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1、音乐教学工作计划集锦9篇一、指导思想音乐教研组将依据学校的工作安排要点，结合本学科的特点，围绕学校教学、教研的探讨，努力提升音乐教学水平，不断促进每位老师的专业化成长，全面、高效地提高我校音乐课堂教学质量。二、工作目标1、认.下面是我收集整理的音乐教学工作安排集锦9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。篇1 音乐教学工作安排一、指导思想音乐教研组将依据学校的工作安排要点，结合本学科的特点，围绕学校教学、教研的探讨，努力提升音乐教学水平，不断促进每位老师的专业化成长，全面、高效地提高我校音乐课堂教学质量。二、工作目标1、仔细领悟音乐新课程标准的精神，仔细备课、严格上课，提高音乐课堂教学的质效，严格遵守
2、推门听课制度。2、加强音乐专业基本功练习，主动参与各类培训和教研活动，不断提高和完善自身专业化素养，为我校音乐教化教学工作服务。三、主要工作1、严格执行本学期的校本教研活动，组员：杨乐珍、胡纯纯、诸梦梦，每个活动过程要求全体音乐老师都参与，选题，观课、诊断式评课，集体研讨，结题报告等，并留意保存好活动的过程性材料。2、严格落实好各项“教学常规”，时刻规范自身的教化教学行为，按时到岗。敏捷选用各种教学形式、教学方法，依据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、激励学生主动参加，圆满完成教学任务。3、组织好课外活动，使课堂学习得以延长，并使学生在活动中获得新知，爱好巩固。抓好合唱、声
3、乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，主动参与校内外音乐竞赛。4、本学期开展“庆元旦”汇演活动四、主要活动支配九月份1、制定教研组安排。2、定好元旦汇演节目及人员。十月份1、排练元旦汇演节目。2、音乐组集体备课及公开课。十一月份1、排练元旦汇演节目2、音乐组集体备课及公开课。3、小学音乐优质课竞赛十二份元旦汇演节目排练及演出。一月份1、做好学生成果考核工作。2、做好学期结束工作，撰写各类总结，收集整理资料。篇2 音乐教学工作安排一、研训指导思想仔细贯彻市、区教化局、教研室、学校相关工作看法，坚持以新课标理念为指导，以各教化法规为准则，结合学校音乐教学实际，把握音乐课程多元化、人文性特征，全面
4、提高音乐教学质量，促进学校艺术特色发展。二、教研组成员分析：本教研组成员共5人，分别在本校区和两个分校区任教。除一人外，均为任教3年以上老师。其中，中学高级老师1人，小学1级老师1人，小学高级老师2人。教学阅历丰富，教学探讨实力强，有较强的责任心。不利之处：5位教研组成员均兼科室任务，其中2人为中层正职，学校行政事务繁多，且分散在三个校区，集中开展教研活动非常不便。三、研训目标和研训重点：加强音乐老师队伍建设，提高老师素养；坚持以生为本的价值取向，和以学为本的探讨方向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培育学生审美情趣，发展学生特性，推动学校校内文化建设。四、主要内容和基本形式1、切实加强学
5、习研讨，努力提高综合水平加强老师理论学习和业务学习，将定期组织组内、外学习和平常查阅教化教学资料、相互探讨沟通及反思、自学自练相结合，深化解读课程标准，更新教化理念，不断提高理论修养。2、仔细落实课改精神，努力提高教学效果关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。严格教学规范规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。构建“学问与技能，过程与方法，情感、看法价值观”为一体的教学目标体系；构建“以学为本的”课堂教学模式，采纳听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，激励学生主动参加，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培育爱好，提高实力。敏捷选用各种教学形式、教学方法，依据教学内容利用直观教具和现代化教
6、学手段来创设情景，引导、激励学生主动参加，圆满完成教学任务。组织好课外活动，使课堂学习得以延长，并使学生在活动中获得新知，爱好巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，主动参与校内外音乐竞赛。3、致力追求以校为本，努力提高教科研水平以校本培训为主阵地，常常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探究和实践，努力提高教科研水平。重视自身业务学习和提升，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。主动开展集体备课，注意理解新教材，创建新模式，设计新课型，运用新方法，突出探讨性、实效性。开展听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，不断丰富老师的教学阅历。以现代
7、化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的老师。4、主动开发校本课程，争取申报课题。四、保障措施和预期效果学校由陈xx副校长分管教研训工作，属教务处（教科室）管理，教研组长作为召集人，根据学校教科研工作部署，组织开展本组教科研日常工作。本学期预期达到的效果有：1、开展23次教研活动（集体备课、上课、评课）；2、教研组成员每人撰写教学案例或论文1篇、评课稿2篇、读书心得1篇、读后感1篇；3、每人每学期完成读书笔记4篇（手写）、听课10篇、听讲座5篇；4、每人每学期开出公开课1节；5、每人开一门特色行健课程（或与人合作）或负
8、责一项学校团体性艺术项目。篇3 音乐教学工作安排一、学生状况分析我教授的本届六年级，学生的演唱素养已初步形成，但多声部的演唱还有待于进一步提高。竖笛演奏不如演唱，可能与学习、练习的时间有关，我将在这一学期加强。倾听、观赏水平还需从质量、数量上着手。二、教材分析本册教材共六个单元分别是：第一课青春放歌;其次课亚洲弦歌;第三课DOREMI;第四课黄河之滨;第五课火车印象;第六课奇妙的音乐。三、教学目标领域感受与鉴赏(一)音乐表现要素1、对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的
9、西洋乐器和民族乐器的音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辨旋律的凹凸、强弱、快慢。(二)音乐心情与情感1、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。2、能够体验并简述音乐心情的改变。(三)音乐体裁与形式1、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。2、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。3、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏4、能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名1-2首。(四)音乐风格与流派1、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民
