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1、上心理课的心得体会上心理课的心得体会 本文关键词：心得体会，心理上心理课的心得体会 本文简介：上心理课的心得体会心理健康课其实就是一门关于心理健康的课程，它不仅是针对高校生，而是针对全部在不人。在面对素养教化的时代，拥有健康的心理应是现代社会每个人所具备的条件和基础，是每个人能够健康成长的重要保障。随着年龄的不断增长。处理事情的思维方式的改变，以及社会阅历的逐步扩展，人的心里不免产生各种健上心理课的心得体会 本文内容：上心理课的心得体会心理健康课其实就是一门关于心理健康的课程，它不仅是针对高校生，而是针对全部在不人。在面对素养教化的时代，拥有健康的心理应是现代社会每个人所具备的条件和基础，是每
2、个人能够健康成长的重要保障。随着年龄的不断增长。处理事情的思维方式的改变，以及社会阅历的逐步扩展，人的心里不免产生各种健康的问题。对于高校，我们熟识又生疏。之前是对高校的美妙向往，对高校生活想象的多么美妙，接触高校生一段时间后才发觉，现实与想象中的志向总会有差距，由此心中产生了极大的落差，不满，厌烦的心情也随之而来。在高校，心理健康课不是为一剂良药，似是为刚踏入高校的新生打算的。当然，这只是个人的只言片语罢了。不过对于高校生而言，却极为重要，对此时期的我们，接触的事情多了，不良的心情也难免产生。对于我们，处理好困难的人际关系，或许这是以后对我们解决问题，立足社会的关键所在，终归有好的人际关系，
3、就如同我们多了一队左膀右臂，就多了一顶可以遮风避雨的帐篷。对于心里正在趋于成熟的我们，对恋爱的欲望也在也在不断增加，在对恋爱中的问题或失恋时，心理健康或许是解决和处理问题必不行少的。而对自己，也应当理性的相识和推断，这也是影响心理健康的一大因素。心理健康课我得心情自控实力得到了增加。虽然有时在外界的刺激下难免会有些波动。之前，遇事冲动，不能客观冷静地分析问题。简单感情用事。在许多场合，许多方面，常常地苦笑，去文饰、隐常自己的真实情感。在面对对一些问题总是存在偏执，不愿自己去“弯腰”去理性地分析和处理问题，或许这就是所谓的死要面子。刚接触心理健康教化课，当时是一脸的忙然，当老师提及心情的内容时，
4、以一些举证和理性的话去展示。慢慢地发觉，对于处在这个年龄的我们，应有成人的深思熟虑，擅长克制忍让，心胸宽广，敢于卑躬屈膝，这才是一个高校生所具备的心理健康标准。有时，志向与现实是不能匹配的，就如同志向中的自我及现实中的自我。当然我就是一个志向远大于现实的人了。更准确地说，想的远大于现实的，不是很实际。始终的我是个比较喜爱幻想的人，不能够相识真实的自我。上课时，老师的一个活动，即要求写下自我及志向的自我，对于我，我发觉这两者差距的确很大。心理课让我相识了以前始终没有完全了解的自己的，没有这存在的差距。慢慢地，我相识到自己应当客观评价和接纳自己，相识自己能拓宽我们的人生道路，帮助我们更好地、更实际
5、德找准自己的人生定位，能正确地评估个人的价值。为什么要相识自我呢？因为有“拿别人当镜子，白痴或许也可以把自己照成天才”。恰如其分地相识自己，即不以自己在某些方面高于别人而自傲，亦不以某些方面低于别人而自惭，做到自知，正视现实，主动进取。人类进入了科学技术飞速进步，学问爆炸的性增加的时代，困难多变的人际圈也在扮演重要的角色。对于处在高校的我们，高校也算是我们步入社会之前的演练场，能够正确处理好人际人际和谐、良好的人际个关系是迈出胜利的重要一步。曾经我都很自以为是，不考虑别人的感受和顾忌别人的看法。慢慢地发觉四周的能够友好地相处的人越来越少，感觉有被落在一旁，有一种孤寂的感觉。虽然现在还不能完全地
6、接受和变更，但至少我已经慢慢地接受。不要因为小时和他人计较，所谓“觅得自己非一日之长”，而是接纳他人，包涵他人，乐于与他人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心挚友，能客观地评价别人和自己，取人之长补己之短，才能有更好的和谐人际关系，充分发挥自己的聪慧才智和对环境的适应的实力，在处理好人际关系，心理健康或许不会出现问题。人的心理是个很微妙的东西，有时让人无法感知，从而心理健康也难免成为人们一大关注的问题爱情一向以来被人们当成永恒的话题，当代高校生的爱情心理问题也成为高校教化日益关注的问题，亦即恋爱问题。什么是恋爱，怎么去理解？这不单纯是爱与被爱，而是一个极其困难的、多方面的东西。有些人是对异
7、性的从动和好感，倾慕，有得人因为激情，而体验过后才发觉自己当时的想法是很单纯，很无趣。虽然我自己也曾有过一次失恋的经验，有过一段苦痛的时间，心里终日惶惶、压抑。虽然自己在不断地克制自己，不去想，努力使自己走出，失败后接着不断地尝试，最终时间证明白“时间可以遗忘过去。”恋爱和失恋是第心里的考验，能够提前接受心理健康课的学习，能让我们有肯定的打算和了解恋爱的基础，才能够真正意义地处理好恋爱的问题，真正的爱情关系才能够确立起来，才能够去体验恋爱的过程，又健康的心理。心理健康课是什么？有得人或许还不知道，不过通过以上的详析例子，我应当算知道了吧，就是为保障学生心理健康以有关切理教化方法和手段，培育学生
8、良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的课程教化。在素养教化时代，心理健康教化已俨然成为培育高素养人才不行或缺的环节。通过这门课，不仅利于己，其实也利于社会的建设，终归开展心理健康教化可以社会留意精神文明建设，推动社会的文明和进步。对于处在高校的我们，我们接受的不应单是学问的素养教化，而且还应当接受心理健康课的教化。通过开展这门可以使我们拥有更加健全的人格和良好的心理品质，加强人与人之间的沟通。许多事情都可以通过老师的心理教化的课我们剖析得更加彻底。只有健康的心理素养和健康的心理素养相结合，加之其他主动的因素的相互作用，高校生有所成就就有附在的内在条件。本学期老师的心理健康教化课，给我留下的印象很深，老师的教学方式体现了一个“活”字。虽然气氛不是很活跃，但其课堂上的活动的确很有特点的，课程的主题及每节课的主要内容都能很好地体现了作为高校生的我们已经面临或即将面临的现实，让我们得到了许多收获，很感谢老师给我们上的课，是你让我们在生活心理方面有了更好的理解，或许对我们的帮助是长远的，甚至一声。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页