《统编版六年级语文下册第14课《文言文二则》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版六年级语文下册第14课《文言文二则》ppt课件.pptx（122页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1414文言文二则文言文二则人教版六年级人教版六年级下册下册课前导入围棋围棋围棋，是一种策略型两人棋类游围棋，是一种策略型两人棋类游戏，中国古时称戏，中国古时称“弈弈”。围棋起。围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。战国时期即有记载。课前预习 课文简介课文简介1 学弈选自孟子学弈选自孟子告子。孟子是孟子与他的弟子合著的。告子。孟子是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心为梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心这七篇
2、。这七篇。字词字词21.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2.交流学习情况交流学习情况我会写笔顺组词造句援笔顺组词造句俱笔顺组词造句弗笔顺组词造句辩多音字缴zhu zhu 弓缴jio jio 缴获，缴纳例例：战战 士士 们们 在在 战战 场场 上上 缴缴（zhuzhu）获获了了制制作作精精良良的的弓弓缴（缴（jiojio）。与y y 同“欤”y y 与其，与时俱进例例：面面 对对 集集
3、体体 活活 动动，与与（yy）其其被被动动接接受受，不不如如积积极主动地极主动地参与（参与（yy）。y y 参与，与会学学 弈弈弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈秋弈秋/诲诲/二人弈，其二人弈，其一人一人/专心致志，惟专心致志，惟/弈秋之弈秋之为为听；一人听；一人/虽虽/听之，一听之，一心以心以为为有有/鸿鹄鸿鹄/将至，思将至，思/援弓援弓缴缴/而射之，虽而射之，虽/与之与之/俱学，弗若之矣。俱学，弗若之矣。为为是是/其智其智/弗若弗若与与？曰：非？曰：非/然也。然也。zhuzhuyywiwiwiwiwiwi自读自读学弈学弈，读准字音，注意停顿。，读准字音，注意停顿。对对照
4、照注注释释，想想想想每每句句话话的的意意思思，再再连连起起来来说说说课文的内容。说课文的内容。精读课文弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于善，善于。善于下棋的人。下棋的人。句意：句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。全国。“秋秋”是人名，是人名，因善于下棋，因善于下棋，所以称为弈秋。所以称为弈秋。这句话包含哪些信息这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名弈秋以擅长下棋出名因他善于下棋，所以被称为弈秋。因他善于下棋，所以被称为弈秋。弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。弈秋弈秋，春秋时期鲁国人，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下
5、围棋，潜心名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一研究，终于成为当时下棋的第一高手。高手。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；使使诲诲专心致志专心致志惟弈秋之为听惟弈秋之为听只听弈秋的教诲。只听弈秋的教诲。让。让。教导。教导。一心一意，集中精神。一心一意，集中精神。句意：句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。常专心，只听弈秋的教导。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。鸿鹄鸿鹄援援缴缴指天鹅大雁一类的鸟。指
6、天鹅大雁一类的鸟。拉。拉。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。句意：句意：另一个学生虽然也在听弈秋另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。想要拉弓把它射下来。虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。之之弗若弗若他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。不如。不如。句意：句意：虽然他俩在一块儿学习，但虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。是后一个学生不如前一个学得好。为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。为为与与曰曰因为。因为。说。说。同同“
