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1、八年级物理上册导学案（全套&苏科版）引言 一、奇妙的物理现象【课前预习】1.课本图0-2的实验中，你 猜 想 一 下 小 金 鱼 会,请你就你的猜想提出一个问题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.动手做一做课本图0-3的实验，你能看到,你想到的问题是_O3.动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是,由此你提出一个问题。K学习过程 出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。由此引入新课。（一）物理
2、研究对象 力、声、热、光、电等现象。（二）有趣的物理现象 实 验 1:点燃的蜡烛如何熄灭？学生回答：吹、搦、罩如用容器罩起来，可能会有什么现象？问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？（三）探究过程：L提 出 问 题 2.作出猜想 3.设计实验 4.实验验证5.得 出 结 论 6.交流合作 7.提出新猜想能否提出一个与容器有关的更深一步的问题？如：容器的长短和粗细对蜡烛的燃烧是否有影响？用实验验证：将蜡烛放入直筒与量筒内燃烧，观察蜡烛的燃烧情况。实验2：两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭？结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化。实验3：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁
3、与回形针之间，观察回形针的下落情况。实验4：学生自行实验，用装水的子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。（要点归纳在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。K当堂反馈P3 w.w.w.第1题调查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题？【课后巩固】学生回家做：用纸条快、慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况。P3第2题(2)o2做 以 下 的 板：W B 叫汽化，汽化有两种方式：和 o2、在手背上涂些酒精，过一会儿酒精消失了，酒精由 态变成 态，这种状态变化叫蒸发；将烧杯中的水烧开后继续加热直至水烧干，此时的水由态变成 态叫沸腾。3、回 忆：在 注 射 前，用 酒 精 棉
4、 球 擦 皮 肤 时，会感到,你 猜 想 原 因 是4、烧开水时，要想水能继续沸腾，必需不断的给水_ _ _ _ _.5、在家中自己烧一壶水，观察烧开水的全过程，看气泡大小和听声音高低有什么变化?【课堂重点】K学习过程1一、汽化概念在手背涂上酒精，通过这个活动得出汽化定义。二、引入蒸发和沸腾出示杯冷水和一杯沸水，思考两杯水过一段时间会怎样？归纳小结：这两杯水都发生了汽化现象，但方式不样。物理中称第一种为蒸发，第二种为沸腾三、观察蒸发现象通过观察涂有酒精的温度计的示数，知道蒸发需要。蒸发的特点：四、观察水的沸腾观察水的沸腾实验，观察水的温度、水发出的声音、水中的气泡，记录数据时间/min0123
5、45678910111213温度/-C90停止加热，观察水是否沸腾？在烧水的整个过程中，观察水沸腾前声音,沸腾时声音。水沸腾前气泡由_ _ _ _ _ 变,水沸腾时气泡由_ _ _ _ _ _ 变_ _ _ _ _ _ _。从图像中可以观察到：沸腾前对水加热，水时间/min的温度,沸腾时继续对水加热，水的温度，沸腾时的温度是_ _ _ _ _。停止对水加热，水 沸腾。说明沸腾需要 由 上 述实验可知：沸腾时水由液态变为，水沸腾时要吸收大量的热，温度却保持不变，这个不变的温度叫_ _ _ _ _点。在标准大气压下水的沸点是_ _ _ _ _ _ _根据记录的数据在温度随时间变化的图像中描绘出水沸
6、腾前后温度随时间变化的图像。连线要用平滑的曲线。大气压与沸点的关系蒸发利沸腾的异同点蒸发沸腾共同点区别沸腾的特点和条件特点：条件：阅读P38页“生 活 物 理 社会”，了解汽轮机和蒸汽轮机K要点归纳1、物质由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 态变为 态叫做汽化。2、的汽化现象叫做蒸发。蒸发在 温度下都能发生。液体蒸发需要,蒸发有 作用。3、沸腾是在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 温度下发生的；在液体的 同时发生的 的汽化现象；沸腾需要.4、液体沸腾前吸热，温度，气泡 _；声音_ 沸腾时吸热，温度;气泡;声音。5、液体沸腾的特点和条件？K当堂反馈1、用湿毛巾包在
