《统编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》ppt课件.pptx（93页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 语文 六年级 上册第一课时第二课时10 宇宙生命之谜我们身处的宇宙 多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？这节课让我们带着这个疑问来读读这篇文章。第一课时宇宙生命之谜迷比喻没弄明白或难以理解的事物 比喻没弄明白或难以理解的事物讠谜 观察“谜”在田字格中的位置，试着写一写！学写字 学写字默读第1自然段，你有什么发现？我发现这一自然段对了解地球之外是否有生命 帮助。没有朗读课文 扫清障碍 结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批继续浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助，并做上记号。第29
2、自然段 与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。默读课文其他旁批，说说学习伙伴提供了哪些帮助。告诉我们阅读这篇文章的策略。帮助我们梳理文章的思路。提醒我们阅读时需要注意的地方。除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？课文会怎样解答这个疑问呢？让我们一起来看看旁批提供了什么好建议吧！整体感知默读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。（找每个自然段的关键句）关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键词或内容概括。方法 请你默
3、读第29自然段，根据刚刚学到的找关键句的方法，用“”画出各段的关键句或关键词吧！段落 关键词句23456789地球绝不是有生命存在的唯一天体。适合生物生存的条件：温度、水分、大气、光和热。哪些行星不可能有生命存在。火星与地球有不少相似之处。探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。火星上生命难以存在。在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。御ybn一起来写一写这些段落中易写错的字吧！斑这一笔是提，提的左边注意要出头。最后一笔要变成点。学写字 学写字 通过找关键词句我们知道第3自然段介绍了天体上有生命存在的四个必备条件。自由读第3自然段，结合旁批提示，圈画出天体
4、上有生命存在的四个必备条件吧！人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。适合生存的温度，零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间必要的水分适当成分的大气有足够的光和热 只要有星球符合以上必备条件，就有可能有生命存在。生命存在的四个必备条件 自己读第4自然段，提取关键信息，解决疑问
5、：除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？离太阳很远，表面温度很低。（）水星离太阳最近，向阳时表面温度很高。（）金星高温、缺氧、缺水。（）木星 土星天王星和海王星得出结论 经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（）。火星小组合作读第58自然段 试着提取关键信息，解决疑问：火星上有可能存在生命吗？火星与地球的相似之处自转一圈是23小时56分4秒自转一圈是24小时37分自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角倾角约66度1分列数字自转一圈时间大约相等；自转轴与轨道平面的倾角大约相同；昼夜长短相近，四季更替。火星可能和地球一样，有生命存在。作比较认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜
6、色观察到火星表面有很多的黑色线条猜测这是火星人开挖的运河观察到火星表面的颜色随着季节而变化火星表面特征 火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少火星的大气层非常稀薄火星表面温度很低；火星上没有磁场在火星上生命难以存在火星气候 火星的土壤中未检测到有机分子；火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。火星 没有生命存在。表面火星土壤得出结论 除地球外，目前，其他星球上没有生命存在。默读课文最后一处旁批，思考：这篇文章中提供的材料只到1975年，到现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究应该怎么办？自主查找资料。问老师或家长有什么相关的书籍可以阅读。结合课后思考题第一题第
7、二个“泡泡”的内容，谈谈如何查找资料更有针对性吧！核实材料中的数字是否准确。核实材料中的例子是否真实。对比材料中的研究成果和最新研究成果之间的异同。回顾：为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读时是怎么做的？先带着疑问浏览课文，然后运用旁批提示和学过的方法，仔细阅读相关内容；接着找出关键句，提取关键信息；最后综合信息作解答，完成阅读目的。一、给下列画线字选择正确的读音。恒星（hn hun）分析（x x）陨石（yn sn）揭开（ji ji）辐射（f f）太阳系（x j）课堂演练二、好朋友，手拉手。提供 能源 拍摄 条件资源 飞船 发现 照片发射 枯竭 具备 生命1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。
8、（）2.整个银河系就是宇宙。（）3.生命的生存必须保证水、光、热、大气这四点。（）4.火星上可能有“马丁叔叔”。（）三、我是小法官。字词听写 字词听写 上节课我们带着问题浏览课文，运用旁批和找关键句的方法完成了阅读目的，这节课，我们继续带着不同的疑问读这篇文章！第二课时 默读课后第二题，浏览课文，找到和疑问相关的内容。互动课堂1.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？第48自然段2.人类是否有可能移居火星？第58自然段按照四个条件排除五大行星科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？适合生存的温度必要的水分适当成分的大气有足够的光和热理论猜测：火星可能有生命火星与地球的相似之处火星表面特征 近
