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1、三年级语文下册第四单元13古诗两首教案2苏教版三年级语文下册第四单元13古诗两首教案2苏教版 本文关键词：古诗，下册，两首，教案，苏教版三年级语文下册第四单元13古诗两首教案2苏教版 本文简介：13古诗两首教学要求1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然奇妙、宏大的赞颁，表达了对和平生活的憧憬”。3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。4.背诵并默写两首古诗。教学重点1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思三年级语文下册第四单元13古诗两首教案2苏教版 本文内容：13古诗两首教学要求1.理解诗句的意思，并能用自
2、己的话讲一讲。2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然奇妙、宏大的赞颁，表达了对和平生活的憧憬”。3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。4.背诵并默写两首古诗。教学重点1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。2.指导朗读。教学难点深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。教学时间2课时。教学打算图、投影片。教学过程第一课时一、教学内容，学习望庐山瀑布二、检查“预习”，作者简介（一）通过“预习”，你知道了什么是唐诗。（二）预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，并划下来。三、读望庐山瀑布把下面的字音读准庐l*紫z川chu1n四、出示第一首古
3、诗望庐山瀑布，理解诗意（一）提问这首唐诗是谁写的这是学习古诗的第一步知诗人。（二）“望庐山瀑布”是什么意思查字典“望”当什么讲“望”与“看”的区分是什么“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。这首诗是唐代诗人李白的作品，他在游庐山时欣赏了瀑布，写下了这首喜闻乐见的七言绝句。这是学习古诗的其次步解诗题。（三）读一读古诗，弄懂诗句的意思。这是学习古诗的第三步明诗意。逐词逐句理解全诗，指导看图。1.日照香炉生紫烟“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么“生”是什么意思让学生加以理解。日太阳。香炉香炉峰。紫烟紫色的烟云。生升腾起（变成了）。太阳照耀在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫
4、色的烟云。2.遥看瀑布挂前川“遥看”一词说明作者站在哪儿视察瀑布离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。“挂”、“前”、“川”各是什么意思放在一块儿是什么意思挂悬挂。前前面。川河流。挂前川指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。3.飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点水流快、山势陡。真有三千尺吗这是一种什么修辞手法（夸张手法）长长的水流，飞速地从山上直泻而下。4.疑是银河落九天“银河”、“九天”各指什么银河晴天夜晚，天空呈现出一条光明的光带，夹杂着很多闪耀的小星；看起来像一条银白色的大河。九每天的最高处。
5、古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。“疑”是什么意思作者疑什么诗句的意思是什么疑怀疑。真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种奇妙的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。5.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。（四）这首诗表达了作者的什么感情这是学习古诗的第四步悟诗情。（五）指导学生有感情地朗读古诗。老师要给学生范读，要读出语气、感情。（六）学习有关的生字，老师重点指导。“庐”和“炉”是同音字，要区分字形，会应用。“紫”和“川”的读音要读正。在学习生字时要发挥学生的主体作用。让学生自已去分析、去记忆，培育自学实力。五、小结
6、（一）你认为这首诗写得好吗好在什么地方你最喜爱哪一句为什么（二）出示挂图，说说诗人是站在什么地方视察瀑布的视察的依次是怎样的你是从哪些词句中体会出来的（三）从哪些地方可以看出诗人视察细致“日照”与“紫烟”的因果关系“飞流”、“直下”对流速水势的视察。“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、大、高的视察。除视察细致、细致外，本诗还有什么特点丰富奇妙的联想，如“挂前川”，“疑是银河落九天”。本诗的写作特点视察细致有序，联想丰富。学习古诗的方法除去上述四步，那就是读、查、究、诵、赏。六、布置作业背诵、默写古诗。用自己的话说说诗文的意思。板书设计板书设计其次课时一、教学内容学习绝句二、检查“预习”，作者简
7、介三、读绝句把下面的字音读准鸣m0ng行h2ng泊b四、出示其次首古诗绝句，理解诗意（一）提问这首唐诗是谁写的（二）绝句是什么意思因作者兴到笔随，未事先拟题，于是以“绝句”标题，说明“绝句”。（三）读一读古诗，悟懂诗句的意思。逐词逐句理解全诗，指导看图。1.两个黄鹂鸣翠柳，一行自鹭上青天。重点理解黄鹂鸟名，也叫黄莺。鸣叫。翠柳翠绿色的柳树。从“翠柳”一词可以看出是什么季节春天。白鹭一种白色的水鸟，吃鱼虾。青天蔚蓝色的天空。说句意两个黄鹂在翠绿色的柳树上鸣叫。（欢唱）一行白鹭飞上蔚蓝色的天空自由翱翔。2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。重点理解窗含从窗口看到。“含”包含在里面，存在着。西岭指草堂
8、西北的岷山。千秋雪指千秋万代积累下来，终年不化的积雪。千秋时间很长。泊停靠。东吴指江苏一带。万里船船要行万里路。说句意从窗口可以看到巍巍的岷山上终年不化的积雪，门外停靠着要到万里之外东吴去的船只。3.用自己的话说说诗句的意思。（四）视察插图，加强对诗意的理解。1.看插图。图上画的是景物；景物是否都是诗句的内容这描绘的是一种什么样的景色（生动美丽）2.体会作者用词精确。说说诗人用了哪些词语来表现景色的美丽，语言的生动表示声音的词语鸣、上。表示颜色的词语黄、翠、白、青。表示动作的词语鸣、上、含、泊。诗人写了四个景色，一句一景，写得绘声绘色、有静有动、语言生动、景色秀美。“鸣”、“上”两个动词写出了
9、黄鹂在柳枝上欢叫和一行白鹭从水面飞上青天的声响。“黄”、“翠”、“白”、“青”四个色调显明的词，写出了草堂前的景色。这两句写得绘声绘色，显示出一派春意盎然的美丽景象。“含”、“泊”两个动词详细写出了草堂外的景象，特殊是“含”的妙用，把岷山积雪这一远景移至草堂内，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色美丽的图画。（五）学习诗人的表达方法，体会作者的思想感情。1.探讨诗人视察景物的依次。眼前的、天涯的、窗外的、门前的。依次是由近及远。2.诗人是如何抓住景物特点进行描述的、表达思想感情的诗人抓住了自然景色来描述，表达了诗人酷爱祖国山河，酷爱大自然，及对和平生活的憧憬。（六）指导学生有感情地朗读古诗。（七）
10、学习有关的生字，老师重点指导。“鹭”上下结构，要写匀整。“含”上部今不要加点。“吴”口天吴。五、小结作者写这首诗，先写树上，再写天上“黄、翠、白、青”相互衬托，构成一幅色调显明、生气勃勃的图景，令人赏心悦目；表达了作者喜悦的心情。最终写出了诗人身居草堂，思接千载，视通万里，胸襟多么开阔通过对草堂旁边明媚景色的描写，表达了作者对和平生活的憧憬。六、布置作业背诵、默写古诗。用自己的话说说诗文的意思。板书设计板书设计第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页