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1、渔夫的故事32课题解读：“渔夫”是指以打鱼为生的人，他们常年生活在海上，会有很多不同寻常的经历。1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.当堂检测10.课后作业布置1.我要认识8个生字，积累由生字组成的词语。2.我能理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。（重点）3.我会理清文章脉络，简要地讲述课文内容。（难点）所罗门圣经中说，所罗门是犹太人的王。他富有智慧，赢得了臣民的爱戴。他登上王位后，犹太人由不起眼的牧羊人成为贸易和商业领域的重要角色。矩()形独体结构：上下结构：左右结构：矩、捞、锡，仇币、叉霉、誓j塞s
2、i（塞车瓶塞）si（边塞塞外）s（堵塞阻塞）规矩：拉拢：弥漫：堡垒：倒霉：口吻：指一定的标准、法则或习惯。本课指渔夫每天至多撒四次网的习惯。为对自己有利，用手段使别人靠拢到自己方面来。本课指渔夫将网收起来。(烟尘、雾气、水等)充满；布满。本课指青烟到处都是。在冲要地点作防守用的坚固建筑物。本课用来比喻魔鬼的头。遇事不利；遭遇不好。本课指渔夫遇到了魔鬼。口气。本课指渔夫学着魔鬼的口气。笑逐颜开：飘飘荡荡：披头散发：无恶不作：荣华富贵：恩将仇报：眉开眼笑。本课指渔夫很高兴。随风飘动。本课指瓶子里的青烟随风飘动。头发长而散乱，形容仪容不整。本课指魔鬼的头发长而乱。没有什么坏事不干的，形容干尽了坏事。
3、本课指魔鬼做尽了坏事。荣华，草木开花，比喻兴盛或显达。形容有钱有势。本课指有钱又有地位。拿仇恨回报所受的恩惠，指忘恩负义。本课指魔鬼忘恩负义。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：渔夫的智慧体现在哪里？串珠问题：1.课文主要讲了怎样一个故事？是以什么为线索，按什么顺序写的？2.魔鬼为什么要杀掉渔夫？面对强大的魔鬼，渔夫是怎样做的？3.课文为什么花那么多笔墨描写渔夫与魔鬼的对话？4.课文通过渔夫和魔鬼的故事，揭示了什么道理？点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。第一部分(第1、2自然段)写一个渔夫在捕鱼时捞到一个黄铜胆瓶。第二部分(第315自然段)写渔夫救了魔鬼，但魔
4、鬼却要杀掉渔夫。第三部分(第1625自然段)写渔夫运用智慧战胜了魔鬼。从前有一个渔夫，家里很穷。他每天早上到海边去捕鱼，但是他自己立下一条规矩(j)，每天至多撒s四次网。从这句话可以看出渔夫是一个怎样的人？从“每天早上到海边去捕鱼”可以看出渔夫的勤劳，从“每天至多撒四次网”可以看出渔夫不贪心，做事讲原则。打开网一看，发现网里有一个黄铜胆瓶，瓶口用锡(x)封着，锡上盖着所罗门的印。这句话有怎样的作用？“盖着所罗门的印”的瓶子里会有什么宝贝呢？为下文设置了悬念。魔鬼头像堡垒，手像铁叉(ch)，腿像桅(wi)杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。这句话将魔鬼身体的各个部位
5、比作堡垒、铁叉、桅杆、山洞、白石块、喇叭、灯笼，七个比喻 比喻构成排比 排比句式，形象而细致地描写了魔鬼的样子。此处外貌描写 外貌描写，生动地表现了魔鬼巨大、凶恶的形象。阅读方法解密：品析外貌描写的方法概念：外貌描写，就是对人物的体貌(包括容貌、衣着、体型等)进行描写。作用：鲜明地揭示人物的身份、性格和内心世界。答题模式：通过外貌描写，表现了特点(形象)。运用：见本课“课后练习单”第二、3题。“你要知道，”魔鬼说，“我是个无恶不作的凶神渔夫，现在你解救了我，所以我叫你选择你的死法。”魔鬼这些说法可信吗？为什么？“立刻”说明了魔鬼凶恶狡猾的本性，因为对所罗门心有所惧，所以一出来时还是一副卑躬屈膝
