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1、牛顿对苹果落地产生了兴趣，提出了奇牛顿对苹果落地产生了兴趣，提出了奇怪的问题：苹果为什么掉在地下，而不向天怪的问题：苹果为什么掉在地下，而不向天上飞呢？于是他发现了地球爷爷的手上飞呢？于是他发现了地球爷爷的手万万有引力。这篇文章中也有个小孩对一块石头有引力。这篇文章中也有个小孩对一块石头产生了兴趣并提出了一些问题，他都提了什产生了兴趣并提出了一些问题，他都提了什么问题，又是怎么解决的？结果怎么样？让么问题，又是怎么解决的？结果怎么样？让我们走进课文去寻找答案吧。我们走进课文去寻找答案吧。第第 一一 课课时时奇怪的大石头奇怪的大石头7 7初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.认识认识“考、秦考
2、、秦”等等5 5个生字。会写个生字。会写“著、藏著、藏”等等1313个字。个字。2.2.了解课文的主要内容，正确流利朗读课文。培养学生的了解课文的主要内容，正确流利朗读课文。培养学生的阅读能力。阅读能力。（重点）（重点）学习目标学习目标 点击点击听朗读听朗读1.请请同学同学们们自由朗自由朗读课读课文，努力文，努力读读准字音、准字音、读读通句子。通句子。2.想一想：想一想：课课文写了什么？文写了什么？地域地域d d y y 易读错字域域y y 我会认指名读课文，同学互评：字音是指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文讲述
3、的是我国著名地质学家本文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。弄明白巨石由来的故事。我会写结构：结构：上下上下组词：组词：著名著名 名著名著造句：造句：钱学森是我国著名的钱学森是我国著名的科学家。科学家。音序：音序：Z Z 部首：部首：艹艹书写指导：书写指导：上扁下长；上扁下长；下部撇陡而长，下部撇陡而长，“日日”与上部对正。与上部对正。著著zhzh 书写指导书写指导：“一一”横略长；横略长；“戈戈”斜钩带弯势。斜钩带弯势。结构：结构：上下上下组词：组词：捉迷
4、藏捉迷藏 暗藏暗藏造句：造句：小朋友最喜欢玩捉小朋友最喜欢玩捉迷藏。迷藏。音序：音序：C C 部首：部首：艹艹藏藏c c nn书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“忄忄”左点大，右点小，右左点大，右点小，右点紧靠竖写。点紧靠竖写。结构：结构：左右左右组词：组词：静悄悄静悄悄 悄悄话悄悄话造句：造句：小区里静悄悄的，小区里静悄悄的，人们都已经进入梦乡。人们都已经进入梦乡。音序：音序：Q Q 部首：部首：忄忄悄悄qioqio书写指导书写指导：“门门”的点要的点要突出；突出；“人人”的捺变点，的捺变点，大小适度。大小适度。结构：结构：半包围半包围组词：组词：闪让闪让 闪烁闪烁造句：造句：路上车辆
5、多的时候，路上车辆多的时候，我们要及时闪让。我们要及时闪让。音序：音序：S S 部首：部首：门门闪闪shnshn书写指导：书写指导：左窄右宽，右部左窄右宽，右部撇带弯势，横折弯钩舒展。撇带弯势，横折弯钩舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：水坑水坑 火坑火坑造句：造句：由于下雨，地面上由于下雨，地面上有许多水坑。有许多水坑。音序：音序：K K 部首：部首：土土坑坑kngkng书写指导书写指导：左短宽，右窄：左短宽，右窄长；右部竖略长，点大小长；右部竖略长，点大小适度。适度。结构：结构：左右左右组词：组词：卧室卧室 仰卧仰卧造句：造句：我把自己的卧室收拾我把自己的卧室收拾得干干净净。得干干净净。
6、音序：音序：W W 部首：部首：臣臣卧卧w w 书写指导：书写指导：左窄右宽，右部四左窄右宽，右部四横均匀。横均匀。结构：结构：左右左右组词：组词：推车推车 推出推出造句：造句：上学路上，我帮助一上学路上，我帮助一位老爷爷推车。位老爷爷推车。音序：音序：T T 部首：部首：扌扌推推tutu书写指导书写指导：左窄短右左窄短右宽宽长长，右部，右部“”要要稳稳住重心。住重心。结构：结构：左右左右音序：音序：L L 部首：部首：方方造句：造句：这个暑假，我们一这个暑假，我们一家出去旅游了。家出去旅游了。组词：组词：旅游旅游 旅行旅行旅旅l l书写指导：书写指导：撇取斜势，竖撇取斜势，竖折折钩要稳住重心
7、。折折钩要稳住重心。结构：结构：左右左右组词：组词：考察考察 考试考试造句：造句：他们到各地考察水他们到各地考察水利工程。利工程。音序：音序：K K 部首：部首：耂耂考考koko书写指导：书写指导：上部三横间距上部三横间距要均匀，撇捺舒展。要均匀，撇捺舒展。结构：结构：上下上下组词：组词：秦岭秦岭 秦腔秦腔造句：造句：秦岭一带的风光十秦岭一带的风光十分壮观。分壮观。音序：音序：Q Q 部首：部首：秦秦q q n n书写指导：书写指导：左右结构要紧左右结构要紧凑，右部竖弯钩要展开。凑，右部竖弯钩要展开。结构：结构：左右左右组词：组词：第四纪第四纪 纪律纪律造句：造句：长江流域有第四纪长江流域有第
