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1、心理教育培训心得体会15篇心理教育培训心得体会1 中学校心理健康教育老师上岗培训开班至今，我们进行了为期半年的网络学习，又进行了为期三周的集中面授培训。这次学习，使刚刚踏入心理健康教育工作的自己受益匪浅，收获良多。既收获了许多心理健康教育方面的理论学问，又学到了多种实践操作的方法和技巧。同时，自身的心理健康得到了进一步的进展和成长。授课教授分别是蔺桂瑞、田国秀、赵凯、崔丽霞、夏珺、杨芷英、梁凌寒、张景芳等老师，在此，对各位老师们的辛苦表示真诚的感谢。现针对本次培训活动，特做如下总结。 一、提高了自身对心理健康教育的熟识。 通过学习，我首先熟识到了老师心理健康的重要性。由于老师是学校心理健康教育
2、的推行者、具体实施者。一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，在他们的心目中，老师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使同学受到深刻的影响。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则。新的教育实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。其次，我也熟识到了同学心理健康的重要性和必要性。自八十年月中期始，我国中学校相继开展心理健康教育，将
3、心理健康教育纳入到工作方案之中，并启动心理健康教育的理论与实践争论。但是开展心理健康教育的步伐犹如火车进站，声音大，速度慢，没有引起充分的重视。而对于“心理断乳期”的学校生来说，心理健康教育能够更好的引导他们“发觉自我，熟识自我，超越自我”，形成健全的人格。因此，推行素养教育，促进同学的.健康成长，不仅不能忽视心理健康教育，而且要相当重视此项工作。 二、学习了心理健康教育的学问与方法。 通过网络学习，自己了解了心理健康教育的含义、特点、目的、原则、任务、要求、标准、内容和途径，知晓了中同学心理进展特点、年龄特征，懂得了与心理健康教育有关的心理学理论学问、团体与个体询问的理论学问，清楚了学校心理
4、健康教育管理体制的模式、学校心理健康教育机构的设置与职责、心理健康教育室的建立、同学心理档案的规划、搜集同学资料、建立心理档案的程序、使用与管理。了解了心育和德育的走向、关系、心理健康问题和德育问题的区分，以及德育和心育的有机结合。明白了心理健康的测量与评价，常见的心理问题与转介方法。知道了询问人员必备的专业学问和技能、个人修养、教育理念和职业道德等等 通过面授培训，系统全面的学习了询问师的个人成长、询问师的个人因素对助人成长的影响、促进询问员个人成长的有效措施；团体辅导定义、团体类型、班级团体辅导的理论基储团体辅导的基本环节；价值观、心情；同学的自我和人际关系；个体心理询问会谈技术；心理辅导
5、活动课程的背景与概念、特点、设计、内容、形式、评价；团体辅导中的解说技术、核心理念、运作原则、工作技巧；同同学涯辅导；学习的意义与学习内容的类型、学习心理辅导涵义、任务、影响学习的因素、学习心理辅导的内容、途径和方式、学习策略的涵义、结构分类、学习策略和辅导方法；常用认知行为治疗的方法与技巧及其应用；中学校心情管理课程；危机预防和干预的重要性、危机的发觉与识别、干预与实施、常见的心理危机、目标、原则、危险因素、防止自杀的重要因素；老师压力管理。等等 三、结识了众多专家教授和同行伴侣。 通过三周的培训，我熟识了很多首师大的心理健康教育方面的专家教授。从他们那里既学到了学问和技能，同时，又听到了很
6、多深刻的故事，领悟了许多的人生道理。这对于自己日后的成长必将产生深渊的影响。同时，在此期间也交到了很多的同行伴侣，跟她们在一起学习，沟通我感觉特殊的欢乐。我也明白这个道理：伴侣多了路好走。多交几个伴侣是没有错的，对于我来说，与人多沟通、多沟通，多熟识一些从事各种职业的伴侣，特殊我益于我们猎取更多方面的信息。而且交更多的伴侣也可以从他们身上吸取他们自身的一些优点来弥补自身的一些缺点。只有这样，才能不断地提高自身的素养，才会进步。 通过这次培训，我明白了许多、感悟了许多、开朗了很多、潇洒了许多，与人沟通变得似乎也简洁了好多，同时也让我感到特殊惊喜。我已经明显感觉到自己的变化，因此，我要更加努力地学
7、习，更加用心地去学会与人沟通，我想在以后的工作当中我会通过自身不断地努力去争取更大的成功。 总之，培训已经结束了。老师的教育毕竟是有限的，我们总是在不断的实践中逐步成长的。将来的路还很长，我们要学习的东西还很多，更多的青少年同学等待着我们去教育和培育，我们的责任真的很重大。我将学以致用，努力在实践中边学习，边领悟，不断提高工作水平，争取让心育之花早日绽放。 心理教育培训心得体会2 这次福州市骨干班主任培训，我有幸倾听了刘晓明的中学校老师心理健康教育状况讲座。首先是老师的讲座特殊的生动好玩;其次就是通过老师心理健康讲座，在我心中奠定了老师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健
