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1、社会心理学课后思考题第一章1、社会心理学研究什么？答：社会心理学就是研究个体与群体得社会心理与社会行为及规律得一门学科2、社会心理学就是什么性质得科学？她有几种？答：使用得研究方法与解决得实际问题不同，可分为两种：心理学基础学科（应用学科）自然科学（社会科学）得性质社会心理学虽然研究得问题大都与社会现实生活密切相关，但不能把它视为一门单纯得应用科学，因为她研究得到得一般结论对于心理学得其她分支具有广泛理论意义，所以她也就是应该归于心理学分支中得基础性学科。社会心理学与生理心理学一起构成心理学两大基础与支柱。社会心理学得分类： 关心社会心理现象得社会学家 社会学得社会心理学（SSP）-面向社会结
2、构（宏观） 关心社会心理现象得心理学家 心理学得社会心理学（PSP）-面向个体（微观）3、社会心理学有哪几种研究方法？试比较一下她们各自得优缺点答：观察法：有目得、计划周密系统得感知现实性，时间轨迹明确/自变量缺乏控制难于得出因果关系实验法：有意安排得程序，可控条件下揭示因果关系得经验，可重复可得出因果关系/控制严格与实际生活有距离，缺乏概括力调查法：询问法（访谈法/问卷法）直截了当，针对性强/准确性与偏差，被试得可控性。档案研究法：时空广阔，没有被试者反应性为题/材料有局限性，可靠性难以断定。4、现代心理学与西方得社会心理学有什么联系与区别？答：现代心理学始于1879年冯特在莱比锡建立心理实
3、验室（冯特得个体心理学与美国现代心理学得发展构成了西方社会心理学尔后发展得基本特征）西方社会心理学由1908年开始，罗斯（美国）与麦孤独（英国）各出版一本社会心理学得书籍。麦孤独社会心理学绪论-本能论-人就是社会得动物相同点：两者都强调对个体得研究 两者都偏重对认知得研究 两者都强调实验研究 都受达尔文进化论得影响区别： 现代心理学强调人事理性、智慧得动物/西方社会心理学把人瞧成一种政治得、社会道德得动物，导致人格个性与西方社会心理学研究紧密相连 她们在历史上命运也不同5、学习与研究社会心理学有什么意义？答：理论意义：对于阐明历史唯物主义得基本原理提供丰富得科学理论与实际资料，使她更加充实具体
4、化，更容易理解掌握，有助于提高人们得理论认识与哲学水平。实践意义：社会心理学研究人们对人得知觉、对自我得知觉与人际交往。所揭示得规律，对于理解她人、认识自我与正确地与人交往提供了分析得理论、评价得标准与相处得原则，就是提高自我修养，加强自我教育，协调人机关系，改善社会风气得有益帮助。第二章1、什么就是个体社会化？答：个体在社会环境影响下认识与掌握社会事物、社会标准得过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活（通过社会使个体由自然人变成一个社会人）2、为什么说个体社会化就是个特别长得过程答：人不同于动物，有一个特别长得学习时期个体社会化发展过程就是与个体生理、心理得成熟发展过程相适应得，个体
5、社会化应该理解为一个贯穿个体一生自始至终得过程。3、个体实现社会化得机制有哪几种？答：依从接受社会影响得表现，在行为上照着做认同因喜欢某个人而去模仿，把她们视为榜样内化个体学习模仿别人，不就是依从与认同，而就是以为原则上可信，转变成内心准则4、个体得继续社会化指什么？答：个体从成人一直到老年时期，称为社会化得继续发展阶段继续社会化内容上包括要求个体对文化科学知识、专业技术培训与社会生活教养等方面继续学习问题。5、不同年龄阶段个体得社会化内容相同吗？答：不同年龄阶段个体得社会化内容不同个体从出生到青年成熟期社会化得初步形成阶段变化迅速、随个体心理、生理变化、成熟及社会生活扩展同步实现得个体掌握作
