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1、2007年度“国家精品课程”申报表（本科）推 荐 单 位 广东省教育厅所 属 学 校 广东商学院 课 程 名 称 市场营销学课 程 类 型 理论课（含实践） 所属一级学科名称 管 理 学 所属二级学科名称 工商管理类课 程 负 责 人 钟 育 赣申 报 日 期 2007年5月18日中华人民共和国教育部制二七年四月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表
2、栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基 本信 息姓 名钟育赣性 别男出生年月1957 .07最终学历研究生职 称教授电 话020-84096425学 位经济学学士职 务院长传 真 020-84096877所在院系管理学院E-mailzygww通信地址（ ）广州市海珠区赤沙路21号广东商学院管理学院（510320）研究方向市场营销管理1-2教 学情 况一、讲授课程课程名称课程类别周学时届数学生总人数市场营销学 专业基础课3（18周）5636公共关系专业课2（18周）4468战略管理专业课3（18周）3384二、实践性教学论文指导类别届数学生总人数 指导本科毕业
3、论文565 指导本科学年论文565 指导硕士学位论文6214. 对“市场营销管理” 课程教学进行统筹安排，对教学目标、教学体系、网站建设、教材编撰等内容进行设计并负责组织实施。三、教研课题课题名称来源年限本人作用市场营销学本科专业教学改革研究广东省高教厅1999-2002主持四、教研论文和著作著 作出版社时 间排名市场营销学（全国通用教材）（第3版）安徽人民出版社2004.1第一副主编市场营销学（第2版）（高等学校工商管理类核心课程教材）高等教育出版社2004.2第一副主编营销管理高等教育出版社2004年第一副主编五、教研教学获奖情况获奖项目所获奖项署名次序授予单位时间以培养学生创业能力为导向
4、的市场营销本科专业人才培养模式的探索和实践广东省优秀教学成果一等奖1广东省教育厅2005.8市场营销学（高等学校工商管理类核心课程教材）全国普通高等学校优秀教材一等奖3教育部2002广东商学院教学优秀奖教学名师奖 1广东商学院2005南粤优秀教师广东省南粤优秀教师广东省教育厅20041-3学 术研 究一、研究课题课题名称课题类别来源年限作用中国家电企业的市场竞争与价格战问题研究国家级国家社会科学基金项目2001-2005主持二、学术论文题 目刊物名称（级别）时间署名次序重新思考打造我国家电企业竞争优势的战略基础南昌大学学报（哲学社科版）2007（1）独立“整合营销”：概念辨析当代财经，人大复印
5、资料全文复印2006（10）第1制造业启动服务战略企业管理2007（5）独立基于行为规范的企业品牌建设探析商业经济文荟2006（4）独立再论“体育营销”北京工商大学学报2006（6）独立再造我国家电企业的战略管理财经论丛2006（2）第22. 主讲教师情况 2-1基本信息姓 名彭雷清性 别女出生年月1964.10最终学历博士在读职 称教授电 话020-84096011学 位学 士职 务 副院长传 真020-84096877所在院系 管理学院E-mailpengleiqing126 通信地址（ ）广州市海珠区赤沙路21号广东商学院管理学院（510320）研究方向渠道管理 服务营销2-2教学情况一
