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1、美术教育中的剪纸艺术分析 摘 要：剪纸是我国优秀的文化遗产，具有特有的民族文化魅力，深受中外友人的宠爱。但是当前中小学美术教化中由于种种缘由对剪纸教化相对比较少，这样对我国传统艺术的传承是特别不利的，因此在美术教化中应用剪纸教化能够丰富学生的想象力和创建力，感受到艺术魅力，同时也能为我国艺术文化传承起到有效作用。 关键词：美术教化；剪纸艺术；剪纸教化 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1012-7661（2022）08-002-01 一、剪纸的艺术特色 剪纸是一种镂空艺术也是最为流行的民间艺术，剪纸给人的是视觉上的美感，给与人们艺术享受，剪纸主要用剪刀和纸张，把纸张剪成各种图案。
2、通常在民间最多的就是窗花，特殊是过年的时候，把各种美丽的窗花贴在家里更能衬托出节日的气氛。剪纸艺术传承着民俗文化，是我国传统的古老艺术之一，早在1500年前的南北朝时期就有剪纸，而发展到现在，从风格上来看，剪纸艺术可以分为南北两派，北派比较粗狂豪放，而南派就相对秀美细腻。 从剪纸的纹样来看，主要分为11类，常见的为人物、鸟兽、文字、山水等；从剪纸的寓意来看，主要为七类，为纳吉、祝愿、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味。 二、当前美术教化中剪纸教化遇到的问题 当前美术教化中也会应用到剪纸教化，但是在教学过程中会遇到一些列的问题，首先，剪纸教化中往往会出现这样的状况，老师在教学的时候对于剪纸技巧方面会教
3、的比较具体，比如要怎么剪，要怎么折，或者干脆拿出闻名作品让学生单纯仿照，这样一来，就缺少了创建性，无法体现剪纸艺术特色。其次，剪纸教化教材没有更新，所以在进行剪纸教化的时候，教材陈旧，并且对不同阶段的学生所传授的学问都相同，不能区分，无法达到有效教化。第三，就是剪纸是创建性和实践性特别强的艺术，很难用文字去描述，因此在教化的时候会有肯定的难度。第四，由于剪纸教化须要用到剪刀、刀具等道具，有的学校会认为剪纸教化会存在肯定的危急系数，特殊是对于低年级的学生来说，运用这些道具会造成损害，因此有的学校就会干脆跳过剪纸课堂，学生就无法体会到剪纸艺术的特色。第五，剪纸具有肯定的艺术特色，来源于生活来源于民
4、间，提现的是富含生活气息、富含创建性的艺术，这也对老师的教育水平有很高的要求，而目前有部分学生因为师资问题，没有方法配备专业的剪纸教化老师，导致学生学不到剪纸的精华。 三、美术教化中运用剪纸教学的有效措施 美术教化中运用剪纸教学首先要建设良好的剪纸教学环境，这样能够让学生更好的融入到艺术氛围中。比如，可以从整个教室的环境布置入手，可以悬挂一些赋有童趣的、赋有艺术气息的剪纸艺术品，让学生能够在课余时间都能接触到剪纸艺术品。平常，也可以带领学生去剪纸艺术博物馆等参观，感受到剪纸艺术品特有的魅力。在进行剪纸教学的时候，老师要充分启发学生视察四周的人和事，并且把这些特点记录在剪纸作品中，让自己的情感通
5、过剪纸作品提现出来，这样学生对剪纸更有爱好，同时也能感受到生活的美妙，让情感进行升华。而学生养成视察四周的人和事就能不断发觉美妙的事物，能够引起学生对于美妙生活的酷爱与憧憬。 剪纸之所以具有独特的艺术魅力是由于剪纸的图案千变万化，通过不同的折叠及剪刻就能出现不同的团，因此老师在进行剪纸教学的时候，不妨告知学生合理利用对称及倍数原理，让学生自我创建动态组合，刻画出不同的剪纸作品。在进行剪纸教学的时候，不妨设置一个主题，比如设置“秋”，让学生结合秋天的形象，进行创作，剪纸结束后，让学生对自己的作品进行阐述，讲解自己的作品那些特点是赋有“秋”的含义，讲解自己这么创作的缘由是什么。这样一来，不仅让学生
6、有肯定的创建力和想象力去实践出剪纸作品，还能熬炼学生的表达实力和语言组织实力。 由于不同年龄的学生对事物的接受实力、理解实力都不同，因此在进行剪纸教学的时候要充分考虑的学生实力差异，设置适合不同年龄层的教学内容，而在教学中多激励学生为主，抱着观赏的看法去看待学生的创作作品，确定学生的成果，让学生有成就感，树立对美术的信念。而仅仅利用课堂时间进行剪纸学问的传授是特别有限的，因此老师可以利用课余时间组织一些剪纸活动，比如参观剪纸艺术展览、比如组织剪纸竞赛等，通过这些活动，不断激发学生对剪纸的爱好和乐趣，让剪纸艺术能够流传下去，也能让学生体验到剪纸艺术的魅力。 四、结束语 剪纸具有深厚的民间艺术气息
7、，在美术教学中可以引入剪纸教学，通过剪纸教学让学生能够感受到中华民族特有的艺术魅力，除了对剪纸艺术的仿照与观赏之外，还要激发学生对生活的视察实力、激发学生的创作力和想象力，激励学生内心真实情感的表达，让学生通过剪纸教学能够去关注剪纸民间艺术，发展我国的传统文化艺术。 参考文献： 1 桑 为.小学美术教化中的剪纸教学J.教化：教学科研旬刊，2022，（12）. 2 马建军.剪纸教学与美术教化J.齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2022，（03）. 3 傅幼康、徐建.有效教学：初中美术教学中的问题与对策M.东北师范高校出版社，2022. 4 翟启兵.浅谈中小学美术教化中的剪纸艺术J.美术教化探讨，2022，（14）. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页