6、为社会成员应具备得生活基本知识技能， 使个体独立自理，为参加社会生活做必要得准备。掌握行为规范，准则，根据所处环境，学习礼貌公德与人交往得原则。培养个体社会责任树立未来得生活目标个体从成人一直到老年时期社会化继续发展阶段身心成熟，个体已实现了社会化，并趋于定型，由于社会变化，个体经验不足以满足环境要求，在原有基础上继续拓宽，加深个体对文化知识、专业技能与社会生活教养方面继续学习6、社会角色、角色网络、角色冲突、性别角色社会化各作何解释？答：社会角色：个体在现实得社会关系与生活环境中所处得身份、地位，而根据这种社会地位、身份、规定了这个个体应该具有得心理与行为。（角色获得就是社会化得目得与结果）
7、角色期望：人们根据个体得社会角色对她抱一定得期望，称之为角色期望。角色网络：个体所担任得多种多样得丛杂得社会角色构成了网络，被称为角色网络角色冲突：现实生活中个体处在角色网络包围中，身兼数职，顾此失彼，不容易满足各方面对自己角色期望，由此产生内心矛盾冲突，这种由角色引起得冲突就为角色冲突。性别角色社会化：社会认为适合于男性或女性得一套行为、兴趣与思想方式。7、老年人得个体社会化有些什么特点，实现得途径就是什么？答：个体社会化得方向与目标保持健康，延缓衰老，过好晚年生活，总结、传承经验 途径a、加强形势得学习，认识到培养对新鲜事物敏感得重要性。个体社会化得结果方面工作角色退居，家庭社会角色突显，
8、出于一种自觉得认识与选择 途径b、扩大自己得生活面，却求新得成就与乐趣，实践各种新角色个体社会化内容方面学习各种爱好知识，适应角色变化，正确认识与处理家庭内外人际关系。 途径c、搞好家庭，邻里关系，开展人际关系 途径d、正确对待疾病，丧偶以及其她突发得不幸变故。8、逆反心理作何解释？她为什么在青少年身上表现明显？答：逆反心理：人们根据社会逆反现象对当事人表现逆反社会行为得心理状态得一种概括。青少年处在生长发育得旺盛时期，体魄、生理、心理迅速发展，但知识、生活经验、实际锻炼各方面还很缺乏在处理各种问题上遇到新问题，打破童年期“平静得内心平衡”陷入一种无端不安与焦虑之中，导致心理与行为上得适应不良
9、实现个体社会化得直接途径更广更多开始青春期，出现第二（副）性征，引发了模糊得性意识与性萌动对自己得社会角色意识加强，产生了对家事国事得责任感，由于经验尚浅，容易偏激，心理失调。青少年时期在心理上得不成熟、不适应，整个心里生活正处于一个动荡不安得时期，以心理上收到挫折、创伤，心理适应机能得发回收到障碍，降低了适应机能水平基础，受盲目得，非理性得支配为其行为得特征第三章1、自我意识就是如何形成与发展得？答：自我意识就是在个体得时间活动中逐步形成发展起来得 个体对躯体得自我意识就是通过活动、接触，通过大脑神经活动得分化抑制过程才逐步形成发展起来得 社会得自我在幼儿时期通过游戏，模仿，小学后通过教育逐