7、欤欤”，句末语气词，表示疑问。，句末语气词，表示疑问。句意：句意：难道是因为他的智力不如别难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。人好吗？说：不是这样的。然然这样。这样。弈弈秋秋，是是全全国国擅擅长长下下棋棋的的人人。让让弈弈秋秋教教导导两两个个人人下下棋棋，其其中中一一个个人人专专心心致致志志，只只听听弈弈秋秋的的教教导导；（另另）一一个个人人，虽虽然然听听弈弈秋秋的的教教导导，却却一一心心以以为为有有天天鹅鹅要要到到来来，想想拉拉弓弓箭箭把把天天鹅鹅射射下下来来。虽虽然然和和前前一一个个人人一一起起学学习习，却却不不如如前前一一个个人人了了。说说是是后后一一个个人人的的智智力力不不
8、如如前前一一个个人人吗吗？说说：不不是这样的。是这样的。你能连起来说说课文的内容吗？你能连起来说说课文的内容吗？通读课文，我们发现文中有很多通读课文，我们发现文中有很多“之之”字，找一找，说一说它们的意思有什么不同字，找一找，说一说它们的意思有什么不同？弈秋，通国弈秋，通国之之善弈者也。善弈者也。其一人专心致志，惟弈秋其一人专心致志，惟弈秋之之为听；为听；一人虽听一人虽听之之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之之虽与虽与之之俱学，弗若俱学，弗若之之矣。矣。的。的。的教导的教导弈秋的教导弈秋的教导代词，天鹅代词，天鹅他，指专心致志的那个人他，指专心致志的那个人
9、通读课文，想一想通读课文，想一想是什么原因导致两个是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？人学习的结果不一样呢？专心致志专心致志成功成功一心二用一心二用失败失败条件一样条件一样态度不同态度不同 两个人的学习态度不同，导致了不一样两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？状态呢？专心致志专心致志 全神贯注全神贯注 聚精会神聚精会神 一心一意一心一意词语积累词语积累心不在焉心不在焉 左顾右盼左顾右盼 一心二用一心二用 心猿意马心猿意马弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？第一个徒弟第
10、一个徒弟理由：理由：名师弈秋名师弈秋 指导指导学习态度学习态度 专心致志专心致志通过对本课的学习，通过对本课的学习，你你受到什么启示？受到什么启示？学学习习要要专专心心致致志志，不可三心二意。不可三心二意。学弈学弈二人学弈二人学弈师从弈秋师从弈秋学习之理学习之理贵在专心贵在专心 专心致志专心致志惟弈秋之为听惟弈秋之为听一人一人 成功成功 另一人另一人 三心二意三心二意思援弓缴思援弓缴失败失败 层次梳理 学弈学弈一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了通
11、过这件事，说明了_的道理。的道理。学习态度不同学习态度不同学习应该专心致志、不可三心二意学习应该专心致志、不可三心二意主旨归纳孟子名句节选孟子名句节选鱼和熊掌不可得兼。鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。幼吾幼以及人之幼。生于忧患死于安乐。生于忧患死于安乐。不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。拓展阅读一、解释词意。一、解释词意。弈：弈：诲：诲：善：善：鸿鹄：鸿鹄：援：援：俱：俱：弗若：弗若：然：然：下棋下棋 教导教导 擅长擅长 天鹅大雁一类的鸟天鹅大雁一类的鸟 引、拉引、拉 一起一起 不如不如 这样这样 随堂
12、演练二、说说下列二、说说下列“之之”分别指什么。分别指什么。1.1.一人虽听一人虽听之之 ()()2.2.思援弓缴而射思援弓缴而射之之 ()()3.3.虽与虽与之之俱学俱学 ()()4.4.弗若弗若之之矣矣 ()()5.5.惟弈秋惟弈秋之之为听为听（）弈秋的教导弈秋的教导鸿鹄鸿鹄专心致志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人专心致志的那个人的教导的教导两小儿辩日两小儿辩日 孔孔子子在在我我们们心心中中是是一一个个充充满满智智慧慧的的人人，但但是是有有两两个个小小孩孩提提出出的的问问题题，竟竟然然难难倒倒了了孔孔子子。你你们们想想知知道道怎怎么么回回事吗？这节课我们就来学习这个故事。事吗？这节