8、四纪冰川活动的遗迹。冰川活动的遗迹。音序：音序：J J 部首：部首：纟纟纪纪j j 书写指导：书写指导：“口口”略扁；略扁；“辶辶”平捺柔和伸展。平捺柔和伸展。结构：结构：半包围半包围组词：组词：遗留遗留 遗迹遗迹造句：造句：这是老祖先给我们这是老祖先给我们遗留下来的东西，我们要遗留下来的东西，我们要保存好。保存好。音序：音序：Y Y 部首：部首：辶辶遗遗y y 书写指导：书写指导：上部点居中，上部点居中，下撇要自然，不宜过长。下撇要自然，不宜过长。结构：结构：上下上下组词：组词：研究研究 追究追究造句：造句：科学家正在进行科科学家正在进行科学研究。学研究。音序：音序：J J 部首：部首：穴穴
9、究究jiji书写指导：书写指导：上扁下长，下上扁下长，下部撇与捺舒展。部撇与捺舒展。结构：结构：上下上下组词：组词：震惊震惊 震动震动造句：造句：他这一研究成果震他这一研究成果震惊了世界。惊了世界。音序：音序：Z Z 部首：部首：雨雨震震zhzh n n多音字藏藏z z ngng（西藏宝藏）（西藏宝藏）c c ngng（收藏藏匿）（收藏藏匿）悄悄qioqio（尽管尽快）（尽管尽快）qioqio（悄然）（悄然）转转zhunzhun（旋转转身）（旋转转身）zhuzhu n n（转动转门）（转动转门）躲闪：躲闪：突兀：突兀：理解词语迅速使身体避开。本课指李四光在大石头后面迅速使身体避开。本课指李四光
10、在大石头后面躲避着小伙伴躲避着小伙伴造句：夏天里的太阳造句：夏天里的太阳,就像一个大火球就像一个大火球,热的让人热的让人无处无处躲闪躲闪。高耸的样子。高耸的样子。突然，出乎意料。突然，出乎意料。造句：这里的山路很陡峭造句：这里的山路很陡峭,到处都是到处都是突兀突兀的岩石。的岩石。推动：推动：旅行：旅行：使事物前进。使事物前进。造句：手机的问世极大地造句：手机的问世极大地推动推动了通讯事业的发展。了通讯事业的发展。远行；从一个地方去到另一个地方办事或游览远行；从一个地方去到另一个地方办事或游览。本课指冰川推动石头走了很远的路程。本课指冰川推动石头走了很远的路程。造句：我和爸爸一起去造句：我和爸爸
11、一起去旅行旅行。理解词语考察：考察：遗迹：遗迹：震惊：震惊：实地观察调查；细致深刻地观察。实地观察调查；细致深刻地观察。造句：他不远千里，到边疆去造句：他不远千里，到边疆去考察考察。古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。本课指第四纪冰川古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。本课指第四纪冰川活动留下的遗迹。活动留下的遗迹。造句：长城是中国的历史造句：长城是中国的历史遗迹遗迹。使大吃一惊。使大吃一惊。造句：当他知道这个事实后造句：当他知道这个事实后,他他震惊震惊了。了。理解词语著名著名 闻名闻名都是形容词，都可以表示都是形容词，都可以表示“名声大，别人都知道名声大，别人都知道”的意思。的意思。“著名著名”
12、经常修饰出名的人或事物；经常修饰出名的人或事物；“闻名闻名”经常是带上经常是带上时间或地点名词一起修饰出名的人或事物。时间或地点名词一起修饰出名的人或事物。1.1.如果你多留几天，我就把你介绍给那位如果你多留几天，我就把你介绍给那位著名著名的音乐家。的音乐家。2 2秦兵马俑秦兵马俑闻名闻名中外，每年都吸引很多游客前来参观。中外，每年都吸引很多游客前来参观。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：恐怕恐怕 大概大概这两个词都表示对事物的估计或对情况的推测。这两个词都表示对事物的估计或对情况的推测。“恐怕恐怕”指对情况的猜测和估计，带有担心或商量的意指对情况的猜测和估计，带有担心或商
13、量的意味；味；“大概大概”表示对情况等的推测、估计，肯定的成分表示对情况等的推测、估计，肯定的成分多一些。多一些。1.1.这件事这件事恐怕恐怕没有那么简单。没有那么简单。2.2.这件好事这件好事大概大概是李明做的。是李明做的。相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：辨析词语 边读边边读边想，想，给课给课文分段。文分段。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)开门见山地点明了李四光地开门见山地点明了李四光地质学家的身份。质学家的身份。第二部分第二部分(第第2自然段自然段)写李四光与小伙伴玩捉迷藏写李四光与小伙伴玩捉迷藏时对巨石的由来产生了疑问。时对巨石的由来产生了疑问。第三部分第三部分(第第