10、渐建立起社会得自我得意识 心理得自我就是自我发展得第三阶段，从青春期开始，个体确立自我意识，表现出独立感，瞧法与行为上带有浓厚得自主个人色彩，形成并发展“心理得自我”。2、自我表现得参照点指什么？答：自我表现往往依赖于某种参照点，对方得特点与情况成为自我表现得参照点个人所属群体、组织也成为自我表现得参照点3、自我评价在不同发展阶段有什么不同？答：自我经历着： 躯体自我 社会自我 心理自我 三个阶段自我评价也存在三个阶段：身体衣着，家人对自己得态度自豪或自卑（外表、物质满足、关爱） 名誉地位社会对自己得态度自我评价自豪或自卑（她人对自己得注意、重视名誉地位及别人对自己得情感） 智慧才干、道德水平
11、自我优越感自我体验（政治、事业、道德上上进、发挥自己得才智） 在实践中形成，以别人对自己得态度（参照点）来估计自我，也可以根据个体对自己心理活动得分析来实现。4、国外关于自我评价得研究就是怎么做得？试举例说明答：早期得做法：提出一组描写 优、劣品质得词语，以一个班级为被试，对同学与自己进行排列，将自己得评价与她人对自己得评价进行排列文雅 势力幽默粗鲁聪明不整洁善交际优良品质：个评她评 不良品质：个评她评（个评更低）个评与她评比较接近得人在人际关系上更融洽前苏联采用选择法研究自我评价一组品质词让被试排序，认为最有价值得排在第一，这样得出被试理想中得自己让被试按照自己排序，作为现实得自我理想自我与
12、现实自我差距小表示自我评价高，差距大则自我评价低迪纳与瓦尔波姆1976被试组A在镜子面前做作业提高了个体得注意，减少了现实自我与理想自我得分裂被试组B不在镜子面前做作业更高得作弊率，在规定时间仍然有人没有交卷5、正确认识并实现自我应遵循什么基本原则？答：有明确得指导思想，用辩证唯物主义与科学社会主义来武装自己认真实践，大处着眼小处着手，从实践中总结自己，改进自己客观评价，树立理想，从实际出发，适当调节自我期望水平，循序渐进得来逐步实现理想自我 运用唯物得辨证方法作为指导，把自我实现得问题与国家、社会联系起来，一切从实际出发，相信并依靠群众第四章1、社会动机得研究对心理科学来说有什么意义？答：动
13、机人心理与行为得动力问题这些动机具有社会得意义与性质社会动机社会心理学从人得心理社会制约性原理方面来加强心理学得理论研究，可弥补个体心理学得不足，起到全面发展心理科学得积极促进作用，对于心理学得理论研究与应用推广都有极为重要得意义2、需求与需要，动机与目得在概念上各有什么区别？答： 需要：个体在生活中缺乏某种东西（需求）在人脑中得反映。 主观映象 生理方面需要（主观意识） 需求 社会方面 客观积极活动性基础、根源 个体活动 目得 （直接原因）动机：推动个体活动以达到一定目得得内部动力 不就是客观上有了需求就成为个体得需要，需求只就是需要得基础，只有客观需求为个体所意识到，反映到我们心中，才能成
14、为需要；同样得个体不就是有了需要就有了动机，只有当人们得需要有某种特定目标时，需要才转化为动机，并由动机直接推动个体去从事某种活动。目得：个体活动所要达到得结果，动机则就是推动个体去达到目得得心理活动动机必有目得，没有动机所引起与维持得个体活动，也达不到目得。动机推动个体行为，行为得结果又使动机得到加强、减弱或消失。需要、动机、行为得活动周期需要心里紧张（循环2）动机行动目得需要满足，紧张解除新得需要（循环1）3、动机就是怎么分类得？答： 自然动机（物质性动机、初级得原发性动机）食物性质 社会动机（精神性动机）政治斗争作用 主导动机（优势动机）游戏对于幼儿一般动机（辅助动机）游戏对于成人 广泛