6、、讲授课程课程名称课程类别周学时届数学生总人数市场营销学专业基础课3（18周）2249服务营销学专业基础课3（18周）4256服务营销学专业基础课2（18周）4338 分销渠道管理专业基础课3（18周）3396 分销渠道管理专业基础课3（18周）5216二、实践性教学论文指导类别届数学生总人数指导本科毕业论文565人指导本科学年论文565人指导硕士学位论文516人1指导学生参加全国大学生“挑战杯”创业大赛多次获奖。2组织学生参加广州城建集团、广东省人事厅人才交流中心等单位的实习，并对实习进行全程指导。3参加市场营销学，分销渠道管理，销售管理教程等国家级教材的编写。三、教研课题课题名称来源年限本
7、人作用 市场营销学本科专业教学改革研究广东省高教厅1999-2002第二名四、教研论文和著作题目刊物时 间高等院校名牌专业建设探析广州市经济管理干部学院学报2002.2市场营销本科专业教学改革的理论与实践研究太原经济管理干部学院学报2002.3论建设有中国特色的工商管理本科教案教学体系太原经济管理干部学院学报2000.6计算机模拟操作与市场营销学教学改革的深化广东商学院学报2000.年增刊工商管理案例教学探索成都行政学院学报2002.4五、教研教学获奖情况获奖项目所获奖项署名次序授予单位时间以培养学生创业能力为导向的市场营销本科专业人才培养模式的探索和实践广东省优秀教学成果一等奖2广东省教育厅
8、2005年8月分销渠道管理多媒体课件2003年广东省计算机教育软件评奖优秀奖1广东省教育厅2003年3月教学优秀奖教学优秀奖广东商学院2001-2002学年广东商学院2002-2003学年广东商学院2003-2004学年广东商学院2005-2006学年2-3学术研究一、研究课题课题名称课题类别来源年限作用制造商和零售商的冲突问题研究广东省社科项目广东省社科规划办2006.12主持新一佳企业发展战略总体规划委托研究项目深圳新一佳商业管理公司2005.12主要参与人广东现代物流发展策略研究广东省发改委广东省发改委2003.06主要参与人深圳人民南商业资源重组与布局调整方案深圳市深圳市罗湖商业局20
9、03.08参加二、学术论文及著作题 目刊物名称（级别）时间署名次序销售渠道可控性：约束模型与提升模型商业经济文萃，人大复印资料全文复印2004.06独著试论渠道控制的有效性及控制方式的选择商业经济文萃，人大复印资料全文复印2005.08独著工业化进程与流通渠道层级关系变迁的关系研究 财政研究，人大复印资料全文复印2006.12独著零售市场营销广东经济出版社2003.07独著2. 主讲教师情况2-1基 本信 息姓 名刘晓斌性 别男出生年月1967.12最终学历研究生职 称教授电 话13535167868学 位博士职 务传 真所在院系管理学院E-maillxbcsjyy163 通信地址（ ）广州市
10、海珠区赤沙路21号广东商学院管理学院（510320）研究方向管理科学与工程 市场营销管理2-2教 学情 况一、讲授课程课程名称课程类别周学时届数学生总人数市场营销调研专业基础课3（18周）5309市场营销学专业基础课3（18周）4236 市场营销专题研究专业基础课3（18周）159服务营销专业基础课2（18周）3156管理运筹学专业基础课3（18周）3158二、实践性教学论文指导类别届数学生总人数指导本科毕业论文565指导本科学年论文5652-3学 术研 究一、 研究课题课题名称课题类别来源年限作用岭南文化对企业竞争力的影响广州市哲学社会科学课题广州市哲学社会科学发展“十五”规划 课题2005
11、年12月项目主持人二、学术论文题 目刊物名称（级别）时间署名次序企业与顾客关系模型研究广东商学院学报2003年3月独著零售企业竞争力受儒家文化的影响分析商业经济文荟2004年12月独著商业银行在博弈竞争中的营销决策统计与决策2004年9月独著零售企业竞争力定量评价分析商业经济文荟2005年4月独著基于博弈理论的中小企业关系型融资分析商业研究2006年2月独著2. 主讲教师情况2-1基 本信 息姓 名陈又星性 别男出生年月1970.2最终学历研究生职 称副教授电 话13662463497学 位博士职 务传 真84096887所在院系管理学院E-mailCyx72163 通信地址（ ）广州市海珠区
