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1、102个 教 育 学 心 理 学 人 物 考 点【背 诵 版】关 键 词 全 归 纳 教 育 学 心 理 学 这 些 人 物 大 家 都 记 得 如 何？今 天 给 大 家 汇 总 一 下 两 学 考 点 人 物 关 键 词，应 该 是 102个，有 一 定 重 复 但 理 论 领 域 不 同，大 家 一 定 不 能 背 串 啦，考 前 多 看 多 熟 悉 中 国 萌 芽 时 期 1.孔 子 1、教 育 对 象，有 教 无 类。2、教 育 作 用，社 会 功 能 和 个 体 功 能 3、教 育 目 标：培 养 德 才 兼 备 的 君 子。4、教 育 过 程：学 思 行 相 结 合。5、教 育
2、内 容：诗、书、礼、易、乐、春 秋；偏 重 社 会 人 事，文 事，轻 视 科 技 与 生 产 劳 动。6、教 学 原 则 与 方 法：启 发 诱 导，因 材 施 教，温 故 知 新，学 思 行 结 合。2.孟 子 1、性 善 论 2、内 发 论（个 体 身 心 发 展 的 诱 因 工 13、个 人 本 位 论（教 育 目 的 I4、思 孟 学 派 教 育 过 程：博 学 之，审 问 之，慎 思 之，明 辨 之，笃 行 之。5、教 育 目 的：明 人 伦 3.荀 子 1、性 恶 论 2、外 铳 论（个 体 身 心 发 展 的 诱 因 X3、社 会 本 位 论（教 育 目 的 工 4、教 育 目
3、 标：基 本 层 次：贤 能 之 士;理 想 层 次：圣 人。俗 人、俗 儒、雅 儒、大 儒。5、学 习 过 程：闻 见 思 行 6、强 调 尊 师；闻 见 知 行 7、教 育 的 作 用：化 性 起 伪 4.墨 子，墨 翟 兼 爱 三 日 攻 1、教 育 作 用：人 性 素 丝 说 2、教 育 内 容：政 治 道 德 教 育、科 技 教 育、文 史 教 育、逻 辑 思 维 能 力 的 培 养，重 视 实 用 技 术。突 破 了 儒 家 六 艺 的 范 畴。3、论 强 力 而 行，重 视 道 德 行 为 的 锻 炼，刻 苦 磨 练 精 神。4、知 识 的 来 源：亲 知、闻 知、说 知（依 靠
4、 类 推 与 明 故 的 方 法 来 获 得 知 识 X5.道 家“绝 学、愚 民”21、遵 循 自 然，一 切 任 其 自 然 发 展。2、教 育 目 的：培 养 上 士，隐 君 子。3、教 学 原 则：用 反 虚 静，等 充 满 辩 证 法 的 原 则。6.学 记 中 的 教 育 思 想 1、学 记 是 我 国 也 是 世 界 第 一 本 教 育 学 专 著，成 文 于 战 国 时 期。2、教 育 的 功 能，社 会 功 能&个 体 功 能 3、教 育 制 度 和 学 校 管 理 4、教 学 相 长、尊 师 重 道、藏 息 相 辅、豫 时 孙 摩、启 发 诱 导、长 善 救 失、学 不 隐
5、 等 西 方 萌 芽 时 期 的 教 育 思 想 1.苏 格 拉 底 1、问 答 法，雄 辩 著 名 2、知 识 即 美 德 3、产 婆 术（精 神 助 产 术）苏 格 拉 底 讽 刺、定 义、助 产 术 2.柏 拉 图 理 想 国 1、提 出 教 育 培 养 哲 学 王 2、教 育 与 政 治 有 密 切 的 联 系 3、内 发 论（个 体 身 心 发 展 的 诱 因 33.亚 里 士 多 德 政 治 学 1、首 次 提 出“教 育 遵 循 自 然，提 倡 对 儿 童 进 行 和 谐 教 育，是 全 面 发 展 教 育 的 思 想 渊 源。2、百 科 全 书 式 人 物 4.昆 体 良 雄