13、课我们就来学习这个故事。课前导入课前预习 课文简介课文简介1 两小儿辩日选自列子，列子相传为列御寇的论集。列两小儿辩日选自列子，列子相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，列子共御寇，战国时郑国人，列子共8 8篇，其中保存了许多民间故事、寓篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。价值。1.1.主人公是两个小孩子。主人公是两个小孩子。2.2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。看了课题，你得知了哪些信息？看了课题，你得知了哪些信息？
14、1.1.他们为什么争辩？他们为什么争辩？2.2.他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？看了课题，你还想知道什么？看了课题，你还想知道什么？3.3.他们辩论的结果是什么？他们辩论的结果是什么？孔子孔子（公公元元前前551551公公元元前前479479），名名丘丘，字字仲仲尼尼，鲁鲁国国陬陬邑邑（今今山山东东曲曲阜阜）人人。春春秋秋末末期期思思想想家家、政政治治家家、教教育育家家。儒儒家家学学派派创创始始人人。其其一一生生言言行行被被他他的的学生编成学生编成论语论语一书一书。列子列子相传为相传为列御寇列御寇的论集。的论集。列子列子共共8 8篇，其中保存了许多民间篇，其中保存了许多民间故事、寓
15、言和神话传说，如故事、寓言和神话传说，如愚公移山、愚公移山、杞人忧天杞人忧天等。本文选自等。本文选自列子列子汤问汤问。孔子孔子/东游，见两小儿东游，见两小儿/辩斗，问其故。辩斗，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以我以/日始出时日始出时/去人近，而去人近，而/日中时日中时/远也。远也。”一儿曰一儿曰：“我我以以/日初出日初出/远，而日中时远，而日中时/近也。近也。”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/大如车盖，及大如车盖，及/日中日中/则如盘盂，此不则如盘盂，此不为为/远者小远者小/而近者大乎？而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/沧沧凉凉，及其沧沧凉凉，及其/日中日中/如探汤，此不如探汤，此不
16、为为/近者热近者热/而远者凉乎？而远者凉乎？”孔子孔子/不能不能/决也。决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰为为汝汝/多知乎？多知乎？”wiwiwiwiwiwi自读自读两小儿辩日两小儿辩日，读准字音，注意停顿。，读准字音，注意停顿。多音字：多音字：为为wiwi表示程度范围的加深或扩大。表示程度范围的加深或扩大。例句：例句：惟惟/弈秋之弈秋之为为听听认为。认为。例句：例句：一心以一心以为为有有/鸿鹄鸿鹄/将至将至因为（表反问语气）因为（表反问语气）同同“谓谓”。例：例：此不此不为为/远者小远者小/而近者大乎？而近者大乎？此不此不为为/近者热近者热/而远者凉乎？而远者凉乎？例句：例句：孰孰为为汝汝
17、/多知乎？多知乎？wiwi 对对照照注注释释，想想想想每每句句话话的的意意思思，再再连连起起来来说说说课文的内容。说课文的内容。精读课文孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。辩论，争论。原因。原因。句意：句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他们争斗的原因。们争斗的原因。交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。到东边游历。到东边游历。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。”句意：句意：一个小孩说：
18、一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。”认为认为正午正午离离课后第四题课后第四题两个小孩的观点两个小孩的观点一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。我以日初出远，而日中时近也。”句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”认为正午我以（我以（）时去人（）时去人（），而（），而（）时（）时（）也。）也。我以（我以（），而（），而（）也。）也。近近远远日始出日始出日中日中日初出远日初出远日中时近日中时近观点截然相反观点截然相反两个小孩是怎样说明自己的观点的两个小
