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1、 2023年班主任工作教学计划班主任工作计划教育教学方面(18篇)班主任工作教学规划 班主任工作规划教育教学方面篇一 当教师已经许多年了，当班主任教师也有许多年了。暑假过后我又要迎接新一批的学生了，在暑假之前的毕业班中，我的班级成绩很好，我也大感欣慰，几年的努力一旦换来良好的成果后，我终于长出了一口气！ 新的学期，学校还是安排我做班主任，这是必定的，我已经知道了，虽然班主任很一般，但不是每个人都能够担当起班主任这个工作的。所以我特殊在学期开头之前，我已经制定好了班主任工作规划： 1、班级概况 本班共有学生50人，其中男生23人，女生27人。班集体建立之初，培育全班同学集体荣誉感，形成一种“班荣
2、我荣，班辱我辱。我荣班荣，我辱班辱”的思想。促使他们积极参与社会、学校公益劳动。进展学生个人特长，培育一支有较强的活动力量的班干队伍。提倡班级的民主治理，提高学生的自我治理力量，在良好的班风建立中，形成一种深厚的学习气氛，牢记班训：“学勤虑深 志恒愿臻”，创立欢乐学习班集体，争取在全级12个班的各项评比中赢得前四名的好成绩。 2、工作指导思想 本学期工作指导思想是以党的教育方针为指导，坚持实事求是的思想路线，积极探究高中班主任工作规律。依据党的全面进展的教育方针、上级教育行政部门和学校关于重视学生德育，抓好智力开发的精神，结合班级实际，依据学生年龄特点，制定本学期的工作目标。 3、详细工作措施
3、与安排 （一）、一学期主要教育措施与安排： （1）组织活动。如中秋和教师节搞一个灯谜会，给任课教师送上一件小礼物。培育学生的尊师之情和友情之情。如国庆期间组织一次登白云山活动，增进师生、生生感情。视校运会成绩组织一次表彰大会及学问竞赛。 （2）设立思想沟通本子：我以我手写我口。有什么要说的话就写到上面，大家传阅。可签名可不。 （3）开展一周最优秀组评比活动。每周一次。由纪律委员和评比干部实施。通过对考勤、卫生、午休、课堂纪律、自习、竞赛、课前预备、作业、作弊、考试等工程进展评比，最终得分最高的为本周最优秀的组。由后三名的组供应嘉奖。 （4）家长会时展现学生最好的一面。如我最得意的作业，我最满足
4、的作文，我的专长作品等。出一期家长会专栏报。 （5）开一次家长学生联谊会。各小组和家长组成对抗组进展竞赛。内容等定：一般话竞赛或者学问竞赛等。 （6）进行每天放学后的“三个一”：一道数学题，一次非常钟的英语朗读，一次非常钟的语文朗读，间或加一道物理或化学题。 （7）进行一次卡拉ok竞赛。 （8）参与学校运动会。 （9）积极进展宣传建立。至少出五期以上墙报。 （二）、一学期整体规划： a、培育一支强干精明的班干部队伍。 b、多巡班、听课，了解和把握本班学生的思想、品德、学习、生活和身体状况，深入细致地对学生进展思想政治教育，使学生在教育、智育、体育几方面都得到进展。 c、通过对学生家访、召开学生
5、家长会等形式，与学生家长保持常常联系，相互协作，共同教育学生。 d、常常与各科教师勾通状况，实行恰当措施，因材施教，使智力进展强的学生，多学些学问，急躁帮忙后进学生补课。 e、组织和指导本班学生参与学校的劳动和各项活动。 f、指导本班学生自学和开展课外活动。鉴于本班入学成绩全级最终一名，争取在学习上至少进步一名。 （1）注册前与学生电话联系，做好学前调查。主要是假期的学习生活状况，并了解学生担当班干的意向，还有学生的身高、视力状况。 （2）按成绩与高度，结合视力状况编排座位，让5个大组成绩平均分全都，为开展分组治理做预备。 （3）拟制临时和将来的班干名称与名额。 （4）8月8日注册当天，发调查
6、表，召开班会，定好座位，做好发动，注入集体荣誉感。 （5）任命临时班干，逐个电话通知，在家长会后，召开临时班干会议，争论军训工作：治理、学习、消遣。 （6）8月9日家长会。主要讲一下学生的学习生活状况要开头调整，做好迎接艰难学习任务的预备。会后是临时班干会议。 （7）8月14日军训发动会后，召开班会，做好分组状况及提出要求。 （8）8月15-19日军训期间，遵守纪律及各项规章，全班保证不出大事，尽量保证出勤率的100%。给教官留下美妙的印象。在训练保证吃得苦，耐得艰，在表演中争取好成绩。办好一期班报做为创刊号，宣传在军训中表现突出的人和事。 （9）开学一周后，民主选举班干。实行竞争上岗。 这个