8、康”有了重新熟识，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松快乐，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担忧。所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身体健康，更应当关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而老师又是这种心理问题的高危人群之一。 心理的健康不仅影响我们老师
9、的个人生活，还会影响我们四周人的生活，也会影响工作。所以，我们必需重视我们老师的心理健康。 通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力气;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己心情快乐的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以乐观健康地工作热忱投入到教学活动中去。 总之，在今后的教学工作中，我确定会保持一颗健康的心态，关注每一个同学，善待每一个同学。时
10、刻保存高度的责任心，关怀疼惜自己的同学，让他们在轻松快乐的氛围中欢快成长，成为祖国的有用人。 心理教育培训心得体会3 参加了绥德县老师进修学校组织的心理健康培训，老师们深化浅出的讲解，生动鲜活的案例，使我受益匪浅。对我来说，这次的培训意义重大，通过参加此次的心理健康培训，无论在理论学问，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了老师不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对我今后的工作具有很大的关怀。下面谈谈自己的两点体会： 一、老师要为同学创设漂亮、平安、舒适的物质环境。 老师要敬重同学，不行有私心，要讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子
11、一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢快的成长。洁净漂亮的物质环境唤起了学校生对生活的宠爱，陶冶了学校生情操，充实了学校生生活，激发了学校生的求知欲，培育了学校生的探究精神与生活情趣。 二、老师要为同学创设民主、和谐的教育教学精神环境。 公正相待同学在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为老师，在同学面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位同学，才能使同学感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺
12、点的同学，多关怀有心理障碍的同学。由于这些同学常常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当同学遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成确定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为老师应深化了解同学，擅长与同学沟通，进行谈心、沟通，进而开导同学，倾听同学的内心情感，感知同学的内心世界，以老师真诚的爱去关怀、呵护每个同学，让同学的心灵得以寄予，让同学的情感得到倾诉，精神得到依靠。当同学需要关怀、关怀时，老师应准时伸出救济之手关怀同学，使同学幼小的心灵得到鼓舞，让同学信任自己确定能行，逐步养成良好的心理品质。 此次的心理健康培训就像夏日里的一
13、阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我信任在此次的培训中，我不仅学到了很多心理学理论学问，而且学到了正确对待生活的方式。 这次的心理健康教育对我来说，永久受益，由于心理健康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信，更为坦然地接受一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康欢快地成长，我会连续学习，连续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去！也是我熟识到加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下必要性，它留意全体同学的心理素养的进展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径
14、有很多，但我个人认为，事实也证明白，当同学需要关怀、关怀时，老师只有对同学倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化同学的心灵，才能让同学更好地去把握科学文化学问，同学只有在老师“真爱”的陶冶下，才能更乐观地投入到学习中，这是开展心理健康教育不行缺的方法与手段。 心理教育培训心得体会4 我校的心理健康教育工作将以教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法的精神为指导，严格依据市心理健康的要求，全面开展老师心理健康教育，促进老师心理健康进展。 一、培训目的和意义： 1.促进校内师生的身心健康，构建和谐校内。 2.有利于了解全校老师心理健康状况，防患于将来，构建平安校内。 3.促进老师心理健康，疏导来自各
