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1、2020 咕咕 咚咚都是口字旁，形声字，拟声词。都是口字旁，形声字，拟声词。第第1 1课时课时第第2 2课时课时 同学们，动物王国又要开大会了，今同学们，动物王国又要开大会了，今天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事天来了哪些动物？又发生了什么有趣的事情呢？猜猜看，这是什么声音？情呢？猜猜看，这是什么声音？第第1 1课时课时初读课文初读课文 请同学们自己读读课文，遇到注请同学们自己读读课文，遇到注音的生字多读几遍，遇到不会读的生音的生字多读几遍，遇到不会读的生字圈出来，看图猜字或者尝试用其他字圈出来，看图猜字或者尝试用其他方法猜读。方法猜读。你认识了哪些字，是怎么认识的？你认识了哪些字，是怎么认
2、识的？鹿鹿象象口口咕咕古古咚咚dn冬冬dn下下xi吓吓xi扌扌+兰兰=（）ln拦拦ln逃逃桃桃 熟熟热热命命伞伞熟字相比较熟字相比较组词识记组词识记野野野鸭、野草、野花野鸭、野草、野花命命救命、活命、生命救命、活命、生命咕咚咕咚 熟了熟了 掉进掉进 吓了一跳吓了一跳山羊山羊 小鹿小鹿 逃命逃命 大象大象 野牛野牛 拦住拦住 领着领着 谁能带领大家读这些词语？谁能带领大家读这些词语？咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 吓吓 鹿鹿逃逃 命命 象象 野野 拦拦 领领上下结构上下结构半包围结构半包围结构形声字形声字羊羊“羊羊”字是什么结构的字？字是什么结构的字？独体字独体字整体感知整体感知 再读课文，边读边标好自
3、然段的序号，再读课文，边读边标好自然段的序号，思考：动物王国今天又发生了什么有趣的思考：动物王国今天又发生了什么有趣的事情？事情？“咕咚咕咚”是什么，故事中讲了哪几是什么，故事中讲了哪几种小动物？种小动物？“咕咚咕咚”是熟透了的是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。木瓜掉进湖里发出的声音。兔子兔子小猴子小猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿大象大象野牛野牛 全文共有全文共有_个自然段，个自然段，_幅图。课幅图。课文讲了文讲了_听到听到“咕咚咕咚”的声音，没有弄的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来明白是什么情况，拔腿就跑，后来_、_、_、_、_也跟着跑也跟着跑起来，只有起来，只有_没有跟着跑，帮助大
4、伙没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。儿弄清了真相。7 74 4兔子兔子猴子猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿大象大象野牛野牛理清脉络理清脉络 这幅图上画了什么？这幅图上画了什么？兔子听到木瓜掉进湖兔子听到木瓜掉进湖里的里的“咕咚咕咚”声，吓了一声，吓了一跳，拔腿就跑。跳，拔腿就跑。课文哪几个自然段写课文哪几个自然段写了这幅图画的内容。了这幅图画的内容。第第1 1、2 2自然段。自然段。观察第二、三、四幅插图，分别观察第二、三、四幅插图，分别说图意，并找到相对应的段落。说图意，并找到相对应的段落。听到兔子的叫听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、喊，小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象山羊、小鹿、大象也跟着跑。也跟
5、着跑。第第3 3、4 4自然段。自然段。野牛拦住了大野牛拦住了大伙，问伙，问“咕咚咕咚”在在哪里，谁看见了。哪里，谁看见了。第第5 5自然段。自然段。兔子领着大家兔子领着大家来到湖边，弄清了来到湖边，弄清了“咕咚咕咚”是什么，是什么，大伙都笑了。大伙都笑了。第第6 6、7 7自然段。自然段。指导书写指导书写吓吓怕怕跟跟家家羊羊象象都都 这几个字有什么特点？写的时候应该这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？注意什么？吓吓怕怕跟跟都都 左右结构左右结构，注意左右部分的宽，注意左右部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插。窄、长短、高低和笔画的穿插。家家 上下结构上下结构，撇画较多，撇画较多，注意观察