7、学期的工作队我来说，也是很重要的，由于只是我做教师的十周年，对然别人不知道，我也没说，但是我知道，我肯定会交出一份完善的答卷，对自己是种纪念，对学生、家长、学校都是一种回报，我会努力做好的！ 以后的教师道路还有很漫长，可是我已经想好了，我这一辈子就和教师结下了不解之缘了，我会在我平凡的岗位上做到最好的！ 班主任工作教学规划 班主任工作规划教育教学方面篇二 鸟岛是一篇介绍旅游胜地的文章，学生中几乎没有人去过鸟岛，于是教师在情境创设方面注意了连贯和整体感知，充分运用多媒体图片、录象等手段，并结合课文朗读，帮忙学生建立起对鸟岛的印象。听了李云教师讲的鸟岛一课，听课者被鸟岛上秀丽的风光，翔集的鸟类吸引
8、住了，仿佛自己就身处课堂，与学生一起读书，一起品位，一起赏析，一起感悟纵观这堂课，一些胜利之处值得借鉴： 一、创设情境，引入课堂 首先李云教师能在上课开头，以小导游介绍鸟岛引入文章，并以一组鸟岛录像，教师带着学生“飞”起来。一幅幅缓缓绽开的画卷，以此作为导入新课的凭借，可以使学生在美的熏陶中，驰骋丰富的想象，引领学生多种感官协同活动，全身心投入本课的学习。 二、注意学生的语言感悟和情感体验，突出了共性化阅读。 以“鸟”为切入点，在理清文章的条理后，让学生选择自己喜爱的方式读自己喜爱的鸟岛，从中体会到鸟岛的特点。随着学生的思维解读文本，充分发挥了学生的主观能动性，学生选择自己的最爱，沟通自己的所
9、感。如在感悟六月鸟岛时，围绕“鸟多”进展突破，引导学生认真阅读体会从哪些地方看出鸟多?在理解的根底上，想像六月鸟岛上想象喧闹的场面，从而把文中的语言变成一幅幅生动的画面，与文本的对话不仅局限于其本身，还延长其外延。运用方法，放手让学生合作学习，学生的思维得到了很好的激活。这种不着痕迹的艺术化处理，使学生积极主动地沉醉在自己的体验中，不知不觉地全身心投入了语言学习。“文本”与“体验”如此交融，很好地实现了共性化阅读。 三、相机点拨，画龙点睛 在词语教学中，抓住“一群一群”、“间续”、“各种各样”、“聚”、“鸟的世界”、“密密麻麻”等词让学生从中体会鸟儿的多，教师没有过多的讲解，始终用简洁的语言来
10、“导”着学生。词语教学的目的在与帮忙学生理解所读课文的内容，丰富他们的词汇，从而提高他们理解和运用语言的力量。低年级的小朋友由于他们的年龄特征和其他因素的制约，无法对课文进展深入的理解，李云教师在教学时对浅词进展深教有利于低年级学生对于课文的整体把握。首先把抓准的“浅词”放到课文中去理解，去教活，让学生体会一个词语在整个课文中的作用，去理解在详细的环境中的特别意义。她再也不能把学问传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学习的激发者，辅导者，各种力量和积极共性的培育者，把教学的重心放在如何促进学生的“学”上，帮忙学生总结读书方法并相机点拨，循循善诱，到达画龙点睛，从而真正实现教是为了不教。 四、
11、自由沟通，弘扬共性 根底教育改革纲要中明确指出：“教师在教学过程中应促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。”要引导学生主动地参加，激发学生地学习积极性，使学生们得到充分地进展。片断二中李云教师抓住有效的教育资源，设计了富有共性化的问题“鸟岛特别喧闹，鸟儿都会在这里干些什么?”这一问题的设计，点燃了学生才智的火花，想象得到了放飞，朗读得到了提升，取得了意想不到的效果。课堂上，李云教师能把猎取学问的主动权还给学生，使课堂变为学生的天地和乐园。学生或自由读文，或小组合作，或绽开辩论，或大胆想象，都兴趣盎然，积极参加。教师的导语犹如和风细雨，潜移默化地滋润这每个学生地心田，深入细致地影响着学生，
12、积极诱导着学生积极地学习。 总之，本课的教学很好地处理了理解内容与语言实践的关系，学生的自主性学习与教师积极引导的关系，充分发挥以读代讲的功能，制造性地把读和述、演、问、思、写等方式聚合穿插，使整个教学过程成为学生自读得意、以读代答、以读带练的主体建构活动，收到了很好的教学效果。 班主任工作教学规划 班主任工作规划教育教学方面篇三 早在300多年前，捷克教育家夸美纽斯就指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”到达“多学”的愿望，是历代教育工孜孜以求的目标，这种目标的追求实际上就是我们今日所说的教学效率。课堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内既达成教学