7、牛奶瓶外，能使牛奶延缓变质，是因为蒸发一2、_ _ _ _ _ _ 和 是汽化的两种不同方式。如图，甲、乙 14 一百表示某同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况的示意图，告 老其中 图是沸腾时的情况。甲3、如图可知：水加热记录的初温是 实验时水的沸点是,沸腾前共加热了 min。沸腾时观察到水 t中 气 泡 在 上 升 过 程 中 体 积。4、当用酒精擦在温度计的液泡后，会观察到温度计内液面（）A.不 断 下 降 B.先下降后上升C.不断上升D先上升后下降【课后巩固】见评价手册P18-19【课前预习】1、叫液化，此过程是（填“吸热”或“放热”）。2、做一做：向手背吹气时，手背会感到（填“冷”或
8、 热”），这时发生了一现象。向手背哈气时，手 背 会 感 到 （填“冷”或“热）这时发生了 现象。，3、使气体液化的两种方法是 和。4、夏天从冰箱内拿出冷冻食品时，会看到食品周围有,其形成原因是5、了解日常生活中“白气”、“露水”、“雾”是怎么回事.【课 堂 重 点】K学习过程、模拟大自然中雨的形成（1）如 图a所 示，在锥形瓶内注入少量的温水，取 一 干 燥 蒸 发 皿 盖 在 瓶U,在 蒸发皿中放置一些冰块，观察瓶中 是 否 会 出 现 朦 胧 的“白 雾”？并 同 时 观 察 蒸 发 皿 的 底 部 出 现“白雾”是小水滴。“白雾”和蒸发皿底部出现的小水珠，是水 蒸 气（透 明 的）遇（
9、冷/热）凝结成的小水滴。液 化：物质由气态变为液态叫做液化（2）如 图b所 示，若在蒸发皿中倒 些热水，观 察 瓶 中 是 否 会 出 现 朦 胧 的“白雾”？并同时观察蒸发皿的底部是否会出现小水珠？用手摸蒸发皿的上方，有什么感觉？要使水蒸气液化温度必须足够低，水蒸气遇（冷/热）液 化，液化时气体（吸热/放热）。问 题1：上 述 实 验 中“白雾”和小水珠形成的原因？问 题2：为 什 么 生 活 中 被1 0 0 的水蒸气烫伤往往伤得厉害？问 题3：请学生举例生活中一些液化现象。问 题4：生 活 中“白雾”、“露”、“雾”的形成？二、液化的两种方法（1）降低温度能使气体液化。（2）如 图 所
10、示，用注射器吸进一些液态的乙醛，用橡图 2-20皮塞堵住孔，向外拉动活塞，观察到什么现象？再向内推压活塞时（压缩体积），注射器内壁又出现了什么？使气体液化的另一种方法：。小结：使气体液化的两种方法：和。举出些通过压缩体积的方法使气体液化的例子。K 要点归纳1、物质由 态变为 态叫做液化。液化（吸热/放热）。2、液化的两种方法：、03、生活中“白雾”、“露”、“雾”的形成？K 当堂反馈 1、夏天从冰箱内拿冷冻食物时，打开冰箱门，会看见大量的“白气”，这 些“白气”是由 中的水蒸气遇冷 成的小水滴附着在空气的灰尘上所形成的；而取出的冷冻食品周围有,其形成原因是。2、在卫生间里有人洗过热水澡后，室内
11、的玻璃镜面会变得模糊不清，开门通风一段时间后，又变得清晰明亮，其间发生的物态变化过程情况是（）A.先液化后汽化 B.只有液化 C.先汽化后液化 D.只有汽化3、烧饭的锅盖掀开后，盖内有大量水珠，这是通过 方式形成的。4、下列各自然现象中，其形成原因属于液化的是（）A.冰 B.霜 C.“白气”D.露水干了5、常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，如图 所示，。kHAB上方均盖有一块玻璃，过 一 会 儿 会 看 到（）A.A、B两块玻璃外侧都有小水珠B.A、B两块玻璃内侧都有小水珠C.A玻璃外侧、B玻璃内侧有小水珠D.A玻璃内侧、B玻璃外侧有小水珠【课后巩固】见评价手册P 2 0-2 1三、熔 化
12、和 凝 固（第 1 课赧 姓名:【课前预习】1、叫熔化，熔化要 热（填“吸”或“放”）2、晶体是指 o3、松香、蜡烛、玻璃、冰、蔡、海波、沥青、金属，、是晶体；_ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _ _是 非 晶 体。4、你体验一下，用手摸0 的 水 和 的 冰，哪一个更冷一些？你知道其中的原因吗?【课堂重点】K 学习过程一、熔化和凝固根据实验，多媒体展示，生活中的经验，得出熔化和凝固的概念。熔化：凝固:举出生活中发现过哪些熔化和凝固的现象呢？二、探究冰、烛蜡的熔化特点(1)探究冰的熔化实验观察实验，每隔0.5 m i n 记录一
