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1、爬山虎，是一种攀援植物，它爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。这是什么原因子，也能往高处爬。这是什么原因呢呢?今天，我们学习第今天，我们学习第6 6课课爬山虎爬山虎的脚的脚，就能找到答案了。，就能找到答案了。第第 一一 课课 时时爬山虎的脚爬山虎的脚 6 6助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。2.2.通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。(重点）重点）学习目标学习目标叶圣陶：叶圣陶：(1
2、894(18941988)1988)，原，原名名叶绍钧叶绍钧，江苏苏州人，我国现代，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。代童话创作的重要奠基人。主要作品主要作品：童话集童话集稻草人稻草人、长篇小说长篇小说倪焕之倪焕之。走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？我会认蛟龙蛟龙jiojio易
3、读错字茎叶茎叶（jngjng j j ngng）逐渐逐渐（zhzh z z）触角触角（chch c c ）铺铺pp（铺路（铺路 铺张）铺张）p p（店铺（店铺 铺子）铺子）多音字占占zhzh n n（占领（占领 占有）占有）zhnzhn（占卜）（占卜）空空kngkng（天空（天空 空前绝后）空前绝后）k k ngng（空隙（空隙 空白）空白）指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文细致介绍了爬山虎生长的地本文细致介绍了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚
4、的形状和特点，以及它是如何一脚一脚的状和特点，以及它是如何一脚一脚的往上爬。往上爬。我会写结构：结构：半包围半包围组词：组词：东北虎东北虎 生龙活虎生龙活虎造句：造句：东北虎是我国一级保东北虎是我国一级保护动物。护动物。音序：音序：H H 部首：部首：虍虍书写指导：书写指导：第四笔撇舒第四笔撇舒展，最后一笔圆转有力。展，最后一笔圆转有力。虎虎hh书写指导书写指导：竖在竖中线上，：竖在竖中线上，“口口”的两竖向内倾斜。的两竖向内倾斜。结构：结构：上下上下组词：组词：占有占有 占领占领造句：造句：在本次比赛中，他占在本次比赛中，他占有明显的优势。有明显的优势。音序：音序：Z Z 部首：部首：口口占
5、占zhzh n n 书写指导书写指导：左窄右宽，第：左窄右宽，第七笔竖在竖中线上，第十七笔竖在竖中线上，第十一笔竖为悬针竖。一笔竖为悬针竖。结构：结构：左右左右组词：组词：铺开铺开 铺天盖地铺天盖地造句：造句：爷爷小心翼翼地把宣爷爷小心翼翼地把宣纸铺开。纸铺开。音序：音序：P P 部首：部首：钅钅铺铺pp书写指导书写指导：左小右大，第：左小右大，第三笔是提，右边横折钩圆三笔是提，右边横折钩圆润有力。润有力。结构：结构：左右左右组词：组词：均匀均匀 平均平均造句：造句：月光均匀地洒在大地上。月光均匀地洒在大地上。音序：音序：J J 部首：部首：土土均均jnjn书写指导书写指导：斜撇舒展，横：斜撇
6、舒展，横折钩要正。折钩要正。结构：结构：半包围半包围组词：组词：均匀均匀 匀速匀速造句：造句：小球始终保持匀速前进。小球始终保持匀速前进。音序：音序：Y Y 部首：部首：勹勹匀匀y y n n书写指导书写指导：上部小而紧凑，：上部小而紧凑，中部宽托上盖下，最后一中部宽托上盖下，最后一笔横要长。笔横要长。结构：结构：上上中下中下组词：组词：重叠重叠 叠被子叠被子造句：造句：密密麻麻的枝叶重叠密密麻麻的枝叶重叠交错着，显示出老树无限的交错着，显示出老树无限的生命力。生命力。音序：音序：D D 部首：部首：又又叠叠di di 书写指导书写指导：艹要宽，横撇：艹要宽，横撇和点要舒展，和点要舒展，“工工
7、”的横的横要长。要长。结构：结构：上下上下组词：组词：茎部茎部 直立茎直立茎造句：造句：大葱的茎部可以食用。大葱的茎部可以食用。音序：音序：J J 部首：部首：艹艹茎茎jnjn书写指导书写指导：左窄右宽，第四：左窄右宽，第四笔捺变点，第八笔撇舒展。笔捺变点，第八笔撇舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：叶柄叶柄 把柄把柄造句：造句：他有把柄攥在别人的他有把柄攥在别人的手里。手里。音序：音序：B B 部首：部首：木木柄柄bnbn书写指导书写指导：左右等宽，第：左右等宽，第三笔是竖撇。三笔是竖撇。结构：结构：左右左右组词：组词：触角触角 触景生情触景生情造句：造句：回到久别的故乡，他回到久别的故乡