10、歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐，了解其不同风格。2、倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。领域表现(一)演唱1、乐于参与各种演唱活动。2、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，能在实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。3、用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱或参加齐唱合唱。4、能简洁评价自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。(二)演奏乐于参与各种演奏活动;学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现;能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进行简洁评论;学会1-2首。(三)综合性艺术表演能主动参加综合性艺术表演活动;担当一个角色;对自己、他
11、人的表演进行评论。(四)识读乐谱能用学会的歌曲学唱乐谱;识读简洁乐谱;结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及常用记号。领域创建(一)探究音响与音乐能自制简易乐器，运用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。(二)即兴创建能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演;能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。(三)创作实践创作2-4小节的节奏短句、旋律。领域音乐与相关文化(一)音乐与社会生活关注日常生活中的音乐;从广播、电视、磁带、VCD等传播媒体中收集音乐材料并常常倾听;主动参加社区音乐活动，同他人进行音乐沟通。乐于听音乐会或当地民俗活动中的音乐表演。(二)音乐与姐妹艺术接触了解戏
12、剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用;能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。(三)音乐与艺术之外的其他学科能选用合适的背景音乐为儿歌、故事、诗朗诵配乐;知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重难点重点：能够有感情、有表情的演唱歌曲，能自己设计不同形式的演唱活动，并参加表演，同时加强竖笛吹奏的练习。难点：对音乐艺术的想象和创建力。五、教学措施1、演唱：歌颂技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。提示学生变声期的嗓音爱护，避开喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表
13、现力，逐步建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作实力。2、感受与鉴赏：这一部分内容的教学将留意以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采纳多种形式引导学生主动参加音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的爱好，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的阅历。3、演奏：这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创建等教学内容亲密结合。可用乐器为歌颂做伴奏，演奏观赏曲的主题音调等。可采纳各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，激励学生从实际条件和各自的爱好爱好动身，在普遍参加中发展自己的特长。六、学生课堂行为习惯要求：1、进出音乐教室礼貌而有序。2、
14、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。3、培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯。篇4 音乐教学工作安排一、教材分析：本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织 的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创建、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习主动性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。音乐表现是学生最易于接受和乐于参加的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的心情演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采纳恰当的呼吸方法，抓住学生的学习爱好
15、，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培育学生音乐感受实力和审美实力的有效途径。这一部分内容以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐学问是学生最难驾驭的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的爱好教学，来调动学生基础学问的驾驭。音乐创建对于激发学生学习音乐的爱好，提高对音乐的理解、表达和创建实力有着非常重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创建等教学内容紧密结合，让学生在普遍参加中发展自己的特长。二、学情分析：三年级共分11个班，其中男生多于女生。通过两年的学习和训练，
16、他们各方面的素养已渐渐提高，对音乐也有了肯定的认知和了解，对音乐产生了深厚的爱好，对缤纷的世界充溢幻想。也驾驭了肯定的音乐基础学问和基本技能，对音乐有了肯定的感受力和鉴赏力。总体来看，音乐素养较好的占40%，较差的占10%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中， 我将采纳因材施教的原则，对差生也不卑视，让他们由易到难渐渐感受体会音乐的魅力，增加学生的自信念，培育他们的爱好让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培育，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素养，老师要对学生付出加倍的耐性和细心，从小培育学生的视察 力、审美力、创作力，努力提高学生的创建实践实力