13、目标，又能让学生多学，这是我们大家始终在探究的课题。我发觉，保证课堂教学高效性的前提是教师要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。详细来说从细心备课、有效提问、指导学法、准时反思、增大容量等方面努力来提高课堂教学效率。 一、有效备课，提高课堂教学效率的前提。 常言道： “凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不肯定能上好课，但是你要想上好课，却必需要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。 现在我们每个教研组都利用固定的时间进展集体备课，细心设计教学环节。教师的支言片语都要细心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生答复的导语，再到课后的
14、总结语，我都进展了细心设计，力求为上课的重点效劳，力求为引导学生效劳。细心的备课是上好课的前提，所以今后的日子里我会更仔细的备好每一节课，努力地提高课堂质量，让学生们学有所得，学有所乐。 二、有效提问，提高课堂教学效率的关键。 提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推动，打算着教学效果的好坏。要运用好提问，应当留意这样几点： 1、提问要有规划性。一堂课要提问几个问题，对于所提问题的切入角度都要进展细心的构思。先问什么，后问什么，教师要胸有成竹，细心筹划。提问要由表及里，由浅入深，步步深入。教师思路明晰，也对学生思维起着潜在的导向作用。 2
15、、提问要有启发性。提问要促进学生思索，要削减或避开走过场的应答式提问简洁地问“对不对”、“好不好”这种应答式的提问，思维的含量很少，外表喧闹，价值不大，而这样的提问在教师实际课堂教学中大有存在。 3、提问要难易适度。提问要依据学生的实际水平，不行过浅，以免走过场;又不行过难，以防学生茫然失措，产生畏难心情。教师应把大的、难的问题分解为一个个详细的小问题，以减小每次提问的难度，减小提问之间的坡度，让学生“跳一跳，够得着”。 三、指导学法，提高课堂教学效率的保障。 “授人以鱼，不若授人以渔”，指导学生学习方法，使学生成为学习的仆人，对于提高课堂教学效率是非常重要的。 1、指导学生预习的方法。 从平
16、常语文的教学中观看，我们不难发觉有些学生的预习积极性不高，效果不佳，影响了课堂教学效果。一局部学生在课上只是被动地承受教师的讲解，没有深入思索，回答下列问题不全面、不深刻。分析其缘由：学生没有把握有效的预习自学的方法，学习的自主性、主体性没能充分的发挥。这样一来，学生自身蕴含的丰富的潜在力量没能得到充分发挥，禁锢了学生思维进展和智力开发。因此，指导学生科学地预习，把握预习方法，迫在眉睫。要详细教学中，我教学生从以下方面进展预习，效果显著。 (1)明确目的。开头时给学生布置预习的范围，帮忙学生找到重点、难点，以后逐步给学生布置预习提纲。让学生带着问题读就得边读边思索，从书上找答案，这种学习主动积
17、极，效果固然高了。 (2)鼓舞质疑问难，学做预习笔记。学生预习时，除了抄写课文的重点词句外，还应鼓舞学生大胆质疑，并把弄不懂的问题登记来，为上课时弄懂这些问题做好思想预备。 (3)教给“圈、点、批、注”的预习方法。培育学生的自学力量，就是要让学生学会“站在书上看书”，首先要学会对书圈、点、批、注，把看了书的感想、想到的问题批、注在书上。宋朝学者朱熹读书时喜爱用各种彩色笔做记号，初读时，把有体会的地方用红笔画出，再读时用青笔画出，以后用黄笔，最终用黑笔，他说这样可以“慢慢向里寻到精英处”。做记号的方法对学生也是特别有用的，因此，我和学生商议几种常用的记号，如直线()表示比拟重要的内容;曲线()
18、表示特殊重要的内容;重点号(.)表示关键的词语;问号(?)表示对句子或观点的质疑等等。 2、指导学生听课方法。听好课是学生获得新学问、进展智力的中心环节。一个学生学习成绩的好与坏，很大程度上取决于在课堂上听懂多少，当堂消化多少。听懂的多，消化的多，课后做起作业来时间用得少，心情也轻松，既可以腾出时间把各门功课学得更深更广，又有利于进展兴趣爱好，参与各种课外活动，得到全面进展;相反，假如没听好课，课后做作业不但费时间，还会感到学习有压力，时间长了，就会对学习产生厌学怕学心情，各方面也得不到进展。所以，我常常对学生进展听课方法指导，让学生明确听课目的，听课时要集中留意力，动耳听清学问的来龙去脉，要
