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1、幼儿园教师课堂教学反思5篇2021幼儿园老师课堂教学反思5篇2021 读书能够使人猎取学问，提高文化素养，还能够经过书中不一样的人物、大事、事物、案例等来强化自我的思想、观点，熟识到自身的不足，从而不断反思、不断提高。以下是整理的幼儿园老师课堂教学反思，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园老师课堂教学反思范文一：别小看了孩子 别小看了孩子数学活动时，幼儿在进行操作练习采蘑菇。说“采蘑菇”，其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来，然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。幼儿在操作的时候，需要先把书翻到中缝，撕下不干胶蘑菇，然后再翻到书的前页贴上，操作时，幼儿需要来回翻书，这样不仅仅操作速度慢
2、并且显得共性麻烦。 该教给孩子一个怎样的简便易行的方法呢我正在想着。突然，眼前一亮，我观看诗函小伴侣把“蘑菇”撕下后，全部贴在她的五个小手指上，然后再翻到书的前页一个一个贴起来。咦，这样还真省事多了。我向小伴侣介绍了诗函的方法，并鼓舞他们也能够想出别的又快又好的方法。这样可好了，幼儿想出了很多方法，他们做起练习来省事多了，速度自然也加快了。 孩子们的举动，又让我想起不久前发生的一件事情。班上新添置了一种软塑料玩具，这种玩具能拼插出许多玩具，我想我不出示拼插示范图，看孩子们能拼插出多少种。说真的，当时我还以为孩子们没有我的示范指导，根本就不会拼插出什么，所以，当我眼前消逝一件件造型别致的手提包、
3、彩链、头饰等作品时，我简直不敢信任自我的眼睛。我兴奋地把孩子们的作品呈现出来，并鼓舞他们想出更多更好的玩的方法。这样一来，孩子们玩得更投入了，一般的软塑料玩具由于有了孩子的制造和想象而变得特别生动、搞笑。 其实，很多的时候，我们会经常应对幼儿独特的、有创意的想法，只是常常不经意间就被我们忽视了。细想起来，在他们大胆、童真、稚气的想法背后，又会有多少才智的火花呢身为老师的我们，千万不能小看了孩子，而是要擅长在孩子的一举一动中发觉他们富于制造性的想法，并适时地赐予用心有效的评价和支持;此外，老师还要给孩子带给主动探究的机会和条件，发挥同伴群体的相互仿照、激励作用，促进幼儿群体共同进展。 幼儿园老师
4、课堂教学反思范文二 时间过得可真快，转瞬从事幼儿教育已两年多的时间了，在各位领导、老师的帮忙下，经过自我的努力，使我提高很大。 一、在思想上，重新熟识了幼儿教育。 在踏入幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小伴侣一齐做玩耍，学习简洁学问的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐进展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的动身点和归宿。经过这个任务在活动中制定不一样的目标，大大丰
5、富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到欢快，得到进展! 二、在工作中，我宠爱了这一行。 工作中，每一天应对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!班上有一位小伴侣，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开头流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一齐回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时他已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。让我在关怀别人的同时也被关怀着，这是何等的幸福呀!我们还有什么理由
6、不去努力工作呢幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的完善童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和爱惜了他们宝贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里布满童心世界的真、善、美吧! 三、在实践工作中，让我成长。 工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧急。这节课上得不是很成功。经过领导 免费共享创新的细心指导和自我的反省，发觉原先这节课有很多漏洞。在其次次上课时，我留意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的缘
7、由，吸取了教训。在其次次，三次的活动中，一点一点地去克服，效果也一次比一次好，就这样，在实践工作中，使我成长起来! 四、此刻的成果 经过了两年多的磨练，我在组织教育活动的时候，有必需的提高，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多学问。在观摩课上，也学到了许多阅历，回头想想与自我刚来幼儿园的时候相比，的确提高了许多，在那里要感谢幼儿园给我这个团结的大团体中学习的机会，也要感谢各位同行的细心帮忙，使我很快“成长”起来。 教育是一门博大精深的学问，并且学无定法，应对如雪花纷飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息阅历，我们必需把握一点：让孩子们真正做到欢快中学习，在欢快中得到进展。 你们是幸福