6、的软弱模样，等听说所罗门已死了，马上原形毕露，凶恶无比，恩将仇报，并且编了一串谎言为自己无耻的行为找借口。此处语言描写 语言描写，表明魔鬼狡猾至极，无耻至极。一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”“立刻”说明了什么？魔鬼的这些说法不可信，他只是在为自己杀死渔夫找一个借口而已。因为魔鬼一开始就承认自己是无恶不作的凶神，一个专门做坏事的魔鬼，怎么会轻易改变自己的本性，成为知恩图报的好人呢？魔鬼要杀人，还编一套冠冕堂皇的杀人理由，可见魔鬼的虚伪、狡猾和凶残。这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖(yo)气。”这是
7、对渔夫的心理描写 心理描写。从他的想法中，我们可以清楚地看见，渔夫此时已经镇定下来，他知道怕魔鬼和与魔鬼讲道理都是徒劳的，自己能与魔鬼较量的，不是身体，而是智慧。于是他想到了，只有让魔鬼重新回到瓶子里，才可以制服他。渔夫见青烟全进了胆瓶，就立刻拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学着魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你希望怎样死？现在我决心把你投到大海里去。”渔夫为什么要学着魔鬼的口吻说话？“见”“拾”“封”是动作描写 动作描写，体现了渔夫的机敏。魔鬼已经被成功骗回瓶子里，不再对渔夫构成威胁。渔夫模仿魔鬼的口吻，说着和魔鬼同样意思的话，是对魔鬼的嘲讽。此处语言描写 语言描写，说明渔夫以其人之道还
8、治其人之身。“下流无耻的魔鬼，你这是说谎呀！”渔夫一边把胆瓶挪近岸边，一边说，“我要把你投到海里，这一回非叫你在海里住一辈子不可。我知道你是坏透了的。我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心，捞着你就立刻把你投回海里去，让你,永远留在海里！”怎样理解渔夫的话？这里的语言描写 语言描写揭示了深刻的道理。渔夫的话告诉我们：面对像魔鬼那样的坏人，要提高警惕，不能抱有幻想，不能发善心，否则会上当受害。渔夫的智慧体现在哪里？渔夫的智慧体现在：先稳住魔鬼，让他误以为自己束手待毙；再吊魔鬼的胃口，对他怎样进入瓶中产生怀疑；最后用激将法使愚蠢的魔鬼演示了钻入瓶中的过程，盖上瓶盖使魔鬼成
9、为“瓮中之鳖”。1.课文主要讲了怎样一个故事？是以什么为线索，按什么顺序写的？课文主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子；他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他；渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。由此可见：课文是以胆瓶为线索，按照“渔夫捞上瓶子魔鬼钻出瓶子渔夫扔回瓶子”的事情发展顺序写的。2.魔鬼为什么要杀掉渔夫？面对强大的魔鬼，渔夫是怎样做的？魔鬼被关在瓶子里400年，没有人救他，他恼羞成怒，发誓谁来解救他，就要杀死谁。正是因为渔夫救了他，所以他才要杀了渔夫。面对强大的魔鬼，渔夫向魔鬼提出那么小的瓶子不可能装下巨大的魔鬼的疑问，使
10、魔鬼钻进瓶子，然后渔夫将瓶口封好，将瓶子扔回大海。3.课文为什么花那么多笔墨描写渔夫与魔鬼的对话？描写双方的对话，既推动情节向前发展，使故事引人入胜，又生动地刻画了魔鬼凶残、狡猾、愚蠢、虚伪的形象和渔夫诚实、善良、机智、勇敢的形象。4.课文通过渔夫和魔鬼的故事，揭示了什么道理？课文主要通过弱小的渔夫靠智慧战胜强大的魔鬼的故事，揭示了“拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的”的道理。渔夫的故事 起因经过结果拥有智慧不可战胜渔夫家穷自定规矩四次撒网捞到胆瓶开启瓶子放出魔鬼恩将仇报非死不可运用智慧封住魔鬼投入大海警示世人本文通过写渔夫无意中救了一个恩将仇报的魔鬼，又用智慧战胜魔鬼并将其投入大海的故
