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1、 2023年高三语文上学期教学工作总结与反思(十八篇)高三语文上学期教学工作总结与反思篇一 首先，由今年高考语文试题的特点来反思平常的课堂教学，尤其是高三复习的教学过程，我觉得，有以下几点值得留意： 一、根底，还是根底。高考题目出的大都是根底学问，同学只要平常稍加留意，就不会失分。 二、平常讲课要注意积存，注意语言积淀，不必过多地关注专业学问。高考题目不是光靠这些专业学问就能完全解决的，比方说，病句题，同学明白病句类型有搭配不当、成分残缺等等，但是一个句子摆在你面前，你却看不出来它是不是病句，找不出错之所在，那么你所明白的这些专业学问等于是摆设，没有任何实际作用。而假如你语言积淀比拟丰厚，对语
2、言的感悟和把握比拟敏锐，一读，就明白，这个句子有毛病，那就能够了，这能够就此判定这个句子就是个病句，没有必要非明白它属于哪一种错误类型不行，这叫多此一举。 三、在注意根底学问的根底上，让学生扩大阅读面，开拓学生的视野，增加学生的阅历，为作文预备素材。作文实际是生活经受、情感、观点的展现，一个人，要想写好作文，除了根本的写作功底、写作技巧外，更重要的是素材的积存。俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他道出来点东西，可真是难为他呀。相反，假如同学头脑中积存有很多素材，在写作的过程中，就能够信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。不会像挤牙膏一样，半天也写不出几句
3、话来。 四、学过的学问要不断地回头复习。只有不断地复习，才能“温故而知新”。高考试题中很多题目在课文都能找到原形，甚至有些题目就是书上的原句，但是有些同学早已忘得无影无踪，把不就应失的分给丢了，这就未免惋惜了。为了避开这些分数的丧失，只有不断地引导学生准时回头复习。 五、适当的有针对性地训练。高考究竟是一次考试，和平常的考试其实没什么两样，只但是重要性不同罢了。为了让同学们及早地适应这种考试，就务必平常有针对性加以训练，但这种量不宜过多，过犹不及。在训练的过程中，要重点训练以下几项资料：1、书写的标准性;2、审题的精确性;3、答题的程序性;4、时间利用的规划性。 六、加负永久是失败之举。高三，
4、无论对教师还是对学生而言，都是非常时期。在高三，人们觉得进展大剂量、高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：能够检查水平，能够看出问题，能够推动复习，能够真是一箭多雕，何乐不为?教师的意图很好，动身点不错，好像就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不行能获得预期的效果，所以也是永久得不偿失的失败之举。 我以为教师的教学就应而且务必遵循学生心理需要的原则才是胜利的。胜利的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习;要到达这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率;二是加强治理，专心引导，鼓励学生主动学习，帮助学生
5、学会学习，由此提高学生学习质量。 七、让高三学生拥有成就感。高三学生学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。此刻，已经到了思索以下问题并作出选择的时候了：为什么语文学问和考点都比拟少，但学生还学不精彩，教师还教得不满足?师生最需要的结果究竟是什么?为什么我们在追求结果的路上经常迷失在手段的迷雾中?高考语文题总体难度不高，而我们的学生为什么总是做得不尽如人意? 我们需要的结果是学生猎取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生猎取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差，从外表的规律推理得出的结论将简洁扼要而又好像令人信服：学生“双
6、基”的确太差;其实，追根究底，语文学习不能令人满足，是语文教学模式的落伍和误导的必定恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化汲取、补充整固;偏难的训练，消耗的是师生的热忱和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉。长此以往，减弱的是向前的动力，增长的是失败的心情，弱化的是学生自学的潜力，降低的是教学的质量，铺张的是珍贵的时间。 正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练同样能让人发觉问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地成认，学生的学习，成绩是主流，问题是枝叶;这不仅仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信念，也大大地有助于存在