15、方面的压力，削减长期教学所造成的疲乏感，帮其获得动力和幸福感。 4.提高老师的心理应用力气和沟通力气，有助于老师更好地了解同学的心理，实行相应的沟通技巧和教学方法，有利于关怀同学解决心理以及学习上所遇到的问题。 5.关怀老师解决长期以来形成的心理上所患病的困惑，树立良好的形象，以乐观的姿态影响引导同学向着健康向上的方向进展。 二、培训内容： 1.老师心里减压 2.如何克服老师职业倦怠？ 3.如何识别有心理问题的同学？ 4.老师与同学的心理沟通技巧 5.老师人际关系疏通 6、如何调整自己的心态和留意身体保养。 三、培训形式： 1.心理健康教育骨干老师培训讲座2.聘请知名专家作专题讲座。 四、培训
16、流程： 1、成立领导小组，提高思想觉悟 学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长任组长的心理健康教育争论领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全员参与。我们要切实加强和提高老师过硬的思想道德素养和心理素养，加强全校老师的职业道德教育，努力提高老师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。 2、骨干老师讲座。德育（心理）健康教育骨干老师做专题讲座，并现场解答相关问题。 3、心理培训学习，提高活动质量 为更新教育观念，树立中学校生心理健康的意识，在教育教学中树立和谐、公正、民主的新型师生关系，我们要乐观组织老师听专家、教授的讲座和看教学录相，支配老师参加心理健康学问的培训学习，努力提高老师的业
17、务水平和心理素养。定期进行争论争辩，乐观开展心理健康活动课的教研活动。 20年3月 心理教育培训心得体会5 20xx年的5月25日至28日，我有幸参加了“全国首届心理健康教育研讨会”，尽管是短短四日的学习培训，但是受益匪浅，感受颇多。对于学校心理健康教育、同学心理辅导等方面，有了更深的熟识和理解。 一、首先，转变了几个熟识上的误区。 1、心理健康教育是心理辅导老师的责任。 心理健康教育的概念从来源上说，是依据我国的国情，将心理辅导、心理询问、学校心理卫生归结为学校心理健康教育。把它纳入到教育的范畴，就等同于道德教育、学科教育。它应当是全面掩盖在学校教育中，是全部老师共同参与的，共同来呵护同学心
18、灵的教育，是全部老师、行政领导者的职责，而不仅仅是心理辅导老师的责任，是辅导室的一项工作。靠建立心理辅导室、谈天信箱、辅导活动课，不是真正意义上的心理健康教育。心理健康教育应是全部学科教育应当遵循的理念，应是学科教育必需渗透的教育。 2、心理健康教育课等同于思想品德课。 进入五中以来，我始终代思想品德课的，在代课的过程中，深深的感受到思想品德在同学德育中的重要性，以为思想品德课就是心理健康课。从这次学习中，我熟识到这两者之间并不能划等号。思想品德是培育同学乐观向上的人生观和价值观，而心理健康课是让同学能够熟识自己，接纳自己，从而对自己的行为与心理进行评价。这就是它们最大的区分。 二、其次，有几
19、点新的熟识。 1、同学的心理要健康，老师的心理更要健康。 十大不健康职业居于前三位的是警察（黑蛇）、医生（白蛇）和老师（眼镜蛇）。好的老师，除了需要丰富的专业学问和娴熟的教学技能外，更重要的是要有健全的.人格、健康的心理状态。老师的心理健康不仅是老师促进自身健康，还是老师职业的必定要求，是提高教育质量、培育身心健康的同学的客观要求。老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇异地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学的心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己必需是心理健康的人。通过本次培训，使我熟识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适
20、应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。 在现代社会，老师面临着各种压力，在这种压力中，老师免不了有各种各样的心理困惑。举个例子，老师一进入课堂或老师里，老是看同学不顺眼，免不了批判同学；回到家里，又看到自己的孩子这也不好，那也没做好，免不了生气。这样，同学孩子会产生抵触心情，造成人际关系紧急。心理专家说;你不要想去转变同学和把握同学，而是要保持一颗平常心，去宽容和接纳同学，所以，老师自身保持一种乐观的心态特殊重要。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，正确地看待自己的优缺点，把握调整心情的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受力气；培育多种爱好与爱好，陶冶