17、，促进学生自主学习，主动发展。三、教学目标：（一）情感、看法和价值观目标：1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培育学生对生活的主动乐观的看法。2、借助音乐观赏和唱歌教学教化学生要珍惜今日的华蜜生活并培育他们勇于实践的实力，培育音乐爱好，树立终身学习的愿望，提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。3、通过观赏各种乐器演奏曲，让学生相识不同乐器，教化学生酷爱祖国的民歌和民乐培育爱国主义和集体主义精神，敬重艺术，理解多元化，使在音乐学习爱好、情感看法、价值观等方面得到全面的发展。（二）学问技能目标：1、相识do、re、mi、sol、la。结合课本歌曲和听辩单
18、音。精确把握4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美实力的形成与发展。2、能用正确的呼吸和清楚的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。培育学生自信、自然、有表情地歌颂；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。3、通过观赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的心情，培育良好的审美情趣。结合中国娃娃、最漂亮的观赏，激发学生的爱国热忱，酷爱祖国的大好河山，增加民族骄傲感。通过认知作曲家生平及作品 的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不
19、同民族的音乐，加深对音乐的相识和理解。4、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。相识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。（三）过程、方法目标：1、依据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程。2、提倡完整而充分的倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生
20、在主动体验的状态下，充分绽开想象，爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解。3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和群体中的协调实力；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。（四）教学成果目标：及格率达到100%，优秀率达到省定标准。四、教学设想1、重视激发学生的爱好。爱好是学生最好的老师。有爱好就简单接受外界簇新的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的爱好，是音乐教学的内驱力，是创建一个快乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要主
21、动 的，创建性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习爱好的催化剂，变成激活学生想象力的刚好雨。2、在唱歌教学中，采纳听唱的教学方法，让学生完整的观赏乐曲，合理的支配范唱，首先依据歌曲的难易程度确定范唱的次数和时机，在一般状况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对唱曲有了初步的了解，老师有表情的为学生进行范唱有助于学生 理解音乐，另外在处理歌曲时，老师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。五、教学措施：依据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在多媒体的运用，学生创新实力的培育，学生动手动脑实力的培
22、育上，主要措施如下：1、常常向学生宣讲音乐家的故事，培育学生酷爱中国音乐，珍惜华蜜生活的精神。2、充分发挥集体的力气，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创建性的运用教案，提高课堂效率。依据学校和学生的实际状况，合理地进行科学的支配教材内容。3、深化学习课程标准，实现教学方法上的四个转变，在此基础上，写出心得。仔细钻研教材，备好每节有利可行的教案。按课时安排进行课堂教学，仔细备课、多听课，每学期听课不少于30节，取人之长，补人之短。课前打算好教具。篇5 音乐教学工作安排为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和老师遇到的困惑为探讨对象，发
23、奋帮忙基层音乐老师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。重视中学音乐教研，提高我省老师音乐鉴赏之外的五个教学模块的教学潜质。中学音乐新课程的教学在经验数年之后，音乐鉴赏模块的教学已经基本成熟，并已构成以探讨性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但音乐与戏剧、音乐与舞蹈、演奏、创作、歌颂等五个模块开设极少。为提高中学教学模块的开课率，20xx年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学探讨。为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和老师遇到的困惑为探讨对象，发奋帮忙基层音乐老师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。20_年音乐学科将
24、深化教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与老师们共同探讨、探讨和解答新课程实施至今依旧存在的怀疑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。深化课题探讨，解决教学中存在的实际问题。在新一轮音乐课改中，老师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生透过课堂乐器的学习、演奏，有效参加音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，安排由我学科牵头组织部分市进行此类课题探讨，申报省级课题。开展教研员培训活动，打造一支业务潜质强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。教研员是音乐老师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研潜质，使他们更好服务一线老师，20xx年我学