6、起笔的位置和行注意观察起笔的位置和行笔的方向。笔的方向。羊羊象象独体字独体字 第二横写得略第二横写得略短些，下横稍长，短些，下横稍长，竖为悬针竖，写在竖为悬针竖，写在竖中线上。竖中线上。左下三撇上左下三撇上下排列，右边捺下排列，右边捺要顿笔。要顿笔。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下宀宀“宀宀”要略大；下部弯钩弧要略大；下部弯钩弧度不能太大，捺舒展。度不能太大，捺舒展。jiji家家结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：独体字独体字上收下放，捺最舒展。重心要上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。长短，间距匀称。xin
7、xin象象第第2 2课时课时复习导入复习导入 通过上节课的学习，大家知道什么是通过上节课的学习，大家知道什么是“咕咚咕咚”吗？小兔子听到吗？小兔子听到“咕咚咕咚”声为什么拔声为什么拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又腿就跑，其他动物为什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个什是怎么做的呢？这篇课文告诉了我们一个什么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。么道理呢？这节课我们继续一起去探秘。咕咕 咚咚研读课文研读课文 这幅图讲了什么？这幅图讲了什么？兔子听到木瓜掉进湖兔子听到木瓜掉进湖里的咕咚声，吓了一跳，里的咕咚声，吓了一跳，拔腿就跑。拔腿就跑。看图学习第看图学习第1、2自然段。
8、自然段。小朋友们吃过木瓜吗小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的，你们看，？木瓜甜甜的，你们看，木瓜的皮金黄金黄的，这木瓜的皮金黄金黄的，这样的木瓜就是熟了的。谁样的木瓜就是熟了的。谁知道跟知道跟“熟熟”意思相反的意思相反的词？词？熟熟生生 木瓜熟了。一个木瓜木瓜熟了。一个木瓜/从高高的从高高的树上树上/掉进湖里，咕咚！掉进湖里，咕咚！小兔子听到小兔子听到“咕咚咕咚”的声音有什的声音有什么表现？么表现？吓了一跳。吓了一跳。小兔子吓了一跳后，做了一个什小兔子吓了一跳后，做了一个什么动作？么动作？拔腿就跑。拔腿就跑。“拔腿就跑拔腿就跑”是怎样是怎样跑的？谁能表演一下？跑的？谁能表演一下？跑得很快，听到咕咚
9、跑得很快，听到咕咚声马上就跑。声马上就跑。拔腿就跑拔腿就跑l兔子吓了一跳，拔兔子吓了一跳，拔腿就跑。腿就跑。l兔子一边跑一叫：兔子一边跑一叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”兔子为什么要拔腿就跑呢？兔子为什么要拔腿就跑呢？因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉因为兔子吓了一跳，好害怕；他觉得得“咕咚咕咚”可怕极了。可怕极了。请你来当当这只兔子，读一读。请你来当当这只兔子，读一读。“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”兔子为什么这么害怕？它以为兔子为什么这么害怕？它以为“咕咕咚咚”是什么东西呀？是什么东西呀？妖怪、怪兽、水怪妖怪、怪兽、水怪 这是一只多么慌张、多么胆小的兔这是一
10、只多么慌张、多么胆小的兔子啊！子啊！看图学习第看图学习第3、4自然段。自然段。小猴子、狐狸、山羊、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见了兔子的小鹿、大象听见了兔子的叫声是怎么做的？又是怎叫声是怎么做的？又是怎么说的？请大家看看第么说的？请大家看看第2 2幅插图，读读课文，幅插图，读读课文，并圈画出相关语句。并圈画出相关语句。l小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”l狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：个跑起来
11、。大伙一边跑一边叫：“快逃快逃命啊，命啊，咕咚咕咚来了！来了！”l大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。看图想象当时的场面，用哪一个看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？词语可以形容？乱糟糟、慌成一乱糟糟、慌成一团、热闹团、热闹讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？讨论：动物们为什么跟着兔子一起跑？l“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”l“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，来了，大家快跑哇！大家快跑哇！”l“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了，来了，”动物们讲的话相同吗？不同在哪里？动物们讲的话相同吗？不同在哪里？小兔子只是说小兔子只是说“咕咚咕咚”可怕极了