21、情操。每个同学都有个体差异性，对待这种差异性如同对待一个感冒了的同学你还会对他发脾气吗？ 2、学校心理健康教育要想做好，需要各方面的努力。 （1）心理辅导室老师的努力。 在培训中，我熟识了一位从事十年的心理辅导老师，她说:干这一行是一个特殊苦痛的，假如，你感爱好就去做，不感爱好就不要做了。在面对同学各种心理问题时，经受着同学的苦痛、自己的无助、得不到别人的认可和支持等一系列的挫折和困难，在这种状况下，心理辅导老师要想真正做到有效的心理健康教育，还要不断提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、卓越的才能、高尚的品质，健康的心理状态，以及“选择了，不管遇到多大的困难都要走下去”的态度。 （2）学
22、校的大力支持 在这次培训中，金川一中的德育校长做了报告，他说“” （3）各任课老师以及班主任的团结协作。 （4）家庭影响和教育。 心理教育培训心得体会6 20xx年10月1315日，这次我有幸参加了肇庆市举办的其次十四期（德庆班）中学校心理健康教育老师C证老师培训。通过培训学习，使我对同学的心理健康教育有了一个重新的熟识，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也具有很大的关怀。本次培训我认真倾听了肇庆老师教育学院黄曼娜老师、肇庆市老师进修学校张颜老师、肇庆学院教育系廖结敏老师、肇庆市第十二中学梁雄斌校长多位专家的讲座，让我受益匪浅。今学年我担当六班级数学教学工作，下面我就这次培训活动谈谈
23、本人对同学学习数学的心理辅导的一些体会。 一、同学学习数学科存在的心理困惑 在班中，有个别同学曾经对我说，数学科太难学了，的确，这是现实存在问题，与低班级相比，高班级数学内容增多，难度增大，老师教学方式和思维方式的变换大，老师的辅导削减，同学相对的独立性增加，还有的同学的适应力气差，表现出学习情感的脆弱，意志不够坚韧，在学习中，一遇到困难就退缩，甚至丢失信念，导致数学学习成果下降。而且由四班级开头，学校学问量不断增大，随着所学学问的日益丰富和科学技术日新月异的进展，在数学科课堂教学中由较多运算比例向数形结合比例较多方向进展，老师已不行能事无巨细，面面俱到，只能突破重难点。还有新教材要求同学自主
24、学习、探究、归纳、创新的力气更高了，许多同学不情愿动手、动脑，畏难心情重，不宠爱学习数学，消逝抄袭作业，或者任凭写写应付检查的现象。缺乏学习数学的爱好。个别同学成果自然越来越退步。一些自我感觉良好的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，可是，这样不动手练习，一到考试可一做就错且速度之慢，好高鹜远，重量轻质，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳。 二、数学教学过程中进行心理辅导的重要性 在教学中，老师应加强对同学学习数学的心理辅导。数学教育的主要目标就是为社会培育有确定数学素养的全面进展的建设者和接班人。这个目标能否实现
25、，关键是在数学教育过程中能否实行有效的方法进行教育。传统的数学教育过程留意于学问的传授与解题力气的培育，缺乏对同学学习数学方法、身心进展的全面引导，致使同学心理素养与学习效率很低，特别是个别女生，假如不从心理上解决心结，将影响着数学教育目标的实现。可见同学学习数学心理辅导在数学教育过程中起着很重要的作用，应引起数学教育工作者的高度重视。所以我们要树立正确的辅导观，从“同学辅导就是关怀同学解答疑难，改正错误”等狭隘的观念中解脱出来，更留意对同学心理素养的辅导。因此，对同学进行学习心理辅导是极为重要的。几乎每节课我都对同学进行心理疏导，我的具体的做法如下： 1、学习爱好培育的辅导 爱好是人对客观事
26、物的选择性态度，它表现为人力求熟识和获得某种事物，并且力求参与相应的活动。爱好通过心情反应来影响一个人的行为乐观性，即凡是从事自己感爱好的学习和工作，人就会觉得心情舒适和快乐，效率也较高。相反，假如是从事自己不感爱好的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也就较低。对于学校生来说，他们的学习在很大程度上要受爱好和心情的左右，因此，培育同学学习的爱好，有助于提高同学的学习乐观性，从而增进其学习的效率。心理辅导的目标是让同学了解爱好对学习的影响作用，了解自己的学习爱好状况，培育对各学科学问学习的爱好。辅导方式接受叙述故事与争辩，自我测查与团体活动等。通过活动，师生共同得出结论，爱好并非与生俱来，真
27、正的.爱好是后天培育而得来的，同学们对于自己宠爱的课程或活动，要经常去从事对于自己不宠爱的课程或活动，也要尝试与参与，逐步培育爱好，使自己的学习更加努力获得更大的进步。 2、学习动机增加的辅导 动机是推动学习活动的动力，它准备了同学的学习是否有成效： 激起同学的学习行为； 将同学的学习行为引向某一特定目标； 维持、增加（或制止、减弱）学习行为。可见，动机对同学的学习有着特殊重要的作用。同学的学习动机由成就动机、交往动机和求知欲所构成，增加学习动机就意味着树立正确的理想抱负、建立良好的人际环境和培育良好的学习爱好。心理辅导目的就是为了让同学了解成就动机对学习的影响；了解自己的力气与抱负水平；了解