13、次温度计的示数，同时注意观察杯中冰状态的变化,直到冰全部熔化后为止。记录实验数据，填入下表在书上4 2 页画出冰的温度时间图像时间/min冰温度/状态归纳：对昭圉弟.你发现冰熔化时，温度，需要(吸热/放热)(2)探究烛蜡的熔化实验观察实验，每 隔 0.5 m i n 记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中烛蜡状态的变化,直到烛蜡全部熔化后为止。记录实验数据，填入下表时间/min蜡烛温度/状态在书上4 2 页画出烛蜡的温度时间图像归纳：对照图表，你发现烛蜡熔化时，温度，需要（吸热/放热）归纳小结：冰、烛蜡熔化过程中的异同点：固体不同点相同点冰烛蜡总 结：有些固体在熔化时，虽然受热，但 一保持不变
14、，即有一定的熔化温度，这一类固体叫晶体。晶体熔化时的 叫熔点。另一类固体在熔化时，温度不断升高,没有一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点晶体：熔化过程_ _ _ _ _ _ _ _（吸/放）热，温度非晶体：熔化过程（吸/放）热，温度（2）晶体熔化条件：。三、介绍几种常见的晶体和非晶体常见的晶体有：常见的非晶体有：四、介绍几种物质的熔点：K要点归纳1、物质由_ _ _ _ _ _ _ _ _ 态变为_ _ _ _ _ _ _态叫熔化。熔化过程 热（填“吸”或“放”）2、晶体有,非晶体（有/没有）熔点。3、晶体熔化特点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
15、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _非晶体熔化特点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4、晶体熔化条件：.一_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、常见的晶体和非晶体有哪些K当堂反馈1、物体在固态和液态之间变化需吸、放热，条 件 与 汽 化 相 同 的 应 是,此过程物质由 态变为 态。2、如下图所示，属于晶体的熔化图线的是（）3、右上图是冰吸热时温度随时间变化图象，试根据图象回答：冰 的 起 始 温 度 是,刚开始加热最初5 m i n 内冰为 态，熔化
16、过程经历了m i n,此过程物质的状态是 共存，到达2 0 m i n 时，冰全部变成 的水。4、用冰冷却比水好，这是由于（）A 冰 比 水 冷 B冰是固体使用方便C 冰比水传热快 D 冰熔化忖要吸热【课后巩固】见评价手册P 2 2-2 3三、熔 化 和 凝 固（第鳍戚 姓名:【课前预习】1、叫凝固，凝固要 热（填“吸”或“放 叽2、同 种 晶 体 的 熔 点 和 凝 固 点 （相同/不同）。3、在寒冷的北方，气温常常在零下5 0 ,为什么不用水银温度计来测量气温？4、你知道改变冰的熔点的方法吗？下了雪的路面，为了使雪尽快的熔化，人们在雪地里洒盐，你知道其中的道理吗？【课堂重点】K 学习过程H
17、一、研究凝固过程凝固是熔化的反过程，请联系熔化过程的学习来推导凝固过程的特点。凝固点：讨论后完成下面的表格:液体不同点相同点有无凝固点熔融状态的晶体熔融状态的非晶体根据前面对熔化和凝固图像的研究,做出晶体和非晶体的凝固图像，潟南/七源电7 凝固特点和条件。(1)晶体和非晶体的凝固特点晶体：非晶体：(2)晶体凝固条件：(3)同种晶体的熔点和凝固点的关系:二、熔化和凝固的应用自主阅读课本，了解其应用。K要点归纳1、物质由 态变为 态叫凝固。凝固过程 热（填“吸”或“放”）2、晶体有，非晶体 _ （有/没有）熔点。3、晶体凝固特点：非晶体凝固特点：。4、晶体凝固条件：。K当堂反馈1、物体在固态和液态
18、之间变化需吸、放热，条 件 与 液 化 相 同 的 应 是,此过程物质ill 态变为 态。2、如图所示，属于晶体的如图所示，属于晶体的凝固图线的是（）3、焊锡来焊接无线电零件时I整个过程的物态变化图线应是（）4、冬天司机把水和酒精的混合物装入发动机的水箱中，这样做的目的是（）A 使水沸点降低容易汽化吸热 B 使水熔点降低不容易熔化C 使水熔点降低不容易凝固 D使水的导热性加强容易散热5、北方冬天菜窖里放几桶水，可以利用水在 时需要 热而使菜窖里的空气的温度不致，使菜冻坏。【课后巩固】见评价手册P23-24四、升华和凝场级:姓名:【课前预习】1.叫升华;_ _ _ _ _ _ _ _ _ 叫凝华