25、科安排开展教研员培训活动，安排培训到县、区及音乐专职音乐教研员。建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。安排在全省范围内建立510个“音乐名师工作室”，透过帮、带、扶等措施、透过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培育、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。篇6 音乐教学工作安排时间过的真快，转瞬间一个学期惊慌的工作又进入尾声，本学期我扔担当着七、八年级的音乐教学工作。回顾一学期的教学工作，有成果也有不足，有欣慰也有缺憾。现总结下：首先，在我们这样一个“欲求最好，先求最严”的学校，家长对学校的反馈看法是学校生存的关键，所以我趁着家长在办公室和班主任的闲聊中记录了许多现在学生身上的问题
26、。大部分家长都会有在老师面前说说自己家孩子的特点，希望老师多多留意自己的孩子，而这其中，总会有句：“俺家孩子比较闷”。这个“闷”字反应出了很多问题，现在学生内向，羞涩，不敢大胆表现自己的现象普遍存在。作为一个专职的音乐老师，我反思了这个问题。音乐课的真正目的及意义在何处？为了教会学生唱熟do re mi？为了教学生唱几首歌？还是为了让学生知道世界各地的音乐史？这些都是音乐课应当学到的，也是作为一名专职音乐老师应当让学生学会的，但是我觉得音乐课的根本意义并不在此，学生在音乐课学到学问之余应当去大胆表现自己，去熬炼自己的心理素养，在各种艺术活动中找到自信，把自己的学生培育成一个敢于表现，充溢阳光的
27、少年。这一点我在课堂上做的也不是太好，有时刻意让学生去表现自己，而有的同学站在前面已经涨红了脸，我的心中也会泛起一丝别样的感觉，是我刁难他了？是否应当体会到学生的面子？但是我想这一关过不去的话，可能这个学生一辈子都会是一个因为内向而静默无闻的人。其次，音乐在学校中被称之为“副科”，或者是“小科”。自我感觉，假如有人称之为“副科”那么我们的协助作用是否做到了。假如有人称之为“小科”那么我们应当反思下我们在整个教学环节中的作用发挥出来了没有，换言之，假如我们把音乐课上的让全体同学上完后都盼望着下节课早点到来，在学校的活动中能有音乐的半壁江山，那么我想：小科不小！说到音乐课的协助作用我是这样理解的，
28、现在在课堂上存在这样一部分同学，老师提出的问题，他会，但他不敢举手回答，怕别人会说他怎样怎样。这些同学严峻缺少自信念，在主课上，老师不会培育你的性格问题，也不会你不举手而还是每天找你回答问题。那么这样的性格问题，我想在我们的音乐课上是可以变更的，培育他们能说会唱的实力，课堂上给他们一个不拘束，很融合的课堂氛围了，让他们能在不知不觉中变更自己。从我个人的工作中来看，七年级的同学因为刚到新的学校，充溢着对学校、对课堂、对老师的簇新感，但也存在着一个羞怯感。在一个学期的教学工作中，我试着渐渐的让他们熟识自己，熟识课堂，现已大有好转。八年级的同学跟了我已经一年半的时间了，在这期间充溢着欢乐，也丰富了他
29、们的校内生活，但也存在着问题，少数同学因为和我太熟识的缘由，课堂上有些滑头，遗忘了课堂应当有的肃穆性。这一点在以后的教学中我会时刻留意，把握尺度，赏罚分明！变更部分学生的性格是一个长期的问题，在上好音乐课的同时去留意的问题，而并非靠一两节课就可以做到的。在以后的教学工作中，我会把这项任务作为一个长期目标，一个大方向。由于我带的是七、八两个年级的16个班级，教学任务比较重，不能顾及到每一个学生，但我会努力去做，从做了老师这一职业起先，我自己就有一个目标，我希望我的学生以后不管走到哪，做什么，都不会忘掉以前初中时的音乐老师！为了尽可能的实现这个目标，我必需在与学生两年的相处时间里做到尽心、尽职！让
30、音乐课成为他们发挥自我，展示自我，辉煌自我的一个台阶。本学期的工作中自己发觉了许多不足，在以后的工作中我会再接再厉，扬长避短，争取对得起学生们喊的一声“音乐老师好”！对得起每一位把孩子送来汇文双语“炼化”的家长！篇7 音乐教学工作安排一、教材分析：从教化理念上，强调以往的教材，往往从老师的考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所
31、以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为的理念。二、学生学问实力分析：音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。三、教学任务1、演唱学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。2、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。3、
32、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。4、识谱相识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。五、教学重点：学唱歌曲倾听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学
33、生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。3、以（音乐）学科为基点作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识；从最基本时值到各种音符时值；从
34、单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。4、加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历；同样，离开了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊重视学生
35、的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。5、加强综合与渗透音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维实力，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。6、把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习爱好、逐步形
36、成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。篇8 音乐教学工作安排一、指导思想音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教化的本质是审美教化，离开了审美为中心的音乐教化将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教化不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。二、学情分析本学期我接着担当二年级两
