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1、下学期学校工作计划：加强教师发展，促进学校提升下学期学校工作安排：加强老师发展，促进学校提升 本文关键词：学校，工作安排，下学期，提升，老师下学期学校工作安排：加强老师发展，促进学校提升 本文简介：下学期学校工作安排：加强老师发展，促进学校提升本学期，xx二小各项工作的总体思路是：接着巩固与发展具有和谐、华蜜特色的学校文化，努力提高学校教化教学的质量和水平，不断提升学校办学品位。以“梯级名师”培育为中心，围绕区第十一届希望杯、金硕杯课堂教学大赛这一重点工作，加强老师队伍建设，以优良的师资带动学下学期学校工作安排：加强老师发展，促进学校提升 本文内容：下学期学校工作安排：加强老师发展，促进学校提
2、升本学期，xx二小各项工作的总体思路是：接着巩固与发展具有和谐、华蜜特色的学校文化，努力提高学校教化教学的质量和水平，不断提升学校办学品位。以“梯级名师”培育为中心，围绕区第十一届希望杯、金硕杯课堂教学大赛这一重点工作，加强老师队伍建设，以优良的师资带动学生的健康成长、学科的成熟完善、老师的专业发展，进一步提升学校的办学特色和社会美誉度。一、教化教学工作（一）推动“健康才智”课堂建设工作，形成特色课堂文化1、深化集体教研，发挥集体才智力气集体教研制度常规教研活动的主要内容，是实现“以老带新”和大面积提高教化教学质量的保障性制度。本学期将围绕“健康才智”课堂文化的理念，将教研工作抓实抓细，强化集
3、体教研制度，落实集体教研责任人，明确主教研人任务，细化集体教研目标，加强集体教研效果检查评估，努力使教研工作辐射到每个年级、学科，渗透到每一位老师及教学的基本环节。每周组织一次教研组活动，每月一次学科大教研活动，以课程纲要学习、课改探讨为重点内容，依托课堂教学，每次活动有中心议题，有主讲老师，发挥集体才智力气，同心同德，促进老师共同成长。创新老师业务沟通方式方法，构建老师博客、微信、青年社团、网络教研等多种形式的沟通方式。2、加强课堂教学实践，彰显特色课堂以区十一届希望杯、金硕杯课堂教学大赛为契机，开展“梯级名师课堂教学展示课”、“希望杯参赛老师打磨课”等课堂教学活动，体现老师特性魅力、教学特
4、色和教学才智，实现老师自我潜能的有效激发。通过观摩学习-发觉问题-查找缘由-改进策略-行动跟进-理论提升的模式使每位老师加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学。（二）加强老师队伍建设，加大师资培训力度本学期，抓住老师发展这个根本，实施老师梯队培育安排，紧紧围绕提高老师队伍素养促进老师专业发展这一课题，不断提升老师职业素养和人文素养，老师的专业化成长发展，尽快由点到面打造一支有内涵的高素养老师队伍，推出几个有知名度、有影响的名老师。我们将以培育各梯级名师为抓手，提升学校整体的教学教学质量。通过搭建“学校教坛新星学校教学标兵学校名师金水区三一百零一工程”的梯级名师培育平台，构筑合理的老师专
5、业发展层级攀升机制，培育和建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力”的学习型、探讨型、专家型老师队伍，为办人民满足的学校和提升学校的办学特色及社会美誉度供应人才支持和保障。1、读书，激励老师自培自修，开展“书香传递”老师读书沟通活动刚好从教化类报刊杂志、人文书籍中吸取时代养分，时刻触及感觉到簇新的教化改革气息。本学期学校将接着引领老师读好书，好读书，将五月份定为全校的读书月，营造读书沟通的氛围，努力提高老师的理论水平和专业素养，丰厚老师底蕴。我们将开展“书香传递”读书沟通活动，为老师们相互沟通读书感受供应展示自我、沟通提升平台，激励老师们主动将自己的读书心得与大家共享，为同伴举荐好的书
6、目。2、培训，分层引领开阔视野，开展“才智讲坛”老师教化思想沟通活动一是骨干老师示范引领。骨干老师是学校发展最具竞争力的核心力气。我们内部挖潜，择本校之能人，培本校之老师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学阅历、展示教学基本功与教学技能，促进全体老师专业水平的提升。二是外出学习汇报引领。进行“一人学习，众人受益”式培训。学校外出学习、考察培训的骨干老师，要向全体老师进行培训，沟通培训感受。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。三是校本培训引领。首先学校领导班子成员带头，针对新
7、课程实施中的热点问题，对全体老师培训；二是组织老师观看专家讲座和名师教学录像，加强老师的网络教研培训。老师娴熟利用互联网等教化资源制作课件，娴熟运用电子白板进行备课和教学，并主动利用现代科研手段从事教化科学探讨，拓展教化科研视野。指导中青年老师完善自己的教化博客，并常常沟通更新；进一步完善老师成长档案，记录老师的专业成长。下学期学校工作安排：加强老师发展，促进学校提升来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页