12、赤沙路21号广东商学院管理学院（510320）研究方向企业战略管理与市场营销管理2-2教 学情 况一、讲授课程课程名称课程类别周学时届数学生总人数管理学专业基础课3（18周）3届600人营运管理专业课2（18周）1届200人企业组织理论与组织设计专业课2（18周）1届7人（研究生）现代企业理论专业基础课2（18周）1届28人（研究生）市场营销学专业基础课3（18周）1届58人二实践性教学论文指导类别届数学生总人数指导本科毕业论文3届33人指导本科学年论文333人三教研论文和著作题目刊物时 间逆向互动式教学中国教育现代化2004.72-3学 术研 究一、研究课题课题名称课题类别来源年限作用新一佳
13、企业发展战略总体规划（0408003）委托研究项目深圳新一佳商业管理2005.12主要参与人岭南文化对企业竞争力的影响广州市哲学社会科学课题广州市哲学社会科学发展“十五”规划 课题2005.12主要参与人二、学术论文题 目刊物名称（级别）时间署名次序美国制造企业变革特征探析生产力研究2005.9独立日本制造企业变革特征探析现代日本经济2005.5独立合作营销：企业合作竞争的新范例经营与管理2005.5独立企业文化变革模式经营与管理2004.4独立新视野：多产业间企业合作营销经营与管理2007.4独立3. 教学队伍情况 3-1人员构成姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作钟育赣男1957
14、.7教授市场营销主讲、实践教学指导彭雷清女1964.10教授市场营销主讲、实践教学指导、实验教学刘晓斌男1967.12教授数学主讲、实践教学指导陈又星男19708副教授战略管理主讲、实践教学指导赵小宁女1965.01副教授商业经济主讲、实践教学指导、实验教学张 岚女1965.05副教授管理工程主讲、实践教学指导胡穗华女19623副教授数理统计主讲、实践教学指导黎小林男1972.12讲师商业经济主讲、实践教学指导3-2教学队伍整体结构优秀的教师团队是打造精品课程的关键。我校市场营销学课程教师队伍具有科学的学科带头人梯队和合理的、具有发展潜力的团队结构。1.具有发展潜力的学历结构承担市场营销课程的
15、教师均具有本科以上的学历，其中博士毕业3人、硕士学位 2人，在读、即将获得博士学位的2人，本科生1人。两年以后，从事本科课堂教学50岁以下的教师将全部具有博士学位，将成为我校市场营销课程建设和发展的生力军。2.合理的年龄结构40岁到50岁的年富力强的教师达到一半以上，成明显的“橄榄形”结构。其中，40岁以下的教师3人，占30%；4055岁的教师5人，占63% 。3.科学合理的学缘结构和知识结构教师毕业于全国各地不同的高校，大部分来自于西南财经大学、湖南大学、大连理工大学、暨南大学等国内名校。4.合理的职称结构直接承担本科市场营销学教学的教师中，教授3人、副教授4人、讲师1人，结构较为合理。5.
16、师资配置情况教师（含辅导教师）与学生的比例为1：21。3-3教学改革与教学研究近年来教学环境发生了重大变化。表现在社会、用人单位对营销专业人才的要求的变化，高等教育由精英教育转向大众化的变化，终身教育的需要和学生来源的变化。面对变化，本课程组在近六年的教学教改与实践中，注重更新教学观念，树立动态多维的素质教育观念，教学指导思想从以学生掌握知识为中心转向以培养学生能力为中心，不断创新课堂教学的方法，强化实践教学环节，将三个课堂有机整合。在教学内容的安排上，注重基本知识、基本技能与拓展专业知识相结合；教学方法上，运用灵活多种教学方法，引入案例教学、模拟实验教学、角色演示、小组学习等方法，重视规范的