8、，他触景生情，不禁流下了热泪。触景生情，不禁流下了热泪。音序：音序：C C 部首：部首：角角触触chch 书写指导书写指导：第三笔撇为竖撇，：第三笔撇为竖撇，笔画舒展，捺向右伸展。笔画舒展，捺向右伸展。结构：结构：半半包围包围组词：组词：痕迹痕迹 伤痕伤痕造句：造句：校园里留下我成长的校园里留下我成长的痕迹。痕迹。音序：音序：H H 部首：部首：疒疒痕痕h h n n书写指导书写指导：“豕豕”左侧笔左侧笔画舒展，辶平捺伸展有力。画舒展，辶平捺伸展有力。结构：结构：半包围半包围组词：组词：逐渐逐渐 笑逐颜开笑逐颜开造句：造句：我逐渐喜欢上了数学。我逐渐喜欢上了数学。音序：音序：Z Z 部首：部首
9、：辶辶逐逐zhzh 新鲜：新鲜：痕迹：痕迹：牢固：牢固：理解词语没有变质，也没有经过腌制、干制等。没有变质，也没有经过腌制、干制等。造句：我们要吃造句：我们要吃新鲜新鲜的蔬菜和水果。的蔬菜和水果。物体留下的印儿。物体留下的印儿。造句：它悄悄地离开了，没有留下一点儿造句：它悄悄地离开了，没有留下一点儿痕迹痕迹。结实，坚固。本课指爬山虎的脚巴墙巴得结实。结实，坚固。本课指爬山虎的脚巴墙巴得结实。造句：小草造句：小草牢固牢固地抓住泥土地抓住泥土,昂着头昂着头,挺着胸挺着胸,像无像无畏的战士。畏的战士。休想：休想：引人注意：引人注意：别想；不要妄想。别想；不要妄想。造句：谁也造句：谁也休想休想破坏公共
10、财物。破坏公共财物。引起别人的注意引起别人的注意。造句：月季花那鲜艳的花朵非常造句：月季花那鲜艳的花朵非常引人注意引人注意。理解词语舒服舒服 舒适舒适 都有都有“身体或精神上感到轻松愉快身体或精神上感到轻松愉快”的意思。的意思。“舒服舒服”着重指的是身体轻松愉悦；着重指的是身体轻松愉悦；“舒适舒适”一般指的是环境使人感到心情愉悦。一般指的是环境使人感到心情愉悦。1.1.昨天晚上我睡得很昨天晚上我睡得很舒服舒服。2.2.这家宾馆的环境非常这家宾馆的环境非常舒适舒适。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，给课文分段，看看作者从边读边想，给课文分段，看看作者从哪些方面给我们
11、介绍爬山虎。哪些方面给我们介绍爬山虎。本文细致的描写了爬山虎生长的地方，本文细致的描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。以及爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。n再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？第一部分第一部分(第第1自然段自然段)开门见山，交代爬山虎的生开门见山，交代爬山虎的生长位置，引起作者的观察兴致。长位置，引起作者的观察兴致。第二部分第二部分(第第2自然段自然段)写爬山虎叶子的特点。写爬山虎叶子的特点。第三部分第三部分(第第35自然段自然段)写爬山虎的脚的样子及爬写爬山
12、虎的脚的样子及爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者是一个生活的有我们从读中感受到了作者是一个生活的有心人，他注意观察周围的事物。这是值得我们心人，他注意观察周围的事物。这是值得我们学习的。学习的。1 1用用“”选出加点字的正确读音。选出加点字的正确读音。(1)(1)叶尖一顺儿朝叶尖一顺儿朝(chch o ozhozho)下，叶子没有重下，叶子没有重(chch ngngzhzh ngng)叠起来的，也不留一点儿空叠起来的，也不留一点儿空(kngkngk k ngng)隙。隙。
13、(2)(2)爬山虎茎爬山虎茎(jnjnjngjng)上长叶柄上长叶柄(bnbnbngbng)的地方，反的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。面伸出枝状的六七根细丝。.2.2.我会看拼音写词语。我会看拼音写词语。jnjn y y n n chch jiojio h h n n j j zhzh ji ji n n chch ngng di di y y bngbng zhzh n n j j pp kiki 均均 匀匀触触 角角痕痕 迹迹逐逐 渐渐重重 叠叠叶叶 柄柄占占 据据铺铺 开开3 3我能给带点的词语选择正确的解释。我能给带点的词语选择正确的解释。(填序号填序号)新鲜：新鲜：食物没有变质食物
14、没有变质少见的，稀罕的少见的，稀罕的 植物没有枯萎植物没有枯萎经常流通，不含杂类气体经常流通，不含杂类气体 (1)(1)那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。()(2)(2)环城绿化带使市区的空气变得新鲜。环城绿化带使市区的空气变得新鲜。()(3)(3)小学生会用电脑已经不是新鲜事了。小学生会用电脑已经不是新鲜事了。()(4)(4)这是才从市场上买回的新鲜蔬菜。这是才从市场上买回的新鲜蔬菜。().4 4我能按要求写句子。我能按要求写句子。(1)(1)爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。(缩写句子缩写句子)_ _(2)(2)爬山虎的脚没触
