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1、 2023年小学生综合素质评价工作总结,菁选3篇小学生综合素养评价工作总结1 为了鼓励和引导我校学生全面提高自身素养，保障素养教育的顺当实施，依据评价内容，对学生在道德品质与公民素养、学习力量、沟通与合作、运动与安康、审美与表现方面做好*时记录工作，以便期末进展评价时有据可依，现就本学期的学生评价进展总结： 一、提高方面 （一）思想道德素养： 学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参与学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、喜爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知小学生守则和小学生日常行为标准的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有
2、肯定安全意识和自我爱护意识。 （二）学习力量： 大多数学生上课大胆发言，课后仔细完成作业，有创新意识，由于学校重视学生实践力量和动手力量的培育，学生在把握听、说、读、写力量的根底上，实际动手力量也不同程度的提高。 （三）特长进展： 由于受素养教育的影响，许多家长也注意孩子的特长的进展，观看孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和教师共同探讨怎样得到进一步进展，许多学生在课余时间学习美术、书法，并取得了很好的效果。 二、存在的缺乏： （一）心理素养较差： 1、表现在许多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；可怕失败、不敢竞争、抗挫折力量差，不能英勇地面对困难。 补救措施：班级营造一个宽松、和谐团结，信任
3、，友好的群体气氛，让心理素养较差的学生在这种气氛的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理安康水*。 2、学校家庭亲密协作，分析学生心理问题产生的缘由，从问题入手，共同努力，帮忙学生找回安康的心理。 （二）劳动意识淡薄：表现在学生自己的劳动任务需要在教师每天催促下完成。假如自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。 补救措施： 1、树立“劳动荣耀”的观念，让学生意识到劳动可以制造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同制造的，珍惜劳动成果。 2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的全都性，要求家长不要溺爱孩子，全部的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护力
4、量剥夺了。 以上是对学生评价过程中发觉的进步地方和缺乏点，并依据学生存在的问题实行相应的补救措施，为使学生综合素养有更大的提高，我们将坚持不懈地努力！ 小学生综合素养评价工作总结2 时间如水，隋月如梭，转瞬间一个学期完毕了。下面将我校的学生综合素养评价工作总结如下。 一、对综合素养评价工作的熟悉 我校的综合素养评价工作时为了深入推动根底课程改革，加快素养教育实施进程，促进学生全面进展。小学生综合素养评价工作强调了家庭、社会的广泛参加，注意了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。以5各维度，17个要素为根本内容，结合学生的实际，充分表达综合素养评价的导向性、鼓励性，实行多元化的而评价方法，
5、力求全面反映学生的综合素养状况和共性特长，更好的促进学生的主题进展。 二、详细工作措施及做法 1、加强思想熟悉，强调评价工作的重要性。 我校从开展此项工作以来，始终都把此项工作当做一项重要工作来抓，每学期初、学期中、学期末都要召开教师会，强调*时性评价、学期中和学期末评价，要做到公*、公正。 2、制度评价方案、成立领导小组及评价组织 本学期我们重新完善了评价方案并下发到每个教师的手中，学校成立了以校长为组长的领导组织机构，成立了以班主任、科任教 师和局部学生为主的评价组织。把*价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和协作。 3、注意素养评价的填写 班主任教师在学期末组织本班学生仔细填写
6、评价表，根据评价标准，公正、客观、精确、公开地评价每一位学生，全面反映学生综合素养与学习力量的进展水*，我校尤其注意进展性评语的填写，要着眼于关注学生的进展潜能，力求突出鼓励性、进展性、方向性。每学期我们都要搞进展性评语的征集活动。 三、存在的问题集解决的建议 虽然在评价工作中取得了肯定的成绩，但还存在肯定的问题。如宣传力度不是很到位，个别教师对于评价工作不够重视，熟悉不够深刻。低年级学生年龄小，对于评价还存在熟悉缺乏，而且由于识字量较小，对于评价工作还存在熟悉缺乏，填写也存在肯定的难度。在今后的工作中，我们还要加强工作力度，把综合素养评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工
7、作日趋完善的过程中不断取得更大的进步。 四、今后准备 下学期的评价工作要在本学期工作的根底上，从教师到学生从开学初就做各方面预备，严格要求学生根据评价标准去做，牢记小学生守则和小学生日常行为标准，使学生养成良好的思想品质 和行为习惯，从多方面提高学生的道德品质，把学生培育成有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人。 小学生综合素养评价工作总结3 为促进学生全面进展，保障素养教育的顺当实施，对学生在道德素养、学习力量、沟通与合作、审美与表现方面做好*时记录工作，以便期末进展评价时有据可依，现将我班的综合素养评价工作总结如下。 一、加强学生对综合素养评价的熟悉 我班综合素养评价从小处
8、入手。强调了家庭、社会的广泛参加，注意了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。以六个维度，20个要素为根本内容，结合学生的实际，充分表达综合素养评价的导向性、鼓励性，实行多元化的评价方法，力求全面反响学生的综合素养状况和共性特长，更好的促进学生的主体进展。 二、详细工作措施及做法 1、加强思想熟悉，强调评价工作的重要性。 我校从开展此项工作以来，始终都把此项工作当作一项重要工作来抓，学期初一年级新生入学后就要召开成立了评价小组。工作分工明确，措施得力，符合一年级学生的年龄特征，具有可操作性。 2、制定切实可行的评价方案，激发学生学习的兴趣和动力。 本学期我结合学校的制度和方案，结合一年级
9、学生的年龄特征，对自己班级的综合制度评价方案进展仔细拟订，并得到家长的支持和协作。 3、注意素养评价手册的填写。 在学期末组织本班学生仔细填写手册，根据评价的标准，公正、客观、精确、公开地评价每一位学生，全面反响学生综合素养与学习力量的进展水*。我校尤其注意进展性评语的填写，要着眼于关注学生的进展潜能，力求突出鼓励性、进展性、方向性。 三、存在的缺乏 虽然在评价工作中取得了肯定的成绩，但也存在肯定的问题。如低年级学生由于年龄尚小，对于评价工作还存在熟悉缺乏，而且由于识字量较小，填写也就存在肯定的难度。在今后的工作中，我还要加强工作的力度，营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体气氛，让心理素养较差的学生在这种气氛的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理安康水*。严格要求学生根据评价细则去做，牢记小学生守则和小学生日常行为标准，使学生养成良好的思想品质和行为习惯，把综合素养评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。