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1、小班社会活动小手的秘密教案反思这是小班社会活动小手的秘密教案反思，是优秀的小班社会教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：1为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。2体验大拇指的作用。活动准备：纸，印泥，橡皮膏或胶带纸，手帕，黄豆，大头针。活动过程：一、小手真神奇1动一动我们的小手，看看什么地方最灵活，能干什么。2我们的手心和手背有什么不一样？3每个人的手掌纹一样吗？请幼儿先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌纹印下来和别的小朋友比一比，了解每个人的掌纹都是不一样的。二、大拇指有多重要1请幼儿用橡皮膏或胶带纸把一只手的大拇指固定在手心里。2幼儿做小实验，体验大拇指的作用。如：捡黄豆，捡大头针，
2、扣纽扣或拉拉链，把一块手帕折叠起来。3动物的手和我们的有什么不一样？4动物的手没有像我们这样灵活的大拇指，我们能很方便、很灵巧地拿任何细小的东西，而动物不行。建议1这一活动从感受并发现手的灵巧和独特切入，进而感受大拇指的独特作用。2大拇指只有两节，却占所有手部功能的一半以上，它长在其他四指的另一侧，有合掌功能，可以和另四指形成拮抗作用。举凡抓、握、捏、夹等动作，大拇指都起着主要作用。没有大拇指，拿笔、拿筷子、穿衣、开锁以及穿针引线都会发生困难。猩猩、猴子等灵长类动物的手指都长在同一侧，只能做抓、握等简单动作，不能完成精细动作。因此，大拇指特殊结构的形成在人类进化中具有里程碑意义。没有大拇指的特
3、殊功能，人的手部动作将和灵长类动物一样没有区别。活动反思：在此次活动的设计和执行过程中，真正站在幼儿的立场上考虑幼儿的学习特点和认知规律，创设丰富有趣的游戏化情景，充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在不知不觉中获得了相关的经验，得到情感的满足。在整个活动过程中，教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化。当幼儿遇到困难时，教师是幼儿主动活动的支持者和指导者；当幼儿因为动手操作材料出现错误和失败时，教师是积极的鼓励者；当幼儿进行游戏时，教师扮演的是平等的参与者；当幼儿获得成功的体验时，教师更是一旁的喝彩者。每一个环节教师都做到心中有目标，眼中有孩子。真正地发挥了教师的主导作用。在活动中教师提
4、供自由、宽松的环境，引导幼儿主动建构知识，获得新的体验。活动环环相扣、层层递进，将各领域的内容有机联系，相互渗透，使幼儿学到感兴趣知识的同时，在语言运用、社会交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活动也存在一些不足之处：分组操作活动时，个别幼儿因不能很好的理解遵守教师提出的操作规则（大拇指不能参与活动）而出现错误结论。教师应让幼儿单手操作，左、右手轮流感受，这样就相对地降低了难度，更适合幼儿的现有水平，有利于幼儿获得正确的体验。相关知识小班社会活动：小猪的野餐：小班社会活动小猪的野餐教案主要包含了要求，准备，过程，推荐理由等内容，乐意听故事,能用语言、动作表达故事中的主要内容.感受故事情景的
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