19、指导学生学会动脑思索，加以分析、归纳，将学问进展整理以便加强记忆，动手将重点内容做笔记以备复习。 3、指导复习方法。依据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘具有先快后慢的特点。这就要指导学生准时复习，到后来可间隔肯定时间再复习，间隔时间随复习次数的变化越来越长。学习方法一旦被学生把握，课堂教学效率就必将大大提高。 四、准时反思，提高课堂教学效率的保证。 教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思索对象而进展全面、深入、冷静的思索和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进展端详和分析的过程。 我们每个教师手里的教案上都留有反思的地方，因此我们每堂课后，准时仔细
20、的进展课堂反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高课堂教学效果的好方法。我们教师进展课堂教学的反思，主要是指反思自己在课堂教学中存在的缺乏或失败的因素，提出教学中遇到的问题和困惑，分析课堂教学中胜利的缘由，对自己的课堂教学行为进展端详、分析和反省，促使自己的教学素养和教学力量获得不断提高的熟悉过程。反思应做到：反思所得，发扬特长，发挥优势;反思所失，吸取教训，弥补缺乏;反思创新，扬长避短，精益求精。我通常从以下几方面进展反思： 1、课堂教学目标是否恰当，2、课堂教学导入是否引人入胜，3、课堂教学环节呈现是否多元化，4、多媒体教学的应用是否恰到好处， 5、课堂教学气氛是否动静相宜。 五、增
21、大容量，提高课堂教学效率的途径。 目前有些课堂教学存在着节奏缓慢、信息量缺乏的现象。课堂上供大于求，学生吃不饱，只好等待，一些自制力较差的同学就会乘机开小差，课堂气氛比拟沉闷，学生积极性不高。这也是造成课堂教学效率偏低的一个缘由。 如何加快节奏，增加容量。应当做到以下几点：削减教学过程中不必要的环节。提倡精讲，少作长篇大论，点到为止，避开“言者滔，听者瞠目”。充分利用课堂时间。增加学生的时间观念，培育学生思维的灵敏性，培育学生快速阅读的力量(如规定几分钟看完一篇文章，并概括段意，提炼中心)、快速识记的力量(如在规定时间内背诵课文，默写生字词等)、快速作文的力量(如在45分钟内完成作文批改)。充
22、分恰当运用多媒体教学。一些抽象生疏的事物学生难以理解，由于充分运用了电教手段，一篇一般要2课时或3课时的文章，只需一半时间就可完毕，课堂节奏快，教学效果好。 做到了这些，我们才能挤出时间，才能进一步增加语文教学的容量，培育学生的力量。我们可以把预习、练习纳入课堂;可以为学生增加班级演讲、辩论、学问竞赛、读书报沟通等活动。 总之，要提高课堂教学效率，绝非一日之功，我们只不过是在摸索中不断前进，在前进中不断摸索，最终，我想借用冰心先生的一句话和大家共勉：“走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花充满。”盼望全体教师都能够在自己今后教学的道路上不断进步，不断收获。 班主任工作教学
23、规划 班主任工作规划教育教学方面篇四 阅历丰富班主任工作体会 各位教师：大家上午好! 今日我要跟大家沟通的是依据自己20多年班主任工作中的一些体会，缺乏之处欢送大家批判指正。 大家都知道班主任工作纷繁简单，涉及到方方面面，依据自己多年来对班主任工作的体会，我觉得班主任工作的最大特点是：1. 责任重大;2. 非常辛苦;而对于九年级的班主任来讲，面对升学，更增加了一种无形的压力。 下面我就从九年级班主任的角度简洁讲一讲自己的一些体会。 一、公正公正对待每位学生 班主任工作的公正性是指班主任能公正合理、一视同仁地对待班里的每位学生，不因他们的长相、性别、智力、品德、家庭状况等缘由而偏心。班主任偏心某
24、一类同学，必定会引起同学之间的不公正感，从而引发师生之间、同学之间，甚至家校之间的冲突。因此，公正和公正是班主任工作的第一原则，是班主任工作的根底。 公正和公正是班级和谐的根本，它要求班主任公正和公正地对待每一位学生，不管学生学业成绩好坏、共性表现如何、品德表现怎样、家庭状况好坏都必需赐予一样的关爱。 我的印象中家长、学生反映最多的不公正大事是教室座位安排和学校假日补课。安排学生的座位在我们教师看来可能是一件小事，但学生和家长可能不这么想，所以我盼望我们的班主任能科学合理的安排学生们的座位，从座位中让学生体会到公正和公正。 我在909班第一次家长会议上作班情简介时，曾有下面一段话，目的就是向各
25、位家长说明我作为班主任的一种理念： 909班共有43位学生，其中男生21人，女生22人，每位同学都有自己的优点、缺点和共性，但在班主任的眼中，每一位学生都显得活泼得意，个个都是可塑之才。 我觉得作为班主任应当理解并尽量做到以下几点： 1. 公正对待每位学生，是班主任工作的根底。 2. 对待学生要赏罚清楚，一视同仁。 3. 关怀爱惜每一位学生。 4. 虚心听取每位学生的建议和意见。 二、营造良好的班级文化 良好的班级文化可以标准学生的言行举动，养成学生良好的学习、生活习惯，营造良好的班级学习气氛，鼓励学生奋勉向上的精神风貌。 我在检查教室卫生时发觉，一个班40多人，能把整个教室清扫得干洁净净的同