19、。升华过程 热（填“吸”或“放”），凝华过程 热（填“吸”或“放”）2.吸 收 热 量 的 物 态 变 化 有、.放出热量的物态变化有3.露是_态，它是 形成的。4.雪是_态.宙是态，它 是 形成的。冰花是 态，它是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 形成的。冰花在窗玻璃的 侧。【课堂重点】R学习过程一、观 察“碘锤”中的物态变化1、演示碘锤实验，观察，回答：实验中给碘加热，碘由 态直接变成 态。冷却时，碘由 态直接变成_ _ _ _ _ 态。2、介绍升华和凝华概念物质由_ _ _ _ _ _ _ 直接变为 的现象叫升华，这个过程一热
20、。物质由 直接变为 的现象叫凝华，这个过程热。说出生活中还有哪些升华和凝华现象.、介绍人工降雨学生阅读书上生活物理社会K 要点归纳1、物质由_ _ _ _ _ _ _直接变为 的现象叫升华，这个过程热。2、物质由_ _ _ _ _ _ _直接变为 的现象叫凝华，这个过程热。K 当堂反馈1、樟脑丸消失了是 现象，冰冻的衣服变干了是_ _ _ _ _ _ _ _ 现象。2、干 冰 升 华 时 会 看 见 周 围 有,它是干冰升华 热使周围空气温度下降,空气中的水蒸气 而成的小水滴.舞台上的烟雾就是这样形成的3、寒冷的冬天，房间的窗子常在玻璃 面出现一层冰花，这是 现象，要热。4、放在箱中的樟脑丸越
21、来越小，这是,在这各过程中要 o5、做碘升华实验要用酒精灯微微加热，这 说 明 升 华 需 要;冷却后在玻璃内表面看到了晶体，这是 凝华而成的，这个过程要热。6、在人工降雨时，向高空撤广干冰，由于干冰 而 热，使空气中的水蒸气直接 成小冰晶，下落时 热 而成小水珠。落到地面上成了雨。7、普通电灯泡用久了会看到灯丝变细，这 时 发 生 的 物 态 变 化 是;在灯丝变细的同时看到灯泡玻璃发黑，这是 现象。【课后巩固】见评价手册P 2 5-2 6五、水循环班级:姓名:【课前预习】1、物 态变化有、六种。2、物 态 变 化 中 吸 热 的 是、_ _ _ _ _ _ _ 三种。物态变化中放热的是、_
22、 _ _ _ _ _三种。3、云是山_ _ _ _ _ _ _ _ 和 组成的。雨是由小冰晶 而来的，它是一个吸热的过程。雪是由小水滴 形成的，它是一个放热的过程，所以下雪时不是太冷就是这个道理。雾和露都是由空气中的水蒸气 形成的，它们是放热过程。樟脑丸消失了是现象。窗户上的冰花是由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接 成小冰晶，它在玻璃的 侧表面上。4、汽化的两 种方式：和，它们是 热过程。液化的两种方法：和，它们是 热过程。5、自然界中不少高山冰川就是大江、大河的,河流及渗入土壤、植物中的水分会通过 升腾到空气中成 o 当高空遇冷忖，空气中的液化成 或 成小冰晶，到一定程度后又降落回地面，这就是
23、自然界中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的大致过程。【课堂重点】K 学习过程一、认识水循环1、学生自主阅读水循环示意图，完成下列问题：上升的水有：冰 山 上 的 积 雪,直接变成水蒸气，升入天空。江河、湖海、土壤、植物中的水通过 变成水蒸气，升入天空。云 的 形 成：水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有 的 一 成 小 水 滴，有的 成小冰晶,形成千姿百态的云。云中的小水滴也会 成小冰晶。流入江河中的水有：云中的小水滴长大到一定的程度后，向地面降落，形成雨；由云中的小冰晶长大到一定的程度后，形成的雪，降落到高山、地面和高山上的积雪后
24、变成水共同汇入江河2、指导学生根据水的三态变化时的吸热、放热情况思考、讨论，分析其能量变化:归纳小结：吸热的物体一能量放热的物体一能量二、节约用水和水资源保护(（吸热）K要点归纳 K当堂反馈?1.关于冰山上的积雪，说法正确的是（）A.积雪只能熔化成水，流入江河湖海 B.积雪只能升华成水蒸气散布在空中C.积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气D.积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化2.下列物态变化中，全部需要放热条件的是（）A.汽化、熔化、升 华 B.液化、熔化、凝固C.液化、凝固、升华D.液化、域 檄）凝华3.某种物质在物态变化过程中,匕量增加J J。酚件结论止硼的A.该物质可能正在产1C.该物质可能正
