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1、2009年中考语文试卷分类汇编：小说阅读专题（金华）那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身遨遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老
2、头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝二 校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“崂”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势.“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出r儿个饮料瓶后
3、，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了儿天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学
4、生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”
5、李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花（选自2 0 0 9 年第6期 小小说月刊 作者：杨聪 有删改）5.请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6 个字）。（4分）老头 我善同 学|闯 课 堂|一|待老头-帮老头 6 .小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由。（3分）7 .下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。（2分）（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧摄拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缅了回去，还轻
6、轻地带上了门离开了。8 .文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（3 0 字左右）（3分）9 .许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如 孔乙己、斑羚飞度、我的叔叔于勒本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。（2分）5.老头送水仙老头救人牺牲6.我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活仇视，这是一个何等伟
7、大的教育者啊。（以上二选一，言之成理即可）7.（1）“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。（2）“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。（以上二选一，言之成理即可）8 .“怎么可能呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走，还帮我捡瓶子？”9 .（1）增强小说的真实感。（2）便于作者叙述故事，抒发情感。（莆田）老师，你能抱我下陈 敏他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他的一切要求。他仿佛也是个被
8、命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保姆照看。他无拘无束，野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩，因此，当他感到周围的世界太过平静的时候，他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了 个小女孩的门牙。这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头弄得很大。没有一个班主任愿意接纳他,你像一只皮球一样从一个班被抛到另个班。无奈，年级主任采用了抓阎的方法确定他的班主任。他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可亲的女老师抓了去。他
9、依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打过。这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。老师轻轻地走到他跟前，微笑着说：“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗？”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问：“疼吗？你真让我心疼！”老师手上的温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师，感到自己的眼圈竟热了一下，但他没有掉眼泪。多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服
10、不舒服；也没有人叫他的乳名，连那个保姆喊他里也只是“喂”！同伴们总给他取难听的外号，什 么“狗都嫌”、“犯人坏”，怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好的陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他以惹祸了，需要更多的赔偿费。于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要爸爸生气，他就觉得很得意。而今夜，老师这么一个轻经的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里，他看见老师的眼睛你天上的星星，正散发着柔和的光芒。又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追到学校。一场混战就
11、在教室门口展开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他不肯笔直地站在老师面前，两眼红红的。许久，他，给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌，他 把 祝你生日快乐的歌词改成了“祝你早日康复”。他唱得很深情，听到老师湿润了眼睛。冬 天 里 的 第 场雪来临时，他的一篇名 老师的那双手的作文在市里获了二等奖，居然有三百元奖金。花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了 条红红亮亮的围巾。圣诞节早上，他来到老师必经的那条路
12、口。老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹了祸。这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边，悄声地说：“师，你能抱我一下吗？很久了，我一直想让妈妈抱一下，可一直没等来”老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸匕“今天起，如果你愿意，老师天天抱你一下，好吗，小强”11、小强使老师很头疼。那么，他是一个怎样的孩子？是什么原因使他变成的？（简略概括）（7分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
13、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O12、“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。同学们为什么如此哄笑？（4 分）M y等：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _13、“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的
14、母鸡”，请说说这个比喻表现了老师怎样的精神？（4 分）答：_ Q14、“老师不顾身边的人来车往，下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上”。是哪些原因使老师产生这样的举动？（4 分）答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ O15、假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他？（6 分）答：
15、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _11、小强是一个蛮横、好斗、倔强，充满叛逆性的孩子。因为他从小有病，大人们就惯着他；他幼年丧母，多年来没有人真正关爱他。12、一是因为他受伤的样子可笑；二是因为他平时惹人厌，现在看到他受伤，感到解气。13、这个比喻生动地表现了老师为了保护学生而奋不顾身的精神14、一方面，老师为
16、小强的转变而大为感动；另一方面，老师要更加关爱、鼓励小强，所以产生了这样的举动。15、示例：作为同学，不应嫌弃疏远小强，而应尽量团结他，使他融入到集体，这样他就容易改变自己的行为。（福州）一双脚上的修养市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。所以人走过的
17、地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来，竞紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，我猛回头，把她吓了 一跳，自己也吓了 跳。吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板匕显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。坐在座位上，想着刚才的脚印，愧作油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正恶作剧式地在刚刚被擦干净的地板上涂鸦。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断地踩踏
18、与不断地擦抹，像一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。忽然有种感觉，每双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。不知过了多久，人才渐渐坐定，女工也有机会喘口气、歇一歇了。这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看来看去，但又把头又缩了回去。不一会儿,两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的，脚下发出一阵“沙沙”的响声，引起了所有人的注意。我从上往下打量他，老旧的棉帽子、军绿大衣最后我看到了他的双脚一一每只脚上竟然都套着一个塑料袋。他 走 动，塑料袋就发
19、出“沙沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到女工表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，眼里竟有泪光闪现。这个下雪的周日里，我没有读书，却想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书；或是一个人了解 红楼梦的情节，会背莎士比亚的一些名句，修下应该是在一个人举手投足的细节中体现的。就像那个送水工，懂得在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。（选 自 八小时以外，有改动）1 9.从第段看，“我”愧作的原因有哪些?（4分）20.文中第段和第段中加点词“修养”各有什么含义?（4分）21.