15、着墙。爬山虎的脚不几天萎了。爬山虎的脚没触着墙。爬山虎的脚不几天萎了。(用用 关联词连成一句话关联词连成一句话)_ _(3)(3)每根细丝像蜗牛的触角。每根细丝像蜗牛的触角。(用加点词语仿写一句话用加点词语仿写一句话)_ _爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。叶子是嫩红的。叶子是嫩红的。梧桐树的叶子像奶奶的蒲扇。梧桐树的叶子像奶奶的蒲扇。.品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时爬山虎的脚爬山虎的脚6 61.1.通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。（重点）（重点）2.2.学习围绕学习围绕“爬山虎的脚爬
16、山虎的脚”把意思写清楚的方法把意思写清楚的方法（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：爬山虎的爬山虎的“脚脚”指什么？它是怎样往上爬的？指什么？它是怎样往上爬的？u串珠问题：串珠问题：1 1.作者写了爬山虎的哪两种叶子？它们分别有什么特点？作者写了爬山虎的哪两种叶子？它们分别有什么特点？2
17、.2.爬山虎的脚长在什么位置？它是什么样子的爬山虎的脚长在什么位置？它是什么样子的？3 3.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？4 4.课文是从哪些方面来介绍爬山虎的？课文是从哪些方面来介绍爬山虎的？课文主要写了什么？课文主要写了什么？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”品读这句话，说一说这句话用到了什么修辞方法品读这句话，说一说这句话用到了什么修辞方法？有什么好处？有什么好处？这句话运用了这句话运用了比喻比喻的修辞方法，的修辞方法，“漾漾”字形象地字形象地写出了一墙叶子被风吹拂
18、过的动态美，就像绿色的湖写出了一墙叶子被风吹拂过的动态美，就像绿色的湖面漾起波纹一般面漾起波纹一般。比喻的修辞方法比喻的修辞方法2.2.“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角每根细丝像蜗牛的触角。”品读这句话，说一说品读这句话，说一说这样写的好处。这样写的好处。这句话将爬山虎枝状的细丝比作蜗牛的触角，形这句话将爬山虎枝状的细丝比作蜗牛的触角，形象地写出了爬山虎脚的样子象地写出了爬山虎脚的样子。阅读方法解密：阅读方法解密：品析比喻的方法品析比喻的方法u概念概念：比喻是一种常用的修辞方法，用跟甲事物有比喻是一种常用的修辞方法，
19、用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。u效果：效果：生动形象，变抽象为具体。生动形象，变抽象为具体。u答题模式答题模式：把把比作比作，形象生动地写出了，形象生动地写出了(事物事物)的特点，表达了作者的特点，表达了作者感情。感情。u运用运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二第二(一一)、(二二)3)3题。题。3.3.“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上拉一把，使它紧贴在墙上。”找出这句话中用到的找出这句话中用到的动词，并说一说它们的作用。动词，并说一说它们的作用。表示爬山虎
20、爬墙动作的词语有：触、变、巴、表示爬山虎爬墙动作的词语有：触、变、巴、拉、贴。这些动词准确、清楚地描述了爬山虎爬墙拉、贴。这些动词准确、清楚地描述了爬山虎爬墙的过程的过程。仿写：仿写：我能用我能用“如果如果就就”仿写一句话。仿写一句话。_示例：示例：你如果善于观察与思考，就会找到认识事物你如果善于观察与思考，就会找到认识事物的窍门。的窍门。u核心问题核心问题：爬山虎的爬山虎的“脚脚”指爬山虎茎上的卷须。爬山虎是指爬山虎茎上的卷须。爬山虎是沿着墙壁一脚一脚往上爬的。沿着墙壁一脚一脚往上爬的。爬山虎的爬山虎的“脚脚”指什么？它是怎样往上爬的？指什么？它是怎样往上爬的？1 1.作者写了爬山虎的哪两种
21、叶子？它们分别有什么特点作者写了爬山虎的哪两种叶子？它们分别有什么特点？作者写了爬山虎刚长出来的叶子和长大了的叶作者写了爬山虎刚长出来的叶子和长大了的叶子。爬山虎刚长出来的叶子嫩红，不几天叶子长大，子。爬山虎刚长出来的叶子嫩红，不几天叶子长大，变成嫩绿；长大了的叶子绿得新鲜，长得整齐，叶尖变成嫩绿；长大了的叶子绿得新鲜，长得整齐，叶尖“一顺儿朝下一顺儿朝下”，铺得均匀，没有重叠也没有空隙。，铺得均匀，没有重叠也没有空隙。u串珠问题：2 2.爬山虎的脚长在什么位置？它是什么样子的？爬山虎的脚长在什么位置？它是什么样子的？爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，它的样子是爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，它