19、孩是怎样说明自己的观点的？一一儿儿日日:“:“日日初初出出大大如如车车盖盖，及及日日中中则则如如盘盂，此不为远者小而近者大乎盘盂，此不为远者小而近者大乎?”?”古时车上的圆形篷盖，古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。像雨伞一样。盛物的器皿。圆为盘圆为盘方为盂方为盂到，到了。一一儿儿日日:“:“日日初初出出大大如如车车盖盖，及及日日中中则则如如盘盘盂盂，此此不不为为远远者者小小而而近近者者大大乎乎?”?”强调自己的强调自己的观点正确。观点正确。反问反问句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近
20、处大吗中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?”日初出：大如日初出：大如车盖车盖日中：如盘盂日中：如盘盂比喻比喻视觉感受：大的近，小的远视觉感受：大的近，小的远 一一儿儿日日:“:“日日初初出出沧沧沧沧凉凉凉凉，及及其其日日中中如如探汤，此不为近者热而远者凉乎探汤，此不为近者热而远者凉乎?”?”寒凉。寒凉。把手伸到热水里去。这里指天气很热。到，到了。强调自己的强调自己的观点正确。观点正确。反问反问句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？像把手放进热水里一样烫
21、，这不是近的热而远的凉吗？”日初出：沧沧凉凉日初出：沧沧凉凉日中：如探汤日中：如探汤清凉、寒冷清凉、寒冷很热很热触觉感受：靠近热源感觉热触觉感受：靠近热源感觉热,远离热源感觉凉远离热源感觉凉 日日初初出出大大如如（），及及日日中中则则如如（），此不为（），此不为（）乎）乎?日日初初出出（），及及其其日日中中（），此不为（），此不为（）乎）乎?车盖车盖盘盂盘盂远者小而近者大远者小而近者大沧沧凉凉沧沧凉凉如探汤如探汤近者热而远者凉近者热而远者凉孔子不能决也。孔子不能决也。判断判断句意：句意：孔子不能判断。孔子不能判断。我也不知道你我也不知道你们谁说的对呀。们谁说的对呀。认识事物的角度不同，判断标准
22、不同，导致结果不一致。认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。想一想：孔子为什么不能判断想一想：孔子为什么不能判断孔子：实事孔子：实事求是求是两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎孰为汝多知乎?”?”句意：句意：两个小孩儿笑着说：两个小孩儿笑着说：“谁说你知识渊博呢？谁说你知识渊博呢？”谁谁你你反问反问同同“谓谓”，说。，说。孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。有一个小孩儿说：有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升
23、起时离人远，而到中午时离人近。另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。有有一一个个小小孩孩儿儿说说：“太太阳阳刚刚升升起起时时大大得得像像一一个个车车盖盖，到到了了中中午午时时小小得得像像一一个个盘盘盂盂，这不是远小近大的道理吗？这不是远小近大的道理吗？”另另一一个个小小孩孩儿儿说说：“太太阳阳刚刚出出来来时时清清凉凉而而略略带带寒寒意意，到到了了中中午午时时就就像像把把手手伸伸进进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？谁说你知
24、识渊博呢？”你能连起来说说课文的内容吗？你能连起来说说课文的内容吗？大胆质疑大胆质疑说一说：说一说：你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?独立思考独立思考说话有理有据说话有理有据善于观察善于观察 两两小小儿儿争争论论的的是是一一个个古古老老又又有有趣趣的的话话题题，如如果果你你是是掌掌握握了了现现在在科科学学知知识识的的孔孔子子，你怎么解决两小儿的疑问你怎么解决两小儿的疑问?远者小而近者大远者小而近者大视觉错觉视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的比较下，太阳显得大；
25、中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太阳显得小。阳显得小。近者热而远者凉近者热而远者凉主要原因是早晨太阳主要原因是早晨太阳斜射斜射大地，中午太阳大地，中午太阳直射直射大地。在相同的时间、相大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。学学无无止止境境 ，勇勇于于探探索索，大大胆胆质质疑疑，知知之之为为知知之之，不不知知为为不不知知，谦谦虚虚谨谨慎，实事求是慎，
26、实事求是通过对本课的学习，通过对本课的学习，你你受到什么启示？受到什么启示？两两小小儿儿辩辩日日起因：两小儿辩日起因：两小儿辩日结果：孔子不能决结果：孔子不能决实事求是实事求是大大胆胆质质疑疑观点观点善于观察善于观察一儿：日始出时近一儿：日始出时近 日中远日中远另一儿：日始出远另一儿：日始出远 日中近日中近理由理由有理有据有理有据一儿：近大远小一儿：近大远小另一儿：近凉远热另一儿：近凉远热层次梳理 两小儿辩日两小儿辩日围绕围绕 的问题，的问题，两个小儿争持不下，连孔子也两个小儿争持不下，连孔子也_的故事，表现的故事，表现了两个小儿了两个小儿 、_的精神和孔的精神和孔子子_的态度。的态度。无法裁
