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1、 3-6岁发展指南心得体会6篇 3-6岁进展指南心得体会篇1 3-6岁儿童学习与进展指南，对幼儿学习进展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们教师开展教学活动指明白工作的方向,下面我谈谈学习的一些体会： 幼儿教育最根本的任务是促进孩子安康进展。3-6岁儿童学习与进展指南中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习进展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿阅历、兴趣动身，关注个体进展差异，不能一刀切地评价孩子的进展等等内容。此部指南分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与纲要里面的五大领域进展目标相比，提出了更具体、更详细的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对34岁、45岁
2、、56岁三个年龄段的幼儿应当学什么，到达什么进展水平、教师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明白教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有特别大的指导作用。 ?指南让我清晰地熟悉到教育每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标，为到达这样的目标，我可以依据教育建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于教师来说，是特别珍贵的资源。对于我们今后开展教育教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违反幼儿自然进展的规律。 ?指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，反思我们过去的做法
3、，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的阅历，供应孩子操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。 培育孩子欢乐、安康成长是我们教育的目标，因此，我们教师要对幼儿的进展目标有个清楚的熟悉，指南的学习，对我们教师的教育素养提出了更高的要求。首先，关注幼儿的安康，依据教育目标创设适合幼儿身体进展的嬉戏，让孩子体格上得到应有的进展。再次，关怀幼儿，喜爱幼儿，公平对待和敬重幼儿。由于爱是让每一个幼儿安康成
4、长最根本的前提和需要。教师要为幼儿供应广泛、具有适合个体进展的时机，积极鼓舞幼儿操作、探究和与人友好交往，让每个孩子在原有的根底上得到进展。 学习了指南，教师可以帮忙家长了解育儿学问，让家长熟悉孩子进展的规律，知道孩子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子进展的，也让家长意识到“小学化教学”“强迫孩子上兴趣班、特长班”给孩子带来的损害，更新家长育儿理念，共同树立科学教育孩子的思想，家长也能充分理解和支持教师，家园协作教育，充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿得到科学的进展。 有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的学问、敏捷的反响，把握更多相宜、有效的
5、教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育力量，促进幼儿全面、安康欢乐地成长。指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 3-6岁进展指南心得体会篇2 首先感谢教师和我们家长一起共享了这么好的指南，我觉得指南最大的优点在于它很全面和认真，现在许多书籍、报刊杂志、网络上都有许多育儿的文章，但都是鱼龙混杂参差不齐，我以前也喜爱看这种文章
6、，但是看多了反而把自己弄晕，觉得无所适从，结果还是根本上照着自己的育儿思路来。 现在的孩子小小年纪就被逼着学这学那，每到双休日比平常还忙，孩子出了门找不到小伙伴玩耍，小区里找不到3岁以上的小朋友，缘由就是去各种辅导班了，我真觉得有点悲伤，不是每个孩子都能成为爱因斯坦和朗朗之类的天才的，的确是拔苗助长。孔子在几千年就提出过要因材施教，实为至理名言。可能每个家长都说这都是环境逼迫的，别人家的都在学，我们怎么能落后?再加上前几年风行一时的口号：“再穷不能穷教育”，让大家一起趋之如骛，但始作俑者确是我们每个家长。我建议大家要充分敬重孩子的兴趣特点，我们的任务是诱导加引导，千万不能和别人攀比。 我们现在