6、辩 术 原 理“古 罗 马 教 学 法 大 师“1、西 方 最 早 的 教 育 著 作，古 代 第 一 本 教 育 学 论 著。2、班 级 授 课 制 思 想 的 萌 芽。1 7世 纪 以 后，实 验 科 学 鼻 祖 培 根 首 次 提 出 把 教 育 学 作 为 一 门 独 立 的 学 科，他 的 归 纳 法 为 教 育 学 奠 定 了 方 法 论 基 础。这 一 时 期 主 要 的 著 作：夸 美 纽 斯 大 教 学 论 洛 克 教 育 漫 话 卢 梭 爱 弥 儿 裴 斯 泰 洛 齐 林 哈 德 与 葛 笃 德 赫 尔 巴 特 普 通 教 育 学 福 禄 贝 尔 认 的 教 育 4斯 宾
7、塞 教 育 论 乌 申 斯 基 人 是 教 育 的 对 象 杜 威 民 主 主 义 与 教 育 教 育 学 学 科 建 立 1.夸 美 纽 斯 教 师 是 太 阳 底 下 最 崇 高、最 优 越 的 职 业。1、捷 克 教 育 家，受 人 文 主 义 影 响。2、1 6 3 2 大 教 学 论 是 教 育 学 开 始 成 为 一 门 独 立 学 科 的 标 志，近 代 第 一 本 教 育 学 著 作。3、教 育 目 的：永 生、现 世 4、泛 智 教 育，提 出 普 及 初 等 教 育。把 一 切 事 物 交 给 一 切 人。5、教 育 适 应 自 然 原 则 6、论 述 班 级 授 课 制
8、7、教 学 原 则：直 观 性、系 统 性、量 力 性、巩 固 性 和 自 觉 性。8、高 度 评 价 教 师 职 业，强 调 教 师 作 用。9、百 科 全 书 式 的 课 程 教 育 家。（把 一 切 事 物 交 给 一 切 人 类）52.卢 梭 法 国 爱 弥 儿 1、性 善 论 2、教 育 的 任 务 归 于 自 然，倡 导 自 然 主 义 教 育。3、教 育 目 标：培 养 与 公 民、国 民 对 立 的 自 然 人。4、教 育 目 的：个 体 本 位 论，培 养 忠 诚 的 爱 国 者。5、学 生 观：儿 童 中 心 论 6、把 儿 童 成 长 分 为 婴 儿 期、儿 童 期、青
9、年 期 和 青 春 期。3.康 德 18世 纪，德 国，唯 心 主 义 哲 学 家，理 性 主 义。康 德 论 教 育 1、人 是 唯 一 需 要 教 育 的 对 象”2、教 育 目 的：自 由 3、教 育 万 能 论。最 早 在 大 学 开 设 教 育 学 讲 座 的 学 者 之 一，特 普 拉 第 一 位 教 育 学 教 授。4.裴 斯 泰 洛 齐 林 哈 德 与 葛 笃 德 1、第 一 个 明 确 提 出 教 育 心 理 学 化。2、要 素 教 育 论 3、小 学 各 科 教 学 法 奠 基 人。4、个 人 本 位 论。5、形 式 教 育 论。6个 人 本 位 论 的 其 他 代 表 人
10、 物：孟 子、卢 梭、裴 斯 泰 洛 齐、福 禄 贝 尔、马 利 坦、赫 钦 斯、奈 勒、马 斯 洛 和 萨 特。5.洛 克 教 育 漫 话 1、白 板 说 人 之 所 以 千 差 万 别，便 是 教 育 之 故。教 育 万 能 论 2、绅 士 教 育 论 3、形 式 教 育 论 规 范 教 育 学 的 建 立 1.赫 尔 巴 特 现 代 教 育 学 之 父 科 学 教 育 学 的 奠 基 人 1、普 通 教 育 学 1806标 志 着 规 范 教 育 学 的 建 立。现 代 第 一 本 教 育 学 著 作。2、教 育 理 论 体 系 伦 理 学 与 心 理 学（两 基 础）3、教 育 目 的