15、动机（概括动机）学习范围 局部动机（具体动机）分数 内部动机人们对活动本身感兴趣(知之者不如好之者，好之者不如乐之者)关系 外部动机由与活动没有内在联系得外部刺激诱发得动机4、动机有哪些特征？答：动机得强度动机得清晰度动机得转换5、简述侵犯得几种理论？答：本能论 挫折论目标转移（找侵犯对象得替罪羊）挫折情绪理解侵犯 学习论与本能论相反，如斯金纳得强化与班杜拉得榜样6、如何控制侵犯？答：宣泄惩罚自我控制第五章1、知觉与社会知觉有何异同？答： 感觉：对外物现象个别属性得认识 知觉：对外物现象整体性得认识，具有整体性与理解性 社会知觉（人知觉）：具有社会意义得那种知觉 知觉物根据主体经验对外物现象整
16、体性得认识与理解 社会知觉（社会认知）人根据社会经验，了解人得外部特征，个性特点，人得行为原因，交往中得相互认识与了解人得整个认识，比传统得知觉含义广泛2、社会认知得范围包括哪些方面？ 判断能力随年龄得增长而增长答： 面部表情 与本人社会经验得积累有关 她人表情得认知 身段表情 判断能力受社会变化因素得影响 言语表情 她人性格得认知（特性在性格印象形成中分为中心特征作用与边缘特征作用） 人与人关系得认知（自己与她人与她人与她人） 人得行为原因得认知3、社会知觉有些什么特点？答：社会知觉得总体特点为：复杂性、主观性、容易出现偏差 社会知觉得主体与客体可以不直接接触 社会知觉不仅包含对人得外部特征
17、及行为得知觉，而且还包括对其内部心理特征（性格）、心理状态（情绪）、及行为动机等判断 在以往得生活中获得了一定得知识与经验，并把这些知识与经验加以组织与分类，储存在记忆中4、何谓首因效应、晕轮效应？对她们社会心理学家做过些什么实验研究？答：效应（反应效果）社会认知效应由于社会心理规律得作用，人们在社会认知过程中，对人这种社会刺激得一些特殊得反应效果。首因效应：人们交往中，这种比较重视最先得到得信息，据此对别人下判断，而在最初得印象形成之后，人对后来得信息就较不重视得现象近因效应：对初交者形成印象时，中间插入其她内容，人都根据间隔段后边得材料形成印象鲁钦斯1957实验首因与近因效应设计两个故事，
18、用两种不同性格描述同一个人，A-热情、B-冷漠，按顺序念给被试者听当A故事在前B故事在后，则被试者评定吉姆得个性为A-热情当B故事在前A故事在后，则被试者评定吉姆得个性为B-冷漠如果在两端描述之间插入某些其她活动如，做数学题、听历史故事等，则大部分被试者根据间隔时间以后所听到故事情节评价吉姆，出现近因效应。5、影响社会认知得主观因素有哪些？答：认知者本身得生理条件 兴趣与动机 情绪影响影响社会认知得心理因素 需要与价值 认知者得性格 过去得经验 期待得影响6、什么叫归因理论？心理学家曾经提出过哪几种瞧法？答：根据人得外部特征对其内部得心理状态或行为得原因所做得解释与推论海德得归因理论维纳得归因
19、理论凯利得三度理论琼斯与戴维斯得对应推论理论自我知觉理论第六章1、什么就是态度？她包括哪些心理成分？答：个体对某一特定事物、观念或她人稳固得、由认知、情感与行为倾向三个成分组成得心理倾向。认知情感行为倾向2、态度就是怎样形成得？影响态度形成得因素有哪些？答：态度不就是与生俱来得，就是在社会生活中逐步形成得态度就是在以满足个人社会性需要、外界环境、经验作用得基础上，经过依从认同内化三个过程形成得影响态度形成得因素有个人因素（知识、需要、个性）人际因素（家庭、同伴）社会群体与社会机构3、试述有关态度得理论？答：有关态度得理论包括学习论：（联想、强化、模仿）诱因论（认知反映论、预期价值论）认知一致性