12、；可怕极了；小猴子认为小猴子认为“咕咚咕咚”追他们来了；其追他们来了；其他的动物以为他的动物以为“咕咚咕咚”吃他们来了。吃他们来了。他们把他们把“咕咚咕咚”越传越厉害。越传越厉害。看图学习第看图学习第5自然段。自然段。图中的小动物图中的小动物们在干什么？们在干什么？野牛拦住了大野牛拦住了大伙，问伙，问“咕咚咕咚”在在哪里，谁看见了。哪里，谁看见了。野牛野牛野野里字旁。里字旁。拦拦提手旁。提手旁。说话练习说话练习 野牛先问野牛先问_，再问，再问_，最后问最后问_。大象大象大伙大伙兔子兔子不慌不忙不慌不忙 谁能读一读谁能读一读“野牛野牛”的问话和的问话和“大大象象”“”“兔子兔子”的答话。的答话。
13、看图学习第看图学习第6、7自然段。自然段。小动物们在干什么小动物们在干什么？兔子领着大家兔子领着大家来到湖边，弄清了来到湖边，弄清了“咕咚咕咚”是什么，是什么，大伙都笑了。大伙都笑了。兔子领着大家来到湖边。正好又有兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙你看看我，我看看你，都笑了。知道了知道了“咕咚咕咚”的真相后大家都笑了，的真相后大家都笑了，为什么都笑了？为什么都笑了？知道了知道了“咕咚咕咚”是木瓜掉进湖里发出的是木瓜掉进湖里发出的声音后，觉得自己刚才的行为十分可笑。声音后，觉得自己刚才的行为十分
14、可笑。小动物们都会想些什么？小动物们都会想些什么？小猴想：我以后要向野牛学习，不小猴想：我以后要向野牛学习，不再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑筋，弄清事情的真相。筋，弄清事情的真相。整体回顾整体回顾1.1.再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故再次看图，回顾整篇文章，分小组试讲故事，小组推选代表上台讲故事。事，小组推选代表上台讲故事。2.2.以以8 8个同学为一组，戴好个同学为一组，戴好“木瓜木瓜”和和7 7种动种动物的头饰，在音乐声中进行表演。物的头饰，在音乐声中进行表演。3.3.讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该讨论：如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办
15、？怎么办？要学会思考，不盲目跟从。要学会思考，不盲目跟从。兔子兔子咕咕 咚咚拔腿就跑拔腿就跑小猴子小猴子跟着跑跟着跑狐狸、山羊、狐狸、山羊、小鹿、大象小鹿、大象跟着跑跟着跑野牛野牛问出问出究竟究竟熟透的熟透的木瓜木瓜盲盲从从不不可可要要遇遇事事多多动动脑脑板书设计板书设计课课 前前 预预 习习20 20 咕咕 咚咚 木瓜：木瓜：木瓜是木瓜树结出的果实。木瓜在我国常见的有两大类，木瓜是木瓜树结出的果实。木瓜在我国常见的有两大类，光皮木瓜与番木瓜。光光皮木瓜与番木瓜。光皮木瓜皮木瓜味道有点涩，要水煮或者浸渍味道有点涩，要水煮或者浸渍（z z）在糖液中才可以吃，有祛（）在糖液中才可以吃，有祛（qq）
16、痰、顺气、止痢（）痰、顺气、止痢（l l）的）的功效，果皮干燥后仍然很光滑，不皱缩。番木瓜果肉厚实细致，功效，果皮干燥后仍然很光滑，不皱缩。番木瓜果肉厚实细致，香气浓郁香气浓郁,汁水很多汁水很多，甜美，甜美可口可口,营养丰富，有营养丰富，有“百益之果百益之果”“水果之皇水果之皇”“万寿瓜万寿瓜”的雅称的雅称,深受人们的喜爱深受人们的喜爱。第一步：课前认知第一步：课前认知第二步：读生字第二步：读生字1.自由朗读课文，用自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字。标出要求会写的字。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，
17、再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。3.朗读课文，试着用朗读课文，试着用序号标序号标出课文中的自然段。出课文中的自然段。咕咕 咚咚dngdng toto 逃逃 命命野野牛牛熟熟了了掉掉进进 dio dio 小小鹿鹿 l l拦拦住住lnln shsh lng lngyy 领领着着 g g mngmng 读一读读一读象象字理识字字理识字第三步：趣识汉字第三步：趣识汉字象，象形字。甲骨文的象，象形字。甲骨文的“象象”字，上部是大象字，上部是大象的头的头，象的长鼻子向右上方伸展（也有向左上方伸展的象的长鼻子向右上方伸展（也有向左上方伸展的），中），中部部是宽厚的身躯，下端是尾巴。是宽厚的身躯，下端
