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1、疫情后开学复学复课教育教学工作计划 疫情后开学复学复课教化教学工作安排 疫情后开学复学复课教化教学工作安排 一、做好教学安排调整 县教化局要指导学校有序开展网上学习状况摸底和诊断评估工作，精准分析学情，合理调整教学安排，做好线上线下教学工作连接，最大限度削减疫情对教学工作的影响，确保学生顺当参与高考。统筹考虑高三、初三年级学生和中职参与毕业升学考试的特别状况，切实增加教学安排的针对性实效性，有序支配好各项教化教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率 二、关切关爱特别学生群体 切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守青少年及学习上有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，不让一个学生掉队。各校对重
2、点学生群体要制定特性化教学辅导方案，明确专人督促指导，保证学习质量。 三、实行小班教学 上课时师生必需佩戴口罩。学校要实行小班教学，每班人数不得超过*人，课桌位置要适当拉开，符合平安间距。老师要强化备课、授课、辅导、作业批改等常规教学，同时要加强教学探讨，改进教学方式，确保一分为二的两个教学班同质同量同步。 四、普遍开展战疫专题教化 要充分用好疫情防控人民斗争、总体战、阻击战形成的珍贵教化资源，仔细组织开展以普及防疫学问、弘扬抗疫精神为主题的战疫专题教化，给学生上好开学第一课。加强防疫学问和生命教化，增加学生防护意识和实力;加强战疫先进典 型教化增加学生社会责任感和奉献精神;加强爱国主义和民族
3、精神教化，增加学生家国情怀和民族骄傲感。让广阔师生深刻相识到在以*为核心的党中心坚毅领导下，疫情防控所呈现出的中国力气、中国速度、中国精神和中国担当，充分激发爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。 五、保障教材教辅供应 高度重视教学用书供应，依据学校开学日期调整状况，做好教材供应和运用工作。县教化局要主动协调教材发行单位，在确保平安前提下尽快将教材配送到校，确保开学前师生用书全部到位。 六、严格作息时间管理 落实好教化部关于学科课程阳光体育运动、大课间、眼保健操等要求，实行分散式、不交叉、不搞群体聚集性活动等方式引导学生加强体育熬炼，让学生有充分的就餐、休息和每天一小时校内体育活动时间。合理支配
4、作息时间，保证学生足够的睡眠。 七、保证未返校学生学习 在疫情彻底解除前，对因特别缘由不能按时返校的学生，要依据实际，供应特性化学习支持方案。通过网上授课、远程教学的方案和措施，支持和保证无法按时返校学生的学习。 疫情后开学复学复课教化教学工作安排 随着疫情形式的变更，全疆开学刻不待时，我们的教化工作也做出了相应的变更，从线上网络授课转换成线下授课，须要做许多连接工作，这学期对于社会,对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验。 一、首先，对于前期的线上教学，我从以下几个方面做了总结: 教学打算：课前我结合超星学习通运用教学视频学习了学习通的运用方法， 对自己的课件做了调整，进行学问精简
5、。在班级录播课的课件中我刚好补充了重点和考点。然后上传学习任务点，布置线下任务。 教学过程心得：线上教学方式的确特别新奇，对老师和学生来说都特别新颖，但是无法做到人人监管，所以网络课堂就须要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一面提高学生的课堂留意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。 在课堂教学环节中，不能像平常课堂那么随时提问，随时解决问题。老师的管理实力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注意点难点的讲解和落实。 作业检查：每天的作业都会在课后发布到学习通里，虽然可以针对性的对每个学生的作业进行点评，有错
6、题也可以刚好打回改错，但是作业的上交率却不如从前，到其次天早晨上交率也也许在*%左右，总的来说不尽人意。 二、其次，我对接下来的复学连接做如下安排： 鉴于学生线上学习效果的不确定性，开学回校后，不急于上新课，通过小测试等方法检测学问驾驭状况，要实施特性化的零起点教学，统筹支配分层阶梯式教学安排，使课堂教学与停课不停学期间的居家学习有效连接。 一是找到特性化的关键起点。学生居家学习状况各异，把握教学起点，我们要了解：学生已知什么、未知什么，学生想知道什么、能知道什么，学生网上学习疑难、关键性问题有哪些，为什么有这些问题等等，与学生一起找到他的零起点。 二是采纳多样化的滴灌教学。班级学生驾驭状况较
7、好，可将学习新课与补学巩固讲解并行;对于两极分化的班级进行同伴互助式教学，班内统一教学与课后补学同时进行;对于班内学生学问驾驭参差不齐的状况，可实行分层教学;对部 分学习困难、留意力不易长久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生，应赐予特殊辅导补教。 三是关注思维发展的深度学习。居家线上学习是学习的一种新方式，但相对缺乏老师的监督和引导、同伴的互助和研讨，学生的各学科学习往往存在知其然而不知其所以然状况，在过程探究、思索应用上存在不足。应依据学生状况指导学生明晰学科学问体系和内在联系，建构学问网络，在此过程中培育学生良好的思维品质。 三、最终，我对后期教学做出了如下安排： 1、激发学生的学习爱好。
8、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通
9、的实力，发展独立获得数学学问的实力，进行辨证唯物主义教化。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用实力的培育，提高空间想像、抽象概括、推理论 证、运算求解、数据处理等基本实力。 7、帮助从学生逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 在提前做好开学教学打算的同时，应通过与家人、挚友、同事、同行沟通的方式，调整自