7、的问题的发觉、思考、解决，有助于富有针对性地绽开新的复习。 正确之举在于尽快降低考察或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，使教师拥有指导学生的时机，使学生拥有学问储藏的条件。把时间交给学生去使用，而不是握在教师手上进展无价值的、不厌其烦的考察。养兵千日，用兵一时;不“养”，谈何“用”?没有储藏，怎能应战?这不是一个简洁而又深刻的道理吗? 八、治理至上，指导为重。树立治理至上，指导为重的根本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从治理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文潜力进展的效果。 语文教学的三大禁忌却正
8、是高三教师采纳最多并乐此不疲的根本模式：超多叙述;超多训练;对学生超多的不断地否认;这种模式的特点相当突出，其资料组件之间的因果关系显而易见。这种做法的弊端不仅仅表达为主宾倒置，取消学生主体参加，教师过于居高临下，而且这种做法也正贴合孙子所谓之“攻城”的战术特征：“投入”多，“产出”少，得不偿失;旷日长久，“久则钝兵挫锐”，成效在高密度和高强度的叙述训练中被抵消;须知，叙述和训练是两柄“双刃剑”;在无效训练及其带来的失败的心理压力下，学生就会渐渐丢失提高语文学业水平的信念，士气日益低落，陷入简洁应付的状态。因此，孙子共性指出“攻城之法，为不得已”。我以为，高三语文教师要做的工作有两件：给学生制
9、造自主学习的根本条件;对学生自主学习进展指导、治理。 要真正改善和提升教学质量，教师就应精于叙述，即对学问不是进展面面俱到的简洁“回锅”，而是富有针对性的、具有启发性的、内含前瞻好处的“指导”;是给学生解决问题，给学生留出时间，启发学生自主学习;要改善和提升教学质量，教师就要忍痛割爱，考得少，考得精，考得有质量有成效;不迷信也不沉迷考试，而是从有效考试中端详教与学的成败，得失，改观与缺乏让叙述转化为指导，让考试有利于质量的提高。语文教师要明确且要践行为学生自主学习制造条件的理念，要创设使学生成为学习主体的情境，就务必还学生以时间和空间，这是到达这一目的的先决条件。只有给学生以时间，让他们有条件
10、解决存在的问题，进展学问的铺垫，为有效训练作出有针对性的预备。给学生学习的空间，他们才有可能自主选取，学习可能具有较强的针对性;才有思索的空间，有提出和解决问题的时机。假如是这样，学生将不再是被动的接收器，不再是学问的奴隶;教师也不再是学问的“霸主”，学生的“暴君”。在这样的条件下进展的难度适中而又符合“大纲”“考纲”要求的考察训练，因还学生以时空而降低了频率，避开了“地毯式轰炸”的漫无目的，也因学生有了学习主动权而能提升教与学的实绩，学生才能从有效学习中收获无限的欢乐 ，而对考察与训练中暴露出的问题才会萌动解决的欲望于是高三语文教学步入良性循环的轨道。 要提高高三语文教学质量，就要降低考察训
11、练的难度，细心设计考察训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个根本的前提，这样，才能让学生获得成绩，实现提高。要实现这一目的，教师则应在治理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要体此刻学问叙述和组织考察上。高三语文教师的主要任务在于：学生心情的掌握与诱导;学习方法和解题方法的点拨;帮助学生构筑潜力体系;帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;对学生当前语文学习状况进展评估并提出指导性意见和推举。教师职责的根本是指导学生进展自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游员和效劳员。
12、 高考是一次检阅，高考是一位教师;它检阅着我们教师教学的思路和教学的成果，它引导着我们走向更正确的教学之路。它让我看到很多教学的缺乏和缺憾，同时以确定了我的一些做法，“有则改之，无则加勉”，对于将来的教学，我心中好像更加清晰。 高三语文上学期教学工作总结与反思篇二 本人从事语文教学七年，从事高三语文教学也已经有三年。长期以来，高三语文教学往往围绕各个复习专题，各个考点、各自为战，“头痛医头，脚痛医脚”，各个专题、考点缺少联系，像一条条平行线永久不能相交。但效果甚微、学生学了后面，忘了前面，有些考点、专题时间一长，又得返工。去年的期末考试就是这样，许多在考点复习中已经解决的问题，在考试中，尤其是
13、在作文中有显现出来。高三语文教学往往会陷入非常为难的境地。下面就结合今年高考，谈谈本人的一些不成熟的思索。 从去年的期末考试试卷看，语音和成语题都是大家比拟熟识，在教材中消失的资料，只是略微作一点延长，而从历年江苏高考考题分析，我们不难发觉，试题回归课本越来越突出，越来越明显，从字音、字形、成语到语言表达，甚至作文，都回到同学熟识的大背景中。应对高考试题命题方向的转变，我们打出了回归课本的旗帜。于是，理清教学思路，如何重新调整和确定教学目标和任务，如何寻求教学突破，查找各个专题，考点的契合点、连结点，使高三语文教学成为一个有机的整体，是摆在我们高三语文教师面前的一个个严峻的课题。也是我们提高复
14、习效率不得不思索的问题。 去年期末考试总体没有到达预期，一个很重要的缘由就是作文。绝大多数同学得分都在50分以下，固然有试题的因素，但学生写作潜力不强，素材积存不多，语言不够生动也是重要缘由。作文是高三语文教学的主线，是语文教学的重中之重，作文分数重，是天下第一题，大意不得。作文的成败直接打算了语文学科的成绩，真可谓“一荣俱荣，一损俱损”。教师、学生都能熟悉到这一点，课外收集积存超多的作文素材，作文专项训练常抓不懈，这当然重要，但这是否会增加学生的负担是否有更切实有效的途径透过纷繁简单的专题、考点，我找到了这个契合点、连结点，它就是作文，在夯实各专题、考点根底，强化各专题训练的同时，实际上都在
