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1、 小班律动小班律动:小鸡出壳小鸡出壳 目标:1能根据音乐的变化合拍地做各种小鸡出壳的动作。2引导幼儿大胆创编小鸡出壳的各种动作。3喜欢音乐活动,体验小鸡出壳时的愉快情绪。附小鸡出壳说课稿附小鸡出壳说课稿一、教材分析:时下正是春光明媚、万物复苏的季节。小鸡出壳了解春天的小动物是让幼儿感受春天活力的一个部分。小鸡、小鸭等小动物是小朋友很喜欢的动物,他们对小鸡充满了无限的怜爱,从小班幼儿的年龄特点和兴趣看,孩子们喜欢模仿,也善于模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣,而他们活泼开朗,对于音乐活动又非常喜爱,因此小鸡出壳的情节能够很好地激发他们创造和表演的欲望。也就是说,这节课的“教育资源”就
2、来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、物、事、丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”这点要求。小鸡出壳的音乐活泼明快,节奏很鲜明,很适合小朋友进行动作的创编和律动表演。模仿小鸡引起他们的兴趣,而创编小鸡出壳的动作能挑战他们的思维和动作协调能力。目标定位和重难点分析目标定位和重难点分析二、目标定位:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿现有的水平,我从两个方面提出了活动目标:(1)能根据音乐的变化合拍地做各种小鸡出壳的动作。(2)幼儿大胆创编小鸡出壳的各种动作。、重难点分析:重点是幼儿能
3、够大胆得创编各种小鸡出壳的动作,我的难点是能够根据音乐的变化合拍地做小鸡出壳的动作。我首先将难点前置,角色扮演的方法,幼儿都是小鸡,钻在蛋壳里面。播放音乐,“小鸡们”欣赏、熟悉音乐律动,接着“小鸡们”想办法,通过让幼儿对小鸡出壳的动作进行探索,让幼儿主动地去创造出如嘴 啄、屁股顶、脚踩、翅膀推等动作,使幼儿在过程中不断提高。再根据幼儿的想象,灵活地组织律动,在幼儿回答的基础上,幼儿随教师学习律动。再利用多媒体的动画效果,在每一次的律动结束后,显示小鸡从蛋壳中呈现出来的过程,增强了活动的趣味性,激发了幼儿的学习欲望。同时我还设置了另外2只小鸡要出壳的故事情景,由此自然而然地进行了律动的三遍练习,
4、使幼儿在身临其境、不知不觉中进行了学习和巩固。四、准备:老鹰头饰、母鸡头饰、小鸡挂饰若干、PPT二说教学方法五、教学方法新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在设计时我首先考虑的是为了幼儿的学而教,采用积极的方法,努力做到通过教而达到不需要教的目的,不再通过单纯的重复去掌握知识。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以情境教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、听唱法、示范法、启发联想法、表演法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。(一)导入部分。以公鸡进行曲为背景音乐,幼儿(
5、小鸡)跟着教师(鸡妈妈)有节奏得进入教室,并在老师的带领下在位子上坐下。(二)学习律动小鸡出壳(二)学习律动小鸡出壳。1讨论小鸡出壳的动作,鼓励幼儿创造想象。教师:“春天到了,天气真好,小草绿了,花儿开了,小动物们都出来玩了。”“咦!我有一个问题了,小鸡聪哪里来的啊?”“这几只小鸡也想和我们小鸡们一起来玩,可是小鸡的身体外面还有一个硬硬的蛋壳,她怎么才能从蛋壳中出来呢?你们帮小鸡想想办法吧!”在本环节中重点引导幼儿探索小鸡出壳的动作。设计意图:通过让幼儿对小鸡出壳的动作进行探索,让幼儿主动地去创造出如嘴 啄、屁股顶、脚踩、翅膀推等动作,使幼儿在过程中不断提高。再根据幼儿的想象,灵活地组织律动,
6、使孩子们兴趣盎然,真正体现出幼儿在活动中的主体性。2在幼儿回答的基础上,幼儿随教师学习律动。(1)将动作与音乐匹配起来。“小鸡们真会动脑筋,想了这么多的办法,我们来试一试,行不行!”幼儿和教师一起随音乐做律动。分别用头,嘴巴,翅膀,脚,跟着音乐来四次。在每一次的音乐结束时,用多媒体演示小鸡从蛋壳中呈现出来的情境,增强活动的趣味性。环节分析:利用多媒体的动画效果,在每一次的律动结束后,显示小鸡从蛋壳中呈现出来的过程,增强了活动的趣味性,激发了幼儿的学习欲望。同时我还设置了两只小鸡要出壳的故事情景,由此自然而然地进行了律动整体的练习,在次基础上我还让幼儿用身体其他的部位创编动作,使幼儿在身临其境、
7、不知不觉中进行了学习和巩固,教学过程出生动、活泼了。(三)庆祝活动,体验成功的喜悦。出现老鹰,师:“不好啦,小鸡们,看!老鹰来了!我们赶快躲起来吧!(配班老师头戴老鹰头饰扮做老鹰;小鸡们做蹲下的动作,呈害怕状。)师:“老鹰飞走了,小鸡们跟着鸡妈妈一起去外面找食物吃吧。”(播放音乐,有节奏退场)环节分析:幼儿在活动中充分体会到了音乐活动的乐趣,情绪高涨,并且用老鹰捉小鸡的游戏延伸到下次的户外活动课中。活动反思活动反思 小鸡出壳是一节很有趣的小班音乐律动活动。我将本次活动的目标确定为:探索小鸡用身体表现破壳而出的动作,尝试跟着音乐合拍得做小鸡出壳的动作过程。活动摒弃原有的音乐律动模式,以情景的形式
8、导入,让幼儿进入角色,参与游戏活动。活动中,我带着小鸡们去草原玩耍,并且播放小鸡出壳的音乐,让幼儿在做动作时感受音乐的节奏。接下来提问小鸡从哪里来的?引出鸡蛋,接下来的环节重点引导幼儿讨论:小鸡如何出壳?大部分幼儿都回答:用翅膀砸,为了扩展幼儿经验,我引导幼儿想象用身体的某一部位来弄破蛋壳,这样一引导,幼儿的思维突然开阔了,说出了自己的想法(用翅膀推,用脚跺)。我所准备的PPT,从一个完整的蛋-裂开的蛋-小鸡从蛋壳里出来,利用多媒体的动画效果,在每一次的律动结束后,显示小鸡从蛋壳中呈现出来的过程,增强了活动的趣味性,激发了幼儿的学习欲望。加深巩固了幼儿的印象。幼儿的想象力很丰富,模仿能力也很强
9、,一会就能跟着我做一做这些简单的律动。整个活动开展的比较顺利,幼儿对律动很感兴趣,在活动中教师引导,幼儿创编动作,教师总结,幼儿再表演,起到了很好的效果。整个活动下来后,幼儿能创编出各种小鸡出壳的动作,不过还是存在一些问题,比如在律动中,虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作,但我的示范可能限制了幼儿的发挥,幼儿大多数是做我做的动作,这点还有待改善,再比如活动中我没有充分考虑到小班幼儿的年龄特点。小班幼儿的节奏感还是比较弱,我在执教中只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来做动作,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动,这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。在今后活动中我将更加注重幼儿主动性的发挥,让幼儿融入活动中,体验活动带来的乐趣。