26、学不过五、六个人，多数同学清扫卫生时随任凭便，没有急躁，所以我就给909班订了如下班训： 把简洁的事做好就是一个不简洁的人; 把平凡的.事做好就是一个不平凡的人。 以这个班训来要求每位学生要从小事做起，小处不行任凭。为了让学生养成一个干净的习惯，我曾要求全班学生把自己的课桌横竖对齐，一天三次调整;课桌都对整齐了，课桌里外的物品也要放整齐，人固然也要坐端正了，字固然也要写工整了，垃圾也不能乱丢了，扫把、拖把也要放整齐了等等。 鉴于班里有局部同学没有上进心，没有集体荣誉感，我就给909班制订了班级精神： 班级有我而精彩， 班级因我而傲慢。 还特地开拓了“909的傲慢”专栏，以此来鼓励同学们奋勉向上
27、的意志。 三、重视各学科的平衡 细心维护好各学科的平衡，是九年级班主任工作中的重中之重。一个班主任假如这个工作做不好，危害到的可能不仅仅是一个学生，而是整个班级的学生。要想各课齐头并进，我觉得关键应当解决好下面两个问题： 1. 要有针对性地常常与各任课教师沟通相关问题。 2. 要准时实行有效措施解决好局部学生的偏科问题。 下面我举个例子来说明这个问题：我们909班今年有三位学生考入浦江中学，其实这三位同学到了九年级其次学期初还存在比拟明显的偏科问题，魏俊伟、黄婉婷的语文和社会有问题，朱丽灿的数学和科学有问题，作为班主任的我固然很焦急，由于这三位同学的家境都不是很好，但令人欣慰的是他们非常好学，
28、非常懂事，所以我就与我们的任课教师商议，能否利用课余时间免费为他们补补课，我们的任课教师太得意了，大家都不假思考地同意免费为他们补课，这是真正的无偿家教和无私奉献!在大家的共同努力下，最终他们修成了正果。 四、重视家校沟通和合作 取得家长的理解和支持可以有效解决很多麻烦的问题，避开很多不必要的麻烦。 1. 务实家访。 2. 开好家长会。 3. 做家长的贴心人，帮忙家长排忧解难。 4. 虚心听取家长的建议和意见。 在开家长会时，我曾经播放过下面两张投影片，这可以很快拉近我们和家长的关系，对于家校沟通这方面的内容，我曾经在上学期的班主任自培讲座中具体讲过，这里时间关系我就不多讲了， 五、重视平常的
29、体育训练 体育有多重要，想必教师们都知道，我今日要说的事有两件：一、体育不仅仅是体育教师的事，和我们班主任也有关，班主任要协作好;二、明年实行新的体育中考方案，班主任心中要有数。我想平常在大课间的训练中，重点要做好下面两件事。 1. 学生思想上要重视; 2. 学生训练上要严格。 班主任工作教学规划 班主任工作规划教育教学方面篇五 阅历丰富的教师教学心得体会 一、一言堂教学 我是参与工作的，多年的师范教育让我明白上课就是教师将学问传授给学生。详细一点儿就是将教材上的内容教会学生即可。我认为这就是有效。上班以来，我也是这样做的。一节课，多数都是我在说、讲，学生听、记。就这样经受了一段时间，当教学的
30、新颖慢慢沉积下来的时候，我突然发觉这样的课堂太了无生气。 二、问答式课堂 于是，我迎来了新的教学模式，在语文课堂中消失了学生参加课堂的现象，教师问，学生答，一问一答之间激发学生学习的兴趣与灵感。课堂变得活泼了，学生也有了参加意识，我很快乐，认为自己在课堂改革中有了成就。然而，在课堂上面对教师的.提问仍有不少学生处于与已无关的状态，怎样才能让每一名学生都参加进来呢？我又陷入了思考中。 三、互动式教学 近几年来，在教委的大力提倡下，我们始终在探究一种有效的教学模式。目前我校正进展的“六、四、三”教学模式，使我们看到了有效教学的署光。在课堂上，学生不再正襟危坐，不再死板严厉，“四生”（生生互动，生生
31、质疑，师生评价，生生评价）活动让学生真正成为课堂的主体。学生在互动，质疑、研讨、评价中完成对学问的学习。在教师适当的点拨下学生不仅吃透了教材、还能拓展、迁移。真正到达了实现三维目标的有效课堂教学。 以上是我在有效教学中的一点感想。要想实现真正的有效教学，只有将课改深入进展下去，将课堂还给学生，让全部学生动起来，调动他们的一切感观，让学生感受到课堂的魅力，信任我们的教育会一路芳香。 班主任工作教学规划 班主任工作规划教育教学方面篇六 新年过去了，我们迎来了小班的新学期。本班现有幼儿32名，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情