25、在4.塔里木河等内河流的断水A.雪山上的雪越来竹1C.河底出现了大漏?5.（）都会增加（）寻 tn咒（放热）bl,小 uJg 逡.岸植被7的原因是（道流走了目前很多城市内的河流逐渐变黑变臭，下述各原因中，不可能造成此后果的原因一 一 是（)是（)()A.生 活 垃 圾 污 染 B.工厂废水污染C.鱼儿太多污染 D.河道被堵塞不通6.在水资源比较缺乏的我国西部地区，对农作物灌溉最适宜的方法是（）A.浇灌 B 喷灌 C 滴灌 D 三种方式都可以7.云、雾、雨、冰、雪、霜、雹都是水循环过程中的产物，并在水循环运动中不断改变着自身的状态。大气中的水蒸气主要来自地球表面。江、河、湖、海中的水，潮湿的土壤
26、，动、植物中的水分，时刻被 到空气中变成水蒸气。冰山上的积雪，虽然温度远低于0,但也在缓慢地 变成水蒸气。水蒸气进入大气后，有的形成小水滴，有的 形成小冰晶，形成千姿百态的云。云中的小水滴也会小冰晶。在一定条件下，这些小冰晶下落形成雪。温度较高时冰晶还会 变成小水滴，与空中下落的水滴一起形成雨。8.如图3-5是大自然中水循环现象的示意图。江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶,它们被上升的气流托起，这就形成了云。在一定条件下，云中的小水滴不断变成水蒸气再凝华到小冰晶上，有的小水滴也会变成小冰晶,云中的小水滴和
27、小冰晶越来越大，就会下落。在下落过程中，如果温度低于或接近0 ,就形成雪。如果温度高于0 ,小冰晶又变成小水滴,与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。(1)请依此写出上文四个画线处涉及到的物态变化的名称：、图3 5(2)上面五种物态变化中属于吸热的是：【课后巩固】见评价手册P 2 7第 三 章 光 现 象主备人：成道林审核人：曹德龙一、光 的 色 彩 颜 色班级 姓名【课 前 预 习】1.叫光源。在月亮、太阳、课桌、点燃的蜡烛当中，属于光源的是2.光源分为 和 两 类。在 太 阳、闪电、舞台上的灯光、激 光 束、发 光的水母、蜡烛光中，属于自然光源的是，属于人造光源的是.3.你见过光的色散现
28、象吗？自己做做看：找 一 个 三 棱 镜，对着太阳光，看 看，太阳光经三棱镜后会变成什么？含一口水，对着太阳，喷出雾状，看一看，会看见。以上现象叫光的，由此可见太阳光是由_ _ _ _ _、所 组 成。最 早 用 实 验 研 究 光 的 色 散 的 是 英 国 物 理 学 家。【课 堂 重 点】K学习过程1.同学自我朗读P55的日记片段。2.光的色散实验结 论：太阳光是由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.色 光 的 混 合（说出阴影部分的颜色）.等色光组成的。4.光的三原色：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
29、_ _ _5.我们看到的物体颜色：大家动手做一做，分别用红色、绿 色、蓝色透明体看物体发 现：通过红色玻璃纸看到的墙为_ _ _ _ _ _ _ _ 色。通过绿色玻璃纸看到的墙为_ _ _ _ _ _ 色。通过蓝色玻璃纸看到的墙为_ _ _ _ _ _色。结论：红色玻璃纸只能通过 光绿色玻璃纸只能通过 光蓝色玻璃纸只能通过_ _ _ _ _光倒有光照射在书图3-1 0时，观察鹦鹉的颜色。再用蓝玻璃和红玻璃片压在鹦鹉的卜.面，观察鹦鹉的颜色，并分析得出结论.不透明明的颜色是由它Eq的色光决定的。，一J 一16.光具有能量：太阳能发电站：太阳能转化为 能。植物的光合作用：太阳能转化为 能。太阳能热
30、水器：太阳能转化为 能。8.应用：摄影中的滤色镜K要点归纳1.光 源（1）定义（2）种类2 .光的色散（太阳光的组成）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3 .光的三原色是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4 .透明体的颜色由 决定，不透明体的颜色由 决定。K当堂反馈1 .叫做光源，光源可分为 光源和 光源。下列物体中太阳月亮点然的蜡烛星星正在放电
31、影的银幕碎玻璃萤火虫 钻 石，其中一定是光源的是（填序号）。2 .由探究活动可知一束太阳光通过三棱镜后可以分解为 等七种颜色的光，这说明白光是山 组成的。3 .不 透 明 体 的 颜 色 由 它 的颜色决定；透明体的颜色由它 的颜色决定.4.太阳能可以发电，这说明光是具有 的，太阳能电池板是把 能转化成 能的装置；植物的光和作用是把 能转化成 能；太阳能热水器是把 能转化成 能的装置o5 .舞台上，名演员身穿白色上衣、黄色裤子在跳舞，当红色的灯光照射到该演员身上时.，台 下 的 观 众 看 到 她 的 衣 着 颜 色 是 上 衣、裤子。6.透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结 果 是（）A.观