17、案例教学和实践教学；加强实验环节教学，目前已安装试用SimMarketing营销模拟软件，编写了与软件配套的实验教学大纲和实验指导书；注重和积极采用现代教育技术提高教学效果，本课程已完成网络课程建设并全程使用多媒体教学。教学改革与研究大大促进了整体教学质量的提高。近五年来，课程组教师课堂教学质量评价平均分都在87.8分以上。近五年获得的教学研究成果与奖励：1. 钟育赣教授主持的教研教改项目以培养学生创业能力为导向的市场营销本科专业人才培养模式的探索和实践，广东省优秀教学成果一等奖（1），2004年12月2. 钟育赣教授(副主编)市场营销学（高等教育出版社），全国普通高校优秀教学成果一等奖（教育
18、部），2002年；3. 钟育赣教授2004年获广东省南粤优秀教师;2006年获广东商学院教学名师称号4. 赵小宁副教授主持编制的广告学多媒体网络课件获第七届全国多媒体教育软件大奖赛优秀奖（2003年12月）5. 彭雷清教授主持制作的分销渠道管理多媒体课件获“2003年广东省计算机教育软件评奖优秀奖6. 彭雷清教授参与国家精品课程市场营销学（科学出版社，2005年）、 销售管理教程（ 北京大学出版社，2005年）等教材的编写。7彭雷清教授教研论文“高等院校名牌专业建设探析”，广州市经济管理干部学院学报 2002.2。8. 陈又星副教授教研论文“逆向互动式教学” 中国教育现代化 2004.79.黎
19、小林讲师教研论文“试论双语教学的现实背景及其对高校教学的影响”，天津成人高校联合学报，200210。10. 钟育赣、彭雷清、赵小宁、张岚、黎小林等课程组教师多次获得广东商学院教学优秀奖。11.由钟育赣教授指导的市场营销专业黄菲、谢丽娴等同学的作品“天天新型墙体材料”获得2004年11月第四届挑战杯中国大学生创业计划竞赛铜奖；陈瑞玲等同学的“丰源科技有限责任公司”获得第四届挑战杯中国大学生创业计划竞赛铜奖。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效课程组一贯重视青年教师的培养，并在其课程建设规划中专门对此项工作有中长期规划，同时也采取各种措施对青年教师进行培养，如对新进青年教师采取由经验丰富的
20、老教师进行“一对一”的帮教制度；同时通过各种途径提高教师的业务素质，支持和鼓励年轻教师到国内外高校进修和攻读博士学位，目前课程组有多位教师正在职攻读博士学位。同时还积极派青年教师参加各种学术交流。如参加2005年由教育部举办、云南财贸学院承办的市场营销学中、青年骨干教师培训，参加中国高等院校市场学研究会举办的年度学术会议，还有自2004年由清华大学和北京大学等学校分别组织和主办的中国营销科学学术会议。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革广东商学院市场营销学课程由1983年建校后最早招生的企业管理本科专业（班级41人）开设的专业主干课程，发展为今天全校8个院（系）、10多个本专科专业开
21、设的学科基础课和专业必修课。目前设置54个学时、3个学分，主要在本科大二（下）即第四学期开设。多年来，课程组依托于当时学校唯一的省级重点学科企业管理学科，利用中国高等院校市场学研究会秘书处曾经长期设在广东商学院的优势（1993-2003年），借助于与国内外同行的广泛交流，围绕重点课程的建设和完善，以教学内容改革为主线带动教学方法、教学手段的全面改革，尤其是教法、学法两大方面的改革，把指导学生学什么、怎样学纳入教改的范围，将教学活动的重点放在组织学生进行自主学习、合作学习、探究性学习，注重学习方法和研究方法的指导，实行开放式教学，以提高学生学习兴趣、培养学生专业能力，课程建设取得明显成效，成为建