37、个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对可以。相比较而言，二（2）班的个别同学对音乐的听觉实力、感受实力很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习主动性特别高，主动举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。三、教学内容二年级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、开心的劳动、小音乐家、静静的、飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲有大树妈妈、
38、郊游、共产儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、假如华蜜你就拍拍手、哈里罗、两只老虎、猫虎歌、小渔篓、采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、小乌鸦爱妈妈、，新疆是个好地方、我爱雪莲花让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌、玩具交响曲、动身、加伏特舞曲、霍拉舞曲、狮子进行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩子、蜜蜂、蝴蝶、新疆好、
39、新疆舞曲等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。四、教学目标1、演唱（1）知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参加各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。（4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。（5）能够背唱46首歌曲。2、演奏（1）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参加综合性艺术表演活动。（2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活
40、动中与他人合作。4、识读乐谱（1）相识简洁的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。5、创作实践（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。五、教学重点难点1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的酷爱与赞颂，教化学生要酷爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能恒久望见春天。2、从充溢童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教化学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿
41、多彩的各种形象。4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教化学生要酷爱祖国酷爱家乡。5、教化学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。六 教学的详细措施与要求（一）创设情境 ，培育爱好，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，老师应依据教学须要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径主动参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。2、利用教具，培育爱好。 教学中如何吸引学生的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的
42、画面，好听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。（二） 精选教法，欢乐学习 ，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。2。 趣味嬉戏，欢乐学习。无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性确定了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生
43、的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。（四）教学渗透，绽开思维，培育学生的创建实力1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广袤的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和驾驭音乐的节奏。七、教学进度略篇9 音乐教学工作安排一、学生状况分析：本年级学生共有60余人，三年级的学生平常上课时纪律比较好，各个都很仔细，整体的音乐基础还可以，学生的接
44、受实力不错，对音乐充溢深厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，相识到气息的作用，演唱时充溢感情。由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。二、教材分析本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“观赏”、“活动”等
45、等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、观赏，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。本学期教材在学科教学中的地位和作用、音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。三、教学目标1、学问目标：相识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。2、实力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形
46、，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势。通过学习本册教材，相识一些乐器，学习演奏方法。通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏及伴奏实力。3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的演唱歌曲。