32、察黄色物体，可以看到绿色B.观察白色物体，可以看到蓝色C.观察红色物体可以看到红色D.观察任何颜色的物体看到的颜色都是黑色【课后巩固】见 评价手册二、人眼看不见的光班级 姓名【课前预习】1、叫可见光。叫不可见光。2、外侧的不可见光叫红外线，红 外 线 能 使 被 照 射 的 物 体,具有效应。太阳的热主要是以 的形式传送到地球上的。3、紫外线最显著的性质是能使 o4.紫外线的两个应用：和。4、举例说明光能可以转化为电能、内能、化学能。K学习过程1、红外线：阅读课本6 1页的内容，并归纳红外线的特点。讨论红外线可以有什么用途：o2、紫外线：阅读课本6 2 6 3页的内容，并归纳紫外线的性质。讨论
33、紫外线可以有什么用途：。K要点归纳1 .人眼看不见的光包括：和2.红外线的性质是具有 效应。主要应用的实例有等。3 .紫外线最显著的性质是。主 要 应 用 有等。K当堂反馈?1 .红外线的性质:在做光的色散实验时,将温度计放在红光的外侧时，温度会,这就是红外线的性质，即红外线能使被照射的物体发热，具有效应。太阳的热主要是以 的形式传送到地球上的。红外线透过烟雾的性能最好。2.红外线的应用：自然界所有的物体在不停地向外辐射到外线。物体的温度越高，辐射的红外线越强，用 此 原 理 制 成 的 红 外、照相机通过物体辐射的不同红外线来识别不同的物体。某些动物（如响尾蛇）靠 线来捕食。人们模仿响尾蛇发
34、明了一种 o红外夜视仪是通过识别不同温度的物体辐射的 线，达到侦察目的。电视机的遥控器是利用 线对电视机进行遥控的。3 .紫外线的性质：紫外光照射荧光物质时，能使荧光物质 o4 .紫外线最显著的性质是它能.例如日常生活中的就是利用紫外线的这种性质制成的。5 .把温度计放在不同色光的区域中，则下列说法中正确的是（）A.把温度计放在红光外侧时，温度计的示数不变B.把温度计放在紫光外侧时，温度计的示数下降C.把温度计放在红光区比放在紫光区示数升高得快D.把温度计放在紫光区时，温度计示数升高得最快6 .关于红外线下列说法正确的是（）A.0 以下的物体不发出红外线 B.红外线是可以被人眼直接观察到的光C
35、.不同物体辐射的红外线强度相同 D.温度越高的物体辐射出的红外线越强7.“红外制导”是人们模仿什么动物而研制成的？()A.蝙蝠 B.蚊子 C.猫头鹰 D.响尾蛇8.太阳的热主要是靠什么传到地球上的？（A.红光 B.白光 C.红外线 D.紫外线9.某 些 动 物（如响尾蛇）可以靠对光的敏感来捕食。这种光是（A.白光 B.红外线 C.紫外线 D.红光10.用温度计测温度时，如果我们将温度计的玻璃泡涂黑，可以使温度计更加灵敏,这是因为（）A.黑色更容易使白光分成七色光B.黑色表面更容易吸热C.黑色表面更容易散热D.黑色表面的物体只吸收红外线【课 后 巩 固】见 评价手册三、光的直线传播班级 姓名【课
36、 前 预 习】1.我们常用一条 的直线表示光的传播路径和方向，这 条 直 线 叫 做，2.影子的形成等事实表明。3.小孔成像（P80）的道理是。4.通常情况下，声音在空气中传播的速度为 o5.声音（“能”或“不能”）在真空中传播，光 在 真 空 中 传 播 速 度 为。【课堂重点】K学习过程（-）探究光的直线传播（提出问题）光源发出的光是怎样传播的呢？（猜想、讨论）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
37、_ _ _ _ _ _ _ _（实验研究）学生利用已准备好的小激光器、水、果冻、玻璃砖、平面镜等器材进行实验，教师指导、点拨学生探究光的传播实验：（交流讨论）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（得出结论）光在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _中沿直线传播。（二）应用实例1,射击时瞄准2、激光准直3、影子的形成光在直线传播过程中，遇到 的物体，在物体后
38、面光不能达到的区域，便形成了影子。4、日食、月 食（动画演示日食、月食的成因）5、小孔成像（三）光的传播速度光传播需要，光速是 m/s。K要点归纳1、光在同种均匀介质中传播的特点是:2、举出光的直线传播的三个例子：、。3,光在真空中的传播速度。K当堂反馈1.光在同-种均匀介质中是沿 传播的。光的传播需要时间，光在真空中的传播速度为 m/s。2 .光 在 传播过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面会有影子，这说明3.关于光的直线传播，以下说法中正确的是（）A.光在玻璃中不是沿直线传播的 B.光在任何情况下都沿直线传播C.光只有在空气中才沿直线传播 D.以上说法都不对4.下列说法中正确的是（）
