《《教师必备的十大职业能力》读后感(恢复).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教师必备的十大职业能力》读后感(恢复).docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师必备的十大职业能力读后感(恢复)老师必备的十大职业实力读后感(复原) 本文关键词：十大，读后感，必备，复原，实力老师必备的十大职业实力读后感(复原) 本文简介：老师必备的十大职业实力读后感王松涛教化的对象是学生，每个学生都是一幅生动的画卷，每个学生的才智潜能几乎像宇宙一样高深莫测。他们都有自己的躯体、自己的感官、自己的头脑、自己的性格、自己的意愿、自己的爱好、自己的学问，老师要想做一名精彩的“人类灵魂工程师”，必需树立“以人为本”的思想，驾驭必备的教学老师必备的十大职业实力读后感(复原) 本文内容：老师必备的十大职业实力读后感王松涛教化的对象是学生，每个学生都是一幅生动的画卷，每个学生的才
2、智潜能几乎像宇宙一样高深莫测。他们都有自己的躯体、自己的感官、自己的头脑、自己的性格、自己的意愿、自己的爱好、自己的学问，老师要想做一名精彩的“人类灵魂工程师”，必需树立“以人为本”的思想，驾驭必备的教学艺术策略。驾驭教学艺术策略是老师告辞“教书匠”角色，向探讨型老师、创建型老师和教学艺术家跨越的桥梁。“台上一分钟，台下十年功。”这是人们用来形容表演艺术家精湛的表演艺术与长久的刻苦练习之间关系的一句话。其实，岂止表演艺术家是这样，各行各业莫不如此。京剧演员讲究唱、念、做、打；相声演员注意说、学、逗、唱；行医者要谙熟望、闻、问、切；务农者要善用锹、镐、锄、镰那么，作为“传道、授业、解惑”的师者的
3、课业是什么呢？他的功夫在哪里呢？由刘显国总主编、白金声编著的老师必备的10项修炼一书就回答了这些问题。结合书中所讲的理论与自己的教学实际，我有下面一些感受：一、利用多媒体教学，吸引学生的留意力，激发学习爱好对于中学生来讲，尤其是低年级的中学生，他们的思维正在由详细、形象思维向抽象思维过渡，但形象思维仍占主导地位，依据中学生这一年龄特点，老师在物理教学过程中不仅要有创建性地制作教具，如图片、实物、实物模型等，更应当充分利用现代信息技术。这样不但会使教学取得事半功倍的果，而且是激发学生爱好，培育学生实践实力和创新实力的有效途径。多媒体教学方法可以使孩子们在轻松开心的教学环境中学习，把比较枯燥的语言
4、学问转变为学生易于接受的言语实践活动。这种做法，不仅可以激发学生的学习爱好，还能激活学生的认知实力，促使学生爱学、乐学，使他们对物理的学习爱好高涨。二、利用唱、游的教学手段，增加学生的学习情趣“音乐是人生最大的欢乐“。从儿童心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏改变，在感到松弛、开心、满意的同时，产生兴奋心情。因此，将唱歌这种形式运用到中学物理教学中去，能大大地提高学生学习物理的爱好。以唱促学，以学优唱，并在唱的同时辅以相关动作，不仅提高了学生的学习爱好，还大大降低了学习难度，并且增加了记忆。闻名教化学家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好玩的，是以嬉戏为生命的。“实践证明，嬉戏活动是儿童最喜爱
5、的教学形式之一。把各个环节的学问融于嬉戏之中，让学生在嬉戏中学习物理，课堂气氛活跃，学生情趣盎然。在词汇教学中，传统的教学方法就是让学生通过反复重复，达到记忆的目的。学生在重复的过程中，常感到味同嚼蜡，从而失去了学习的主动性、主动性。假如把这种单纯的重复练习，改成嬉戏的形式，学生不仅能很快的记住单词，同时还能使他们的多种实力得到培育，产生良好效果。三、以多种激励的手段激发学生的爱好学习爱好的保持在很大程度上取决于他们能否获得成就感，有了学习的成就感，会激发他们更大的爱好。心理学家认为：老师的激励对儿童的心理发展是一种巨大的教化力气，会成为一种外在的行为目标的诱因，每一个学生都有一种希望被老师确
6、定的愿望，因此老师要运用多种激励的手段，激励学生主动参加学习活动，让学生大胆实践，体验胜利。1、言语激励常常给学生以激励，多表扬。2、物质激励针对低年级学生的心理特征，在课堂上运用一些漂亮的、可爱的小标记嘉奖学生。我收集了一些孩子们喜爱的小贴画和小印章，谁在纪律、学习或其他方面表现好，就随时在他们的书上印上这些标记，表示激励。孩子们得到这些奖品后，爱不释手，特别骄傲。3、情感激励老师的“爱之力“能给予学生巨大的力气，因此我们应当注意关注学生的情感，让学生从老师的举手头足感受到对他们的爱意。摸摸他们的头，拍拍他们的小脸蛋，点点他们的小鼻子或是握握他们的小手，甚至对他们一个绚丽的微笑都是孩子们树立
7、信念，增加爱好的最好方式。细致去发觉孩子们的每一处闪光点，让他们在爱的包围中学习。“乐学”的核心是“学”，打开“乐学”大门的钥匙是“爱好”。然而随着社会的发展和素养教化的深化，今日的物理教学已经不再像往日一样，只是为了应付一张试卷的“哑巴物理“。培育和激发学生学习爱好，让他们敢说物理、爱说物理，打下良好的语音、语调和语感基础，这才是从事起点教化的中学物理老师的责任所在。老师应当在教学过程中试图运用生动好玩的教学手段，创设开心活跃的课堂气氛，真正做到把教学内容与学生的爱好点结合起来，使学生能够在欢快中、笑声中学习物理第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页