8、的，我就是欢快的，为你们付出的，再多我也值得。 幼儿园老师课堂教学反思范文三 小班孩子在进行看图叙述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，共性是图片所要表达的深层含义。 在进行活动爱唱歌的大恐龙时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小伴侣。于是，我就让孩子们说说这些小伴侣怎样了留意观看小伴侣的表情，发生了什么事情了他们在做什么动作你在什么时候会做这样的动作把这几个问题解决以后，就马上能明白，原先是恐龙在发出不好听的声音，吵到小伴侣了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。 最终一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，
9、可是她要干什么呢孩子们都不明白了。我提示孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，朱悦小伴侣猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧! 这个活动孩子们说的共性棒，我也很简洁、欢快的参与着孩子们的描述。看图叙述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发觉图画背后所要表达的真正含义。只要适宜的引导，小班孩子的看图叙述一样会很出彩的。 幼儿园老师课堂教学反思范文四 昨日我上了我和妈妈在一齐这节语言课，故事里的多多是一位年纪和我们班的幼儿差不多大的小男孩。那在他的身上会发生什么事情呢?小伴侣必需会很惊奇，必需会很关注在这个小男孩身上发生什么事?语言是人们进行沟
10、通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的最佳时期，也是最快速的时期。所以在这节语言课上，我们开展了丰富又行之有效的语言教学活动，充分挖掘幼儿的潜能，扩展幼儿的学问，提升幼儿语言表达的本事。 每节的语言课只要是让有幼儿多说，用完整的语言去表达。幼儿园教育指导纲要指出：”语言本事是在运用的过程中逐步进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、宠爱说、有机会说并能得到进取应答的环境。“在这节语言课中，我先是让幼儿用他们的眼睛里看到的来叙述，使幼儿宠爱自我去看故事，理解故事的资料。经过老师的引导，我们班的小伴侣都能够自我说出故事的资料来，虽然他们有些说的跟故事的资料不一样，可是能够大胆的去
11、表达自我的想法的幼儿我们够会给以表扬，同时鼓舞其他幼儿大胆的站起来说。 我觉得语言课以今日这种形式来上真的挺不错的，充分的让小伴侣表达的自我的想法。同时感到语言课就是要让小伴侣多说，大胆的去说。故事是幼儿最宠爱的一种文学形式，经过故事教学，不仅仅能帮忙幼儿进展语言，并且能培育幼儿良好的品质。 最终这节课的语言教育课堂的气氛也听不错的，小伴侣对故事也比较的感爱好，故事的资料也特别的趣味，小伴侣都能够经过故事的图片去想象故事的资料。 幼儿园老师课堂教学反思范文五 本课的活动目标是在让小伴侣理解故事资料的基础上会讲故事，明白大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小伴侣们介绍一个生气的小伴侣阿贵，他
12、为什么不高心呢?由此引起小伴侣的留意，使幼儿能有较高的爱好，跟老师一齐听听这个故事，在导课部分充分调动了小伴侣的用心性，使幼儿留意倾听。 听完故事后，引导小伴侣说出，阿贵为什么会期望这个世界上没有大人呢?他的愿望是在哪里实现的?在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难?在此部分透过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的沟通，熬炼了小伴侣的理解潜力、表达潜力、沟通潜力。在练习巩固的环节，让小伴侣们对阿贵所遇到的困难按挨次进一步进行表述，在那里进行这样的处理是为了让小伴侣更好的理解故事，训练小伴侣们表达事物的条理性，让小伴侣们进一步理解大人在对自我的重要性。 在授课过程中
13、，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达潜力，假如在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的潜力将得到更好的培育。 睡一样，面临好高的墙壁，看不到四周生疏的环境和小伴侣们，这就使她失去了平安感。新学期开头阶段，孩子从自我过惯了的家庭环境中，被送到幼儿园，一切还不习惯。这样的新环境，已经使她很担忧，老师又要她对着墙午睡，原来已经消逝的担忧全感更加加重起来，真是雪上加霜。 有时我们正是这样，往往是出于对孩子的关爱，以往做过，正在做着或是将要做出一些类似”对着墙睡觉“之类的错事，原来是片好心，却办成了坏事。到最终，归根毕竟，就是我们不懂得也不擅长去了解孩子的心理，往往把自我的思想、观点、方法，强加于孩子。好心办了坏事，却自我不明白，更没法订正，直至铸成了大错。做一名反思型的老师，这正是纲要反复提倡的，而作为一名幼儿老师有时我们所欠缺的，就是像欣欣小伴侣的老师一样的勇于反思，并设身处地为幼儿着想的精神。经过看书学习我才真正明白，作为一名幼儿老师，理解孩子的心理是多么重要呀!仅有了解每个幼儿的心理，才能依据不一样幼儿制定不一样的教育方案。 教学反思8