27、决无法裁决 善于观察善于观察 谦虚谨慎、实事求是谦虚谨慎、实事求是 说话有理有据说话有理有据 太阳什么时候离人近太阳什么时候离人近主旨归纳孔子名句节选孔子名句节选学而时习之不亦说乎。学而时习之不亦说乎。温故而知新。温故而知新。知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。三人行必有我师焉三人行必有我师焉敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。拓展阅读_ _ _一、仿照一、仿照“沧沧凉凉沧沧凉凉”写叠词。写叠词。匆匆忙忙匆匆忙忙红红火火红红火火热热闹闹热热闹闹忙忙碌碌忙忙碌碌二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。喻体喻体日初出大如车盖。日初出大如车盖。
28、本体本体喻词喻词随堂演练三、读故事，说说它讲了一个什么道理。三、读故事，说说它讲了一个什么道理。它它告告诉诉人人们们：在在各各种种纷纷乱乱复复杂杂的的矛矛盾盾斗斗争争中中，如如果果对对立立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者坐收渔利。鹬蚌相争鹬蚌相争 蚌蚌方方出出曝曝，而而鹬鹬啄啄其其肉肉。蚌蚌合合而而钳钳其其喙喙。鹬鹬曰曰:“:“今今日日不不雨雨，明明日日不不雨雨，即即有有死死蚌蚌。”蚌蚌亦亦谓谓鹬鹬曰曰:“:“今今日日不不出出，明明日日不不出，即有死鹬。出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。1414
29、 文言文二则文言文二则什么叫文言文？一、新课引入一、新课引入想一想，我们学过哪些文言文？今天我们再来学习两则文言文学弈两小儿辩日一、新课引入一、新课引入二、新课讲解二、新课讲解 学文言文有一定的困难，我们怎样才能学好 古人写的文章呢？yy 学弈学弈神采奕奕神采奕奕易错字易错字二、新课讲解二、新课讲解弈弈奕奕学弈学弈y下棋下棋二、新课讲解二、新课讲解孟子孟子名名轲轲，字字子子舆舆，战战国国时时期期邹邹城城（今今山山东东邹邹城城）人人。伟伟大大的的思思想想家家、教教育育家家，儒儒家家学学派派的的代代表表人人物物，与与孔孔子子并并称称“孔孔孟孟”，被称为，被称为“亚圣亚圣”。二、新课讲解二、新课讲解
30、二、新课讲解二、新课讲解 弈秋弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。高手。二、新课讲解二、新课讲解弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。使善弈者也。使/弈秋弈秋/诲诲/二二人弈，其一人人弈，其一人/专心致志，惟专心致志，惟/弈秋之弈秋之为为听；一听；一人人/虽虽/听之，一心以听之，一心以为为有有/鸿鹄鸿鹄/将至，思将至，思/援弓援弓缴缴/而射之。虽而射之。虽/与之与之/俱学，弗若之矣。俱学，弗若之矣。为为是是/其智其智/弗若弗若与与？曰：非？曰：非/然也。然也。zhuywiwi二
31、、新课讲解二、新课讲解互动课堂互动课堂二、新课讲解二、新课讲解 通过诵读课文，我们发现本文中有很多通过诵读课文，我们发现本文中有很多“之之”字，找一找，想想它们的意思相同吗？字，找一找，想想它们的意思相同吗？弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。善弈者：善于下棋的人善弈者：善于下棋的人意思：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。的的二、新课讲解二、新课讲解这句话包含哪些信息？这句话包含哪些信息？弈秋以擅长下棋出名。弈秋以擅长下棋出名。因他善于下棋，所以被称为弈秋。因他善于下棋，所以被称为弈秋。二、新课讲解二、新课讲解其一人专心致志，惟弈秋之为听；其一人专心致志，惟弈秋之为听；的教导的教导意思
32、：其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲。二、新课讲解二、新课讲解弈秋的教诲弈秋的教诲一人虽听之，一心以为有鸿鹄一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。将至，思援弓缴而射之。天鹅天鹅意思：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。二、新课讲解二、新课讲解专心致志学习的人专心致志学习的人虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。意思：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。二、新课讲解二、新课讲解 是什么原因导致两个人学习的结果不是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢？一样呢？二、新课讲解二、新课讲解为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗
33、若与？曰：非然也。意思：难道是因为他的智力不如别人吗？说：不是这样的。说说二、新课讲解二、新课讲解专心致志专心致志成功成功三心二意三心二意失败失败条件一样条件一样态度不同态度不同二、新课讲解二、新课讲解 两个人的学习态度不同，导致了两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来形不一样的结果，你能用哪些词语来形容他们的学习状态呢？容他们的学习状态呢？二、新课讲解二、新课讲解专心致志专心致志 全神贯注全神贯注 聚精会神聚精会神 一心一意一心一意词语积累词语积累心不在焉心不在焉 左顾右盼左顾右盼 三心二意三心二意 心猿意马心猿意马二、新课讲解二、新课讲解弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为
34、高徒呢？弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？第一个徒弟第一个徒弟理由：理由：名师弈秋名师弈秋 指导指导学习态度学习态度 专心致志专心致志二、新课讲解二、新课讲解 弈弈秋秋，是是全全国国擅擅长长下下棋棋的的人人。让让弈弈秋秋教教导导两两个个人人下下棋棋，其其中中一一个个人人专专心心致致志志，只只听听弈弈秋秋的的教教诲诲；（另另）一一个个人人，虽虽然然听听弈弈秋秋的的教教导导，却却一一心心以以为为有有天天鹅鹅要要到到来来，想想拉拉弓弓箭箭把把天天鹅鹅射射下下来来。虽虽然然和和专专心心致致志志的的那那个个人人一一起起学学习习，却却不不如如前前一一个个人人了了。因因为为后一个人的智力不如前一个人吗
35、？说：不是这样的。后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。对对照照注注释释，想想想想每每句句话话的的意意思思，再再连连起起来说说课文的内容。来说说课文的内容。二、新课讲解二、新课讲解 通过对本课的学习，你们从课文中通过对本课的学习，你们从课文中受到什么启示？受到什么启示？学学习习要要专专心心致致志志，不可三心二意不可三心二意二、新课讲解二、新课讲解学弈学弈二人学弈二人学弈师从弈秋师从弈秋学习之理学习之理贵在专心贵在专心 专心致志专心致志惟弈秋之为听惟弈秋之为听一人一人 成功成功 另一人另一人 三心二意三心二意思援弓缴思援弓缴失败失败 三、结构梳理三、结构梳理 学学弈弈一一文文写写了了全全
36、国国最最善善于于下下棋棋的的弈弈秋秋，教教两两个个 的的人人下下棋棋，结结果果两两个个人人一一个个学学的的好好，一一个个学学的的不不好好。通通过过这这件件事事，说说明明了了 的的道理。道理。学习应该专心致志、不可三心二意学习应该专心致志、不可三心二意学习态度不同学习态度不同四、主题概括四、主题概括1.1.解释词意。解释词意。弈：弈：诲：诲：善：善：鸿鹄：鸿鹄：援：援：俱：俱：弗若：弗若：然：然：下棋下棋 教导教导 擅长擅长 指天鹅、大雁一类的鸟指天鹅、大雁一类的鸟 引，拉引，拉 一起一起 不如不如 这样这样 五、课堂练习五、课堂练习2.2.说说下列说说下列“之之”分别指什么。分别指什么。一人虽
37、听一人虽听之之 ()()思援弓缴而射思援弓缴而射之之 ()()虽与虽与之之俱学俱学 ()()弗若弗若之之矣矣 ()()惟弈秋惟弈秋之之为听为听（）弈秋的教导弈秋的教导鸿鹄鸿鹄前一个人前一个人前一个人前一个人的教导的教导五、课堂练习五、课堂练习孟子名句节选孟子名句节选鱼和熊掌不可得兼。鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。幼吾幼以及人之幼。生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。六、拓展延伸六、拓展延伸 孔孔子子在在我我们们心心中中是是一一个个充充满满智智慧慧的的人人，但但是是
38、有有两两个个小小孩孩提提出出的的问问题题竟竟然然难难倒倒了了孔孔子子。你你们们想想知知道道怎怎么么回回事事吗吗？这这节节课课我我们们就就来来学学习习这这个个故故事事两两小小儿儿辩辩日日。一、新课引入一、新课引入两小儿辩日两小儿辩日辩论一、新课引入一、新课引入二、新课讲解二、新课讲解孔子孔子（公公元元前前551551公公元元前前479479），名名丘丘，字字仲仲尼尼，鲁鲁国国陬陬邑邑（今今山山东东曲曲阜阜）人人。春春秋秋末末期期思思想想家家、政政治治家家、教教育育家家。儒儒家家学学派派创创始始人人。其其一一生生言言行行被被他他的的学学生生编编成成论论语语一书一书。二、新课讲解二、新课讲解1.1.