28、树立恰当的抱负水平，激励学习动机。心理方式接受老师进述故事与同学争辩，同学角色扮演与自我测验。通过活动，同学明白了要保持适当、较强的成就动机，必需建立适当的抱负水平，即抱负水平必需比自己的一般水平要高一些，这样才能激发自己的潜能，取得成功感；但抱负水平不能只求远大、宏伟而脱离自己的实际，这样只会使理想成为幻想，或使自己经常患病失败和挫折的打击，反而会因此减弱自己的成就动机。 3、端正学习态度的辅导 态度是个人对他人、对事物的比较长期的确定或否定的内在反应倾向。学习态度则是同学对学习所持有的确定或否定的内在反应倾向，他影响着同学对学习的定向选择。对学习持确定态度的同学，有较强的学习愿望，他总是乐
29、观参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率；对学习持否定态度的同学，则对学习没有乐观性，他不能自觉地认真学习，而总是比较消极地接受学习。培育正确的学习态度，辅导方式接受老师叙述故事与争辩、自我测查与角色扮演。通过各种活动总结出消极、被动的、依靠、马虎的学习态度都不利于学习效率的提高；只有乐观、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深化地学习，并把握所学的学问。 4、心理辅导 “老师应当是心理医生”是现代教育对老师的新要求。现代教育的进展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，或许不是一个班主任的主要任务，然而作
30、为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握同学的心理，因势利导地促进各种类型同学的健康成长，将对教育工作成败有准备性的作用。如何做好同学思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培育同学健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把钥匙开一把锁。每个同学的素养、才能、学问、共性和爱好等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深化同学中间，与同学交伴侣，生疏每一个同学的状况。例如：我班梁小根同学是一位不多说话，学习成果很差，经常违反纪律。我找他谈话，他只低下头。没答我的话，我问其它同学，才知道他爸爸是一个农夫，平常在家里很少
31、说话，语言力气很差。我抓住时机和他进行分析爸爸的不便利状况，你现在也像爸爸一样吗？假如你连续这样，可能会像你爸爸的。通过引导，他最终说话了，现在说话声音嘹亮了，学习也进步了。还要准时了解同学中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。所以抓德育工作确定要从实际动身，具体问题具体分析，把握同学思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 5、释放心情 同学的心情的释放，是同学心理健康的一个重要内容，老师用时引导同学释放自己的心情就变得特别重要。首先是要引导同学进行情感的渲泄，在同学在学习习上或者生
32、活上感觉有压力时，老师要交给同学心情释放的方法，如留意转移法、活动消退法等，使同学的心理得到确定的平衡，不会由于压力而变得抑郁。其次是多让同学倾诉，让同学倾诉是同学释放情结的好的方法，老师在课堂或者课外都可以组织同学进行有益身心的倾诉，让同学把自己心中不快乐的事说来，一方面同学的情感得到了释放，语言力气也得到了进一步的增加，真可谓一举两得。 6、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式。数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去猎取的，学习数学就是要乐观主动地参与教学过程，并经常发觉和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学学问和方法。 总之
33、，同学的心理是多种多样，作为老师在教堂上要擅长发觉同学心理上的问题，并引导同学的心理走向健康才能更好地培育新的一代，才更好完成自己的教堂任务。 心理教育培训心得体会7 三天的培训结束了，我没有急着座下来去写什么，昨晚彻底的休息、消遣了一回。让培训的劳累释放，心情宁静后，听着音乐，静静地梳理。 总起来讲，这三天的培训给我的感觉就是累但欢快着。累是指连贯紧凑的时间让我身体有点吃不消，尤其是最终一天，由于杨敏毅老师要赶航班，中午13：30就开头了。欢快是指心灵上的，这也是我此次培训最大的收获。我接触到了一些新的理念、亲自体验到了心理活动的乐趣、得到了专家的启发、坚决了自己工作的目标、在全区老师面前适
34、度地呈现了自己、熟识了几个同行伴侣。 首先，给我留下深刻印象的不是什么先进理念和意识，这些我也有稍许的具备。而是杨敏毅老师在活动和讲座过程中针对具体状况作出的话语阐述。例如在组织活动时，遇到不协作、满是不服和怨言的人时，心理辅导员不是生气埋怨而是要想到：有阻抗的人往往是有想法的人，和你做对的人往往是有力气的人。要用自己的人格魅力去搞定他。是啊，心理辅导员自己首先要做到心情稳定、冷静自若。当然这句话不仅适用在工作中，在我们的人际交往中同样适用，当你遇到孤傲的人时，想想这句话，或许看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探究他身上值得他高傲的资本了；在讲到心理主持人的角色时，杨老师提到：记住主持人是幕