11、：道 德 和 性 格 的 完 善。4、教 育 性 教 学 原 则。5、教 学 过 程 4 阶 段 论：明 了、联 想、系 统、方 法；标 志 着 班 级 授 课 制 的 基 本 定 型。他 的 学 生 席 勒 发 展 为 5阶 段 论：预 备、提 示、联 系、总 结 和 应 用。6、实 质 教 育 论。7、社 会 本 位 论。78、传 统 三 中 心：教 师，书 本，课 堂。社 会 本 位 论 的 其 他 代 表 人 物：荀 子、柏 拉 图、赫 尔 巴 特、涂 尔 干、纳 托 普、凯 兴 斯 泰 纳、孔 德、巴 格 莱。2.杜 威 美 国 实 用 主 义 教 育 家 现 代 教 育 派 1、教
12、 育 即 生 活 即 生 长 即 经 验 持 续 不 断 改 造。2、学 校 即 社 会。3、教 育 目 的：教 育 无 目 的 论，内 在 目 的 论，教 育 适 应 生 活 说。4、教 育 过 程：提 倡 从 做 中 学 5、课 程 观：活 动 课 程（设 计 教 学 法）6、新 三 中 心：儿 童、活 动、经 验。7、五 步 教 学 法：困 难、问 题、假 设、验 证、结 论。8、学 生 中 心 课 程 论。3.陶 行 知 1、生 活 即 教 育。2、社 会 即 学 校。3、教 学 做 合 一。84.皮 亚 杰（1896-1980）瑞 士 儿 童 心 理 学 家，创 立 日 内 瓦 学
13、派，建 构 主 义，创 立 发 生 认 识 论。代 表 作 教 育 科 学 与 儿 童 心 理 学、发 生 认 识 论 导 论、生 物 学 与 认 知。主 要 理 论（教 育 心 理 学）：1、儿 童 的 认 知 发 展 主 要 阶 段：感 知 运 动 阶 段（0-2 1 前 运 算 阶 段（2-7 1 具 体 运 算 阶 段（7-12）和 形 式 运 算 阶 段（12-15 X2、认 识 发 生 理 论：图 式、同 化、顺 应 和 平 衡。（认 知 本 质：适 应）2.布 鲁 纳（1925-）美 国 心 理 学 家，教 育 家。教 育 过 程 1、当 代 结 构 主 义 和 认 知 学 派
14、教 育 思 想 的 代 表 人 物。2、倡 导 发 现 教 学 法 3、认 知 理 论：发 现 说 认 知 结 构 论。4、重 视 学 科 基 本 结 构 的 掌 握，重 视 倡 导 发 现 教 学 法。5、学 科 中 心 课 程 论。3.华 生 美 国 教 育 家，教 育 万 能 论，环 境 决 定 论。（外 铳 论）94.奥 苏 伯 尔 1、有 意 义 接 受 学 习 理 论 2、先 行 组 织 者 3、学 习 分 类：接 受 学 习&发 现 学 习;机 械 学 习&意 义 学 习 4、有 意 义 学 习 的 心 理 机 制：内 化(上 位、下 位、并 列 结 合)5、学 习 动 机 分
15、类：认 知 内 驱 力、自 我 提 高 内 驱 力、附 属 内 驱 力 6、认 知 结 构 迁 移 理 论 5.瓦 根 舍 因 德 国 教 育 家，创 立 范 例 教 学 法。(举 一 反 三)6.保 罗.朗 格 朗 1970出 版 终 身 教 育 引 论，终 身 教 育 理 论 的 代 表 作。7.苏 霍 姆 林 斯 基(1918-1970)苏 联 教 育 家，给 教 师 的 一 百 条 建 议 把 整 个 心 灵 献 给 孩 子 中 阐 述 了 和 谐 教 育 思 想，他 认 为 学 校 教 育 的 理 想 是 培 养 全 面 发 展 的 人。8.斯 宾 塞 教 育 目 的 上：教 育 准