39、主人公是两个小孩子。主人公是两个小孩子。2.2.这篇文章主要写的是两个小孩子这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。辩日这件事。看了课题，你得知了哪些信息？看了课题，你得知了哪些信息？整体感知整体感知二、新课讲解二、新课讲解辩斗 盘盂 沧沧凉凉 孰为汝多知乎duycngshrzh二、新课讲解二、新课讲解 孔子孔子/东游，见两小儿东游，见两小儿/辩斗，问其故。辩斗，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以我以/日始出时日始出时/去人近，而去人近，而/日中时日中时/远也。远也。”一儿曰：一儿曰：“我以我以/日初出日初出/远，而日中时远，而日中时/近也。近也。”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/大如车盖，及大如
40、车盖，及/日中日中/则如盘盂，此不则如盘盂，此不为为/远者小远者小/而近者大乎？而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/沧沧凉凉，及其沧沧凉凉，及其/日中日中/如探汤，此不如探汤，此不为为/近者热近者热/而远者凉乎？而远者凉乎？”孔子孔子/不能不能/决也。决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰为为汝汝/多知乎？多知乎？”wi二、新课讲解二、新课讲解wi因为（表反问语气）因为（表反问语气）例句：例句：此不此不为为/远者小远者小/而近者大乎？而近者大乎？此不此不为为/近者热近者热/而远者凉乎？而远者凉乎？通通“谓谓”。例句：例句：孰孰为为汝汝/多知乎？多知乎？为为wi例句：例句：惟惟/弈秋之弈
41、秋之为为听听例句：例句：一心以一心以为为有有/鸿鹄鸿鹄/将至将至表示程度范围的加深或扩表示程度范围的加深或扩 大。大。认为。认为。易错字易错字二、新课讲解二、新课讲解正午。正午。东游：东游：到东边游历。到东边游历。日中：日中：圆为盘圆为盘离。离。去：去：盛物的器皿。盛物的器皿。盘盂盘盂方为盂方为盂到，到了。到，到了。及：及：词语解释词语解释二、新课讲解二、新课讲解孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论原因意思：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩 争论，就问他们争论的原因。交交代代了了故故事事发发生生的的时时间间、地地点点、人人物物和事情的起因。和事情的起因
42、。二、新课讲解二、新课讲解两小儿各持什么观点？根据是什么？两小儿各持什么观点？根据是什么？一儿：以日始出时去人近，一儿：以日始出时去人近，而日中时远也。而日中时远也。一儿：以日初出远，一儿：以日初出远，而日中时近也而日中时近也 。观点截然相反意思：认为太阳刚出来时离人近，意思：认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。中午时离人远。意思：认为太阳刚出来时离人远，意思：认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。中午时离人近。互动课堂互动课堂二、新课讲解二、新课讲解一一儿儿曰曰:“:“日日初初出出大大如如车车盖盖，及及日日中中则则如如盘盘盂盂，此此不不为为远远者小而近者大乎？者小而近者大乎？”大的近，小的
43、远大的近，小的远。句子品析句子品析:日初出：大如车盖日中：如盘盂比喻比喻 强调自己的强调自己的观点正确。观点正确。反问反问二、新课讲解二、新课讲解车盖车盖盘盂盘盂视觉感受：大的近，小的远视觉感受：大的近，小的远二、新课讲解二、新课讲解沧沧凉凉沧沧凉凉探汤探汤触觉感受：靠近热源感觉热触觉感受：靠近热源感觉热 远离热源感觉凉远离热源感觉凉清凉、寒冷清凉、寒冷手伸向热水里手伸向热水里二、新课讲解二、新课讲解 认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。想一想：孔子为什么不能判断？想一想：孔子为什么不能判断？孔子不能决也。孔子不能决也。判断孔子：实孔子：实事求是事求是二、新课讲解二、新课讲解说一
