座建筑，为什么是形容女子的“她”，文章又错了，我

39、们给她改正过来吧？（一束束灯光照着故宫，使故宫很美丽，像一个漂亮的小女孩，所以用“她”，其实这是很好的修辞手法，用于写作之中，可以使文章更生动、更逼真） （3）指导朗读：能读出故宫的美、亮、年轻吗？（同桌互读） 四、提炼主题，小结课题。 刚刚我们大家共同巡游了金碧辉煌的长安街，五光十色的环形路，焕然一新的王府井、西单商业街，银光闪闪的故宫，（出示北京其它地方的夜景）大家想一想，这些地方此时此刻都亮起来了吗？（亮了）那北京的东单亮了吗？（亮了）北京的花坛亮了吗？（亮了）北京的火车西站亮了吗？（亮了）师：也就是说（师手指课题）生：北京亮起来了 我们再读一读课文的第一段，看看与开头有什么不同的感受！

40、（生自读）此时此刻，你能用一句话来形容夜晚的北京吗？（夜晚的北京多么光明，多么辉煌！）指名读最终一段。 四、总结全文，布置作业。 师：今日我们一起学习了北京亮起来了文章描写了北京的夜景，不仅感慨，北京是灯的海洋，光的世界。还把北京的灯光一一描述，灯光绚丽多彩，灿烂夺目。文中的好词佳句就像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。那么学习完课文，你要给自己留个什么作业呢？ 作业布置：1把课文中的好词佳句全部抄写在采蜜本；2背诵自己喜爱的段落；3写写自己家乡的夜景。以上任选一道题作为自己的家庭作业吧！ 北京亮起来了教案 篇六 教学目标 1会认15个生字，会写12个字，积存美丽的词句。 2正确、流利、有感

41、情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮风光。背诵自己喜爱的局部。 3增加对首都北京的喜爱之情。 教学重点指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点引导学生感受首都北京夜晚的漂亮风光，产生对北京的喜爱和憧憬之情。 教具预备生字卡片 导 学 过 程二 次 备 课 第一课时 一、创设情境，谈话导入。 北京是我国的首都，也是一座古老而漂亮的城市。你知道北京有哪些风景名胜呢？自由说。 其实，夜晚的北京城也很美。板书课题，齐读。 二、初读课文，识记生字。 1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。 2、识记生字词，沟通识字方法。 同学们刚刚读得可仔细了，谁情愿来当小教师把课文中消失的这些生字词带同学读一读？ 夜幕降落 银光闪闪 光荣夺目 五光十色 络绎不绝 华灯高照 长安街 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌 3、说说自己记忆生字的小窍门。