32、愿上幼儿园，同时能积极参加教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮忙下，完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答下列问题，积极动脑;嬉戏时能听教师的指示进展嬉戏，主动参加活动;在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成绩，但是，还有缺乏之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以时机，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手力量与语言表达力量等。在运动方面，幼儿喜爱参与集体嬉戏，能根据教师的指令进展集合和分散嬉戏
33、，动作力量大有提高;在嬉戏方面，孩子喜爱开展角色扮演嬉戏，喜爱玩“娃娃家”，喜爱用雪花、积木等进展简洁的构建活动，喜爱音乐嬉戏，且已有肯定的规章意识。 1、本班幼儿特点及主要表现优势表现 1) 大多幼儿会用一般话交谈，会宁静听故事，用简短的语句表达自己的意思。 2) 大局部幼儿已根本适应集体生活，对待教师、同伴表现出热忱与喜爱。 3) 大局部幼儿能掌握自己的大小便，有困难会主动要求帮忙。 4) 对新颖的事物表现出奇怪和探究，有初步的探究意识。 5) 情愿表现自己、喜爱唱歌、画画等活动。 6) 大局部幼儿已学会了调整自己的行为，能遵守一些集体嬉戏规章。 7) 具有很强的运动力量，喜爱参与各种体育
34、活动。 2、本班幼儿特点及主要表现弱势因素分析 1) 幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依靠性，遇到困难简单退缩。 2) 有少数幼儿挑食，对蔬菜、肉类等食物表现出厌食心情。 3) 自我意识的萌芽使幼儿具有很强的共性，简单发生冲突。 4) 幼儿的自我爱护意识很弱，不会主动休息和喝水等，简单到危急的地方去。 3、班内成员分析 我班有两位教师，其中我作为主班工作仔细，能够勇于担当班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求。小朱教师虽参与工作不久，但对待工作热忱高，思想活泼，具备担当各种活动的力量，教态端正，能被幼儿承受和喜爱。 二、本学期工作规划： 我们将依据我园幼教工作规划，保
35、教结合，以素养提高为主，以创设良好的育儿环境及优化幼儿一日活动为重点，我们将本着同一个目标：让每一个孩子安康、开心地生活，全面进展成为会学习、会思索、会交往、有制造性的新一代儿童。以“ 敬重幼儿、敬重家长、一切以幼儿利益为优先的原则 ” 开展各项工作，争取更好的成绩。 在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成肯定的集体观念。并教育幼儿敬重长辈，在园在家一个样。稳固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事。 开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用一般话与教师、同伴沟通，说话完整，培育幼儿的口语表达
36、力量。丰富制造嬉戏内容，组织幼儿进展各种制造嬉戏。利用漫步，嬉戏的时间，启发幼儿观看四周的变化，进展幼儿的观看力与思维力量。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮忙幼儿把握新的词汇及含义。利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进展嬉戏，培育幼儿感受艺术的美。 增加幼儿体质，在日常生活中，每天进展肯定量的运动，以进展体质。依据天气变化，准时为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓舞幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并教育幼儿要爱惜自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成
37、肯定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，制造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解准时表扬鼓舞，以到达教教育的效果。 三、本学期主要目标 针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的根底上，连续抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体效劳，形成集体观念，使幼儿以此为根底，促进全面进展。 (一) 对园规划的贯彻 1、按时参与园里的政治、业务学习。 2、按时完成各项规划。 3、努力自学，更新观念，提高教育技能。 (二) 家长工作 首先照看好幼儿的生活