44、说你认为文中的两个小孩有哪些值得你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神我们学习的精神?独独立立思思考考、大大胆胆质质疑疑、善善于于观观察。察。说话有理有据。说话有理有据。二、新课讲解二、新课讲解二、新课讲解二、新课讲解二、新课讲解二、新课讲解地球的自传和公转地球的自传和公转二、新课讲解二、新课讲解 视视觉觉错错觉觉。早早晨晨太太阳阳初初升升背背衬衬是是树树木木、房房屋屋及及远远山山或或地地平平线线，在在这这样样的的比比较较下下，太太阳阳显显得得大大；中中午午太太阳阳高高高高升升起起，广广阔阔无无垠的天空是背衬，太阳显得小。垠的天空是背衬，太阳显得小。远者小而近者大远者小而近者大二、新课讲
45、解二、新课讲解 主主要要原原因因是是早早晨晨太太阳阳斜斜射射大大地地，中中午午太太阳阳直直射射大大地地。在在相相同同的的时时间间、相相等等的的面面积积里里，直直射射比比斜斜射射热热量量高高。同同时时，夜夜里里，太太阳阳白白天天照照射射到到地地面面上上的的热热度度消消散散了了，所所以早上感觉冷或凉快。以早上感觉冷或凉快。近者热而远者凉近者热而远者凉二、新课讲解二、新课讲解 通过对本课的学习，你们从课文中通过对本课的学习，你们从课文中受到什么启示？受到什么启示？学学无无止止境境 ，勇勇于于探探索索，大大胆胆质质疑疑，知知之之为为知知之之，不不知知为为不不知知，谦谦虚虚谨谨慎，实事求是慎，实事求是二
46、、新课讲解二、新课讲解两两小小儿儿辩辩日日起因：两小儿辩日起因：两小儿辩日结果：孔子不能决结果：孔子不能决实事求是实事求是大大胆胆质质疑疑观点观点善于观察善于观察一儿：日始出时近一儿：日始出时近 日中远日中远另一儿：日始出远另一儿：日始出远 日中近日中近理由理由有理有据有理有据一儿：近大远小一儿：近大远小另一儿：近凉远热另一儿：近凉远热三、结构梳理三、结构梳理 两小儿辩日两小儿辩日围绕围绕 的问的问题，两个小儿争持不下，连孔子也题，两个小儿争持不下，连孔子也_的故事，的故事，表现了两个小儿表现了两个小儿 、_的精的精神和孔子神和孔子_的态度。的态度。无法裁决无法裁决 善于观察善于观察 谦虚谨慎
47、、实事求是谦虚谨慎、实事求是 说话有理有据说话有理有据 太阳什么时候离人近太阳什么时候离人近四、主题概括四、主题概括1、仿照、仿照“沧沧凉凉凉凉”写叠写叠词。匆匆忙忙匆匆忙忙红红火火红红火火热热闹闹热热闹闹忙忙碌碌忙忙碌碌_ _ _2、请找出下面比找出下面比喻句的本体，句的本体，喻词，喻体。体。喻体喻体日初出大如车盖。日初出大如车盖。本体本体喻词喻词五、课堂练习五、课堂练习3、读故事，故事，说说它它讲了一个什么道理。了一个什么道理。它它告告诉诉人人们们：在在各各种种纷纷乱乱复复杂杂的的矛矛盾盾斗斗争争中中，如如果果对对立立的的双双方方争争持持不不下下，结结果果会会两两败败俱俱伤，使第三者坐收渔利。伤，使第三者坐收渔利。鹬蚌相争鹬蚌相争 蚌蚌方方出出曝曝，而而鹬鹬啄啄其其肉肉。蚌蚌合合而而钳钳其其喙喙。鹬鹬曰曰:“:“今今日日不不雨雨，明明日日不不雨雨，即即有有死死蚌蚌。”蚌蚌亦亦谓谓鹬鹬曰曰:“:“今今日日不不出出，明明日日不不出出，即即有有死死鹬鹬。”两两者者不不肯肯相相舍，渔者得而并禽之。舍，渔者得而并禽之。五、课堂练习五、课堂练习孔子名句节选孔子名句节选学而时习之，不亦说乎。学而时习之，不亦说乎。温故而知新。温故而知新。知之为知之，不知为不知。知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。六、拓展延伸六、拓展延伸