14、39自然段自然段)写李四光为了弄清奇怪的写李四光为了弄清奇怪的大石头的真正来历，一直在不断地探索。大石头的真正来历，一直在不断地探索。第四部分第四部分(第第10自然段自然段)写李四光回到家乡考察，取写李四光回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。得震惊世界的研究成果。这篇课文讲述的是我国著名地质学家李这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。的故事。n再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受
15、到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了李四光勤于思考、执我们从读中感受到了李四光勤于思考、执着追求、善于发现的可贵精神。着追求、善于发现的可贵精神。1 1在带点的字正确的读音后画在带点的字正确的读音后画“”。陨石陨石(ynyny y n n)震惊震惊(z z n nzhzh n n)流域流域(huhu y y)突兀突兀(w w )恐怕恐怕(nnknkn)大坑大坑(k k nnknkn).2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。koko chch zhzh m m ngng y y n n jiji y y j j 考考 察察著著 名名研研 究究遗遗 迹迹3 3辨字组词。辨字组
16、词。旅旅 秦秦 推推 族族 奏奏 堆堆 遗遗 悄悄遣遣 消消4 4照样子写词语。照样子写词语。严严实实严严实实_转来转去转来转去_（旅游）（旅游）（秦国）（秦国）（民族）（民族）（推动）（推动）（遗产）（遗产）（奏乐）（奏乐）（土堆）（土堆）（派遣）（派遣）（悄悄）（悄悄）（消化）（消化）跑来跑去跑来跑去明明白白明明白白日日夜夜日日夜夜红红火火红红火火走来走去走来走去跳来跳去跳来跳去5 5选词填空。选词填空。考察考察 观察观察(1)(1)后来，李四光回到家乡，专门后来，李四光回到家乡，专门()了这块大了这块大石头。石头。(2)(2)经过仔细经过仔细()，小松鼠终于明白是谁偷走了，小松鼠终于明白
17、是谁偷走了地里的花生。地里的花生。观察观察考察考察6 6按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。(用加点的词语写句子用加点的词语写句子)_(2)(2)难道它不应该把草地砸一个很深很深的大坑吗？难道它不应该把草地砸一个很深很深的大坑吗？(改为陈述句改为陈述句)_ _(3)(3)他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。(缩句缩句)_他发现遗迹。他发现遗迹。同学们一听到上课铃声，就急忙跑进教室。同学们一听到上课铃声，就急忙跑进教室。它应该把草地砸一个很深很深的大
18、坑。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。.品析释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课时时奇怪的大石头奇怪的大石头7 71.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。世界的研究成果与童年的疑问间的关系。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题
19、和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：本文围绕奇怪的大石头写了什么内容？表现了李四光的什本文围绕奇怪的大石头写了什么内容？表现了李四光的什么品质？么品质？u串珠问题：串珠问题：1.1.李四光是怎样对奇怪的大石头产生兴趣的？李四光是怎样对奇怪的大石头产生兴趣的？2.2.他对奇怪的大石头提出了哪些疑问？他对奇怪的大石头提出了哪些疑问？3.3.他是如何解开疑团的？他是如何解开疑团的？4.4.通过对大石头的研究他最终发现了什么？通过对大石头的研究他最终发现了什么？本文围绕奇怪的大石头写了什么内容？表现了本文围绕奇怪的大石头写了什么内
20、容？表现了李四光的什么品质？李四光的什么品质？边听边听边想边想听录音回顾课文每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。地立在草地上。n这句话在文中有什么作用？这句话在文中有什么作用？“孤零零孤零零”一词说明巨石是独立的，突出了石头的一词说明巨石是独立的，突出了石头的奇怪，为下文李四光提出疑问作了铺垫。奇怪，为下文李四光提出疑问作了铺垫。仿写：仿写：照样子写词语。照样子写词语。孤零零孤零零_ _ 金灿灿白花花黑乎乎绿油油黄澄澄金灿灿白花花黑乎乎绿油油黄澄澄“是谁把它放在那儿的呢？是谁把它放在那儿的呢？”“听说天上常常掉下来陨听说天上