15、为作文作预备。我们是否有必要舍近求远，另起炉灶，花超多时间来抓作文专项训练呢我认为很有必要。 首先，学习“虚词、实词、熟语的正确使用”等专题，为作文储藏充分的词汇。在期末考试批阅学生的作文中，很多教师和我一样都感慨学生作文里词汇的贫乏，要么辞不达义、望文生义，要么就消失许多生造词。一篇作文难得见到几个用得贴切、鲜活的词。在复习这些专题考点时，有意识地引导我们的学生，从作文的角度多积存一些词汇，然后学以致用，在写作过程中，有意识运用一些词汇。这样就能丰富自己的词汇，增加文章的文采，赢得教师的亲睐。 其次，学习“字形的识记、标点符号的正确使用、病句的辨析和修改”等专题，养成良好的写作习惯。以往教学
16、消失的情形是，做这类专题训练的时候，改错别字、改标点符号、辨析和修改病句，都完成得较好，精确率挺高，但一到自已写作文，就不当一回事了，无所顾忌，错别字连篇，标点“一逗究竟”，“制造”了形形色色的病句。为什么会消失这类咄咄怪事缘由就出在“学”与“用”严峻脱节了，学习这些专题的时候，没有和作文连在一块了，未能让学生养成良好的写作习惯。期末考试中就有不少同学在这些方面做的不好，最终影响了作文的得分。 再次，学习“名句名篇、诗歌鉴赏、文言文阅读”等专题，丰富作文素材的储藏。翻阅学生上次期末考试的作文，明显感觉到学生没什么资料写。考场作文要求在极短的时间快速成篇，学生平常若没有充分的素材储藏，即使有较好
17、的写作技巧，较强写作潜力，也是“巧妇难为无米之炊”。高考考察的“名句名篇、诗歌鉴赏、文言阅读”无疑是学生作文素材的聚宝盆。在教学这些专题的时候，我就明确告知学生，这些专题的高考分值是“x+70”分(“x”是该专题分值，“70”就是作文的分值)以引起学生重视，在写作训练中、能现学现用、活学活用，起到良好的效果。 最终，学习“语言应用题”专题，改造并锤炼学生作文的语言。语言应用题历来被称作是高考的“试验田”，题型新，短小精悍，敏捷多变，但“麻雀虽小、五脏俱全”，一则语言应用题，从某种好处上说，就是一篇“小作文”，它要求依据必需的句式、必需的修辞手法，重点考察语言表达潜力，多用整句、对称句。许多学生
18、很喜爱做这类题目，可谓驾轻就熟，得心应手。可一写起作文就愁眉苦脸、根本找不到感觉了。在讲评语言应用题的时候，我时常会这样感慨：“要是在作文里能消失这样精致的文字，那就太棒了”。把语言应用题和作文训练结合起来，在作文训练过程中、有意识地引导学生多讲究语言的改造和锤炼，每一句、每一段语言都拿捏好了。整篇作文的语言自然就好起来。 此外，还有其他专题训练，也能够和作文串起来，譬如：现代文阅读训练，我们阅读文本，不单单就为了解决那些题目，还就应把它们当作美文、范文来品读、来学习、借鉴。为自已的作文的提高带给范本。由于对中学生来说，学习写作的过程，实际上就是借鉴仿照的过程。 总之，透过对去年期末考试的总结
19、和思索，我明确了一个熟悉，即在整个高三语文教学过程中，要始终贯穿一条主线，那就是作文。让我们心中有作文，更要让学生心中有作文，在夯实各专题、考点根底的同时，不忘彰显作文的特别地位。 高三语文上学期教学工作总结与反思篇三 上学期我担当高二1班的班主任工作和高二、1、8、9、10班的地理教学工作，教学成绩突出，学业水平考试学生过关率位居章丘市前茅。下半年，我担当高三15班班主任工作，和高三14、15班地理教学工作，班级工作成绩突出，量化排列前茅，学生成绩也稳步提升。 一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序
20、准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。高三的课堂尤其是注意效率，在课堂上留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学
21、习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上地理课，就连以前极厌烦地理的学生都乐于上课了。 三、做好集体备课、听课。与同事沟通，虚心请教其他教师。在教学上，有疑准时解决。在各个章节的学习上都积极征参加集体备课，向本组其它教师学习，平常常常听组内其它教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课指导，征求他们的意见，改良工作。 四、完善作业批改：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业
22、过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作。我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，到处鼓舞他们，使他们增加信念，取得了成就感，让他们意识到学习布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。新课改提了的，要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展
23、智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因 素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的确定，受到了学生的欢送，在新的一年里，我会连续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。 高三语文上学期教学工作总结与反思篇四 一、根本状况概述 这学期我担当了一年级的数学课，共有学生56人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了教学任务，使大局部学生已经把握了所学的根本学问如:学会并比拟娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认