38、让家长放心。通过家长会、家园联系手册、电话等联系方式，使家长了解幼儿在园的状况，有针对性地向家长提出一些合理的建议，在家长的协作下实现家园共育，促使幼儿全面进展。 (三) 班级目标治理 1、入园治理。 正确对待局部幼儿的分别焦虑，使幼儿情愿上幼儿园，使家长放心。为幼儿供应符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以得到新的满意，产生对教师的信任。 2、常规治理。 依据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。将治理目标和班级规划指定联系起来。保证根据小班常规治理的原则实施规划。 3、重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各便利得到进展。 四、本学期将实行的详细措施 1、建立肯定的常规，学习生活自理力
39、量。在一日生活的各环节中，依据幼儿的年龄特点和进展状况，进一步提高常规培育的要求。教师的要求要全都，培育中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最洁净。在这个过程中同时培育幼儿的自理力量，培育自理力量要留意循序渐进，赐予帮忙但不包办代替，使幼儿准时获得“我学会了”的成就感，培育幼儿情愿学，情愿做的自信念。 2、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促使幼儿体格的正常发育，进展大肌肉动作，保证幼儿充分的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有肯定的适应力量，不经意感冒、生病 3、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜爱的其他材料，爱护和引起幼儿对四周环境、
40、事物的奇怪心很探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式直接获得感性阅历，培育幼儿对事物的感受力。 4、抓住幼儿口语进展的关键期，给幼儿营造一个美丽、标准、精确的语言环境，促使幼儿语言的进展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解力量。引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达需要与感受，在叙述事情的时候不要急，学说完整句。 班主任学期规划 班主任工作教学规划 班主任工作规划教育教学方面篇七 一、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得胜利的保证 要快速、精确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观看和细致的调查讨论的力量;其次，要培育以言动心的说服力量，班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，
41、在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的.思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思索，打动学生心灵，同时，在“说”时还必需擅长掌握和调整自己的感情，忌动辄发火。由于语言是最危急的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口简单治愈。 二、班主任要学会对学生的宽容 1、多表扬，少训斥，留意循循善诱。 教师应当尽量发觉他们的闪光点，由于每个学生都渴望自己被别人确定上，尤其是教师的确定，当他的某一优点被