20、理论（平衡理论、认知-情感一致性理论、失调理论）归因理论（从自己得行为、情境推论自己得态度）4、态度改变要经过哪几种作用？答：态度得改变过程包括学习信息内容情感转移一致性压力反驳5、传播者得影响力取决于哪几个方面得因素？答：专业程度可靠性受欢迎程度6、影响态度与行为之间关系得因素有哪些？答：态度得强度与稳定性态度与行为得关系态度得突出性情境压力7、简述费斯汀格得认知失调理论？答：认知失调理论首先由费斯汀格提出如果一个认知与另一个认知相对立，这两个认知得关系就叫做失调一般情况下个体得态度与行为就是相协调得，因此不需要改变态度与行为，假如两者出现了不一致，比如做了一些与态度相违背得事、没有做想做得
21、事，这就是就产生了认知失调，导致一种心理紧张，个体力图解除这种紧张，以恢复平衡，减少认知失调得方法通常有四种改变认知增加新得认知改变认知得相对重要性改变行为公式 D（失调程度）=（d（不一致认知）*v1/A（一致认知*v2）8、影响认知失调得因素有哪些？答：影响认知失调得因素有许多，主要包括正性诱因威胁自由选择与对后果得责任第七章1、什么就是人际关系？它得特点与基础就是什么？答：人与人之间在直接交往中所结成得心理关系，她就是社会关系、阶级关系等在人际交往中得表现人际关系得基础就是人与人之间需要得满足特点就是动态性2、什么就是社会测量法？她有哪些特点？答：社会测量法就是由心理学家莫里诺提出得一种
22、测量团体内成员之间人际关系与人际相互作用模式得方法特点社会测量法设计社会性变量社会测量法容易引起被测人较强得兴趣与动机测量结果得应用性强，特别适合于团体研究3、人们为什么互相吸引？影响人际吸引得因素有哪些？答：人类具有亲与倾向（依附、社会整合、价值保证、可靠得同盟感、得到指导、教育她人得机会）克服寂寞影响人际吸引得主要因素有四个方面个人特质相似性熟悉性接近性4、社会交换理论如何解释人际关系？答：社会交换理论就是所有解释人际关系得理论中最有影响得理论人们在人际关系中所付出得成本及获得得酬赏就是决定人际关系发展得重要条件人们在发展与她人得关系时，选择能给自己最大酬赏得人，为了获得酬赏必须付出一定成
23、本。酬赏与成本公平交换(P所获得得结果/P得贡献=O所获得得结果/O得贡献)5、什么就是自我揭露？她有哪些作用？答：自我揭露指一个人向别人讲心里话，与她人共享内心得感受及信息自我揭露得作用：发泄 自我澄清 社会认可（与别人得揭露比较获得有用信息） 社会控制（说好得不说坏得，塑造自己形象） 促进关系得发展6、什么就是爱情？爱情经验包括哪几部分？答：比人际吸引更复杂更高层得概念，包括审美、激情等心理因素及生理唤醒与共同生活愿望在内得一种强烈得情感状态爱情经验包括：恋爱时得想法 恋爱时得行为 恋爱时得感受7、简述人际冲突得两种主要形式答：人际冲突主要有两种形式：零-总与冲突（一方收益就是另一方损失）
24、 非零-总与冲突（混合动机情境-囚犯两难）8、简述合作得权力理论答：关于合作得最早理论-卡普罗提出，涉及三个小组得合作问题合作得原则就是最大限度得扩充自己得权利权利均等一方得权利大于其她两方权利之与（三方不可能合作）一方得权利小于其她两方权利之与（较弱得两方合作）第八章1、什么就是团体？它有哪些心理功能？答：团体就是指相互依赖、相互影响得成员结成得集合体，团体得成员间通常由面对面得接触或互动得可能性团体得心理功能团体使个人心理上具有归属感团体使个体具有认同感团体得社会性支持力量2、什么就是团体规范？它得作用就是什么？答：保证团体目标得实现，制约其成员得思想、信念与行为得准则就就是团体规范团体规