10、己的心情状态，以便以全新的精神面貌迎接开学。我们要信任自己定能够适应并战胜这些困难。 疫情后开学复学复课教化教学工作安排 据上级教化部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校主动的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行刚好的沟通与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累状况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并刚好批改、纠错、讲解以检查学生的学习状况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络
11、资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。 为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在很多问题，个别同学不能够自觉刚好的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能刚好的监督，从而和其他同学渐渐拉开了距离。 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的连接，我打算分三步走： 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上 讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否驾驭，检查学生是否有缺课状况。通过现场抽查，听、说、读、写等方法，帮助学生找出自己学
12、习的薄弱或疏漏环节。 其次步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及特性化问题。要激励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的帮助下找到解决问题的方法。 第三步查缺补漏，上级教化部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下： 1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的特性化问题，特地备课，支配少量课时，实行定点突破。对学生特性化问题，激励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等方法进行逐步解决。 2.平常课前补充，对于前面内容连贯性强
13、的新课内容，可在新课之前，支配肯定时间课上进行前后学问点复习梳理，从而使学生在学问学习链接上实行无缝对接。 眼下，疫情防控形势虽然主动向好，但任务依旧艰难繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好具体的安排，春耕季节，草木新生，期盼与孩子们的相见。据上级教化部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校主动的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行刚好的沟通与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累状况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以
14、相应的练习题并刚好批改、纠错、讲解以检查学生的学习状况。下午三点半 到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。 为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在很多问题，个别同学不能够自觉刚好的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能刚好的监督，从而和其他同学渐渐拉开了距离。 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的连接，我打算分三步走： 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课
15、疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否驾驭，检查学生是否有缺课状况。通过现场抽查，听、说、读、写等方法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 其次步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及特性化问题。要激励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的帮助下找到解决问题的方法。 第三步查缺补漏，上级教化部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下： 1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的特性化问题，特地备课，支配少量课时，实行定点突破。对学生特性化问
16、题，激励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等方法进行逐步解决。 2.平常课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，支配肯定时间课上进行前后学问点复习梳理，从而使学生在学问学习链接上实行无缝 对接。 眼下，疫情防控形势虽然主动向好，但任务依旧艰难繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好具体的安排，春耕季节，草木新生，期盼与孩子们的相见。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页