7、家长几乎都是上班族，上班很忙，忙着自己的事业，不肯定常常有空琢磨着怎么教育孩子，我建议大家对比指南看看自己都有哪些做的缺乏，尽量把缺乏之处弥补上去，孩子假如能够全面进展才是健全正常的。我常常就做的不好，每当宝宝淘气、拖拉、懒散、不听话时，我们不能很好的掌握自己的心情，勃然大怒、恨铁不成钢，我们却忘了，这些不良的心情会在肯定程度上影响宝宝的，正人先正己，教育孩子的同时我们也在教育自己，古人说“教学相长”也说出了这个道理。 一个人最大的胜利是教育子女的胜利，由于纵然你拥有了很多家产，面对着不成器的下一代，一样会觉得心灰意冷的。所以，多放点心思在孩子身上，以此与大家共勉! 3-6岁进展指南心得体会篇
8、3 最近这段时间在网上学习指南，让我受益匪浅，指南从各个年龄段，各个领域如何引导孩子，培育孩子，以及影响孩子说的都很彻底，从各个方面都对教师的工作有很好的引导性作用，也有很强的指向性，让我们年轻的教师知道如何从每个细节上去对待每个领域的教学问题，以及从各个方面了解孩子，学习指南让我学习到了幼师应当认清的一个工作重点就是:“一切活动的开展都要以幼儿为主体”。以下是我个人对于学习指南的一些心得体会： ?指南将幼儿的幼儿的学习生活和安康进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五大领域。每个领域有学习和进展目标、教学建议两局部组成。学习和进展目标针对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应当知道什么、能做
9、什么、进展到什么水平都说的很详细。使得我知道如何更好的开展平常的工作以及对孩子的观看引导。 学习指南其实让我最有感受的是，幼儿学习和将来进展的一个质量，将来孩子的进展好与坏，对于孩子的现在学习教育是很有影响的。学习了指南我深刻体会到了培育孩子学习习惯的养成是至关重要的。作为教师，我们的教学目标许多时候都集中表达在教学活动中，而在教学活动中我们看重的是教学目的的达成、幼儿的参加度、把握学问的学习程度等等。在学习了这次的指南后，我常常想，也反思自己的教学活动的开展。 我总感觉，在教学上给孩子们的不单单是教学内容本身，还有许多对孩子进展的延长教育，我想这就是学习的态度，学习习惯的培育，在无形有形的影
10、响孩子。现在学习了指南，让我更加明白，我们作为教师不仅要“教书”还要“育人”，指导教师如何帮忙孩子进展。 作为一名年轻的教师，我想，我应当要把指南的教育精神记在心里，遵循幼儿的进展规律，以孩子为中心，培育孩子.学习了指南能让我更加完善自己的理论学问，也提升自己的专业水平，更好挑战自己的教学思路，以更好的工作来引导孩子的安康成长。 3-6岁进展指南心得体会篇4 自从学习了指南中的社会领域这一块内容后，谈谈人际交往中的具有自尊、自信、自主的表现中提到的详细一点：知道自己的一些优点和特长，并对此感到满足。中班下学期，我班的孩子们对于自己的熟悉更加明确，有自己的自信一面，也常常会在同伴面前炫自己的特长
11、。例如会说自己绘画好，故事讲得好，唱歌好等，并积极地将这一面呈现在同伴面前，并渴望得到教师和小伙伴的确定和表扬。因此，抓住幼儿这一心理特征，我会在日常活动中渗透与培育，主要是通过以下途径： 一、 晨间谈话、活动后评价、用餐前、一周评价 在这些时间段里留时间给幼儿，让他们呈现自己的优点，进展亮点自评。 二、 讲故事、值日之星、小小画家、介绍作品等形式 通过这些形式让幼儿在集风光前呈现自己的优点，准时确定，让他们获得骄傲感。 三、 捕获幼儿闪光点。 每个幼儿都有自己的闪光点，我们要擅长去发觉他们的闪光点加以鼓舞。如有一个幼儿特殊等。我发觉后会立即对其主动行为进展确定。由于这是社会性进展中参加公共活
12、动的一种优良品质的表达，应当进展宣扬。这样，这个孩子的劳动热忱就会始终保持下去，也带动其他幼儿参加进来。 反思： 但在落实中也发觉一个问题，那就是班级中一些弱势幼儿对于熟悉到自己的优点缺乏自信，就需要我们想方设法让他们熟悉自己的好，将其某一个进步点扩大化。如我们班的一个小朋友，在小班时手工和绘画等动作很慢，其实他是要求完善的孩子，生怕一处剪不好或画不好的怕教师批判。经过我们的一再引导、鼓舞，现在他的绘画、手工等成了他的一个优势，他可以自信满满的在集风光前介绍他的作品。另外一点我个人觉得不拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作比拟也很重要。可能工作中会疏忽这一点，无形中就损害了个别敏感脆弱孩子的心灵，让
