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1、八年级下学期语文第一单元检测题满分120分 时间120分钟 班级 姓名 考号 一、语言的积累与运用。（1-7小题每题2分，8小题每空1分共计21分）提醒：请将17题的答案依次写在这里（否则不得分）：1下列注音、字形、解释正确的一项是（ ）（2分）A诘责（ji） 宽恕（sh） 器宇（气概，风度）B迁徙（t） 不逊（xn） 颔首（点下头）C尴尬（gn g） 管束（sh） 适值（正好遇到）D轩昂（xun） 企盼（q） 托辞（借口）2.为下列加点字选择正确的义项（）A油光可鉴(当镜子照)迷惑不解（了解、明白)广袤无垠(界限、边际 )非凡器宇( 器官)3下列各句成语使用错误的一项是（ ）A一个正直的人，
2、决不会挑拨离间，搬弄是非。B不经过脚踏实地的艰苦努力，企图投机取巧，取得事业的成功，无异于缘木求鱼。C为了激发师生的爱国热情，学校大肆渲染王伟为国捐躯的英雄事迹。D帝国主义列强曾经肆无忌惮地对我国进行掠夺。4对句子修辞方法依次判断正确的一项是（ ）（2分）这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。根紧握在地下，叶相融在云间。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。太阳刚一出来，地上已经像下了火。A比喻 拟人 对偶 夸张B拟人 拟人 对偶 比喻C比喻 对偶 排比 比喻D拟人 对偶 排比 夸张5.下列作品、作家及内容搭配有误的一项是( )A藤野先生鲁迅藤野先生B我的第一本书胡适父亲C再塑生命
3、海伦凯勒莎莉文老师D列夫托尔斯泰茨威格列夫托尔斯泰6下列说法错误的是（ ）藤野先生是一篇散文，是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈的爱国主义感情。()我的第一本书是作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国城市的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。()列夫托尔斯泰是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。( )再塑生命一文，仅表现了盲聋哑女孩海伦的精神追求。( )7
4、. 找出下列各项翻译有误的一项（ ）A干戈寥落四周星。战争频繁使朋友们失散到四方，像天上的星星。B马之千里者，一食或进粟一石。能日行千里的马，吃一顿有时能吃光一石粮食。C经纶世务者，窥谷忘反。那些忙于筹划治理俗世事务的人，看到这幽深的山谷就会留连忘返。D又患无硕师名人与游。又忧虑没有大师名人和（他）交往。8.填空（1）赞曰：黔娄之妻有言：“-，-。”（2）马说一文中点名全文主旨的句子是，。（3）风声一何盛，。（4）王勃送杜少府之任蜀州一诗中的千古名句是，。二、阅读（49分）（一）下面短文，回答问题。（22分）大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，羊为“胶菜
5、”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：“你改悔罢！”这
6、是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日
7、本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。
8、他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。9下列对画线句子的深层含义理解正确的一项是（ ）（2分）A作者被动地观看枪毙中国人实在是自己遭到的一种不幸和厄运。B作者在幻灯片里看到了中国人的不幸与命运。C作者在幻灯片里看到了被枪毙的那个中国人的命运。D学生们在课堂上观看幻灯片是一种不幸的命运。10下列对作者写作此文时所处的社会环境分析不正确的一项是（ ）（2分）A作者遭受了北洋军阀反动政府的迫害。B作者正受清国留学
9、生和“爱国青年”的排挤。C作者处在“无聊”的状况之中。D作者正与“正人君子”作着不懈的斗争。11作者在仙台学习时一些“爱国青年”是怎样对待作者的？此时藤野先生又是怎样对待作者的？请各举选文中的相应事例加以概括说明。（4分）12作者是怎样认识几个职员对自己的优待的？又是怎样认识藤野先生对自己的关怀和教诲的？请分别用原文中的句子回答。（4分）_13作者在文中回忆“电影事件”时说，日本“爱国青年”看到日军枪毙中国人时课堂里爆发出一片“欢呼”声；而日本有人回忆当时课堂上的情景，却说是“学生大体是静静地看着”。你认为谁的记忆更真实准确？为什么？（4分）14关于藤野先生的主题，有人认为是怀念藤野先生，有人
10、认为是反映作者的爱国主义思想，有人认为二者兼而有之。你是怎么看这个问题的？请谈谈你的看法和理由。（6分）（二）文言文阅读（27分）阅读课内文言文与朱元思书，回答问题。与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。15.本文的作者_，字叔庠，南朝梁_家。（2分）16.解释下面加点词语
11、在文中的意思。（4分）负势竞上（ ）鸢飞戾天者（ ）望峰息心（ ）经纶世务者（ ）17.翻译下列句子：（8分）（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。18.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是（用文中的话回答）（2分）19.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？（5分）20.用适当的修辞手法，描绘你所喜欢的一处景物特点。（6分）二、作文（50分）没有目标的人，岁月的流逝只意味着年龄的增长，日复一日地重复自己；一旦设立目标并持之以恒地向前迈进，生活也就掀开了新的一页。请你以“为_设定目标”为题，把要讲述的生动故事，要表达的真情实感，要抒写的愿望或要阐述的观点写下来。要求：1把题目补充完整，然后作文。（可供填选的词语如“自己”、“人生”、“生活”、“学习”、“健康”等等，也可自行选词填补）2除诗歌外，文体不限，字数不少于600。3文中不得出现真实的地名、校名、人名。