22、设起点高、师资队伍力量雄厚、教学内容先进、教学条件良好、教学方法与手段灵活、教学效果显著的一门优秀课程。更加可贵的是，市场营销学是改革开放以后重新引进中国大陆的一门学科，广东商学院的市场营销学课程建设亲自见证和参与了该学科在中国大陆的传播、普及与发展历程，并为之做出了重要贡献。它的发展凝聚了几代课程负责人的心血，历经了创建阶段、发展阶段、创新阶段。1 引进与消化阶段（19831991年）市场营销学先是作为广东商学院最早招生的企业管理（后改名为工商管理）本科专业的必修课，后作为工商管理类学科专业的基础课，并成为校级重点建设课程。当时市场营销学在整个中国大陆还处于引进、传播时期，课程负责人为时任企
23、业管理系主任、中国高等院校市场学研究会理事的杨振燕教授，编写了当时大陆较早的一部教材简明市场学。从内容体系来看，当时中国正处于改革开放初期，流通和市场问题开始为人们所重视，所以教材中既有西方市场营销学经典的4P理论，也有中国特殊背景下的市场机制、市场发育和市场开放等宏观理论，还有中国企业开始面临竞争所出现的一些竞争之道：如优质取胜、价廉取胜、服务取胜等。此后，罗国民教授参与编写的市场学原理（中山大学出版社，1988）和国际市场学（广东人民出版社，1988），在国内具有奠基性作用。前者内容被60多种同类著作引用，并于1992年获国务院侨办优秀教材奖。这一时期，广东商学院的市场营销学课程建设主要吸
24、收了西方市场营销学理论的精华，根据当时国内其他的市场营销学教材对教学内容进行规范，形成了较为系统的学科体系，建立了教学大纲、学习指导、习题集和课程建设规划等基本的教学文件。1990年，该课程被评为校级合格课程，并列为校级重点课程。2探索与发展阶段（19921997年）1993年7月，中国高等院校市场学研究会秘书处设到广东商学院，罗国民教授担任会长，徐印州教授、钟育赣教授和彭雷清教授等分别担任过常务副秘书长、副会长和秘书长等。借助于这一条件，课程组加大了同国内外同行交流的力度，取长补短，积极进行课程内容和教学方法改革，尤其是教材建设成果突出。1994年，徐印州教授担任主编的新编市场营销学（中山大
25、学出版社）出版。1994年，现任课程负责人钟育赣教授担任副主编的市场营销学由安徽人民出版社出版，多次评为全国优秀畅销书，获全国十佳经济读物提名奖以及云南省优秀社会科学成果一等奖（主编所在地）。1995年，该课程开始积极探索具有专业特色的案例教学法，编写了适合中国本土本科教学使用的市场营销案例教程。1997年9月，以省级重点课程评审为契机，课程组对课程建设已有的成果进行了系统总结和提炼。3创新与提升阶段（1998）1998年，广东商学院市场营销学评为省级重点课程。课程组围绕重点课程的申报和建设，推进教研室听课制度、教研活动制度等工作的规范和完善，取得一定成绩，课程组所在教研室1998年获广东商学
26、院先进集体荣誉。1999年3月，该教研室在法学教育研究上发表文章以课程建设为中心，加强教研室基础工作建设，总结了围绕市场营销学省级重点课程建设开展教研室工作的经验。1999年12月，教研成果市场营销学课程建设与教学改革获广东商学院优秀教学成果一等奖。钟育赣教授还参加了教育部面向21世纪工商管理类核心课程教材市场营销学（高等教育出版社）的编写工作，担任副主编。该教材由于紧跟学科发展动态，体系新、信息量大，2002年获教育部全国普通高校优秀教材一等奖，2004年获教育部全国优秀教学成果二等奖。2001年，广东省教育厅启动高校名牌专业建设。广东商学院市场营销本科专业列为学校首批建设的名牌专业之一，于