21、常常掉下来陨(ynyn)石，也许它就是从天上掉下来的吧！石，也许它就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地一个这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地一个很深很深的大坑很深很深的大坑(kngkng)。可它为什么没卧进土里去呢？。可它为什么没卧进土里去呢？”“这我可说不上来了。这我可说不上来了。”n从上面的对话描写中，你能体会到什么？从上面的对话描写中，你能体会到什么？第第4 47 7段是李四光与老师的段是李四光与老师的对话描写对话描写。李四光第二次提出问题，问题。李四光第二次提出问题，问题更进一步。更进一步。“听说听说”“”“也许也许”
22、都表示老师也不确定巨石到底是怎么来的。李都表示老师也不确定巨石到底是怎么来的。李四光对老师的推测进一步思考，第三次提出了问题。他的问题很有逻辑性，四光对老师的推测进一步思考，第三次提出了问题。他的问题很有逻辑性，他认为重石从天而降，力量一定非常大，应该把草地砸一个很深的大坑，但他认为重石从天而降，力量一定非常大，应该把草地砸一个很深的大坑，但巨石却没有卧进土里去，从而进一步提出了问题。这里可看出李四光的勤于巨石却没有卧进土里去，从而进一步提出了问题。这里可看出李四光的勤于思考、善于提问，对老师的话不轻信、不盲从。思考、善于提问，对老师的话不轻信、不盲从。阅读方法解密：阅读方法解密：品析对话描写
23、品析对话描写u概念：概念：对话描写就是对人物之间的谈话进行的描写。对话描写就是对人物之间的谈话进行的描写。u作用：作用：可以显示出人物的性格特征，更好地表现文可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且可以推动故事情节的展开。章的中心，而且可以推动故事情节的展开。u描写形式：描写形式：提示语在前；提示语在前；提示语在后；提示语在后；提示提示语在中间语在中间 ；没有提示语没有提示语经过进一步经过进一步 的考察，他发现在长江流域的考察，他发现在长江流域(y y)有大量有大量第四纪冰川活动的遗第四纪冰川活动的遗(y y)迹。他的这一研究成果，震迹。他的这一研究成果，震(zhzh n n)惊了
24、全世界。惊了全世界。n“震惊震惊”一词说明了什么？一词说明了什么？“震惊震惊”一词突出了他的研究成果在全世界的影响一词突出了他的研究成果在全世界的影响之大，赞扬了李四光执著探索的精神。李四光是一个勤之大，赞扬了李四光执著探索的精神。李四光是一个勤于思考、善于动脑、执著探索的人。于思考、善于动脑、执著探索的人。拓展：拓展：李四光对一块巨石的由来产生疑问，通过自己的李四光对一块巨石的由来产生疑问，通过自己的探索探索,研究的成果震惊了全世界，你从中得到什么启研究的成果震惊了全世界，你从中得到什么启示？你想对李四光爷爷说些什么？示？你想对李四光爷爷说些什么？无论遇到什么事，我们都要勤于思考，善于动脑，
25、不轻信，无论遇到什么事，我们都要勤于思考，善于动脑，不轻信，不盲从，要有执著探索的精神。我想对李四光爷爷说：不盲从，要有执著探索的精神。我想对李四光爷爷说：“李四光李四光爷爷您取得震惊世界的成就，离不开您勤于思考、善于动脑、执爷爷您取得震惊世界的成就，离不开您勤于思考、善于动脑、执著求索的精神。我也要勤于思考、善于动脑，将来也要揭开一个著求索的精神。我也要勤于思考、善于动脑，将来也要揭开一个个神奇之谜，取得巨大成功，为国家、为人类作贡献！个神奇之谜，取得巨大成功，为国家、为人类作贡献！”同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了时光的流逝，让我们拿起金钥匙感受到了
26、时光的流逝，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题：核心问题：李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老师和父亲没能解答他的疑问。后来李四光在英国学习了地质学老师和父亲没能解答他的疑问。后来李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事表现了李四光勤于思考、取得了震惊世界的研究成果。这个
27、故事表现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。本文围绕奇怪的大石头写了什么内容？表现了李本文围绕奇怪的大石头写了什么内容？表现了李四光的什么品质？四光的什么品质？1.1.李四光是怎样对奇怪的大石头产生兴趣的？李四光是怎样对奇怪的大石头产生兴趣的？李四光小时候与小伙伴玩捉迷藏时，总爱藏在李四光小时候与小伙伴玩捉迷藏时，总爱藏在一块大石头的后面，大石头把他的身影遮得严严实实一块大石头的后面，大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。天长日的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。天长日久，他对大石头产生了兴趣。久，他对大石