20、本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第段中的划线句。（4分）22.文中第段说“那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室请联系上下文揣摩女工此时的心理，把她的心理活动描写出来。（不少于50字）（5分）19.（1）我的脚印弄脏了地板。（2）我对女工的劳动故作视而不见。（每点2分，共4分）20.第段中“修养的含义指有文化或有学识。第段中“修养”的含义指养成的正确的待人处事的态度。（意思对即可，每点2分，共4分）21.示例一：“悄 悄 推 开 这 一 细 节，写出了送水工怕影响图书馆安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现
21、了他的修养。示例二：“推，伸”“看”“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。（4分）（内容3分，能紧扣语句，从词语运用、描写方法等任意一个角度进行点评；表 达1分，须通顺.共4分）22.示例：这个大哥真是个有心人啊!那么多读书人都没有想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细心.能想到在脚上套上塑料袋，真难得呀!（内容3分.须紧扣女工此时的心理；表达2分，须通顺。共5分）（淄博）躺 在 母 亲 身 边（王晓明）母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我
22、说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么？不累吗?”“聊天。”我不耐烦地说。“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。“一个外地的，不认识.”“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”“反正也无聊，随便说什么都行.”我说。“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？（1 1）母亲是生我的时候
23、落下了病根，多 年 来 一 直A（倍受、备受）疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。（1 2周亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样.（1 3）我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”（我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写
24、篇文章。”（1 5）母 亲 B（惊喜、欢喜）得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。（的突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉一一暖暖的。（1 7）我却已经遗忘多年了。19、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处（2分）A：B：20、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。（4分）（1）母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上.突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅一一21、阅读第段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。（2分）22、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的？（3分）23
25、、第QD两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。（3分）24、结 尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解？（3分）25、从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴 着 世上只有妈妈好的歌声、游子吟的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视 感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。（3分）“中国母亲 颁奖词：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
26、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _19、A.备 受B.惊喜20、（1）“倒艮累似的”写 母 亲 对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。（2）“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。21、运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴 望 与“我”说会儿话、解解闷的心理。22、文 中 有 两 处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问我“干什么”时，从“我”回