27、2002年评为广东省名牌专业，直接促进了作为核心课程的市场营销学建设再上新的台阶。课程组先后发表了一批有关的教研教改论文。在中国加入WTO及中国企业积极开拓海外市场的背景下，市场营销学开始稳步推进双语教学，并为此选派青年教师前往英国进修。课程组和教研室还适应现代教育技术和信息化发展的需要，积极开展多媒体教学，并与紧密相关的其他专业课程资源共享。例如赵小宁副教授主持编制的广告学多媒体网络课件获第七届全国多媒体教育软件大奖赛优秀奖（2003年2月），彭雷清教授主持制作的分销渠道管理多媒体课件获“2003年广东省计算机教育软件评奖优秀奖。2006年，市场营销学网络课程建设完成并投入使用；2007年，
28、市场营销调研、消费者行为、整合营销传播、全球营销管理、商品学、分销渠道管理、服务市场营销、公共关系学、市场营销理论与实践等相关的支持性课程，也陆续建成网络辅助教学课程投入使用。这一时期，市场营销学课程根据社会、用人单位对营销专业人才的新要求，高等教育由精英教育转向大众化的新形势，以及学生由校门到校门、缺乏企业经历和终身教育的新需要，着重结合应用型本科教育的特点，以培养学生创新意识和创业能力为导向，以“教法”和“学法”的改进、改革为主线，积极探索。1重视基本理论、基本方法和基本技能，以基本方法的教学为主，使学生通过理解基本概念之间的关系掌握基本方法，通过基本方法的运用培养基本能力。课程组总结出一
29、套“讲一练二考三”教学模式，讲“一”课堂教学讲透重点、难点和学生必须掌握的思维方式；练“二”通过课内课外、课上课下多种形式的活动，促进学生自我学习、自我提高，掌握更多的专业知识，形成应用的基础；考“三”要求学生的应知应会多于课堂讲授的范围。2推行情境教学法、模拟教学法、角色演示法、小组作业法和组织读书大赛、品牌推广大赛等，丰富课堂教学内容和改进教学组织形式，营造学习氛围，调动他们学习的积极性、主动性，教与学配合、互动，建设与时俱进的学习性团队。例如“小组作业法”，由学生根据任课教师布置的任务，组成5-6人的团队（小组）；组长协调分工，成员完成各自的任务，共同讨论完成作业报告，可以达到通过小组作
30、业培养团队意识、合作精神，从注重个人创新发展为善于吸取集体智慧的目的。又如“读书演示大赛”，学生通过阅读专业名著并进行PPT演示，交流读书心得和评选优秀，不仅大大提高了阅读效率和兴趣，而且在讨论中学生得到了更好的理解和思考，促进了专业知识学习。4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标广东商学院秉承“厚德、励学、笃行、创新”为校训，积极实践“人才立校、学术强校、服务兴校、特色优校”的办学理念，以加强学生的实践能力和创新能力为重点，努力构建特色鲜明的应用型、创新型的本科人才培养模式和培养目标，培养主动
31、适应经济社会发展需要，具有较强实践能力和创新能力的高素质应用型人才。我院市场营销专业是广东省的名牌专业，市场营销课程是本专业的基础性课程，为进一步学习其他专业课程奠定坚实的理论功底。同时，市场营销也是一门实践性很强的学科，通过本课程的学习，要使学生在掌握市场营销基本理论和研究方法的基础上，具备进行营销决策和管理的相关技能，能够理论联系实际，运用理论知识分析和解决实际问题。为达到此目标，在课堂上运用讲授、案例分析讨论、音像资料扩充、策划方案写作等多种方法；在课堂外，参加国家级创业大赛，举办有自身特色的“品牌策划推广大赛”、“专业读书演示大赛”等培养学生的知识应用与学习能力，均取得了很好的效果。4
32、-2-2 知识模块顺序及对应的学时总体内容共分四大模块，共54个学时。列表如下：模 块内 容课堂讲授习题课讨论课小计模块1：概论一、认识营销44模块2：营销环境、购买行为与营销战略二、营销系统与营销环境分析44三、分析消费者市场与购买行为426四、机构团体44五、营销机会研究224六、市场细分、决定目标市场和定位3126模块3：营销组合七、产品决策3126八、价格决策224九、分销与物流管理224十、市场传播与促销314十一、产品生命周期与需求管理224模块4：营销管理十二、营销计划与实施314营销模拟实验市场营销专业开设8课时实验课总 计36414544-2-3 课程的重点、难点及解决办法本
