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1、原地双手从头后向前掷实心球原地双手从头后向前掷实心球梁梁 芬芬四年级（水平二）说明 EXPLAN01指导思想指导思想教材教材分析分析教学重难点教学重难点04教学目标教学目标学情分析学情分析01教学流程教学流程本课特色本课特色04040302050607指导思想指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，本课以体育与健康课程标准为依据，坚持贯彻坚持贯彻“以人为本，健康第一以人为本，健康第一”的指导思的指导思想，根据学生的年龄特点、心理特点和教材想，根据学生的年龄特点、心理特点和教材内容来设计本课。在授课中遵循内容来设计本课。在授课中遵循:“以学生为以学生为主体、教师为主导主体、教师为主导”的教学原
2、则，的教学原则，以学生发以学生发展为中心，倡导展为中心，倡导“主动参与、交流合作主动参与、交流合作”等等学习方式，激发学生的运动兴趣，注重学生学习方式，激发学生的运动兴趣，注重学生个性发展，关注学生的个体差异，确保每个个性发展，关注学生的个体差异，确保每个学生在本课中都有受益学生在本课中都有受益。教材分析教材分析 本课是四年级体育与健康课本课是四年级体育与健康课程中水平二投掷活动教材，本教材是程中水平二投掷活动教材，本教材是未来出版社体育与健康教师教学未来出版社体育与健康教师教学用书中第六章第三节活动的教学内容。用书中第六章第三节活动的教学内容。本节课是第二课时，主要是让学生掌本节课是第二课时
3、，主要是让学生掌握双腿蹬伸，上体后仰，两臂挥摆有握双腿蹬伸，上体后仰，两臂挥摆有力的方法。通过练习提高学生的投掷力的方法。通过练习提高学生的投掷能力，发展学生灵敏性、协调性、躯能力，发展学生灵敏性、协调性、躯干和上下肢力量等体能，帮助学生树干和上下肢力量等体能，帮助学生树立安全意识，养成遵守纪律、听从指立安全意识，养成遵守纪律、听从指挥和活泼有序的活动习惯。挥和活泼有序的活动习惯。学情分析学情分析 学生在一二三年级中已学过了基本的一些投掷动学生在一二三年级中已学过了基本的一些投掷动作，如：掷沙包、小垒球、小木棒、羽毛球等。明白作，如：掷沙包、小垒球、小木棒、羽毛球等。明白在投掷中的安全注意事项
4、，知道一定的安全常识。学在投掷中的安全注意事项，知道一定的安全常识。学生的手臂和腰腹力量不是很强，学生普遍都掷得不远。生的手臂和腰腹力量不是很强，学生普遍都掷得不远。这是第一次接触实心球，完全不清楚投掷的方法。这是第一次接触实心球，完全不清楚投掷的方法。因因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的运用各此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的运用各种方法安排练习，同时利用游戏的形式调动学生积极种方法安排练习，同时利用游戏的形式调动学生积极性，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次性，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中获取成功，体验学生得到提高。使学生
5、在参与活动中获取成功，体验成功的喜悦，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理成功的喜悦，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。倾向。课前1.1.根据学校的场根据学校的场地和器材进行教地和器材进行教学设计。学设计。2.2.运用一材多用，运用一材多用，少调换队行原则。少调换队行原则。3.3.根据学生的情根据学生的情况进行研究。况进行研究。课堂1.1.准备部分于教材的练习，准备部分于教材的练习，进行传球进行传球练习练习激发学生学习兴趣，激发学生学习兴趣，2.2.教师提出如何让球能抛得远问题，教师提出如何让球能抛得远问题，让学生自己去探究学习，教师参与其让学生自己去探究学习，教师参与其中并进行引导，从而
6、进行进一步进行中并进行引导，从而进行进一步进行双手向前抛球的学练。这样能充分的双手向前抛球的学练。这样能充分的突出学生的课堂的主体地位，从而激突出学生的课堂的主体地位，从而激发了学生的学习兴趣。发了学生的学习兴趣。3.3.师生进行互动比赛，进行对比示范师生进行互动比赛，进行对比示范，让学生从中分析抛得远的原因，从而让学生从中分析抛得远的原因，从而让学生逐步形成正确的投掷动作。让学生逐步形成正确的投掷动作。课后1.了解前了解前掷实心球心球在学在学习、生活中的、生活中的作用作用2.立卧撑立卧撑20 x 3组3.双手双手 推推墙的臂屈的臂屈伸伸设计思路设计思路教学目标教学目标1.1.通过学习使学生掌