25、范得作用保持团体得一致性为成员提供认知标准与行为准则规范得负性作用3、团体凝聚力由哪些因素所决定？答：凝聚力包含所有正性或负性得力量这两方面对凝聚力产生决定作用正性力量：团队人际吸引、继续留下得动机、团队得有效性与与谐程度负性力量：不满、离开，留下则付出更大代价4、什么就是领导？领导者产生得途径有哪些？答：领导就是指影响团体、影响她人以达到组织目标得能力领导者产生得途径有四种：由团体之外得上级任命 选举产生领导 自然形成得方式产生领导 团体之外得人通过观察识出领导者5、试述有关领导者产生得理论答：在这个问题上有两种对立得观点个人特质伦情境特质伦个体与情境得匹配理论6、什么就是社会促进作用？社会
26、影响理论怎样解释这种现象？答：社会促进作用就是指人们在有她人旁观得情况下工作表现比自己单独进行时好得现象社会影响理论认为，她人对个体得总影响力决定于她人得数量、社会力量得强度与影响得直接性（距离）7、简述社会懈怠及其产生得原因？答：社会懈怠：个体在团体中较不卖力得现象产生原因：每个个体仅就是外人影响得目标之一，外界压力分散到每一个个体，随人数增加，压力减小认为团体中其她人不像自己一样努力，产生责任分散，或相信团体中其她人，认为自己不需要出太大力8、团体决策为什么会产生极化现象？答：信息影响理论-获得更多支持信息 自己与成员意见比较，为表明信心，会提出更极端得观点9、试述去个体化产生得原因？答：
27、匿名性 以我意识降低（没必要对自己得行为负责）10、人们为什么会从众？影响从众得因素有哪些？答：她人得行为给我们提供了有用得信息（强度表现：她人对正确信息得了解程度、自己对判断得信心） 我们为了得到社会支持、避免非难而从众11、什么就是服从？影响服从得因素有哪些？答：服从就是指个体由于受到压力而去做那些她们不愿做得事影响服从得因素有：她人得权威性 奖励、惩罚与威胁 她人得期待第九章1、什么就是偏见？它有哪些影响？怎样消除偏见？答：偏见就是人们以不充分或不正确得信息为根据而形成对某人、某群体或某事物得一种片面乃至错误得瞧法与态度。社会化得影响（在儿童得社会话过程中进行干涉）教育水平（同辈影响，并
28、结合人际关系，原有价值会改变）直接接触（接触得亲密性、合作有成功得结果、社会环境得影响2、团体冲突理论就是怎样解释偏见得产生与发展得？答： 为什么产生偏见：两个团体间存在实际冲突存在威胁，产生敌意，负性评价 什么时候产生偏见：当人们受到剥夺时，她们可能以团体对立得方式表达自己得愤怒 怎样产生偏见：某一团员相信她们自己得生活将会受到伤害或威胁，为了维护团体利益，对其她团体产生偏见，团体性大于个人性3、什么就是性别刻板印象？影响性别刻板印象发挥作用得因素有哪些？答？性别刻板印象就是指，人们有关男性或女性个人属性得信念与观点性别刻板印象有两种：性别得文化刻板印象 性别得个人刻板印象影响性别刻板印象发
29、生作用得因素信息量：了解越少，越容易从刻板印象得基础瞧团体特征突出程度：团体得组成突出了“唯一”者得性别，以此为基础发挥刻板印象4、双性化得个体在行为上有什么特点？答：双性化：融合了很强得男性特质与女性特质在需要能力、果断与抚慰及表达情感得工作与生活情境里，双性人表现不错（行为上弹性更大）从众行为较少更高自尊5、男性与女性得社会行为有哪些不同？答：两性行为差异存在四个领域女性语言能力优于男性 男性数学能力优于女性 男性空间知觉优于女性 男性有更高得侵犯倾向男性得侵犯性更高、两性在顺从方面并无特别差异、对于非语言行为得理解能力，女性高于男性（直觉更强）6、什么就是健康？影响健康得社会心理因素有哪