39、A.射击瞄准时要“三点直线”利用的是光的直线传播的原理B.光每秒钟传播的距离一定是3义108mC.光只有在真空中才沿直线传播D.光年是天文学上常用的时间单位5.下列现象中，不能说明光在空气中沿直线传播的是（）A.人射击时要做到“三点一线”才能击中目标B.II食的形成C.我们可以看见画在黑板上的直线D.树林中，我们可以看到从树缝中漏下一条条光束6.打 雷 时，总是先看见闪电，后听到雷声，这是因为（）A.打雷时是先发出闪电后发出雷声B.闪电和雷声是同时发出的，但光的传播比雷声的传播要快得多C.闪电和雷声是同时传到的，但人耳的反应比人眼的反应要慢D.上述理由都不对7.下列光的现象中，不可以用光的直线
40、传播原理解释的是（）A.日食、月食现象 B.小孔成像C.看到不发光的物体【课后巩固】见 评价手册D.坐井观天，所见甚小四、平面镜（第1课时）班级 姓名一【课前预习】1、叫平面镜。我们从平面镜中观察到的叫做物体的2、结合自己照镜子的经历，猜一猜：（1）平面镜中的像在平面镜的 方。（上/前/后）（2）平面镜中的像的大小与物体本身大小可能 o（3）平面镜中的像到镜面的距离与物体到镜面的距离可能 o（4）照镜子时，你举起左手，镜 中 的“你”举起的是 手。3、叫虚像。4、平面镜成像的特点是,【课堂重点】K学习过程（-）活 动让学生从水槽中观察自己的像；解释成语：水中捞月;（二）活动：探究平面镜成像特点
41、1、提出问题：平面镜成像有什么特点呢？2、猜想：3、制定计划与设计实验：如何来探究像与物的大小是否相等呢？明确探究目的J比较像与物的大小。明确探究方法找一个跟镜前物体完全相同的物体 替身物体 与像比较。4、进行实验与收集证据：5、交流与评价：（1）、同学们各自的探究结果是否相同？（2）关于平面镜成想的特点还有那些猜想？准备怎样去验证它？学生课后自己探究：（1）改变物体与平面镜的距离，像的大小是否改变？（2）平面镜所成的像与物体左右相反的吗？6、通过上述活动可知：C平 面 镜 所 成 的 像 是 （虚、实）像；像 的 大 小 与 物 的 大 小 （相等、不相等）；,像 与 物 体 到 平 面 镜
42、 的 距 离 （相等、不相等）（三）平面镜的应用：利 用 成 像：有、。利用平面镜的反光有、o还有哪些地方也相当于平面镜、知识库:2.实像：由实际光线组成的像。用光屏能接受到。3.虚像：由光线的反向延长线组成的像；光屏接受不到；常用眼睛观看。K要点归纳?平面镜成像的特点：(1)(2)(3)(4)K当堂反馈I.经过探究活动可以总结出平面镜的成像特点：(1)平面镜成 立的 像：(2)平 面 镜 所 成 的 像 与 物 体 大 小 (3)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。像 和 物 的 连 线 与 平 面 镜。2、一身高1.6 5 m的同学，站在一竖直放置的平面镜前离镜2 m,那么他在镜中的像高
43、度是m,像距离平面镜 m,当他后退1 m,像离他本人的距离是 m,像的高度 o3、东湖边的白塔距湖面高2 5 m,湖水深5 m,映在平静湖水中灯的“倒影”是 像(填“实”或“虚”)，它是由光的 形成的，该倒影距湖面_ _ _ _ _ _ _ _m。4、“捞不到的是水中月，摘不到的是镜中花”充分说明了 o5、用手按住平面镜，指头到他的像之间的距离是6 m m，则此平面镜玻璃的厚度是_ _ _ _ _ _ _ m m【课后巩固】见 评价手册四、平面镜(第2课时)班级 姓名【课前预习】1 .叫虚像。M2 .平面镜成 像。ABN3.物体高1.8m,平面镜内的像的高为rrio4.物离镜面4 m,像离镜面
44、.m,像离物 m5.月亮距离池塘的水面8X10“m,水中的月亮离镜子m。6.用对称法作出右图物体AB在平面镜M N中的像。【课堂重点】(P70)K学习过程?1.识别图形（如图）MN表示,AB表示.A B 表示物体A B的A B 要用虚线是因为平面镜所成的像是AO与 A O 什么关系？AB与 A B 什么关系？2.用对称法作出平面镜中的像MK要点归纳根据平面镜成像规律应用“对称法”作图，要求作图规范。R当堂反馈1.根据物体AB与镜中所成的像找出平面镜的位置:B、B-2.一条平静的河，水深3 m,岸上的树梢上有一只鸟离水面的距离为12m,则小鸟与小鸟像间的距离为 mo3.人逐渐向平面镜靠拢的过程中