18、是尾巴。咕咚咕咚木瓜熟了木瓜熟了识字游戏识字游戏逃命逃命野野牛牛拦拦住住领领着着1.读课文，注意生字的读音。读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文第四步：读课文朗读视频朗读视频 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺第五步：动态演示第五步：动态演示点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺20 20 咕咕 咚咚 初初 读读 感
19、感 知知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频初读课文初读课文把画出的生字读一读。牛牛 住住 着着 了了 进进 小小咕咕咚咚熟熟掉掉鹿鹿逃逃命命野野拦拦领领我会认提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。dngdng toto dio dio l llnln shsh lng lngyy g g mngmng 读一读读一读:妈妈看（妈妈看（knkn）见我，就让我回去看（）见我，就让我回去看（knkn）家。）家。看看knkn（看见）（看见）knkn（看家）（看家）多音字读一读下面的句子，你有什么发现？读一读下面的句子，你有什么发现？小猴子看见了，问他为什么跑。
20、小猴子看见了，问他为什么跑。注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字是多音字！识字摘木瓜识字摘木瓜掉掉熟熟鹿鹿逃逃命命拦拦 读第读第2-42-4自然段时，要读好最后的感叹句，抓住自然段时，要读好最后的感叹句，抓住提示语提示语“一边跑一边叫一边跑一边叫”、语气词、语气词“啦、哇、啊啦、哇、啊”和和感叹号读出小动物害怕的语气。读第感叹号读出小动物害怕的语气。读第5 5自然段野牛说自然段野牛说的话时，要读出野牛冷静的语气。的话时，要读出野牛冷静的语气。指导朗读指导朗读请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！1、2自然段自然段
21、3、4自然段，第自然段，第5自然段第一句自然段第一句第第5自然段自然段第第6、7自然段自然段整体感知整体感知我会写家家羊羊象象都都吓吓怕怕跟跟提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写2.听写生字、词语。听写生字、词语。吓人吓人可怕可怕跟着跟着大家大家 山羊山羊大象大象都是都是3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。课文讲的是一只课文讲的是一只 偶然听见偶然听见“咕咚咕咚”一声，一声
22、，吓得撒腿就跑，其他动物吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有，只有_问问“咕咚咕咚”是什么，大家去看了才明白：是什么，大家去看了才明白：“咕咚咕咚”原来是原来是 发出的声音。发出的声音。兔子兔子也跟着逃跑也跟着逃跑野牛野牛成熟的木瓜掉到湖里成熟的木瓜掉到湖里课堂小结课堂小结20 20 咕咕 咚咚 品品 读读 释释 疑疑复习引入复习引入复习引入复习引入 课文讲的是一只课文讲的是一只 偶然听见偶然听见“咕咚咕咚”一声，一声，吓得撒腿就跑，其他动物吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有，只有_问问“咕咚咕咚”是什么，大家去看了才明白：是什么，大家去看了才明白：“咕咚咕咚”原来是原来是 发出的声音。发出的声音。兔子
23、兔子也跟着逃跑也跟着逃跑野牛野牛成熟的木瓜掉到湖里成熟的木瓜掉到湖里仔细阅读课文，想一想：动物们听到咕咚仔细阅读课文，想一想：动物们听到咕咚声后有什么表现？结果怎样？从中声后有什么表现？结果怎样？从中体会体会遇事要遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。在学习课文的学会思考，不盲目跟从的道理。在学习课文的过程中，学用过程中，学用“一边一边一边一边”写句子。写句子。学法导读学法导读课文讲了一个什么故事？课文讲了一个什么故事？兔子听到了什么声音？是怎兔子听到了什么声音？是怎么做的？么做的？木瓜熟了。一个木瓜从木瓜熟了。一个木瓜从高高的高高的树上掉进了湖里，树上掉进了湖里，咕咚咕咚！我从我从“高高的高高的