24、物体、简洁统计、熟悉钟表等。但是也有个别学生由于根底差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。 二、取得的成绩 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。 2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每
25、一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高， 3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意
26、识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 三、改良措施 1、狠抓学风。我所教的这个班，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。后进生根底太差，如张雨鑫、童佳敏这两位学生，考试成绩都很差，我找来差生，了
27、解缘由，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 2、一年级数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，促进学生的全面进展。初步培育学生的抽象、概括力量;分析、综合力量;推断、推理力量和思维的敏捷性、灵敏性等。在今后的教育教学中，我将正视自己的缺乏，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，
28、努力工作，发扬优点，改良缺乏，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的进展效劳。着眼于进展学生数学力量,通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。 高三语文上学期教学工作总结与反思篇五 在上级主管部门的正确领导下，我校坚持以“办人民满足教育，做人民满足教师”为宗旨，坚持办“标准+特色”学校，推动教育创新，深化教育改革，提升教学质量。在全校师生的共同努力下，较好地完成了预定工作目标。 1、稳固双心成果。静下心来教书，潜下心来育人，我校积极推动“双心教育”活动的深入开展。以区域教育现代化和“校安工程”建立为契机，宣传国家对教育均衡进展的重视，不辜负纳税人的期望，帮忙教师建立终身从
29、教的职业抱负，努力提高自身专业素养。 2、加强师德建立。深入贯彻中小学教师职业道德标准，期初，学校与教师签订了师德承诺书，全体教师能践行自己的爱生诺言。教师节进行了面对全体学生的遵守师德标准宣誓仪式。平常组织教师学习身边的师德先进典型，定期撰写学习心得，定期沟通。本学期依据上级要求，每个教师都建立了师德档案，总结一年来的师德成长。 3、推动行风建立。建立教育也是效劳的理念，全体教职工尽心为家长和学生效劳。严格执行课程规划，开齐上好各类课程，促进了学生的全面进展。教师利用放学后的时间，为学习困难生义务辅导作业。在今年的学校行风评议中，获得社会的全都好评。 1、强化过程治理。教育处加强教学巡查力度
30、，形成较为完善的过程治理模式。每天有一名校领导进展教学巡察，通过深入课堂，看看作业，聊聊生活，翻翻笔记，问问成效等形式，准时发觉学校教学治理中存在的问题，有针对性地提出改良意见。促使了教学行为标准化，作业反应准时化，教学讨论实效化，隐性问题显性化，资料生成真实化。 2、推动活动育人。一是正常班队活动，本学期，每个年级都开展了一次面对全校的主题班队活动观摩，学生在活动中提升了主体意识。二是丰富大队活动，本学期，少先队大队部进行了讲难忘师恩的故事，祖国在我心中演讲，党的阳光下征文竞赛，绿色卫士评比等活动。三是深入推动“书香班级”建立，每天中午安排学生进展半小时的阅读活动，为了使活动有成效，各年级都
31、有推举阅读书目，建立了学生读书卡。四是保证了学生每天一小时的阳光体育活动。 3、务实校本培训。学校由于并班教学，教师空余时间比以前较多。学校征订了教育教学类报刊，要求教师自觉学习，加强自身专业素养。本学期重点强化了作业检查和反应，每次检查作了专题评点。 校长主抓“校安工程”建立，并划配三名成员特地负责校安工程建立，他们在工地指挥、联系和催促有关事务，监视工程质量，去除进度上的障碍。目前，桩基已打好，马上进展主体施工。 1、教学业绩。巫毅华教师参与通州区美术教学课堂竞赛获一等奖；严金国教师南通市科学试验操作大赛农村组一等奖。 2、竞赛成果。“金钥匙”科技大赛一人获省二等奖，两人获区二等奖。参与了
32、省“党的阳光下”读书和征文活动，区小学生键球大赛等活动。 3、队伍建立。在通州区纪委，区教育局联合组织的行风评议现场打分测评中，总分列镇学校第一名。学校开展了“社会评局部，家长评教师”活动。部门均分97.5，教师人均分超过98.5。 高三语文上学期教学工作总结与反思篇六 本学期，我作为一名新人进入了首峰中学任教，从那时候，我就开头信任一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。应对新接手的工作，应对一个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作就应从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后，我的紧急的心理才渐渐褪去。做为新教师应如何来教数学，我查阅了国家化学课程标准，对化