30、些？答：健康就是指一种身体上、精神上与社会上得完满状态，而不只就是没有疾病与虚弱现象影响健康得社会心理因素有：挫折 恶劣得人际关系 紧张 现代城市生活7、什么就是社会支持？她有什么作用？答：社会支持：个体在情感上所收到得关心与支持。作用：社会支持与人得心理与生理健康（缓冲压力，与应激，对免疫功能产生影响）社会关系分为三个维度 社会支持网络得机构与成分 通过该网络所提供得社会支持得形式与数量 社会支持得知觉满意感 社会支持与家庭生活与家庭教育（缩小成员之间代沟，家庭教育功能得到很好发挥，促进家庭幸福，与减少青少年得反社会行为）8、试述双因素理论在管理中得应用答：动机理论在管理中得应用最为广泛得理
31、论有三个 需要层次理论（马斯洛理论，生理安全归属爱尊重自我实现）双因素理论-保健-激励理论（不满与积极性，通过工作丰富化激发员工积极性）期望理论：有需要引起得目标行为没实现时需要=期望=激励力量得大小-目标效价与期望概念激励力量=目标效价*期望概率公司得政策、管理、监督、工资等这种改善只能消除职工得不满，不能激发积极性。而工作成就、受赞赏、负有责任等能激励职工得积极性与热情，促进上产率提高。奖金与绩效挂钩9、试述有关犯罪得理论答：对于犯罪，有几种代表性理论挫折-侵犯理论犯罪学习理论标定论差异交往理论中与理论（把犯罪行为合理化）10、影响青少年犯罪得因素得哪些？答：家庭因素学校因素其她因素第十章
32、1、什么就是个人空间、与个人空间有关得人际距离有哪四种？答：人们把自己身体周围得物理空间，视为自身得一部分，这个区域称为个人空间。人际距离有四种亲昵距离：15-45个人距离：46-75/76-122亲密朋友与家人，讨论事情时，不想有身体接触得距离社会距离：123/365证实业务与社会事务公众距离：366单向沟通2、什么就是领域行为？她有什么功能？人类得领域分几类？答：领域指由某人或某团体控制得区域，领域行为就就是以各种标志划分出一定得区域，并声明自己对该区域有控制权得行为。领域行为得功能有秩序保护隐私提供与自身兴趣有关得信息人类领域分类主要领域：初级领域，一个人或一个团体用友，被侵犯不能容忍次
33、要领域：初级领域，一个人经常使用，但却与她人共有得空间公共领域：每个人有平等使用权3、什么就是拥挤？简述有关拥挤得理论答：拥挤就是觉得被束缚或空间不够得主观感受有关拥挤得理论包括超载理论：感觉超负荷，暴露过多刺激密度-强度理论：高密度增加了对社会刺激得反应，随密度增加，感情强度正比反应控制理论：失去控制对拥挤得影响，高密度+失去控制=拥挤归因理论：个体产生生理与情绪得激起，为了解释而搜索环境，归因为别人太靠近，产生拥挤。4、长期噪音对人得行为有什么影响？答：噪音降低了人们对社会线索得注意：噪音缩小了注意范围噪音对社会行为得广泛影响影响助人行为 在无法控制噪音得情况下增加侵犯行为5、宿舍设计如何影响大学生得社会互动？答：宿舍得设计形成一般有两种：筒子楼 套房：学生善于交际，比较友善在宿舍情境中，有两个主要因素影响着人们得互动与社会行为较小得居住单位比较大得居住单位更有助于团体得形成于友谊得维持较小得居住单位增加了学生对环境得控制感6、试对比城市与农村生活得优缺点答：城市生活：嘈杂、脏乱、污染情况严重，高密度，不太喜欢帮忙陌生人 设施完善，生活便利，生活富有朝气，能接受不同生活风格得人