28、头产生了兴趣。u串珠问题：2.2.他对奇怪的大石头提出了哪些疑问？他对奇怪的大石头提出了哪些疑问？这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？是谁把它这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？是谁把它放在那儿的呢？这么重的大石头从天上掉下来，力量放在那儿的呢？这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？它为什么没卧进土里去呢？3.3.他是如何解开疑团的？他是如何解开疑团的？李四光先跑去问老师，老师回答不上来；又跑去问爸李四光先跑去问老师，老师回答不上来；又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚，他一直想了许多年，直到
29、他长大以爸，爸爸也说不清楚，他一直想了许多年，直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。当他再次回到家乡时，专门考察旅行几百里甚至上千里。当他再次回到家乡时，专门考察了这块大石头，并确定这块大石头就是从遥远的秦岭被冰了这块大石头，并确定这块大石头就是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的，这才解开了疑团。川带到这里来的，这才解开了疑团。4.4.通过对大石头的研究他最终发现了什么？通过对大石头的研究他最终发现了什么？他通过对大石头的研究最终发现在长江流域有大他通过对大石头的研究最终发现在长江流域有大量第四纪冰川活
30、动的遗迹。量第四纪冰川活动的遗迹。课文结构执执着着探探索索善善于于思思考考奇奇怪怪的的大大石石头头李四光李四光多方探索多方探索石头是从哪来的石头是从哪来的爸爸爸爸出国留学出国留学发现冰川活动的遗迹发现冰川活动的遗迹感到奇怪感到奇怪著名的地质学家著名的地质学家产生疑问产生疑问老师老师明白石头来自于秦岭明白石头来自于秦岭解决疑问解决疑问善于动脑善于动脑答不上来答不上来说不清楚说不清楚明白冰川可以推动巨石旅行明白冰川可以推动巨石旅行专门考察专门考察震惊世界震惊世界这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的候对家乡
31、的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事，表现了李四光勤于研究终于弄明白巨石由来的故事，表现了李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。课文主旨推荐阅读徐悲鸿励志学画徐悲鸿励志学画19191919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。引起了一些人的嫉妒。一天，一个外国学生很不礼貌
32、地冲着徐悲鸿说：一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！了才！”徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！真正的中国人！从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。骏马，日
33、夜奔驰，勇往直前。当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。技有了很大的提高。徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。买绘画用品。功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等功夫不负有心人
34、。三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画美术学校以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。在巴黎展出时，轰动了整个画界。那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是有有眼不识泰山眼不识泰山。”我踞起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部的建我踞起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部的建
