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1、课前：最好预习上课时：听课，动脑，及时记录，做笔记，课堂练习笔记要求：做在课本上，以听为主，跟上大部队。课后：最起码、最基本、至少先复习课本和笔记，然后完成作业（包括作业本及课后练习）。遇到问题怎么办？学习目标1、了解产生静电的几种方式2、懂得用物质的微观模型去解析静电现象3、知道电荷守恒定律关于静电你已经知道的有哪些知识？为什么袜子和衣服会粘在一起呢？你想知道吗？下面我们先来看几个实验！实验一：静电的产生铝罐为什么会跟着气球走？实验二：静电的产生 可见，电可以从一个物体传导到另一个物体！传导起电视频 传导起电视频实验三：静电的产生 可见，物体还可以通过感应带上电！请大家试分析一下这几种方式是
2、如何使物体带上电的？请大家试分析一下这几种方式是如何使物体带上电的？归纳使物体带电的方法：1、摩擦起电 2、接触起电 3、静电感应静电现象的解释 物质都是由这样的一个个原子组成的原子原子核和电子 原子核和电子分别带着等量的正电荷和负电荷，原子呈电中性 由电中性的原子组成的物质看起来不带电，也处于电中性什么情况下物体才带电呢？静电现象的解释你能够从微观上解释摩擦起电吗？物体上出现了电荷的聚集，我们就说产生了静电。规定：规定：与与丝丝绸摩擦过的绸摩擦过的玻玻璃棒所带的电荷叫璃棒所带的电荷叫正正电荷。电荷。与与毛毛皮摩擦过的橡皮摩擦过的橡胶胶棒所带的电荷叫棒所带的电荷叫负负电荷电荷摩擦起电特点：两个
3、原本不带电的物体通过摩擦带上等量异种电荷。原子的核式结构讨论与交流小明的袜子为什么会粘在妈妈的衣服上？刚才在讨论的时候，我听到有同学说：是因为袜子在和别的物体摩擦的时候产生了电荷！这种说法对不对呢？大量的实验和理论分析表明：电荷既不能被创造也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量不变这个结论叫做电荷守恒定律 静电的产生有三种方式：摩擦，接触和感应 电荷守恒定律 静电现象在生活中的应用很广泛小结本质：电子的移动本质：电子的移动静电产生方式的比较静电产生方式的比较摩擦起电 接触起电 感应起电现象规律实质方式 方式比较 比较相互摩擦的物体带上等量的异种电荷相互接触的物体带上同种电荷导体两端出线等量异种电荷等量的异种电荷相同金属球平分总电量电性与原带电体“近异远同”电子的得失 电荷的转移电荷的重新分布?是否要提是否要提