33、学的教学资料，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师务必重新思索的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施推举有更深的了解，在将来的教育教学中起到了很大的帮助。 我担当高一一班班的教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为化学教师，我能仔细制定规划，注意教学理论，仔细备课和教学，专心参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并仔细听各位优秀教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自我的教学的业
34、务水平。努力根据新课标要求进展施教，让学生把握好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学潜力。在教学中我从以下几方面做的： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、思索教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全
35、体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学的化学兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，
36、和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自我工作的缺乏。 7、专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 除了听课、上课之外，平常我也常常向其他教师请教教学上的问题。这些教师都非常热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自我从天上掉下来，务必发扬勤学好问的精神，把自我当成学生一样，专心吸取四周其他教师一切先进的东西，才能提高自我的水平。 但是，不得不成认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的教师相
37、比是有很大差距的，这一点在考试中就显现出来了。刚开头工作时，班级成绩都很不抱负。所以，我自身感到压力也很大。从这次考试中，我仔细总结了阅历和教训。我熟悉到，由于学生整体水平的局限，光靠课堂教学是不行能很好地提高学生的成绩的。 透过一个学期的工作，我熟悉到，作为一个没有阅历的新教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就务必付出更多的劳动，花更多的时间。在今后的日子里，我将连续努力，争取取得更好的成绩，成为一名合格的教师。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自我的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信
38、任有耕耘总会有收获。 高三语文上学期教学工作总结与反思篇七 一、供应生活化的数学内容让学生乐学。 数学课程标准指出，数学教学要严密联系学生的生活环境，从学生已有的阅历和学问动身，创设有助于学生自主学习，与学生生活环境，学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生形成与进展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力气，同时，把握必要的根底学问与根本技能。 二、组织富有探究性的实践活动使学生愿学。 动手实践，自主探究与合作沟通是学习数学的重要方式，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动
39、活泼的，积极主动的和富有挑战性的过程。因此，在课堂中我尽量让学生自己去学习。 三、创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学。 数学是人类的一种文化，它的内容、思想和语言是现代文明的重要组织局部。在小学数学教学过程中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、积极创设问题情境，渲染气氛，诱发学生的积极情感和剧烈的求知欲望、引导学生进展自主探究。 四、在评价的鼓励中使诱导学生想学。 评价的目的是为了促进每一个学生的全面进展，应为学生的学习活动和教师的教学活动供应自主的空间，评价具有鼓励、调控、导向功能，但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用。因此，一种恰当的评价策略对引导学生的情意进展至关重要。 新课