35、筑材料，它该是这个世界最简单的居所了，然而就是它庇护了注定筑材料，它该是这个世界最简单的居所了，然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。要飞上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的夜光，这使它看上去吴像是而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的夜光，这使它看上去吴像是-个微型的天堂。个微型的天堂。如果人真有来生，我期望我来生只是一只太阳雀鸟或知更鸟，如果人真有来生，我期望我来生只是一只太阳雀鸟或知更鸟，几粒草籽、几滴露水就是几粒草籽、几滴露水就是 一顿好午餐。然后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂一顿好午餐。然
36、后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，掠过大地，不伤害一片都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，掠过大地，不伤害一片草叶。飞罩了，天黑了，我就回到我树上的窝草叶。飞罩了，天黑了，我就回到我树上的窝-我简单的卧室兼书我简单的卧室兼书房一一因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的房一一因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。月光。丑石半蹲山下虎，长松倒卧水中龙。丑石半蹲山下虎，长松倒卧水中龙。(题王晋卿画后题王晋卿画后苏轼苏轼)然世界之大，宇宙之广，岁月之无穷，天下陨石然世界之大，宇宙之广，岁月之无穷，天下陨石非人力所能穷也。非
37、人力所能穷也。左氏传左氏传国学诵读国学诵读青石青石白居易白居易青石出自蓝田山，青石出自蓝田山，兼车运载来长安。兼车运载来长安。工人磨琢欲何用？工人磨琢欲何用？石不能言我代言。石不能言我代言。走进中华传统文化中国四大奇石：中国四大奇石：“东坡肉形石东坡肉形石”“”“岁月岁月”“”“中华鹰中华鹰”“”“小鸡出壳小鸡出壳”。课堂小结课堂小结巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。希望你们遇事也能多提问
38、、多思考，着大价值。希望你们遇事也能多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。为人类作贡献。1.1.这个故事对我很有启发，我要多读几遍。这个故事对我很有启发，我要多读几遍。教师点拨：教师点拨：“读书百遍，其义自见读书百遍，其义自见”，在读课，在读课文时，要边读边想，李四光是怎样发现问题的？产文时，要边读边想，李四光是怎样发现问题的？产生疑问之后是怎样做的？最后是怎样解决问题的？生疑问之后是怎样做的？最后是怎样解决问题的？我们要明白遇到问题时，要像李四光那样善于动脑、我们要明白遇到问题时，要像李四光那样善于动脑、勤于思考、执著追
39、求，才会取得成功的道理。勤于思考、执著追求，才会取得成功的道理。2.2.读了课文后，我有一些感想，想和大家交流交流。读了课文后，我有一些感想，想和大家交流交流。读了课文，我明白了遇到问题，要像李四光那读了课文，我明白了遇到问题，要像李四光那样善于动脑、勤于思考、执著追求，才会取得成功样善于动脑、勤于思考、执著追求，才会取得成功的道理；对于别人的解答，我们要有不轻信、不盲的道理；对于别人的解答，我们要有不轻信、不盲从，要有刨根问底、追根溯源的执著精神。从，要有刨根问底、追根溯源的执著精神。3.3.我们来按课文填空，体会李四光是怎么提问题的。我们来按课文填空，体会李四光是怎么提问题的。一定非常大，
40、把草地砸一个很深很深的大坑一定非常大，把草地砸一个很深很深的大坑为什么没卧进土里去呢？为什么没卧进土里去呢？一、比一比，组词语。一、比一比，组词语。纪纪 秦秦 旅旅 悄悄记记 奏奏 族族 梢梢二、二、根据意思写出词语。根据意思写出词语。1 1紧密，没有一点空隙。紧密，没有一点空隙。()2 2非常有名。非常有名。()3 3非常吃惊。非常吃惊。()（纪念）（纪念）（秦岭）（秦岭）（记者）（记者）（旅行）（旅行）（悄悄）（悄悄）（演奏）（演奏）（民族）（民族）（树梢）（树梢）震惊震惊严严实实严严实实著名著名三、三、选词填空。选词填空。闻名闻名 著名著名1 1李四光是李四光是()世界的地质学家。世界的
41、地质学家。2 2李四光是我国李四光是我国()的地质学家。的地质学家。闻名闻名著名著名四、四、句子练习。句子练习。1 1李四光是我国著名的地质学家。李四光是我国著名的地质学家。(改为反问句改为反问句)_2 2听了老师的话，很受鼓舞。听了老师的话，很受鼓舞。(用修改符号修改病句用修改符号修改病句)3 3这块大石头是被冰川带到这里来的。这块大石头是被冰川带到这里来的。(改为改为“把把”字句字句)_是冰川把这块大石头带到这里来的。是冰川把这块大石头带到这里来的。难道李四光不是我国著名的地质学家吗？难道李四光不是我国著名的地质学家吗？示例：示例：听了老师的话，听了老师的话，很受鼓舞。很受鼓舞。点拨：点拨：缺少主语。缺少主语。我们我们