11、事，告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。聪明的小绵羊 有一只倒霉的狼，从一大早就出来找食物，可是从早晨到傍晚它都没有抓住一只小羊来填饱肚子。眼看着太阳下山了，牧羊人赶着一大群羊回家去。羊群中有一只脖子上挂着铃铛的小绵羊特别贪玩，趁大伙不注意，它偷偷地离开羊群回到草地上。大灰狼偷偷地靠近它，一把抓住它，张开血盆大口正要饱餐一顿。聪明的小绵羊突然哈哈大笑起来，狼愣住了。小绵羊一看时机成熟,就对大灰狼说:“狼先生,你根本不懂得吃羊肉,就你这样吃,羊肉又酸又苦,难吃极了,不但不能填饱你的胃口,还会把你的胃搅得天翻地覆,吃下去非呕吐不可。”大灰狼想，反正我也不怕你这只小东西能逃出我的手掌
12、心，就问小绵羊：“那你说我该怎么吃呢？”小绵羊说：“今天我吃了很多的青草，让我跳个舞吧，运动运动把肚里的青草快些消化，变成肉，你才好吃呢。”大灰狼不但高兴地答应了，还使劲摇动铃铛为小绵羊伴奏。铃声传到远方心焦的牧羊人耳里，他立即带上牧羊犬寻来，狼被吓跑了，小绵羊得救了。冰雪净聪明，雷霆走精锐。(送樊二十三侍御赴汉中判官杜甫)或曰:“以德报怨，何如?”子日:“何以报德?以直报怨，以德报德。”(论语宪问)【中国古代著名神话故事】盘古开天女锅造人后界射日嫦娥奔月女娲补天夸父逐日大禹治水精卫填海。【东郭先生和狼】东郭先生在路上救了一只遭猎人追杀的狠，猎人走后狠要吃东那先生，路过的农夫让狠再次钻入口袋，
13、将其打死。【农夫与蛇】好心的农夫将一条冻僵了的蛇揣入怀里，苏醒后的蛇将农夫咬死。这个故事告诉人们对恶人千万不能心慈手软。一、抄写下列词语。规矩 锡封 金币 铁叉 倒霉二、用“”标出加点字的正确读音。规矩（j j）捞起（lo lo）锡封（y x）塞满（si si）三、补充词语，再填空。无恶不（）（）将仇报 自言自（）笑逐（）开（）华富贵（）头散发描写人物外貌的词语是，描写人物神态的词语是，和“恩将仇报”意思相反的词语是。作 恩 语颜披荣恩将仇报披头散发笑逐颜开四、课文精彩回顾。这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖(yo)气。”这是对渔夫的。从他的想法中，我们可以
14、清楚地看见，渔夫自己能与魔鬼较量的，不是身体，而是。智慧心理描写1我能用“”给加点字选择正确的读音。(1)渔夫捞(lono)上来一个胆瓶，瓶子里塞(sisis)满了东西。(2)那是个无恶(w)不作的凶神，大家要当(dngdng)心上当(dngdng)啊！2我能将下面词语补充完整。()将仇报()头散发笑()颜开()精会神()华富贵下流无()3根据意思写词语。(1)头发长而散乱，形容仪容不整。()(2)用仇恨报答恩惠。()恩 披 逐聚 荣耻披头散发恩将仇报4我会选择合适的词语填空。站立耸立屹立(1)上海犹如一颗璀璨的明珠()于东海之滨。(2)巨大的魔鬼披头散发，高高地()在渔夫面前。(3)我们()
15、在人民英雄纪念牌前，久久不愿离去。5我能按要求写句子。(1)我的智慧一定能压制他的妖气。(改成反问句)_(2)这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呢？(改成陈述句)_这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。屹立耸立站立难道我的智慧不能压制他的妖气吗？6我能给下列句子加标点。(1)你不相信我住在这个胆瓶里吗魔鬼问道(2)魔鬼渔夫说道所罗门已经死了1800年了你是怎么钻到这个瓶子里的呢”“？”。“！”，“。？格萨尔王的故事(节选)六人返回岭地，召集部落的首领们商议移居玉隆。玉隆实在是个好地方，而且觉如的意思很明白，他们可以随意住下去，没有时间的限制，也不需要缴纳什么物品。觉如还要将自己的宫殿城堡，无
