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1、小班数学公开课玩筷子教案反思这是小班数学公开课玩筷子教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。、激发幼儿使用筷子的乐趣。活动准备：、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。、各种水果切成块。、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。、录音机、磁带。重点：配对、分类及使用筷子。难点：使用筷子。活动过程：一、导入情景、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗
2、？二、学习配对、（出示筷子）你们看，这是什么啊？、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！、幼儿活动配对。、，请你说说，你为什么找他做好朋友？（请名幼儿）、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！三、学习分类、那你找到筷子的家在哪里吗？、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个
3、一个放，千万不要把他们送错家了。、幼儿活动分类。、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。、幼儿活
4、动再次分类。、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！四、学习使用筷子、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）、们数数筷子有几根？小小筷子两根棒。然后小手怎么拿？手握中间对对齐。再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样？阿呜阿呜吃个饱。、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）五、水果大餐、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？、今
5、天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。、好，我们开吃了！、你也可以把水果夹给客人老师吃。、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？课后反思：一、选材来源：此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在游戏中尝试使用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的向往。二
6、.教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。2、 在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。3、 激发幼儿使用筷子的乐趣。相关知识小班数学教案：有趣的大和小：小班数学活动有趣的大和小教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，
7、初步发展幼儿的多向思维。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学有趣的大和小教案吧。小班数学教案：红黄绿分一分：小班数学活动红黄绿分一分教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学红黄绿分一分教案吧。小班数学教案：学习4：小班数学活动学习4教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。认读数字4，初步理解数字4的意义。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学学习4教案吧。7