22、的样子是枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角。枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角。3 3.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？爬山虎是这样一脚一脚往上爬的：脚触着墙，爬山虎是这样一脚一脚往上爬的：脚触着墙，细丝变成小圆片，巴住墙。细丝由直变弯，把爬山虎细丝变成小圆片，巴住墙。细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴着墙。爬山虎的每只脚只爬的嫩茎拉一把，使它紧贴着墙。爬山虎的每只脚只爬一下，便巴在墙上不动了，等长出新的脚后再爬一下。一下，便巴在墙上不动了，等长出新的脚后再爬一下。4 4.课文是从哪些方面来介绍爬山虎的？课文是从哪些方面来介绍爬山虎的？课文是从爬山虎生长的位置、叶
23、子的特点、脚的课文是从爬山虎生长的位置、叶子的特点、脚的样子以及它是怎样一脚一脚往上爬等方面写爬山虎的。样子以及它是怎样一脚一脚往上爬等方面写爬山虎的。课文结构细细致致观观察察抓抓住住特特点点爬爬山山虎虎的的脚脚爬山虎生长的地方：墙上爬山虎生长的地方：墙上 房顶上房顶上脚的特点脚的特点刚长出刚长出嫩红嫩红长大了长大了新鲜新鲜爬墙：触爬墙：触 变变 巴巴 拉拉 贴贴叶子的特点叶子的特点不几天不几天嫩绿嫩绿样子：像蜗牛触角、蛟龙爪子样子：像蜗牛触角、蛟龙爪子离墙萎离墙萎 触墙活触墙活 本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点，以及它是如
24、何一脚一脚往上爬的，脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。同时也让我们产生表达了作者对爬山虎的喜爱之情。同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。兴趣。课文主旨推荐阅读牵牛花牵牛花 手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点道旁种地的那个北方人商
25、量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。儿，他不肯。从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。和在每一盆泥里，这算代替了新泥。瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇缠着，因自
26、身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。有一垛完全是叶和花的墙。藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处工夫，爬得最快的几
27、株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。蕾才开得成。今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。可以推知将比往年的盛大。但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成但兴趣
28、并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在头看似静止，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的
29、小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕之上；好努力的一夜工夫！力的一夜工夫！“生之力生之力”不可得见；在这样小立不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了静观的当儿，却默契了“生之力生之力”了。渐渐地，浑了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。将比
30、往年盛大呢。国学诵读地锦花铺地锦衣，碧茸上织紫花枝。垂杨舞罢莺地锦花铺地锦衣，碧茸上织紫花枝。垂杨舞罢莺停唱，不卷华絪待阿谁停唱，不卷华絪待阿谁。（杨万里杨万里舟过城门村，清舟过城门村，清晓雨止日出五首晓雨止日出五首）走进中华传统文化【猜谜语猜谜语】上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(谜底：丝瓜谜底：丝瓜)上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。(谜底：葡萄谜底：葡萄)小小小植物长着脚，天生就爱去爬高，一爬爬到墙壁上。小植物长着脚，天生就爱去爬高，一爬爬到墙壁上。(谜底：爬山虎谜底：爬山虎)课堂小结课堂小结课文先讲爬山虎脚的位置形状颜色课文
31、先讲爬山虎脚的位置形状颜色;又讲又讲了爬山虎是怎样爬的了爬山虎是怎样爬的;最后讲了爬山虎的脚没最后讲了爬山虎的脚没触着墙就触着墙就“萎了萎了”和触着墙的巴在墙上相当和触着墙的巴在墙上相当“牢固牢固”。这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观。这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观察后才写成的。我们在今后的生活中也要学会察后才写成的。我们在今后的生活中也要学会观察生活。观察生活。1.1.我要把课文多读几遍，还要背下来。我要把课文多读几遍，还要背下来。教师点拨：教师点拨：首先，要熟读课文，熟读才可以成诵。本文首先，要熟读课文，熟读才可以成诵。本文作者是按照爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚作者是按照爬山