9、距离观测，根据因素推论和着陆取样分析：火星没有生命存在。火星气候火星土壤 说一说：为了完成这个问题，我们是怎么阅读文章的？先筛选内容，然后以科学家为主体，重点阅读关键词句，根据科学家的判断过程总结判断方法和特点。人类是否有可能移居火星？默读课文第58自然段，圈出关键句和关键词吧！必备条件 火星情况 是否具备合适的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热温度很低不具备含量极少不具备非常稀薄 不具备不能抵御紫外线 不具备目前，人类还不能移居火星。自由读第8自然段，摘录对火星考察的两个重要结果吧！火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。火星的土壤中未检测到有机分子得出结论目前，人类还不能移居火星。
10、同一篇文章，想要解决不同的问题，也需要选择不同部分的内容来阅读。学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有了怎样更深刻的体会？宇宙是无限的，但生命生存的条件是有限的太阳系的其他行星（除地球外）水星、金星、天王星、海王星、冥王星：不可能有生命存在宇宙生命之谜火星：与地球相似，但表面没有生命存在宇宙生命是否存在仍是谜结构梳理 这篇课文介绍了科学家探索地球之外（）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（），教育学生要有（）、（）的精神。是否有生命存在未解的谜不断探索追求真知主题概括 关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，
11、突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。飞 碟拓展延伸“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。对于这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有
12、确凿证据。1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（）2.火星与地球有不少相似之处。（）3.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（）一、判断下列句子的说明方法。列数字作比较举例子课堂演练A.先问 后答B.先总写 后分写C.先概括 后具体D.先分写 后总写 二、第3自然段用（）的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件。A三、对文章内容理解不正确的一项是（）A.文章第1自然段和最后一个自然段互相呼应。B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。D
13、.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。D四、课外延伸。1.查阅有关飞碟和外星人的资料，结合本课的学习，发挥想象，写一篇与飞往太空有关的作文，题目自拟。2.收集有关宇宙的知识资料，开展一次“学科学，爱科学”的主题班会，内容可以参阅宇宙的奥秘少儿科普百科等书籍，也可以从网络上查找。部编小学语文六年级上册10.宇宙生命之谜课文导入 宇宙这么大，星球这么多，那么宇宙中除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在呢？今天，我们一起走进课文去寻找答案吧！我会写尚倾 揭 斑 氧 燥谜磁御 素 盗 抵 培漠我会写抵d组词：大抵 抵触不要忘写这一点。易写错御y组词：抵御 防御 中间不要写成“缶”。易写错大
14、海里的一粒谷子。比喻非常渺小。本课指银河系在宇宙中非常小。沧海一粟：词语理解造句：在茫茫宇宙中，我们的地球真的是沧海一粟，非常小的。至今未曾；还没有。尚未：造句：事实真相尚未揭晓，我们先不要杯弓蛇影，庸人自扰。缺乏水分。干燥：造句：好久没下雨了，天气变得特别干燥。抵抗，防御外敌。造句：厚实的皮毛能够帮助动物们抵御严寒。抵御：相同点 不同点考察 都有“指用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况”的意思。侧重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物。考查侧重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为。易混词1.通过实地（），我们准备今晚在一个山洼里宿营。
15、2.学校定期（）同学们的学习成绩。考查考察1.品读课文：全文围绕什么问题来写？地球之外有没有生命存在？整体感知2.课文按照什么顺序介绍的？提出问题分析问题探求结论 这篇课文介绍了科学家探索地球之外（）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（）。未解的谜3.快速朗读课文，说说课文主要写了什么内容。有没有生命存在课文讲解 课文开头列举了诸如“嫦娥奔月”“仙女下凡”“蟠桃盛会”的神话故事，这样写有什么好处？这样写能激发读者的阅读兴趣，显得新颖别致，说明了人类一直没有间断和放弃探索宇宙的奥秘。默读第2自然段，思考：理论上，为什么地球外有生命存在？第一：宇宙无限。第二：有许多类似
16、太阳系的星球。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。这里的“猜测”是有前面的理论基础所支撑的；“绝不是”三字掷地有声，这是人类自古以来孜孜不倦、持之以恒地探索宇宙的信心和动力。A.适合生物生存的温度B.必要的水分C.适当成分的大气D.有足够的光和热 默读第3自然段，思考：（1）生命存在必须具备哪四个条件？这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要条件，这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的说服力。（2）开头一句话运用了什么修辞手法？哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条
17、件 设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。默读第4自然段，结合天体上生命存在的必要条件，说一说：除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？离太阳很远，表面温度很低。（）水星 离太阳最近，向阳时表面温度很高。（）金星高温、缺氧、缺水。（）木星 土星天王星和海王星 经过排除，太阳系中唯一还可能存在生命的星球是（）。火星 水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300400，木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140，因此，也不可能有生命存在。第4自然段用了哪些说明方法？列举水星、金星、木星、土星、天王星、海王星，这是举例子的说明方法。列数字具体说明
