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1、小班数学活动镜子里的我和小朋友教案反思小班数学活动镜子里的我和小朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个，知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看镜子里的我和小朋友教案吧。活动目标1发现1和许多，感知1和许多的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。2知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。3培养幼儿对数字的认识能力。4培养幼儿比较
2、和判断的能力。5引发幼儿学习的兴趣。活动准备小镜子若干，大穿衣镜1面。活动过程1看看小镜子，发现1个和许多个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：快看看小镜子里，有谁在里面有几个你自己并告诉幼儿：小镜子里还有你的好朋友。让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：times;times;times;，你是我的好朋友。然后比一比，看谁看到的好朋友多。2看看大镜子，体验1与许多的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做老猫睡觉醒不了的游戏。游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：老猫睡
3、觉醒不了，小猫悄悄往外跑时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：几只小猫跑了幼儿回答：1只。游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了(让幼儿发现许多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：几只小猫回来了该幼儿答：1只。如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢(让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只)活动延伸教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知1和许多(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。活动反思认识1和许多是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动1和许多。只学习1和许多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别1和许多的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解l和许多之间的关系。3