27、答时的“不耐烦”和母亲说话时的神态中，刻画出母亲内心的孤寂。从母亲问我“不累吗”和第二处让我“闭着眼歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。文章通过语言描写，塑造了一位疾病缠身、内心孤寂却一心担心孩子“累”坏身体的慈母形象。23、插叙 这两个自然段补充交代了母亲生病的原因及母亲生病就仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。24、在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚拟的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。（紧扣文章主题，意对即可。）
28、25、语言高度概括，简洁凝练，1分；文笔优美，饱含深情，1分；中心明确，1分。（嘉兴）仰望母亲太阳很好。明晃晃地让春的气息四处弥散，宛若迷人的轻音乐。阳光下，我坐在小凳上洗衣服,母亲在一边给花木喂豆汁。母亲忽然说：“我听见收音机里说了，现在，海葬好像每牟只有一次”我愣愣地看者母亲。母亲笑着，又说：“如果可以，你以后就给我报名海葬。要木，树葬也行。不过，我们这里好像没有树葬我不知该怎么接母亲的话茬。母亲又道：“真的，到时候，怎么省事就怎么做吧。”母 亲 8 2 岁高龄了，跟她唯一的女儿交代身后之事，也是人之常情。事实上，母亲巳不止一次如此平静地与我谈起这个话题了。我放下满是泡沫的衣服，望者母亲的
29、眼睛说：“妈我答应你我明白你的心思，你放心就是。不过你也是答应我，这话，诗你从此不要再说！千万，千万！你看外面的太阳，你一定要晴朗地活者！一定要健康地活着！一天又一天，一年又一年”母亲笑适：“好，好，我不说了，不说了。”我无法再看笑吟吟的母亲，急忙低头洗衣。我不想让母亲看见我的眼睛湿了。心思，早已不在洗衣了。罗受加里 写 下 找的母亲独一无二时，母亲早已离开了人问。他的记忆始于1 3 岁时的清贫生活，青年时期陷身二战，是母亲的书信，使他穿过了二战的硝烟。但是苴到与母亲阴阳相隔，他才知道支撑起他生命的天宇的250封书信是母亲事先就写好的，才领悟到母亲的独一无二。而我，似乎打懂事起就明白，我所知晓
30、的与我有关的每件事，无论寻常或不寻常，无论我喜欢或不喜欢，无一不是母亲独一无二的安排。我庆幸，我能够在母亲健在的时候就明白这一点。母亲一生坎坷，命运多舛。现在，80多牟的风风雨雨都已归于宁挣，归于平淡。养花走她每天必做的功课，每年她还要到各处走走。她说，超山的唐梅宋梅是她最喜欢的。我想，她就走以这样的方式告诉找她对生命的热爱，对生活的追求。母亲教了将近4 0 年的书，做了无数为人知或不为人不知的善事；母亲的背驼了，头发白了，还 好好学习，天天向上”她时常教我要坐看云卷云舒，静听花开花落，任凭潮起潮涌。孔 子 说“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁旁静；知孝乐，仁孝寿”。母亲之智，智于水，母亲之仁，
31、仁于山，所以我一直不敢轻易写母杀。这样的母亲，我如何写得了。史铁生在 我与地坛中写递：“这里中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印每次读到这里，心头屐柔软的地方便蓦然一动。这世上没有相同的两片树叶,却有着无数个相通的母亲，有无数的爱意氯氮让我去联想，去感触。我停下手里的活，抬起头，含着泪，静静地望者她我不符不仰望我的母亲。她还在为花木浇灌着，彳区偻的身影在阳光里儿近透明，已经不足1 米 50的个子显得赢弱而又坚强。寻常的母亲，总会在一个又一个瞬间，让我猝不及防地流泪，让找不得不提笔写下一些文字，在我生命的年轮上，留下一些不寻常的刻痕。（根据2 0 0 8 年 3月 7
32、日 浙江日报徐 卫 卫 仰望母亲改写）6,结合上下文说说下列句中加点词的妙处。（4分）（1）母亲已不止一次如此生静地与我谈起这个话题了。（2）你看外面的太阳，你一定要喳期地活者！7。“这世上没有相同的两片树叶，却有着无数个相通的母亲”这句话有怎样的含义？（3分）8,仔细阅读第至第段，请写出作者在这一过程中的心理变化。（4分）9。文章后半部分写对母爱的感触，材料丰富，耐人寻味。请摘录其中的一条，分析其对表现主题的作用。（4分）【示例】材料：史铁生在 我与地坛中写的话。分析：运用这一材料，写由了作者与史铁生作品的情感共鸣，表现了自己对母爱的理解。1 0,请你说说作者为什么用“仰望母亲”为标题？（3
33、分）6!（1）指平和，突出表现了母亲对于死亡的坦然和达观。（2）指像晴天一样开朗，形象地写出了作者希望母亲心情愉快、身体健康。7,世上的母亲千千万万，各不相同，就如同世上没有相同的两片树叶；但母爱却是相同的。8,作者从听到老母亲谈及身后之事时的突然、惊讶；到被母亲的平静和达观所感染而理解；到祈愿母亲过好每一天。9,参考示例1：罗 曼 加 里 的 我的母亲独一元二。运用这一材料，对比引出“我”的感受和自已的母亲同样是独一无二的。示例2：引用孔子的话，总结评价母亲的智、仁。1 0,第一，我坐在小凳上，要仰起头看母亲；第二，母亲精神品质的高大，须仰视。（南京）蔷薇几度花丁立梅喜欢那从蔷薇。与我的住处
34、隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵,躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲
35、，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只 要 一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那从蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是年留，有人买的是顿宜这正宗的手工灶糖，少见了。便养成了习惯，午饭后，