45、，人在镜中的像（）A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断4.一根直棒和它在平面镜中所成的像垂直，则直棒与平面镜之间的夹角为（）A.30 B.45 C.90 D.605.如图所示，一台钟面上无数字，只有刻度线，如图所示，图中为平面镜中的钟，问此时时间为（）A.8 点 20分 B.4 点 40分 C.7 点 20分 D.3 点 40分6.检查视力时，人与表之间应有5m 距离，医务室只有3m 长，问如何借助一个平面镜来检查视力？（画图说明）7.如图所示，平面镜M 前有一个发光点S,S1是它在镜中所成的像，当平面镜转动一个角度后，像的位置为S 2,试作出此时平面镜的新位置.【课 后 巩 固】见 评
46、价手册五、光 的 反 射(第 1 课时)班级 姓名【课前预习】1.光射到物体表面上0寸，叫光的反射现象。2.叫法线，叫入射角，叫反射角。3.大量实验表明：光反射时，,。这就是光的反射定律。4.根据课本“读一读”，可知人眼是根据 来判断物体位置的。我们所看到的平面镜内的虚像是由射入人眼的反射光线的 形成的。5.一束平行光射到平面镜上，若,这种反射就叫镜面反射。6.一束平行光射到平面镜上，若反射光,这种反射就叫漫反射。【课堂重点】K学习过程1(-)探究光的反射规律：1、演示：如图所示，把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的0点。2、探究活动一：重复上述实验，测出入射角和反
47、射角的大小。3、探究活动二：改变入射光线的方向，观测儿组入射角，并将有关数据填入下表:次数入射角I反射角r123归纳：反射角 入射角探究活动三：移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。归纳：当入射光线垂直射向镜面时;反射光线与入射光线重合，反射角 入射角_ 0 04、探究活动四：入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光线的变化情况。归纳：当入射光线远离法线，反射光线也_ _ _ _ _法线；入射角增大，反射角也_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。5、探究活动五：寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。归纳：反射光线和入射光线分居在法线 侧。6、探究活动六：以法线ON轴线，将白色硬纸板的OB面绕
48、法线ON缓慢旋转。归纳：光反射时，入射光线、反 射 光 线 和 法 线 在。7、总结光的反射定律：（“共面”、“异侧”、“相等”）（二）镜面反射和漫反射用光具盘演示：镜面反射和漫反射现象.总结镜面反射和漫反射的特点和异同.K要点归纳1、光的反射：2、名词解释：法 线（O N）：入 射 角（i）：反 射 角（r）：3、光的反射定律：4、镜面反射和漫反射K 当堂反馈1 .光的反射定律的内容是：光反射时，、和_ _ _ _ _ _ _ _ 在同一平面内，和 分别位于法线两侧，反射角 入射角。2 .入射角为0 ,反射角为 o入射角为3 0 ,反射角为。反射光线与入 射 光 线 之 间 的 夹 角 为。
49、3 .入射光线与平面镜成3 0 ,入射角,反射角 o4 .根据光的反射定律可知，当入射角增大时，反射角。5.人们通常把光的反射分为：反 射 和 反射两类。教室里每个同学都能看到黑板上的字母是因为发生了 反射，用久的黑板会“反光”这主要是由于发生了。6.一条入射光线与反射光线的夹角为1 4 0 ,则反射光线与镜面的夹角为（）A.2 0 B.7 0 C.1 4 0 D.1 8 0 7 .关于光的反射，下列说法中错误的是（）A.一束平行光射到平滑的镜面上，则反射光一定是平行光B.白天能看到本身不发光的物体属于光的反射现象C.发生漫反射时，由于反射光向各个方向，所以漫反射不遵循反射定律D.镜面反射和漫
50、反射都遵循光的反射定律8 .完成下列光路图:30NM【课后巩固】见 评价手册五、光 的 反 射（第 2 课时）班级 姓名【课前预习】1.光的反射有 反射和 反射两种。我们能从不同的方向看到不发光的物体，是由于光在物体表面发生_ _ _ _ _ _ _ 反射的缘故，黑板使用时间较长之后常因“反光”使学生看不清字，是由于光射到物体上发生 反射的缘故，所以实际使用时常用_ _ _ _ _ _ _ 黑板。2.经过探究活动可知光在发生反射时，遵循以下规律（1）反射光线、入射光线和法线（填“不在”或“在”）同一平面内；（2）反射光线和入射光线分别位于 线两 侧;（3）反射角 入射角。（填“大于”、“等于”