16、偿地送给岭地百姓。岭地的首领们一致同意尽快移居玉隆。十二月初十这天，岭地人马来到了玉隆。人人都喜气洋洋，等待觉如给他们分配领地。觉如头戴礼帽，身穿礼服，足蹬闪亮的马靴，站在岭地部落人马面前，神采飞扬，令人敬畏。他先介绍了玉隆的情况，然后公平地分配了领地。每一个首领都得到了自己的领地，但觉如和母亲仍旧住在自己的小帐篷里。岭地众生，人人满意，个个欢喜。从此，他们在玉隆开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。1.“喜气洋洋”形容非常高兴的样子，请至少列举4个这样的词语。_2岭地的首领们经过商议，一致同意尽快移居玉隆的理由有()(多选)A玉隆是个好地方B觉如慷慨相助C岭地是伤心之地D觉如憨厚老实A B欢
17、天喜地 兴高采烈心花怒放笑逐颜开3文中画线句子属于人物_描写，这样写的好处是_。【方法】4因为岭地遭遇大雪，无法生存，岭地部落首领向玉隆首领觉如求援，于是发生了选文描述的一幕。请用简短的话概括选文的主要内容。_外貌表现了觉如神采飞扬的样子和令人敬畏的高贵身份玉隆首领觉如同意岭地人来玉隆居住，并将领地公平地分给他们。5觉如为什么能够成为生活在玉隆的民众的领袖？_因为觉如关爱人民、公平待人、大公无私，所以能够成为生活在玉隆的民众的领袖。一、在加点字的正确读音下画横线。矩形(jj)金币(b b)铁叉(chch)倒霉(mimn)誓言(shs)报仇(jichu)二、补充词语，再填空。无恶不（）下流()(
18、)（）将仇报 笑逐（）开（）华富贵 自言自（）三、给句子加上正确的标点符号。1一会儿他听见魔鬼叫道所罗门啊别杀我以后我不敢再违背您的命令了2.魔鬼渔夫说道所罗门已经死了1800年了你是怎么钻到这个瓶子里的呢作恩语颜荣耻 无，：“，！”“！”，“。？”四、按要求写句子。1我要把你投到海里。我要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心。(用关联词语连成一句话)_2我没有亲眼看见你住在这个胆瓶里，绝对不能相信。(改成反问句)_3这一回非叫你在海里住一辈子不可。(改为肯定句)_我不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫大家当心。我没有亲眼看见你住在这个胆瓶里，怎么能相信呢？这一回一定叫你在
19、海里住一辈子。一、凶恶、狡猾的魔鬼1最后变成个巨大的魔鬼，_头_发，高高地耸立在渔夫面前。魔鬼头像_，手像_，腿像_，口像_，牙齿像_，鼻孔像_，眼睛像_，样子非常_。这几句话主要写_，运用了_和_的修辞手法，突出了魔鬼的_。凶恶和可怕堡垒铁叉桅杆山洞 白石块喇叭 灯笼 凶恶披 散魔鬼的样子 比喻排比2“所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！”“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”这几句话都是描写魔鬼的_，写出了魔鬼_的本性。3“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”魔鬼的这句话是在_渔夫，更突出了他的_。联系上文可知，他前面说的一套要杀掉渔夫的理由也是_的。语言欺软怕硬、
20、凶恶狡猾欺骗狡猾善变骗渔夫二、富有智慧的渔夫这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”1这段文字是描写渔夫的_，从他的想法中，我们可以看出渔夫此时已_下来，他知道能与魔鬼较量的不是身体，而是_。2联系后文可知，渔夫后来巧设计把魔鬼骗进胆瓶，最终_。心理活动镇定智慧把魔鬼投入大海三、理解内容、常识拓展1渔夫的故事选自古代_民间故事集_，主要讲了_，无意中救了一个魔鬼，之后又用_战胜了魔鬼的故事，告诉我们：_ _2我还知道的出自这本书的民间故事有：_。阿拉伯一千零一夜 一个贫穷的渔夫自己的智慧只有拥有智慧的人，才是真正强大的人。阿里巴巴和四十大盗的故事阿拉丁和神灯的故事