36、我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。跟他聊天。老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处,也有人在等着买呢。”祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。“这灶糖啊，就快
37、没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。I 以前怎么没见过你呢？”I“以前我在别处卖的。”I 哦，那是邮了别处的人了。我这样一说,老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。I 一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：”和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的
38、蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳悻的 咏蔷薇来：“不摇香已乱，无风花自匕。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。1 2 .挑糖担的老人具有怎样的品性？（3分）1 3 .第段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么？（2分）记忆：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _稀奇：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 4 .品味文中两处画线句，按要求答题。（5分）（1）赏析句子。（3 分）起先只是
39、不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。（2）句中加点的“甜”字好在哪里？（2 分）哦，那是甜了别处的人了。1 5 .简 析“蔷薇”在文中的作用。（3分）1 6 .下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.第段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。B.第段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了 “我”对逝去生活的回忆。C.第段中的插叙交代老人的女儿不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技艺将后继无人,老人对此感到悲哀。D.文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情
40、，比如第I段 中“老人呵呵笑起来”，第I段中“他看一眼，笑 都写出了老人的开心。1 2.（3 分）随性自然，不奢望，不强求。（每 点 1 分，意对即可）1 3.（2分）记忆：贫穷年代的甜（或：贫穷年代的幸福和快乐/当 年孩子们用破烂换灶糖的情景）。稀奇：少见的正宗的手工灶糖。（每 点 1 分，意对即可）14.（5分）（1）运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。（3分，手 法 1 分,表达效果2分。意对即可）（2）一 个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。（2分，“赞美老人”1分，“赞美”的内容要答出“给别人带来甜”的意思，1 分。意对即可）15.（3分）作为贯串
41、全文的线索；引出挑糖担的老人；比喻（象征）老人的品格（或：比喻 人生最好的状态）；烘托老人的形象。（每 点 1 分，答出三点即可）16.（3 分）C（山东）你为什么拿这一个张晓风回家之前，我去买了 一些水果。我买了 根香蕉，两个橘子，和一个泰国椰子。中秋节刚过，家里水果没吃完的还很多，随便买一点即可。今天选的三样各有理由，香蕉是因为今年盛产，大家帮忙吃一点比较好，所以买它几乎是出于道德的因素。至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香味却极辛烈，令人想起千年前的老苏写给朋友的诗：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为所以，买橘子，
42、是基于美学理由。而买椰子却有个非常简单明了的诉求，我口渴了，此刻已是晚上十点半，我在外工作了一整天,非常辛苦，自己带的水也喝完了，买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害大地，不如买椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子壳对大地是无害的。但我在排队付钱的时候，收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼，说：“喂，阿姨，你为什么要拿这一粒？”她指的是那个椰子。咦？这一个不能拿吗？难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗？这年头连父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了，我却竟要回答这么一个奇怪的问题。“没什么，我随便拿的。”我说的是实话。付完钱，我请她帮我在椰子上凿一个洞。她凿好，替我插上麦管，然后，她