42、确定后，会激发出他更多的热忱。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批判。相反，对其缺点应准时批判，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。 2、看优点，多鼓舞，因势利导 中学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：我班查王东同学上学期一冲动打架，本想把他做处分，但事实上他平常还算是一位表现不错的同学，我发觉他悔改之意很大，加上家长的竭力要求，我便顺水推舟没有处分他，改为书面检讨，也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的时机吧。果真这样取得了良好的效果，所以对于学生还是要看优点，因势利导。
43、 三、班主任要学会与家长交往的艺术 家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育协作学校教育，保持全都性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，由于这些材料是静态的，且不全面、不详细;光凭学生反映也还不够，由于学生看问题的角度不同，有时不肯定了解真实状况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机协作，必需有规划、有步骤地对全部学生家庭进展访问。班主任对学生家庭进展访问，肯定要有明确的目的，制订详尽而可行的规划。访
44、问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要真诚，言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸张，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先确定学生的特长，再指出他们的缺乏，最终提出帮忙和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的成绩和特长闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感，不利于获得家长的协作，甚至导致家长对孩子极为不满，孩子又觉得教师很可怕，很可恶。在家访过程中，还要留意依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式： 1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教育的措
45、施，仔细倾听他们的意见，充分确定和接受他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。 2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定学生的特长，对学生的良好表现予以真挚的欣赏和表扬，然后再适时指出学生的缺乏。要充分敬重学生家长的感情，确定家长喜爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，急躁热忱地帮忙和说服家长实行正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的状况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。 3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长熟悉到孩子的进展前途
46、，激发家长对孩子的爱心与期望心理，转变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参加对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很苦痛的，从而增加家长对子女的关怀程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好进展制造一个适宜的环境。家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参与学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末进行，邀请全体家长参与。家长会上可以汇报班级学习状况、介绍班级工作规划，提出对学生的要求和盼望、学生存在的倾向性问题和下一段工工作安排等。要开好家长会，目的、要求肯定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的预备，并要妥当确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参与。同时，会议的召开要准时，不