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1、 2023高一英语教师工作计划范文5篇 高一英语教师工作规划1 一、所教班级根本状况 本学期我担当高一(15)高一(16)班的英语教学,这个两个班都是平行班,经过本学期的教学,学生已根本适应了上课的流程和把握肯定的学习方法,但是学生的语法根底普遍薄弱,单词记忆不是很抱负,听说读写的英语力量也需要进一步提高。 二、教学指导思想 仔细钻研新课标,树立新观念,探究新教法,在学校教学规划指导下进展工作。特殊留意依据我校高一学生实际,努力进展学生自主学习和合作学习的力量;形成有效的英语学习策略;培育学生的综合运用语言的力量;特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的力量。连续拓宽学生的学问面,全面培育听、说
2、、读、写四会力量,理解、分析和阅读的力量,让学生尽快适应高中学习。 三、教材分析 根据新课程改革,本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。 详细安排:对于10个模块,每一模块用10课时,课本的学习可以这样进展:上新课8个课时,单元复习检测2个课时。 四、教学内容 本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点把握每个单元中的黑体词语以及消失的重要句型;语法主要为:情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓全都;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词
3、Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。 五、主要措施 (一)教学方面: 1、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层,本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。 2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,从高一就开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段,好玩的视频和带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境。 3、在口语表达方面,本学期要狠抓学生的口语表达,在教学过程中努力设计教学,把提高学生的口语安排在每节课的教学中
4、。详细措施,每周二四六三次英语课,抽出5-10分钟的时间,安排一到两名学生到讲台前进展英语口语表达练习,形式多样,可以是即兴演讲impromptu speech,天气预报weather forecast,时政要闻political news,幽默humor,笑话jokes or funny story,戏剧drama,诗歌朗读reading poems,美文观赏等。 4、在词汇方面,单词始终是学记忆生的难点、薄弱点,直接影响学生综合力量的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词根底,在每周
5、单元学习完毕前对学生进展单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由教师亲自评阅。 5、在阅读方面,阅读理解力量的培育是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课,充分培育熬炼学生的阅读力量,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 6、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能准时进展讲评。并针对高一新生的写作根底,赐予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 (二)在教研方面: 1、仔细讨论新课程标
6、准,尤其与旧大纲不同的地方,清晰哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材,在集体备课的根底上仔细备课、上课,仔细进展自习辅导和批改作业。 2、坚持每周相互听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学力量。 3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师,坚持积极多参与集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最终确定下来。 总之,要做到因材施教。 高一英语教师工作规划2 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理
7、念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的根底上,适当转变教学方法,加强学法指导;其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价,建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 a)本届高一学生在英语根底方面很薄弱。在词汇,语法规章等方面存在许多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没
8、有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有规划性和策略性,也不留意学问的积存和稳固。 c)在课堂上,习惯于以往被动地承受所传授的学问,不擅长发觉和总结语言规律,学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重,时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培育和顽强学生的阅读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用力量的培育和提高,所以重点在于培育学生用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进展思维和表
9、达的力量。难点在于学生在情感态度和学习策略上的转变,到达用英语思维和表达的目标。四、教学目 通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量,积存学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量,提高学生的应试水平。五、教学措施 a)让学生每天积存几个单词,利用“互测及教师抽查”准时检查,保证效果并坚持下去。 b)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛,培育学生安康向上的人格和竞争意识。 C)关注学生的情感,营造宽松
10、、民主、和谐的教学气氛。 d)在教学中依据目标并结合教学内容,制造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。 e)常常进展教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实状况,利于学生的有效性学习。 f)加强集体备课,充分发挥老教师的阅历和新教师的激情,到达最正确的教学效果。 高一英语教师工作规划3 本学期我担当高二1、2班的英语教学工作。学期开头,我制定以下规划: 一、在处理教材方面,敢于取舍。确定精讲、略讲、和自读单元。在仔细备课和深入了解学生的根底上,合理处理教材,做出取舍使时间的安排和教学进度相符。同时,