24、”感受到木瓜树很高，正因为树高，木感受到木瓜树很高，正因为树高，木瓜掉进湖里的声音才更大，才会使兔子害怕。瓜掉进湖里的声音才更大，才会使兔子害怕。朗读指导：朗读指导：“咕咚咕咚”要读得要读得响亮一些，能让兔子害怕。响亮一些，能让兔子害怕。交交代代了了事事情情的的起起因因和发生的地点。和发生的地点。你从你从“高高的高高的”感受到了什么？感受到了什么？兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑拔腿就跑。小猴子看见了，。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好不好啦，啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”这这是是对对兔兔子子突突然然受受到到惊惊吓吓时时动动作作、语语
25、言言的的描描写写。“拔腿就跑拔腿就跑”写出了兔子当时的慌乱。写出了兔子当时的慌乱。动物们是怎么做的动物们是怎么做的？小猴子小猴子一听一听，就，就跟着跑跟着跑起来。他一边跑一边起来。他一边跑一边大叫：大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家来了，大家快跑哇！快跑哇！”“一一听听”“”“跟跟着着跑跑”说说明明小小猴猴子子根根本本没没有有问问清清兔兔子子是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：。大伙一边跑一边叫：“快逃快
26、逃命啊，命啊，咕咚咕咚来了！来了！”其其他他动动物物也也都都跟跟着着跑跑，因因为为动动物物们们也也没没问问清清是是怎怎么么回回事，就都跟着跑起来。事，就都跟着跑起来。我一边看电视一边唱歌。我一边看电视一边唱歌。仿写：用用“一边一边一边一边”造句。造句。野牛是怎么做的？野牛是怎么做的？大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：问：“咕咚咕咚在哪里，你看见了？在哪里，你看见了？”“拦拦住住”说说明明野野牛牛没没有有像像别别的的动动物物一一样样跟跟着着跑跑。从从“咕咕咚咚在在哪哪里里，你你看看见见了了？”可可以以看看出出野野牛牛以以“是是不不是是看看见见”来来确
27、确定定是是否否有有“咕咕咚咚”。大象说：大象说：“没看见，大伙都说没看见，大伙都说咕咚咕咚来了。来了。”野牛又问大伙，野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：兔子说：“是我是我听见听见的，的，咕咚咕咚就在那边的湖里。就在那边的湖里。”从从“听听见见”一一词词可可以以看看出出，“咕咚咕咚”是一种声音。是一种声音。除了野牛，其他动物除了野牛，其他动物看见看见兔子在跑，也跟着跑。兔子在跑，也跟着跑。野牛野牛听到动物们的喊声，听到动物们的喊声，没有盲目没有盲目地跟着跑，而是冷地跟着跑，而是冷静静地先地先问大象，再问大伙，问大象，再问大伙，最后问最后问兔子，追问
28、事情的兔子，追问事情的原委。原委。看见兔子在跑看见兔子在跑，小，小猴子、狐狸、山羊、小鹿猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象、大象、野牛、野牛各有怎样的表现？各有怎样的表现？这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的是怎么做的因为动物们遇事不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说因为动物们遇事不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说得对不对，看见兔子得对不对，看见兔子一边一边跑一边叫跑一边叫“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕可怕极了！极了！”时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野
29、牛拦住大家家，问，问“咕咚咕咚”在哪里，追问事情的原委，最后揭开了在哪里，追问事情的原委，最后揭开了“咕咕咚咚”是木瓜掉进湖里的声音这个是木瓜掉进湖里的声音这个谜底。谜底。你知道你知道“咕咚咕咚”到底是什到底是什么吗？么吗？兔子领着大家来到湖边。正好又兔子领着大家来到湖边。正好又有一个有一个木瓜木瓜从高高的树上掉进湖里，从高高的树上掉进湖里，咕咚！咕咚！交代了故事的结果，也把我们从重重谜交代了故事的结果，也把我们从重重谜团中带出来，告诉我们团中带出来，告诉我们“咕咚咕咚”是什么。是什么。选一选：文中出现的动物有文中出现的动物有()A.兔子兔子 B.大象大象 C.猴子猴子 D.狐狸狐狸 E.山羊