18、这些星体不具备生命存在的条件。小组合作读第5-8自然段，交流：（1）火星可能存在生命的理由是什么？（2）科学家是怎样证实火星上是否有生命的？太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。（1）不能删去。（2）因为：“可能”二字是“也许”的意思，表示不肯定和猜测。如果删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。（3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。句中的“可能”二字能否删去？为什么？火星可能存在生命的理由火星与地球有不少相似之处自转一圈是23小时56分4秒自转一圈是24小时37分自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角倾角约66度1分 列数字说明地球火星自转一圈时间大约相等；
19、自转轴与公转轨道平面的倾角大约相等；昼夜长短相近，四季更替。作比较 火星可能和地球一样，有生命存在。认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色观察到火星表面有很多的黑色线条猜测这是火星人开挖的运河观察到火星表面的颜色随着季节而变化观察到的火星表面现象引发猜想近距离的拍照近距离的观测实地考察科学家探测火星采用了哪些步骤？科学家怎样证实火星上是否有生命科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？近距离的拍照“运河”是暗环形山和暗斑点近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土 这两种结果证实了火星上有人类、有植物的两种猜测是 的。错误科学家通过近距离的观测还了解到什么？火星是一个非常干燥的星球，在它的大
20、气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1；火星的大气层非常稀薄，96是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。作比较列数字水分含量极少大气层稀薄，氧气含量极少温度很低生命难以生存无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射火星的土壤中未检测到有机分子科学家通过实地考察发现了什么？火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在 这两项发现证明在探测器着陆的地区，火星 没有生命存在。表面 默读第9、10自然段，说一说：人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍
21、然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。太阳系 是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星（按距离太阳远近有：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）以及至少173颗已知的卫星，5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。知识拓展 火星 是太阳系由内往外数第四颗行星，属于类地行星，直径约为地球直径的一半
22、。火星被认为是太阳系中最有可能存在的外生命的行星。“先总后分”是先对所要说明和论述的对象进行总的概括和描述，然后再分层或分点进行具体的说明和详细的阐释。例如课文第三自然段，开头连用两个问句，对所要说明的“天体上生命存在的必要条件”进行概述，然后再分点进行具体阐述。这样写显得层次分明、条理清晰，具有很强的说服力。写作方法课文结构提出问题：地球之外是否有生命存在分析问题引出猜测:地球绝不是宇宙中有生命存在的唯一天体 具备条件：排除水星、金星、木星、土星、天王星、海王星宇宙生命 之谜飞船观测：排除火星 得出结论：至今还是个谜爱科学学科学 宇宙生命之谜从生命存在的条件和科学的观测事实等角度，介绍了科学
23、家探索宇宙是否存在生命的问题，激发了我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。课文主题随堂小练一、给下面的词语找近义词。仍然（）类似（）猜测（）抵御（）适当（）检测（）依然相似猜想 抵抗合适 检验二、好朋友，手拉手。提供 能源 拍摄 条件资源 飞船 发现 照片发射 枯竭 具备 生命 1.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300400，不可能存在生命。（）2.火星与地球有不少相似之处。（）3.1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（）三、判断下列句子的说明方法。列数字作比较举例子四、对文章内容理解不正确的一项是（）A.文章开头和结尾互
24、相呼应。B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。C.科学家通过对陨石的分析，发现太空有有机分子存在。D.火星表面有很多黑色线条，这是火星人开挖的运河。D 1.为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些启发？课后习题解析 解析：为了了解其他星球是否存在生命，我重点阅读了第三至八自然段,知道了生命存在的条件；根据这些条件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命；太阳系中还可能存在生命的星球是火星，但根据探测器的观测，火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料，对课文观点进行了进一步的验证，近年来对火星的研究虽然有了新的发现，但始终没有发现
25、生命存在的强有力的证据。这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细读，关系不大的只需要浏览即可；文章有的信息可能不准确，还需要查阅资料判断。2.如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？科学家是怎么判断其他星球上有没有生命的呢？示例：重点阅读课文第三至八自然段，提取关键信息，找到问题答案。文章内容是先找出生命存在的条件，然后根据这些条件一一判断其他星球有没有生命存在的可能，最后通过探测器的观测进行证实。人类是否有可能移居火星?示例：重点阅读第五至八自然段中与火星相关的内容，提取关键信息，找到问题的答案。课文中先讲了火星与地球有不少相似之处：昼夜长短相近，都有四季更替。天文学家观测到火星表面的黑色线条可能是火星人开挖的运河，火星表面颜色变化可能与植物有关。后讲了通过探测器的近距离观测，证明火星上基本不可能存在生命。因为火星是一个非常干燥的星球；火星的大气层非常稀薄，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场和臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。这些因素都说明，人类还不可能移居火星。课后作业 查阅有关飞碟和外星人的资料，结合本课的学习，发挥想象，写一篇与飞往太空有关的作文，题目自拟。