16、 备 生 活 说，最 早 提 出 课 程 一 次 什 么 知 识 最 有 价 值，实 质 教 育 论，反 对 古 典 语 言 和 文 学 的 教 育，倡 导 科 学 教 育。9.凯 洛 夫(1893-1978)教 育 学 1939马 克 思 主 义 教 育 学 的 代 表 作，世 界 上 第 一 本 马 克 思 主 义 教 育 学 著 作。1010.克 鲁 普 斯 卡 亚 国 民 教 育 与 民 主 制 度 最 早 以 马 克 思 主 义 为 基 础 探 讨 教 育 学 问 题 的 教 育 学 著 作。11.马 卡 连 柯 论 共 产 主 义 教 育、教 育 诗 12.加 里 宁 论 共 产
17、主 义 教 育，教 师 是 人 类 灵 魂 的 工 程 师。13.梅 伊 曼/拉 伊 实 验 主 义 教 育 学 代 表 人 物，实 验 教 育 教 育 学 是 1 9世 纪 末 2 0世 纪 初 产 生 于 德 国。14.比 纳 法 国，实 验 主 义 教 育 学 代 表 人 物。15.霍 尔 美 国 教 育 家，心 理 学 家，实 验 主 义 教 育 学 代 表 人 物，内 发 论 一 两 的 遗 传 胜 过 一 顿 的 教 育。16.桑 代 克 1、美 国 心 理 学 家，动 物 心 理 学 的 开 创 者。2、相 同 要 素 说。（迁 移）3、尝 试 错 误 说 4、学 习 定 律：准
18、 备 律，练 习 律，效 果 律。1117.乌 申 斯 基 1 9世 纪 俄 国 教 育 家，被 誉 为 俄 国 教 育 心 理 学 的 奠 基 人。人 是 教 育 的 对 象 教 学 观 点：强 调 理 论 和 实 际 相 统 一 18.巴 格 莱 1875-1946美 国 教 育 家,要 素 主 义 代 表 人 物，学 科 课 程 中 心 理 论，教 育 目 的 的 社 会 本 位 论。19.泰 勒 美 国 教 育 家，课 程 理 论 家。课 程 评 价 之 父，目 标 评 价 模 式 20.斯 克 里 文 提 出 目 标 游 离 评 价 模 式。21.斯 塔 弗 尔 比 姆 提 出 Q
19、P P评 价 模 式。22.思 太 克 提 出 C S E评 价 模 式。23樽 比 特 美 国 学 者 1914年 出 版 课 程 一 书，标 志 着 课 程 作 为 专 门 的 研 究 领 域 的 诞 生，是 教 育 史 上 第 一 本 课 程 理 论 专 著。提 出 了 课 程 研 究 的 活 动 分 析 法 二 24.古 德 莱 德 关 于 课 程 的 定 义：理 想 的 课 程，正 式 的 课 程，领 悟 的 课 程，运 作 的 课 程 和 经 验 的 课 程。25.加 涅(1916-2002)美 国 教 育 心 理 学 家，信 息 加 工 理 论。1、学 习 的 层 次 分 类：(
20、教 育 心 理 学)：a 信 号 学 习 b 刺 激 反 应 学 习 c 连 锁 学 习 d12言 语 联 结 学 习 e 辨 别 学 习 f 概 念 学 习 g 原 理 规 则 学 习 h 解 决 问 题 2、学 习 结 果 的 分 类：言 语 信 息，智 慧 技 能，认 知 策 略，动 作 技 能，态 度。教 育 学 的 独 立 形 态 阶 段 26.赞 科 夫(1901-1977)苏 联 著 名 教 育 家，心 理 学 家。教 学 与 发 展 理 论，教 学 与 发 展、和 教 师 的 谈 话、教 学 论 与 生 活.27.巴 班 斯 基 教 学 过 程 最 优 化 理 论 28.斯 金