30、山羊 F.小鹿小鹿 G.野牛野牛 H.小马小马ABCDEFG 学用学用“一边一边一边一边”写句子写句子学一法：学一法：“一边一边一边一边”表示两个动作同时进行。本表示两个动作同时进行。本文多次运用这种句式，写出了动物们盲目和慌乱的场面。文多次运用这种句式，写出了动物们盲目和慌乱的场面。如，兔子一边跑一边叫：如，兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”用用“一边一边一边一边”写句子时要注意，用写句子时要注意，用“一边一边一边一边”连接的两件事必须是可以同时进行的。连接的两件事必须是可以同时进行的。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴 请用请用“一边一边一边一边”写句子写句子
31、_妈妈一边织毛衣，一边看电视。妈妈一边织毛衣，一边看电视。咕咕 咚咚兔子兔子听到听到 咕咚声咕咚声跑跑小小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象 跟着跟着跑跑野牛野牛 拦拦 问问 看看遇到事情遇到事情动脑想动脑想不要盲目不要盲目去跟从去跟从课文图示课文图示兔子偶然听见兔子偶然听见“咕咚咕咚”一声，吓得撒腿就跑，一声，吓得撒腿就跑，其他其他动动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家去物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家去看了看了才明白：才明白：“咕咚咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖原来是成熟的木瓜掉到湖里发出里发出的声音。这个故事的声音。这个故事告诉大家：遇到任何事情告诉大家：遇到任何事
32、情，一定，一定要动脑筋想想或去实地看要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。看，不要盲目跟从。主题感悟主题感悟遇事不盲从遇事不盲从“耳听为虚，眼见为实。耳听为虚，眼见为实。”我们要像野牛那样，对我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问个为什么，弄清楚事实的真相，于有疑问的事一定要问个为什么，弄清楚事实的真相，不能道听途说，人云亦云，盲目跟从，免得吃亏上当。不能道听途说，人云亦云，盲目跟从，免得吃亏上当。独特感悟独特感悟20.20.咕咚咕咚课后练习课后练习1.1.给加点字给加点字 选择正选择正 确的读音，打确的读音，打“”“”。i ji din z xun z zhn qu de d yn di
33、 ji din z xun z zhn qu de d yn d成熟（成熟（ssshsh）逃命（逃命（tototiotio）领着（领着（lnlnlnln）小鹿（小鹿（l lnn）阻拦（阻拦（lnlnnnnn）掉下来（掉下来（dododiodio）.(1)大大 把一群小把一群小 跑了。跑了。(2)以为是一个可以为是一个可 的野兽来了，的野兽来了，一个一个 着一个跑了起来。着一个跑了起来。2.2.读拼音，写字词。读拼音，写字词。d pn yn xi z cd pn yn xi z c xing yng xing yng xixi d ji d ji du p du p gn gn 象象羊羊 吓吓大
34、大 家家怕怕都都跟跟3.3.照照 样子，把句子写具体。样子，把句子写具体。zho yn zi b j zi xi j tzho yn zi b j zi xi j t(1)例：一个木瓜从例：一个木瓜从高高的树上高高的树上掉进湖里。掉进湖里。一只小兔跑了出来。一只小兔跑了出来。(2)兔子一边跑一边叫兔子一边跑一边叫:“不好啦不好啦 咕咚咕咚 可怕极了可怕极了!”_一边一边_一边一边_从密密的树林里从密密的树林里哥哥哥哥跑跑喊：喊：“妈妈，我这次成功了！妈妈，我这次成功了！”兔子听到兔子听到“咕咚咕咚”的响声的响声,它它 ()吓了一跳吓了一跳,拔腿就跑。拔腿就跑。虽然吓了一跳，仍走上前去看看。虽然
35、吓了一跳，仍走上前去看看。2.2.盲目的大伙。（在正盲目的大伙。（在正 确的说法后的括号里打确的说法后的括号里打“”“”）mn m de d hu zi zhn qu de shu f hu de ku ho l dmn m de d hu zi zhn qu de shu f hu de ku ho l d()大伙知道大伙知道“咕咚咕咚”有多可怕，所以都跑了起来。有多可怕，所以都跑了起来。()()跟着兔子一起跑的有小猴子、跟着兔子一起跑的有小猴子、狐狸、狐狸、山羊、山羊、小鹿和小鹿和大象。大象。()3.3.冷静的野牛。冷静的野牛。ln jn de y niln jn de y ni()野牛让