32、虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的这样的顺序写的，的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的这样的顺序写的，我们就可以逐句逐段地去背，例如：课文第二自然段写了爬我们就可以逐句逐段地去背，例如：课文第二自然段写了爬山虎叶子的特点，背诵时按一定的顺序抓住有特征的词句记山虎叶子的特点，背诵时按一定的顺序抓住有特征的词句记忆，这是帮助记忆的好办法。如：可按照忆，这是帮助记忆的好办法。如：可按照“刚长出来的叶子刚长出来的叶子”“长大了的叶子长大了的叶子”不同的特点来背诵，一边背一边在脑中不同的特点来背诵，一边背一边在脑中勾画一幅画。又如背诵第四自然段时，用胳膊在墙上演示
33、爬勾画一幅画。又如背诵第四自然段时，用胳膊在墙上演示爬山虎爬墙的过程，这样背起来就轻松多了。山虎爬墙的过程，这样背起来就轻松多了。2.2.我有些问题想和大家讨论一下：爬山虎叶子的叶尖为我有些问题想和大家讨论一下：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来有重叠起来”？因为爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，因为爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出它的脚，而且爬山虎的脚是一脚一脚往上反面伸出它的脚，而且爬山虎的脚是一脚一脚往上爬，爬一步，叶子也跟着往上升，所以它的叶尖一爬，爬一步，叶子也跟着往上升，所以它的叶
34、尖一顺儿朝下，铺得很均匀，没有重叠起来的。顺儿朝下，铺得很均匀，没有重叠起来的。3.3.课文中许多句子写得很好，我要把他们抄下来。课文中许多句子写得很好，我要把他们抄下来。(1)(1)那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。也不留一点儿空隙。(2)(2)一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。(3)(3)如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子
35、。龙的爪子。一、用一、用“”选出加点字的正确读音。选出加点字的正确读音。1 1爬山虎的叶子在墙上铺爬山虎的叶子在墙上铺(pp p p)得均匀。得均匀。2 2以前的商店被人们称为店铺以前的商店被人们称为店铺(ppp p )。3 3爬山虎的叶子很稠密，墙上几乎没有一点儿空爬山虎的叶子很稠密，墙上几乎没有一点儿空(k k ngng kngkng)隙。隙。4 4天空天空(k k ngngkngkng)飘着几朵白云。飘着几朵白云。5 5那些叶子绿得那么新鲜，看着那些叶子绿得那么新鲜，看着(zhzh o ozhezhe )非常舒服。非常舒服。6 6我找不到回家的路了，很着我找不到回家的路了，很着(zhzh
36、 o o zhezhe)急。急。.二、二、给加点的词语选择正确的解释。给加点的词语选择正确的解释。A A食物没有变质。食物没有变质。B B(事物事物)出现不久。出现不久。C C新奇；稀罕。新奇；稀罕。D D(空气空气)经常流通，不含杂类气体。经常流通，不含杂类气体。1 1妈妈买的水果很新鲜。妈妈买的水果很新鲜。()()2 2他对新鲜事物很感兴趣。他对新鲜事物很感兴趣。()()3 3田野里的空气非常新鲜。田野里的空气非常新鲜。()()4 4小学生会用电脑已经不是新鲜事了。小学生会用电脑已经不是新鲜事了。()()D DB BA AC C.三、写出加点词语的近义词。三、写出加点词语的近义词。1 1爬
37、山虎的嫩叶，不大引人注意。爬山虎的嫩叶，不大引人注意。()2 2那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。()3 3触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。()4 4那些脚巴在墙上相当牢固。那些脚巴在墙上相当牢固。()渐渐渐渐舒适舒适引人注目引人注目特别特别.四、按要求写句子。四、按要求写句子。1 1爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。缩句：缩句：_ 2 2叶圣陶先生肯定对爬山虎的脚进行了细致的调查。叶圣陶先生肯定对爬山虎的脚进行了细致的调查。修改病句：修改病句：_ 3 3如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。用加点词写一句话：用加点词写一句话：_叶子是嫩红的。叶子是嫩红的。叶圣陶先生肯定对爬山虎的脚进行了细致的观察。叶圣陶先生肯定对爬山虎的脚进行了细致的观察。如果没有太阳，人类将无法生存。如果没有太阳，人类将无法生存。