21、 纳 1、程 序 教 学 论 2、操 作 条 件 反 射(强 化，惩 罚，消 退)3、掌 握 学 习 29.布 拉 梅 尔 德 社 会 中 心 课 程 理 论 30.班 杜 拉 1、自 我 效 能 感 2、德 育 模 式：提 出 社 会 模 仿 模 式 3、社 会 学 习 理 论 的 创 始 人，认 知 理 论 之 父。134、观 察 学 习（注 意，保 持，行 为 再 现，动 机）5、自 律 学 习（自 我 观 察，自 我 评 价，自 我 强 化）6、重 视 榜 样 法（德 育）7、强 化（直 接 强 化，替 代 强 化，自 我 强 化）31.彼 得 麦 克 菲 尔 英 国 德 育 教 育
22、家，提 出 体 谅 模 式。32.拉 斯、哈 明、西 蒙 价 值 澄 清 模 式。33.沙 塔 洛 夫 苏 联 教 育 家，刚 要 信 号 图 表 教 学 法 34.洛 扎 诺 夫 保 加 利 亚 医 学 心 理 学 博 士，首 创 暗 示 教 学 35.罗 杰 斯 人 本 主 义 心 理 学 家，非 指 导 教 学 法 36.伯 克 赫 斯 特 道 尔 顿 制 37.舒 尔 茨 人 力 资 本 理 论 38.利 托 尔 诺 法 国 社 会 学 家 和 英 国 教 育 家 沛 西 能：生 物 起 源 说 39.孟 录：美 国 心 理 学 家，心 理 起 源 说 1440.华 勒：美 国 学 者
23、，最 早 提 出“学 校 文 化”这 一 概 念。41.格 塞 尔：美 国 心 理 学 家，双 生 子 爬 楼 梯 实 验，成 熟 势 力 或 内 发 论。内 发 论 的 其 他 代 表 人 物：孟 子、弗 洛 伊 德、美 国 生 物 社 会 学 家 威 尔 逊 基 因 复 制、优 生 学 创 始 人 高 尔 顿 二 42.柯 尔 伯 格：道 德 认 识 发 展 论 1、道 德 两 难 故 事 2、儿 童 道 德 划 分：三 水 平 六 阶 段（前 习 俗 9岁 以 下 X（习 俗 水 平 10-20 1（后 习 俗 水 平 2 0-）3、道 德 发 展 阶 段 理 论 43.维 果 茨 基
24、1、最 近 发 展 区 2、支 架 式 教 学（四 环 节）3、内 化。（教 师 要 成 为 学 生 的 楷 模）44.皮 亚 杰 瑞 士 著 名 儿 童 心 理 学 家 1、发 生 认 知 论 152、儿 童 认 知 发 展 四 阶 段:感 知 运 动（0-2）,前 运 算（2-7）,具 体 运 算（7-12）,形 式 运 算（12-15）3、认 知 发 展 理 论。（图 式，同 化，顺 应，平 衡）认 知 的 本 质：适 应。4、建 构 主 义 发 展 观（认 知 建 构 主 义）45.海 德：社 会 心 理 学 家，认 知 平 衡 论；归 因 理 论。（学 习 动 机）46.费 斯 廷
25、格：认 知 失 调 理 论。47.贾 德：概 括 化 理 论。（迁 移）48.康 布 斯：全 人 教 育 思 想。49.布 卢 姆：1、教 学 层 次 分 类：（认 知，情 感，动 作 技 能）2、掌 握 学 习 50.格 式 塔 心 理 学 家：关 系 转 换 说 16 教 育 心 理 学 人 物 速 记 1、桑 代 克（美 国 心 理 学 家）第 一 本 教 育 心 理 学，教 育 心 理 大 纲 1903年 2、桑 代 克 现 代 教 育 心 理 学 奠 基 人 3、布 鲁 纳（美 国）2 0世 纪 课 程 改 革 运 动 4、廖 世 承 我 国 第 一 本 教 育 心 理 学 1924