36、大家知道野牛让大家知道“咕咚咕咚”是是_发出的声音。发出的声音。()这个故事告诉我们的道理是这个故事告诉我们的道理是().遇事要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。遇事要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从。.遇事要随大家，看看大家都是怎么做的。遇事要随大家，看看大家都是怎么做的。木瓜掉进湖里木瓜掉进湖里猴子存了许多钱，准猴子存了许多钱，准 备盖新备盖新 房子。房子。大象给猴子提了个建议：大象给猴子提了个建议：“这房子太小了，这房子太小了，1.1.延伸小阅读。延伸小阅读。yn shn xio yu d yn shn xio yu dhu zi cn le x du qin zhn bi i
37、xn fn zihu zi cn le x du qin zhn bi i xn fn zid xin i hu zi t le jin y zh fn zi ti xio led xin i hu zi t le jin y zh fn zi ti xio le猴子盖房猴子盖房hu zi i fnhu zi i fn要盖就盖座大房子，多要盖就盖座大房子，多 宽宽 敞，多气派。敞，多气派。”长颈鹿对猴子说：长颈鹿对猴子说：“房子大而矮，不雄房子大而矮，不雄 伟。伟。”猴子的新房猴子的新房 造好了，又高又大，很气派，可猴造好了，又高又大，很气派，可猴子却一点儿也高子却一点儿也高 兴不起来。原来，
38、猴子造房子不但兴不起来。原来，猴子造房子不但花花 光光 了所有的钱，还欠了一屁股的债。了所有的钱，还欠了一屁股的债。yo i ji i zu d fn zi du kun chnyo i ji i zu d fn zi du kun chn du q pidu q pichn jn l du hu zi shu fn zi d r i b xin wichn jn l du hu zi shu fn zi d r i b xin wihu zi de xn fn zo ho le yu o yu d hn q pi k huhu zi de xn fn zo ho le yu o yu d h
39、n q pi k huzi qu y dinr y o xn b q li yun li hu zi zo fn zi b dnzi qu y dinr y o xn b q li yun li hu zi zo fn zi b dnhu un le su yu de qin hi qin le y p u de zhihu un le su yu de qin hi qin le y p u de zhi（1 1）猴子的新）猴子的新 房房盖盖好了，又好了，又又又。（2 2）用用“”画出大画出大 象和长象和长 颈颈 鹿给猴子盖房提出鹿给猴子盖房提出的建议的建议。（3 3）猴子）猴子（应该不该）
40、盲（应该不该）盲 目听目听 从从 别别人的建议。人的建议。hu zi de xn fn gi ho le yu yuhu zi de xn fn gi ho le yu yuyng hu ch d xing h chng jng l g i hu zi gi fng t chyng hu ch d xing h chng jng l g i hu zi gi fng t chde jin yde jin yhu zi mn m tn cn bihu zi mn m tn cn birn de jin yrn de jin y高高大大要盖就盖座大房子，宽敞又气派。要盖就盖座大房子，宽敞又气派。房
41、子要盖得大而高才雄伟。房子要盖得大而高才雄伟。不该不该你在做事情时，有别人给你提建议吗？他们你在做事情时，有别人给你提建议吗？他们是怎样说的？你又是怎样做的？写一写。是怎样说的？你又是怎样做的？写一写。2.2.百字练笔。百字练笔。bi z lin b bi z lin b示例：示例：四岁的时候，我吃东西前总不爱洗手，经常四岁的时候，我吃东西前总不爱洗手，经常肚子痛。后来妈妈跟我说，吃东西前要洗手，如果肚子痛。后来妈妈跟我说，吃东西前要洗手，如果不讲卫生，肚子里就会有细菌，肚子就会痛。我听不讲卫生，肚子里就会有细菌，肚子就会痛。我听了妈妈的建议，改掉了坏习惯，果然肚子不再痛了。了妈妈的建议，改掉了坏习惯，果然肚子不再痛了。今天的收获：做事情要学会今天的收获：做事情要学会_(思考跟从思考跟从)。