7、握原地双手从头后向前投掷通过学习使学生掌握原地双手从头后向前投掷实心的动作方法，并能简单描述投掷时身体用力顺序。实心的动作方法，并能简单描述投掷时身体用力顺序。2.2.通过练习让通过练习让7 75%5%的学生正确掌握动作。的学生正确掌握动作。2 25%5%学生学生能知道向前能知道向前掷掷出的方法，并能在练习中逐步掌握。出的方法，并能在练习中逐步掌握。3 3.培养学生对实心球的练习热情，积极进取、刻培养学生对实心球的练习热情，积极进取、刻苦顽强的良好品质，体验成功的喜悦。苦顽强的良好品质，体验成功的喜悦。教学重难点教学重点：双腿蹬伸，上体后仰教学重点：双腿蹬伸，上体后仰教学难点：两臂挥摆有力教学
8、难点：两臂挥摆有力教学流程教学流程准准备部分部分基本部分基本部分结束部分束部分准备部分准备部分课堂常堂常规玩球游玩球游戏合作合作练习双双人人合合作作练练习习基本部分基本部分（一一）学）学习双手向前双手向前掷实心球心球1 1持球：两脚前后（左右）开立站，双手持球持球：两脚前后（左右）开立站，双手持球头后边，上体稍稍向后仰，双眼紧紧盯前面。头后边，上体稍稍向后仰，双眼紧紧盯前面。2 2掷球：蹬地、收腹、猛甩臂，将球向前上方掷球：蹬地、收腹、猛甩臂，将球向前上方掷出。掷出。（二）游（二）游戏“十字接力十字接力”赛初步掌握运动技能初步掌握运动技能讲解示范、原地学习、体会技术讲解示范、原地学习、体会技术
9、学生带着教师的问题去练习，培养学生独学生带着教师的问题去练习，培养学生独立思考的能力。立思考的能力。突破重难点突破重难点教学重点：双腿蹬伸，上体后仰教学重点：双腿蹬伸，上体后仰教学难点：两臂挥摆有力教学难点：两臂挥摆有力游戏游戏“十字接力十字接力”赛赛十字接力赛十字接力赛游戏方法：将学生分成人数相等的四个队，游戏方法：将学生分成人数相等的四个队，教师发令后，各队第一人沿着圆圈按逆时针教师发令后，各队第一人沿着圆圈按逆时针方向奔跑，各队第二人在第一人将要跑完一方向奔跑，各队第二人在第一人将要跑完一圈回到起跑线时，即站到起跑线后等待接球。圈回到起跑线时，即站到起跑线后等待接球。第一人就第一人就将接
10、力圈传将接力圈传给第二人后，自己站在给第二人后，自己站在本队队尾，这样依次进行，以先跑完的队为本队队尾，这样依次进行，以先跑完的队为胜。胜。游戏规则：游戏规则：1 1、跑时不得跨进圆圈或踏线。、跑时不得跨进圆圈或踏线。2 2、超越别人时必须从外侧（右边）绕过，不、超越别人时必须从外侧（右边）绕过，不得推人或撞人。得推人或撞人。3 3、完成递球后，必须迅速离开跑道，不得妨、完成递球后，必须迅速离开跑道，不得妨碍别人。碍别人。游戏结束部分结束部分 带领学生做一些舒缓的拉伸运带领学生做一些舒缓的拉伸运动，以达到愉悦身心，动，以达到愉悦身心，消除疲劳，消除疲劳，加快学生身心恢复，而师生评价有加快学生身
11、心恢复，而师生评价有利于学生明确自身的不足，明确努利于学生明确自身的不足，明确努力方向。布置作业课后练习起到动力方向。布置作业课后练习起到动作巩固，使孩子增强自信心作巩固，使孩子增强自信心 。场地设计及器材场地设计及器材实心球25接力圈4个课堂安全小贴士课堂安全小贴士1.1.清理好场地清理好场地2.2.提醒学生将随身物品放入指定地点提醒学生将随身物品放入指定地点3.3.充分做好准备活动充分做好准备活动4.4.做前抛实心球统一听口令练习做前抛实心球统一听口令练习5.5.捡球时要听指挥也要注意安全捡球时要听指挥也要注意安全本课特色本课特色教法：教法：采用直观教学方法，让学生观看教师的示范进行练采用
12、直观教学方法，让学生观看教师的示范进行练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导、开导的作用；学生在练习时挥教师引导、传导、开导的作用；学生在练习时，教，教师师巡回指导学生巡回指导学生，要学会，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。教学中。学法：学法：学生带着教师学生带着教师的问题的问题去练习，培养学生独立思考的去练习，培养学生独立思考的能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，充分能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，充分体现自主学习、合作学习、探究学习。体现自主学习、合作学习、探究学习。敬敬 请请 指指 导导