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1、 2023高中地理教学计划范文 一、指导思想 坚持党的教育方针，坚持教育“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教育，努力把学生培育成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建立的接班人。以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习兴趣为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，努力改良教学方法，提高教学质量。树立一教高中三年的目标，为高三出口打下周三坚实的根底。 地理学是讨论人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观看和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生
2、存和进展打下必要的根底。 二、教学目的和要求 使学生获得比拟完备的地理根底学问和根本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡学生主动参加和参与，乐于探究。培育学生收集和处理地理信息的力量，主动猎取新学问的力量，以及合作沟通的力量，培育学生正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的力量，全面提高学生的综合分析运用力量。 三教材内容分析 本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比拟全面地了解地球的宇宙
3、环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比拟全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。 高中地理（必修）上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度讨论地球。使学生熟悉处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、简单的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 四、学生状况分析 高一新生在初中根本没有学习地理，地理根底学问和根本技能特别差，而初中地理学问又是进一步学习高中地理学问的根底，这也就是
4、造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比拟大的主要缘由。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度 补充与高中地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知 五、详细措施 1、仔细钻研教材和课程标准，把握教学重点。 2、连续加强专业理论学问的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。3仔细备课，备教学目标、备教学环节、备可能消失的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。 3、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加学生地理学习兴趣。 4、针对地理教学的特点，实行各种行
5、之有效的措施（照实验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增加教学的直观性。 5、加强课堂教学治理，按学校211教学思路，仔细上好每一堂课，提高课堂教学质量，准时写好每一节课的教学反思。6加强对学生作业的监视与治理，提高作业的实效性。对课堂教学的”例题、习题和学生作业题做到精选精改，注意效率。 7、要求学生积极参加地理社会实践活动以及讨论性学习，运用所学学问和根本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 8、鼓舞学生积极参加教学活动，当堂检查、反应和稳固所学学问。 9、加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进展个别辅导，常常与学困生谈心，鼓舞他们
6、克制心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 高中地理教学规划2 高中地理学习共三年时间，高一阶段主要目标是面对会考，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高二、高三阶段主要目标是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理，所以高中地理的教学规划如下： 一、在备课方面 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写
7、好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如在讲授时间计算的时候，这课教学难度比拟大，针对高一学生他们不简单明白。为了上好这堂课，咱们要仔细讨论了教材，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，最好为此预备了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。授课时就胸有成竹就会让学生能够更简单理解和承受。 二、在教学方面 课堂教学是核心。课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的教师共同探讨教材中消失的难点，共同解决课堂中消失的教学问题。在教学中，每一节课
8、，都要留意准时把握学生的反应信息，不光传授他们学问，更要激发学生的学习兴趣。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊要留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。成就感是培育学习兴趣必不行少的要素。 三、培育学生的学习习惯。 在学生的学习习惯培育中，应鼓舞学生独立完成作业的习惯，针对局部学生作业懒散，可
9、以通过同桌和小组之间的作业完成状况，让他们形成竞争，不做学习的懒人。这对激发学生的学习兴趣起到了较好的效果。 四、后进生辅导方面 在对后进生的辅导中，应留意一帮一的效果，在学习兴趣上，要在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。在学生中，开展相互帮忙，组长带头负责的方法，组与组之间进展竞争，看哪个组进步快，不但组长得到嘉奖，其他组员也得到“星”的嘉奖。在教学中留意降低难度、放缓坡度，让他们采纳自己的方法慢速度学习，渐渐进步。 五、提高自身学习方面 在平常的教学工作之余，教师应坐下来的时间，悄悄地思索教育教学中消失的问题，思索学生的成长问题，思索教学
10、方法、教学策略，反思教学结果，积存教学阅历，品尝工作中的苦与乐，培育自己的教学激情，积极向同行教师学习，取长补短，多订阅教育、教学的相关资料，提高自己的业务水平，主悦耳课、评课，找出差距，弥补缺乏，建立健全自己的教育、教学框架。学问无止境，为了孩子们的那双清亮的眼睛，为了自己的那颗跳动的心，咱们要不断地去努力，让教学变成自己的艺术。 高中地理教学规划3 一、学情、教情分析 地理是讨论地球外表的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之间相互关系的学科。高中地理分为必修一，必修二，必修三，叙述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理，本学期主要学习和教授必修一。高中地理比之于初中地理具有
11、很强的抽象性、综合性、区域性，这既是有别于同时也是难于初中地理的地方，对学生提出了很高的要求。高一学生虽然在初中承受了为时两年的地理教育，但由于地理不参与中考，使得学校不重视，师生不上心，导致高一学生的地理根底学问和力量特别薄弱。依据我的个人感受，我所带的学生几乎连最根底的地理概念和术语都茫然无知，可见他们根底之差。另外学生还存在自觉学习意识差，独立思索缺乏，学习兴趣不深厚等问题，这是我在教学中必需加以参照和改良的地方。同时，我初出茅庐，在教学力量和技巧上存在许多欠缺，在治理学生、调控课堂上的阅历几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和学生的学习，需要我充分考虑以应对。 我总共带了五个班，其中
12、的一班和二班根底相对较好，其余的班级根底较为薄弱。从目前的总体状况来看，各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在根底方面的限制很难让他们快速精确的汲取所学学问。 二、学科教学详细措施 1、仔细学习课程标准和课程大纲，宏观熟悉整个高中地理课程的 内容和特点，转变传统的机械式的教育观念，以全新的教育教学理念投入新学期教学。我会依据教研组规划安排，制定优秀教学的标准，把有阅历教师供应的建议落实到位，努力提高自身教学和讨论力量，做到优秀教学。 2、“青蓝结对”，遇到问题虚心且准时的向老教师求教，充分听取他们对本人教学的意见和建议，准时改良教学方法，努力做到精细化、合理化的安排教学。 3、集体备课制度有
13、利于快速的找出自己的问题，并能够充分深入学习其他人的教学特长，弥补自身教学方法和力量的缺乏。学校构建的这个平台我会好好利用，争取早日打造一个新的自己。 4、万变不离其宗，教学中的宗就是教材，因此要深入讨论教材和教法，提升业务素养。教材在如今的课改背景中只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边查找教学资源，从学生生活体验中查找资源，使教材本地化、通俗化，与学生在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期也会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。
14、5、课堂教学中强调学习过程，培育学生的良好学习习惯。结合学生的实际状况，要求学生落实课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。在课前让学生通读教材，让他们独立完成书本的根底学问梳理。培育学生在独立学习中发觉问题和在之后的课堂上准时 解决问题的意识。上课时，不断设置情景，增加互动环节，活泼课堂气氛，解决学生问题，切实提高教学效果。课后引导学生复习教材，配以辅导资料的学习，稳固所学学问。 6、注意学问总结和测试讲练，有效提高学习效果。 每单元完毕后，引导学生对单元学问进展重难点的复习稳固，帮忙学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。