35、后者，最终目的是助人自助。 心理事业是功德无量的事业，不是短期的、有回报的工作。的确，当校长初次示意让我做专职的心理辅导老师时，我的反应就是排斥，觉得自己的专业是教育学，虽说和心理沾点边，也在读研时接触过心理活动，但总觉得自己在一个生疏的行当里从头学起是件不太简洁的事情。继而我又想到了，做英语老师可以做家教，赚点钱补贴家用，而心理老师，无论如何是不能收钱的。这就是杨老师说的吧，作心理老师是要有一点精神的，有一些奉献、一丝高尚。我们是做人的灵魂工作，这一点任何行业是无法比拟的。心理老师才是精确的心灵工程师；在做心理音情愿象活动时，杨老师讲到：当你闭上嘴的时候，你就打开了眼睛；当你闭上眼的时候，你
36、就打开了心灵。真的是这样，闭上眼睛，就发觉，这一刻，一切都是静止的，外在的一切全都被抛开，惟一可以解读的就是自我。当我们身心劳累时，尝试着在一个安静的环境里闭会眼，找回那个迷失的自我。 除了专家的教育，给我留下深刻印象的还有我体验到的一系列活动。我学习到了很多组织主持活动的技巧、方法；从活动中体会到了活动的内涵。这些活动是我不曾体验的，自己融入到团队中，从最初的旁观、被动到后来的乐观、主动，我是被活动的魅力一步步吸引进去的。每做完一个活动，我都会想，这个活动我也要给我们学校的同学、老师们做，让他们也有欢快的体验、升华的思考。 当然，三天的培训，除了收获，自始至终，我都有一种自愧不如的感觉。一部
37、分是由于初次步入工作岗位的压力，一部分是意识到自己的很多力气真是有待提高，自己离一名合格的心理老师、活动主持人的距离还很远。这一条路漫漫且艰辛，但心底里却有个强有力的声音告知我，一步步地去走，一件件地去做，我终会到达理想的彼岸。一切，只因，我宠爱这份工作。加油！ 心理教育培训心得体会8 xxxx年9月22日至9月28日，我有幸赴海南万宁兴隆参加了为期7天的海南省中学校生心理健康教育老师培训班的学习，通过培训，倾听了肖少北院长、刘海燕教授等6位专家的精彩讲座。他们用一个个鲜亮的事例，阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高同学心理素养的基础
38、教育，同时也让我们知道，加强对同学的心理教育，可以削减甚至杜绝同学心理问题的发生。要实现提高同学素养，促进同学的人格健全进展的目标，老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。从而让我了解到心理健康教育的意义以及它的重要性，明白了老师不仅仅要教书，更重要的是要育人。更体会到新时期对健康理念的重视使我们不容忽视。现将本次学习的感悟总结如下： 本次学习让我更深刻的意识到老师心理健康学习刻不容缓。无论是从老师自身，还是从同学的角度去考虑，我们老师都有必要去学习这方面的学问。其实每个人都存在不同程度的心理问题，只是有些时候大家忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些
39、心理学方面的学问，更何况我们这些被称为灵魂的工程师的老师呢？教育是心与心的沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着简洁情感的人。有句话说得很好，只有心理健康的老师才能培育出心理健康的同学。从某种意义上来说，心理不健康的老师对同学身心造成的危害，远远超过其教学力气低下对同学学业所产生的影响。老师的心理健康更是直接关系到同学的心理健康、学业成就和人格进展。因此，老师心理健康是培育儿童心理健康的必要前提，维护老师心理健康对于培育合格人才促进教育和谐进展具有特别重要的意义。 心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的状况是经常发生的，所以对任
40、何一个人来说，都有可能消逝某些不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人，最终不能忍受贫困和疾病的熬煎，开枪自杀；苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易感动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有确定的鸿沟。每一个人都会或多或
41、少具有一些，只是严峻程度和影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。尤其是现代高速进展的布满竞争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。 心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分，是将来人素养中的一项特别重要的内容。中学校心理健康教育指导纲要确定心理健康教育的总目标是：提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。心理健康教育的具体目标是：使同学不断正确熟识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力气；培育同学健全的人格和良好的共性心理品质；对少数有心理困扰或