13、他有挫败感，需要在以后的工作中留意重视。 3-6岁进展指南心得体会篇5 作为一名幼儿教师，在本次市局的领导安排引导下，对3-6岁儿童学习与进展指南进展了进一步的学习，感受颇多，下面我就来叙述一下我学习后的一些体会、感悟： ?指南和纲要一样，将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标(32条)、教育建议(87条)两局部组成。学习与进展目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段的孩子应当知道什么、能做什么、大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，教育建议局部针对孩子学习与进展目标，列举了一些
14、能够有效帮忙和促进孩子学习与进展的教育途径与方法，指南特殊强调，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。要求遵循幼儿的进展规律和学习特点。珍视孩子生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其孩子的奇怪心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满意孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。 ?指南相对于纲要的幼儿五大领域的进展总目标相比，更具体、更详细。由此，我们能更加清晰地熟悉到每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标。教育建议则给我们一线教师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、心情情感的表达和掌握等方面提出了一些合理化的建议。孩子就是民族的将来，有了指南的引领，在我
15、们和孩子一起生活、学习时，作为幼教工的我们，首先要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。同时，我们要努力创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子供应操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。 以上是我学习指南后的一点点体会，在以后的工作实践中，我将不断地的学习，把指南精神逐步落实到自己的工作，让我们的教育跟着指南的精神不断的探究、进步!也愿我们的孩子在嬉戏、歌声与笑语的日子里一路阳光，欢乐成长! 3-6岁进展指南心得体会篇6
16、 为了提升教师的专业水平更为深刻的熟悉了解幼儿的进展规律，园领导特地抽时间分年龄阶段与我们共同学习了3-6岁儿童学习与进展指南中安康领域对幼儿的进展目标。 在几年的教学工作中不管是教师指导书还是幼儿用书你不难发觉一个规律那就是每本书中五大领域中安康领域放在首位，可想幼儿的安康是多么的重要。指南也明确指出：“发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。” 通过这次的学习我了解到安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。安康领域中包含有三个子领域“身心状况”、“动作进展”、“生活习惯与生活力量”而每个
17、子领域下又包含有各种进展目标，每个年龄阶段的目标都不同，依据幼儿的年龄目标我们在设计每个活动时就应当考虑他们的进展，而不是盲目的开展活动。 安康是幼儿成长的根底我们应当把握幼儿的安康进展，首先就应当保证幼儿的身心状况而身心状况中又包含具有安康的体态、心情安定开心、具有肯定的适应力量。在农村生长的孩子一般都是由爷爷奶奶带，他们的饮食不规律、教育方式死板对孩子的各方面不良好，通过学习后我们在与家长交谈时就可以运用指南中的相关学问向家长解释，让家长清晰幼儿个年龄阶段的进展规律。 其次了解幼儿的动作进展，动作进展包含具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏、具有肯定的力气和耐力、手的动作敏捷协调，幼儿动作的
18、进展应当运用各种活动进展教育进展他们的运动细胞，但在活动中应将幼儿的安全放在首位，幼儿的教育才能到达必定的效果。动作的进展中每个年龄阶段的进展都是循序渐进的进展的，目标中小小的数字对幼儿的进展都不同，别看这些数字对大人没什么可是让幼儿到达某种程度，我们就应当运用形式多样的教学活动开展，使其幼儿到达进展目标。 最终了解幼儿的生活习惯与生活力量，生活习惯与生活力量包含具有良好的生活与卫生习惯、具有根本的生活自理力量、具备根本的安全学问和自我爱护力量，幼儿的生活习惯是慢慢养成的，在生活中、教学中我们应教会幼儿自己的事情自己做、有独立意识，养成良好的生活习惯与生活力量。 总之，幼儿安康欢乐的成长是你我所共同关注的焦点，也是幼儿园教育的首要任务，安康是幼儿幸福的源泉，但愿通过我们的努力，能激发幼儿对安康的兴趣，体验到安康成长的欢乐，从而形成安康的共性心理品质，促进身心和谐进展，为终身学习打好根底。