26、年 5、劳 伦 兹（奥 地 利 生 物 学 家）幼 禽 追 随 母 禽 的 关 键 期 发 现 6、皮 亚 杰（瑞 士 心 理 学 家）认 知 发 展 阶 段 理 论 7、维 果 斯 基（前 苏 联）最 近 发 展 区 8、埃 里 克 森 人 格 发 展 理 论 八 阶 段 9、鲍 姆 宁 家 庭 三 种 教 养 模 式 10、比 纳、西 蒙（法 国）比 纳-西 蒙 智 力 量 表 171 1.推 孟（斯 坦 福 大 学）斯 坦 福-比 纳 量 表 12、韦 克 斯 勒（美 国）韦 氏 量 表 13、布 卢 姆 掌 握 学 习 14、斯 金 纳（美 国）程 序 教 学 15、布 鲁 纳 发 现
27、 教 学 16、加 涅 学 习 层 次 分 类 和 学 习 结 果 分 类（学 习 的 条 件）17、桑 代 克 尝 试-错 误 说（小 猫 迷 箱 试 验）18、巴 甫 洛 夫（俄 国 生 理 学 家、心 理 学 家）经 典 性 条 件 作 用 论（狗 唾 液 分 泌 反 应 实 验）19、斯 金 纳 操 作 性 条 件 作 用 论（白 鼠 迷 箱 实 验）20、加 涅 信 息 加 工 学 习 理 论 21、苛 勒 完 形-顿 悟 说（黑 猩 猩 取 香 蕉 实 验）1822、布 鲁 纳 认 知-结 构（发 现）学 习 论 23、奥 苏 伯 尔（美 国 认 知 教 育 心 理 学 家）有 意
28、 义 的 接 受 学 习 论 24、奥 苏 伯 尔 先 行 组 织 者 25、奥 苏 伯 尔 学 习 成 就 动 机 驱 力 说 26、马 斯 洛（美 国 心 理 学 家）需 要 层 次 理 论 27、阿 特 金 森 成 就 动 机 理 论 28、维 纳（美 国 心 理 学 家）成 败 归 因 理 论 29、班 杜 拉 自 我 效 能 感 理 论 30、耶 克 斯、多 德 森（美 国）耶 克 斯-多 德 森 定 律（倒 U曲 线）3 L 桑 代 克 迁 移 理 论 共 同 要 素 说 32、贾 德 迁 移 理 论 经 验 类 化 理 论 1933、奥 苏 伯 尔、安 德 森 认 知 结 构 迁
29、 移 理 论 34、陆 钦 斯 定 势 影 响 迁 移 的 典 型 例 证：量 杯 实 验 35、艾 宾 浩 斯（德 国 心 理 学 家）艾 宾 浩 斯 遗 忘 曲 线 36、亚 里 士 多 德、桑 代 克 痕 迹 衰 退 说 37、奥 苏 伯 尔 同 化 说 38、弗 洛 伊 德 动 机 说（也 叫 压 抑 理 论）39、加 里 培 林（前 苏 联 心 理 学 家）心 智 动 作 形 成 五 阶 段 理 论 40、安 德 森 心 智 动 作 形 成 三 阶 段 理 论 41、皮 亚 杰 道 德 发 展 他 律 道 德-自 律 道 德 论 42、柯 尔 伯 格 两 难 故 事 三 水 平 六 阶 段 论 43、艾 里 斯 理 性 情 绪 疗 法 2044、布 卢 姆 认 知、情 感、动 作 技 能 教 学 目 标 分 类 法 45、勒 温 教 师 领 导 方 式 分 类 46、罗 森 塔 尔 皮 格 马 利 翁 效 应 47、福 勒、布 朗 教 师 成 长 三 阶 段 论 48、波 斯 纳 教 师 成 长 公 式 21