43、转过身来，又追问了一句：“那么多粒椰子，你为什么偏偏拿这一粒？”奇怪，原来她还没有放弃要问我真相，这一次，轮到我好奇了：“这一粒，有什么不该拿吗？我 问。“大小都是三十元一粒，这一粒，特别小呀！”她叹气，仿佛我是白痴。“所以，刚才那根香蕉我没跟你拿钱但是，怪呀，你为什么要选这一粒呢？”她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了，阅人大概也不在少数，看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律，所以想穷追猛打问个明白。但我并不想挑个大大的椰子，我此刻并没有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有点什么润润喉而已，有什么必要花时间去精挑细选找粒椰汁饱足的大椰子呢？这跟道德
44、的修养不太有关系，我只觉这样做比较合理而已。如果我此刻行过沙漠正午，喉干舌燥之际看见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子，我大概也会拣个大的拿吧？可是回顾前尘，我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可的事，我习惯不争，可也没吃过什么大亏。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉钱吗？也许她可怜我的弱智吧？其实她没算我香蕉钱我也是经她说明才知道的。我习惯不看秤，不复核，店家说多少我就给多少。我不是个全然不计较的人，但生命、义理、文章都够复杂了，实在顾不上水果的价钱啊。我当场把椰汁喝完了，那分量不多不少，刚刚够润我当下的枯喉。2 1 .从作者选择水果的理由可以看出她是个怎样的人？（3 分）2 2 .理解
45、下列句中加点词语的含义。（4分）只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为？看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律。2 3 .买水果原本是一件平常小事，作者却从中生发出诸多的人生感悟，这样写有什么好处？（3分）2 4 .结合上下文说说你对“我不是个全然不计较的人”的理解，并结合自己的生活体验谈谈你从中受到的启发。（5分）（泉港）阅 读 跟我讲讲外面的世界吧一文回答问题（1 7 分）一那年,我们去了甘孜（注:指甘孜藏族自治州，位于青藏高原东南缘）.途径一个叫小坝的村子时，我们准备进去看看,据说里头有三个海子（注:高原上的湖泊）.二进村子的路很难
46、走,我们还没有见到第一个海子，已经累得不行了.人一累,精神就有些恍惚了，一不小心，我就从山路上滑到了小沟里，脚给麻了.这时,对面出现了一个骑马的孩子，他看上去十五六岁的样子,脸上漫着深深的两抹“高原红”.他骑马走进时，停了下来,呆呆地望着颓坐在地上的我,没有言语.三于是,我亲切地对他说：“你能骑马带我回村子吗？”四他依然没有讲话,似乎在思考着什么.我贸然地猜他可能想要钱，因为在川藏路上,拉客的马夫几乎是道独特的风景.于是我就对他说：“我给你钱，你把我拉回去吧,我的脚不行了.”五他摇头说：“我不要钱，你上来吧.不过,你能跟我讲讲外面的世界吗.六我哈哈地笑了起来，大声回答说：“没有问题七我找了一个
47、高处,跨上了那匹马.我刚上马，他却翻身下马了,他说：“马有崽了，我拉着你走吧他就拉着我往回走,我看着他瘦小的脚踝忽深忽浅地陷进冰凉的雪里，心里异常感动.八我笑了，问他：“你想知道外面的什么？”九他说：“什么都可以!只要是外面的世界！”听他说完这话时,我忽然有些惆怅.我凝望着四周高耸无垠的雪山，忽然很感慨:这个孩子大概早已经厌倦这蓝天和白雪构建的天地,太想走出这贫瘠而褊狭的大山吧.要不怎么会这么想知道外面的世界呢？于是我便坐在马背上讲起了外面的世界:雪山一般屹立的高楼，羊群般拥挤的车辆，雄鹰,般飞翔的飞机他听得很认真，时不时转脸用惊讶的眼神看我，似乎想从我的神情中得到更多更具体的信息.就这样,我
48、从山里来到了村里.待要下马时,我又忍不住问了他一句：“以前有人跟你讲外面的世界吗？”他说：“有,听说乡里小学的刘老师会讲,可是”我问：“可是什么？”他低头答道：“可是我的阿婆没钱”我的心猛然被一阵难过包围，忧伤地下了马，看着他翻身上马,骑马远去,脚底的疼痛和心里的难过涌上心头黄昏的时候,我决定去看望一下这个叫吉措的孩子.大家纷纷同意,都说要掏点钱资助他去乡里上学,满足一下他对外面世界的渴望.我们一路问询,终于找到了吉措的家,那是一座用石头堆起的破房子.来到他家门口的时候,我们看到他正手舞足蹈地跟一个老阿婆讲着什么，阿婆侧着耳朵听着,脸上满是笑容.吉措发现我们的时候，惊讶得合不拢嘴.这时，阿婆忽
49、然问道：“吉措,是什么贵客来了啊？”我顿时目瞪口呆了，我知道,吉措的阿婆眼睛失明了.这时,我才恍然大悟,原来我搞错了，吉措让我讲外面的世界,只是想回来告诉他那可怜的失明的阿婆而已仅此而J!我的心中被巨大的感动包围着,眼眶盈满泪水.我招呼朋友们围坐在阿婆的面前,然后示意每一个朋友都为阿婆讲讲外面的世界.我们讲着的时候,我看到吉措坐在我们身后的不远处,一边磨着一把小匕首,一边时不时地望着我们,脸上泛起了满足的笑容20.第(4)段中，“贸然”一词的含义是什么？“我”为什么会“贸然地猜他可能想要钱”？(4分)含义：原因：2 1 .第（1 6）段在全文中的结构上的作用是什么？“我的心中猛然被一阵难过包围
50、，.心里的难过涌上心头”请 问“我”难过的原因是什么？（4分）作用：原因：2 2 .吉措答应用马拉“我”回村子，让“我”讲讲外面的世界,其目的是为了什么？（2分）2 3 .通过本文的介绍，你认为吉措是 个怎样的孩子？（2分）2 4 .作批注是一种很好的读书方法.它可以感悟理解,或生发感想,或赏析表达特色.请你从文中找出一句你认为精彩或感人的句子,并加以赏析.（5分）句子：赏析：2 0.（4分）含义（2分）：轻率地,想当然原因（2分）：在川藏路上,拉客的马夫几乎是一道独特的风景.2 1.（4分）作用（2分）：承上启下的过渡作用原因（2分）：“我”以为孩子渴望了解外面的世界，却因为家庭情况不好而没