42、的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教育力气。在中学校开展心理健康教育，是我们同学健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。开展心理健康教育，可促使老师更新教育理念，促进同学主动进展，形成完善的人格；有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果；有利于同学的排解、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展同学心理健康教育具有重要的意义。 一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高
43、自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。此外，教学的目的就是教书育人。为了让同学形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对同学产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，同学的心理素养和心理
44、水平确定能朝着健康的方向进展。 此次心理健康培训的时间虽然仅仅7天，但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训赐予我的东西决不止心理学的理论学问，它会有一种连续性，影响着我的生活和工作今后，我要从心理教育的层面上去教育我的同学，更多的关注同学的心理进展。为了让同学健康欢快的成长，我会连续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中！ 心理教育培训心得体会9 四月的春风，染黄了油菜花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，乘着彩色的和风，沐浴着温和的阳光，有幸参加了县教育局组织的专业技能培训班，赴河南新乡延津县接受了心理健康教育培训。历时一周的封闭培训，阳光组的八位老师一起认真倾听了专家的理论讲解，乐观参与
45、了体验共享，细心选择了作课任务，熬夜进行了课堂教学设计，利用听课的零碎时间一次又一次地对教学设计进行了修改，最终，我们呈现的课堂教学受到了听课专家、老师的全都好评。课上与课下的互助，组内与组外的沟通，学员与专家思想的碰撞，培训者与受训者情感的交融，全部的一切，让我们受益匪浅。本次培训意义重大，对今后工作的开展具有很大的关怀。 一、学习纲要，明确目标 在心理询问中心，我们倾听了专家李晓玲老师的讲座，重新学习了教育部颁发的中学校心理健康教育指导纲要，明确了心理健康的目标，就是提高全体同学的心理素养，培育他们乐观乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进同学身心和谐可持续进展，为他们健康
46、成长和幸福生活奠定基础。要实现这个目标，应当普及心理健康学问，树立心理健康学问，了解心理调整方法，熟识心理特殊现象，把握心理保健常识和技能。通过学习，我进一步熟识到心理健康对一个人一生成长的重要性，也感受到了自己肩负的使命和责任是重大的。 二、亲近其师，探究其道 李晓玲老师先为我们叙述了进展心理学有关学问，她从进展心理学的争论对象，心理进展的动因，进而讲到心理进展过程。李晓玲老师在讲解心理健康学问时，总是用通俗易懂的案例做诠释，比如心理学就是你舒适别人也舒适的一门学科。李老师用温顺的语言娓娓道来。我们不由得暗暗鄙视老师扎实的学识，这样有关心理健康教育的背景，心理健康的基本含义，心理健康的教育标
47、准等学问，我们全体学员都能够认真学习，把握其要旨。的确亲其师，信其道。我们在工作中就要像李老师那样，把最佳的心情带到课堂中，让同学看到老师乐观向上、健康阳光的一面，让老师传递的正能量潜移默化地影响孩子的心灵，让他们能够健康成长。老师的专业学问和人格魅力无时无刻都在感染着同学的成长。 李老师深化浅出的讲解，让那高深莫测的心理学理论学问变得鲜活生动好玩。例如，李老师用扁大哥的故事表述了我们心理健康老师的责任，就是要做一名扁大哥，在润物细无声的教育中，培育孩子良好的品德，健全的人格。我希望自己像李老师那样，助人自助，用渊博的学问和高尚的人格魅力感染我的同学，让我的同学亲其师，信其道。希望我能够做到！ 三、内容丰富，有用性强 在这次培训中，我们也学到了很多团辅活动学问。比如热身的拍拍操，培训的学员从开头的不连贯到整齐划一的节奏，也说明熟能生巧，强化训练不但可以增加记忆，而且可以得心应手，增加自信念，提高专注度。 在团辅实操活动中，专家郭连群老师为我们讲解了团辅的性质，团体询问的应用领域等理论学问。团体活动的基本环节：破冰主题活动活动成员自我探究，彼此了解，充分共享回顾总结，升华感受。为了让学员体验团辅活动的