33、课程的重点在于：市场营销学的相关概念和新兴营销理论；营销环境分析；消费者、组织机构购买行为分析；寻找、分析营销机会；目标市场战略；市场营销组合的内容与运用；营销计划与实施。最核心的重点内容为营销机会分析、目标市场战略与营销组合计划。难点在于：理清市场营销学的整个脉络，清楚各部分之间的关联性；知识理论更新变化快，要求不断的扩充和了解营销发展前沿；实践性强，知识的运用能力要求高；要打破章节之间的界限，做到知识的融会贯通，增强综合的应用能力。解决方法有：培养学生自行整理课程整体脉络的动手能力，并进行指导，加深学生对知识体系的把握与理解；适当介绍营销前沿的发展，提升学生的兴趣，增强自主学习的能力；观看
34、录像资料，了解他人的观点及市场上的现实情况，扩充知识；运用最新的案例资料进行讨论分析，对过往的案例寻找最新的发展情况，培养知识应用的能力；对企业的决策进行分析，提出不同的观点进行小组间的辩论，加强对问题的把握和语言表达的能力；进行项目的策划，做到融会贯通，加强团队精神与分析解决问题的能力。4-2-4 实践教学的设计思想与效果1实践教学的设计思想本课程实践教学设计以本专业学生培养目标、本课程特点及其在专业知识结构中的地位为指导思想。我院市场营销专业人才培养目标是“立足广东，面向企业；合格、合适、合用；善于经营市场、能够创新创业和营销管理中高层专业人才”。市场营销学作为该专业主要专业基础课，具有实
35、践性、应用性强的突出特点。为实现培养目标，使学生真正掌握市场营销学知识，并学以致用，实践教学是不可缺少的重要教学环节。2三个课堂整合是实践教学的基本模式第一课堂，即以掌握基本专业知识为主的课堂教学活动；第二课堂，即与教学紧密相关的、帮助学生把第一课堂的知识转化为专业技能的各类课外学习和学术科研活动；第三课堂，即全面提高学生实践能力的多形式、多层次的社会实践活动。 3.实践教学的主要做法（1）知识准备。在课堂教学中，除精讲重点难点外，注重运用案例教学、讨论式教学、实验教学（即利用软件为学生提供一个虚拟市场环境）、调查设计（或解决问题）型作业等方法手段，促使学生系统、扎实、灵活地掌握专业基本知识和
36、分析、解决问题的方法，为学生第二、第三课堂的实践提供必要知识准备。（2）充分利用实践教学优势资源。我校经济与管理实验教学中心为国家实验教学示范中心，市场营销学课程借助这一平台开展多层次的实践教学：一是利用其优良的实验教学设备开设市场营销模拟实验课；二是市场营销专业学生必修该中心的企业行为模拟综合实验课，在该课程中主要以虚拟公司市场总监或主管的角色参与经营活动；三是学生在该中心完成毕业前的最后一课毕业实习中的校内仿真实习。在一系列模拟体验式学习中深刻理解理论知识，灵活运用专业知识，提升综合能力。（3）实践教学的资源建设。通过校企合作，建立了一批有影响的实习基地，和许多企业建立了良好的关系，为学生的校内外实践提供了良好的资源条件，例如，与广东省广告公司、广州医药集团、东莞市邮政局、广东香雪制药、广州城建集团、羊城晚报金羊发行公司、佛山市顺德区均安镇三华实业和广东方圆公关顾问等建立了良好，稳定的长期合作关系，并建立实习基地。其中后四家公司为正式挂牌的实习基地。我们还聘请企业家来校开讲座，组织学生参加媒体等单位组织的管理论坛。（4）以学生为主体的实践教学。依靠专业教师、团总支、学生会全力打造第二、第三课堂平台，开展丰富多彩的课外学术与实践活动。主要有：形成以班为单位的导师制和科研小组，引导学生的课外活动；创造条件支持学生申报学校学生科研课题，并指导立项项目的