11、可以抽出相应时间来处理专项练习,以及进展其它活泼教学气氛和提高学生学习兴趣的教学活动。 二、狠抓书面表达、听力和阅读等项练习。学生的英语根底不好,2班的根底更差,尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进展听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出肯定时间来训练书面表达和阅读,主要是限时训练。另外,以板报形式给同学们出一些进展短文改错练习。 三、利用敏捷多样的形式来活泼课堂气氛和提高同学们的学习兴趣。利用好多媒体等现代化教学手段,充分利用网络资源。制作生动形象的课件,调动学生的兴趣。还可以观看英文小电影,排演英文小短剧。我们还将进展单词竞赛等活动。 四、依据班级状况,合理进展教学里
12、。在一班,适应大纲要求和进展的需要,坚持全英语教学,多进展争论和对话等形式的练习,培育同学们的口头表达力量和实际应用力量,促进其全面进展。对于二班学生,实行英汉结合,以汉语为主的教学方式。同时加强教学治理,作到管教结合。在教学过程中,加强对学生的治理,尤其是二班学生,避开只教学不治理的弊端。 总之,我会不断的努力来提高自己的教学水平和力量,使学生在英语方面有肯定提高。 高一英语教师工作规划4 一、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的根底上,适当转变教学方法,加强学法指导;其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激
13、发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价, 建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。 二、学生状况分析 a)本届高二学生在英语根底方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习,但是在词汇,语法规章等方面存在许多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。 b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如:学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能主动做好课前预习和课后复习工作,学习没有规划性和策略性,也不留意学问的积存和稳固。 c)在
14、课堂上,习惯于以往被动地承受所传授的学问,不擅长发觉和总结语言规律,学习的主体性不突出。 三、教材与教辅的分析 本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材,包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重,时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,通过并利用教材培育和顽强学生的阅读理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用力量的培育和提高,所以重点在于培育学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进展思维和表达的力量。难
15、点在于学生在情感态度和学习策略上的转变,到达用英语思维和表达的目标。 四、教学目标 通过对选修模块7、8的学习,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量,积存学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解力量,提高学生的应试水平。 五、教学措施 a)让学生每天积存几个单词,利用“互测及教师抽查”准时检查,保证效果并坚持下去。 b)仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监视,保证晨读效果。 c)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的.检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深
16、厚的学习气氛,培育学生安康向上的人格和竞争意识。 d)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 e)在教学中依据目标并结合教学内容,制造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。 f)常常进展教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实状况,利于学生的有效性学习。 g)加强集体备课,充分发挥老教师的阅历和新教师的激情,到达最正确的教学效果。 高一英语教师工作规划5 1、指导思想 在本学期 的英语教学中,坚持 以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水 平,留意高一与初中 的连接,尽快使学生适
17、应高中 英语教学;其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习 英语的兴趣;第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价 ,建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。 2、学生状况分析 本届高一新生在英语根底方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,根本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇,语法规章等方面存在许多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。 另外,学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的
18、目的,学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学 没有养成良好的学习习惯 ,不能做好课前预习和课后复习工作,学习没有规划性和策略性,也不留意学问的积存和稳固。 最终,学生对新教材缺乏肯定程度上的了解,还不适应新课改指导下的一些教学方法 。在课堂上,习惯像以往被动地承受所传授的学问,不擅长发觉和总结 语言规律,学习的主体性不突出。 3、教材与教辅的分析 内容与构造:本学期采纳的是北师大出版的英语教材,包括必修模块1和必修模块2。该教材在新课标的指导下编写,更加贴近社会 和学生生活 ,文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富而且复现率高、版式新奇、编写体例富有创意、练习形式敏捷而且重于培育学生用英语进展思
19、维与表达的力量。教材的每一模块主要包括语言输入(Language input)和技能进展(Skills development)两大局部,详细有三个单元,每个单元都围绕一个独立的主题绽开,例如第一单元的“Lifestyle“,其次单元的“Heroes“和第三单元的“Celebration“。每一单元除了关注阅读、写作 、听力、视听说等语言实践 活动 ,还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培育,是相较于以前教材很大的不同。 教材特点与重难点: 北师大版英语教材表达了以下特点:首先突出学习者的进展,包括注意学习策略的培育和使用;注意提高学生的语言认知力量;为教师和学生供应共性 化的选择 ;其次努力提高学生用英语进展思维和表达的力量。详细为:为学生供应更多的体验真实语言的时机;细心设计教学活动,使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生进展语言运用力量供应详尽的语言支持;重视复现。 重难点分析:该套教材强调学生综合语言运用力量的培育和提高,所以重点在于培育学生用英语猎取信息、处理信息的力量;用英语分析问题、解决问题的力量;用英语进展思维和表达的力量。难点在于学生在情感态度和学习策略上的转变,到达用英语思维和表达的目标。
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