40、程中教师的角色地位不断变换，经受了“主宰者主导者公平中的首席”的变迁过程，新课堂中，师生的精神上，人格上是公平的。 总之，在实际教学中，追求的是激活学生的思维，追求的是思维过程，我们应当结合教学实际状况见机行事，让学生在相互补充、相互充发的沟通过程中，迸发更多的思维火花。 高三语文上学期教学工作总结与反思篇八 本学期的体育教学工作马上完毕，在这半年的体育教学和体育活动中，我仔细贯彻新课程标准，积极备课，在课堂上灌输“安康学习”的理念，努力让高三的学生在体育方面得到应有的熬炼和放松，使他们在紧急的学习之余不忘熬炼身体，为马上到来的高考打下坚实的身体根底。同时我注意培育学生的终身体育意识，较好地促
41、进学生身心安康，现对半年来的工作状况总结如下。 这一学期我担当了高三15、16、17、18、29、30、31、32、33、34十个班的体育教学工作，工作量是每周10节课，同时负责高三年级下午的跑操工作和田径队的训练工作。本学期为提高自身的专业教学水平，我翻阅了很多教学杂志，观看了很多教学视频，同时积极向学校阅历丰富的其他体育教师请教。在这一过程中，我尤其留意结合高三学生的特别性，力求打造一套最适合他们的体育教学规划。在平常的教学工作过程中，我能以学生为本，结合高三学生的学习需要和特点，积极备课，合理安排教学任务，力求能在体育课堂上使学生的身体得到熬炼、心理得到放松。 除了仔细开展课堂教学外，我
42、还积极完成学校交给我的其他日常任务，全力保障高三年级各项体育工作的顺当开展，如在每周三次的学生跑操工作、每天早上下寝催促学生早起以及十一月份学校组织的校运会工作中，我都尽力做好自己的本职工作，力求圆满完成学校和年级组交给我的各项工作。 本学期高三年级尤其重视每周三次的下午跑操工作，力求帮忙高三学子熬炼出安康的体魄以应对紧急的学习。作为体育教师，我在这项工作上有着义不容辞的责任，因此每次跑操时，我都会提前五分钟到岗，在跑操过程中，我仔细指挥、指导学生跑操，力求使跑操队伍整齐、口号洪亮、有气概。一段时间下来，学生的跑操状况有了很大的改观。 同时，我仔细对待学校安排的早起下寝任务，准时到岗，协作值日
43、领导和教师催促寄宿生早起。 为了迎接马上到来的体育高考，本学期在体育特长生的训练上，我制定了一整套目标明确、操作性强、层层推动的田径训练规划，并要求学生严格根据训练规划实施。在平常的训练中，我会依据每个学生的实际状况，进展一对一的指导训练，要求他们查缺补漏，不断提高和完善自己，力争为四月份的体育高考打下更坚实的根底。一学期的强化针对训练下来，田径队的每位学生在体育专业上都有了新的突破。 幸运的是，本学期有三次大型的体育竞技竞赛，我带着我的队员们抓住这些熬炼和挑战的时机，在校运会、县运会和市运会中，都取得了令人傲慢的成绩。这既为学校增加了荣誉，更为学生供应了良好的熬炼平台。 固然，要成为一名优秀
44、的人民教师，光以上几点还是远远不够的，在许多方面我还都存在缺乏。在接下来的教学中，我会连续努力，并在以下方面提高自己: 1、在工作中以更高的标准严格要求自己,而不是停滞不前、自以为是。 2、虚心慎重,戒骄戒躁。在工作中,虚心学习老教师的先进教学阅历,与人为善，与同事和谐相处。言语慎重,举止得体,到处以一个人民教师的标准要求自己。 3、在其它方面,要更加积极主动地完成学校和年级组交给的各项任务,有过则改，无则加勉，争取把工作做得尽善尽美。 总而言之,选择了教师这个行业,本身就意味着在奉献中成就自我,我将一如既往地为学校体育事业的进展奉献自己的力气。 高三语文上学期教学工作总结与反思篇九 一学期就
45、这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着. 在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下. 一、 在备课方面 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授熟悉时间的时候，这课教学难度比拟大。一年级儿童年龄小，不是很明
46、白。为了上好这堂课，我仔细讨论了教材，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。我在这方面做了细心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的pp，让学生能够更简单的承受。 二、在教学方面 我以课堂教学为核心，课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的教师共同探讨教材中消失的难点，共同解决课堂中消失的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用pp制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，
47、条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、 培育学生的学习习惯。 在学生的学习习惯培育中，我鼓舞学生独立完成作业的习惯，针对局部学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成状况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。 四、 后进生辅导方面 在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮番制，在教学中留意降低难度、放缓坡度，让他们采纳自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。并在学生中，开展相互帮忙，组长带头负责的方法，组与组之间进展竞争，看哪个组进步快，不但组长得到嘉