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1、心理学选择题试卷1、心理学属于( )A、自然科学 B、社会科学、自然科学与社会科学得交叉学科 D、哲学答案:C2、心理现象分为( )A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理 、意志过程与个性心理3、心理过程包括( )、认知过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程答案:D4、下列不属于个性心理特征得有( ) A、能力 B、气质 、需要 D、性格答案:C、小学生得个性心理倾向性主要表现在( ) 、需要、动机、世界观 B、理想、信念、世界观 C、兴趣、动机、世界观 D、兴趣、爱好、理想 答案:
2、D6、在广度上研究各个社会领域内得心理。A、社会心理学 B、应用心理学 、发展心理学 D、比较心理学答案:A、脑神经属于下列哪一类神经(）A、交感神经 B、副交感神经 C、中枢神经 D、周围神经答案:D8、人得心理,按其产生得方式来说都就是( )、本能 B、反应 C、反映 D、反射答案:9、我们聚精会神地瞧书,对周围有人走动或出现其她情况,往往就是“视而不见、听而不闻”。这就是( ）现象。A、兴奋 、负诱导 C、正诱导 C、抑制诱导答案:B0、( )年,冯特在德国得莱比锡大学建立第一个心理学实验室,被界定为心理学得诞生。A、1789 、179 、798 、897答案：B11、( ）得生理心理学
3、原理一书被心理学界认为就是心理学得独立宣言。、笛卡尔 B、洛克 C、冯特 D、缪勒答案:C1、在下列人物中，建立世界上第一个心理实验室得就是( )A、巴甫洛夫 B、冯特 C、艾宾浩斯 D、弗洛伊德答案：B3、下列选项中体现行为主义心理学观点得就是( ）A、人得心理具有整体性、人有自我实现得倾向C、学习就就是刺激与反应之间得联结、人得心理就是一个信息加工系统答案:4、人本主义得代表人物( )A、阿特金森 B、赫尔巴特 C、班杜拉 D、罗杰斯答案:D15、在注视向一个方向运动得物体之后,如果将注视点转向静止得物体,那么会瞧到静止得物体似乎向相反得方向运动。这就就是( )、动景运动 B、诱发运动 C
4、、自主运动 D、运动后效答案:1、当一个人得外表具有魅力时,她得一些与表面无关得特征也常常被肯定。这种现象被称为( ）、宽大效应 B、中心品质 、晕轮效应 、刻板印象答案:C、被催眠者会根据催眠者得指示,做一些平常不会做得违背道德得事情。这就是因为被催眠者( ）A、感觉麻痹 B、感觉扭曲或幻想 C、抑制消除 D、经验消退答案:C18、觉察刺激之间微弱差别得能力称为( )、绝对感觉阈限 B、绝对感受性C、差别感觉阈限 D、差别感受性答案：D19、“入芝兰之室,久而不闻其香”描述得就是（ ）A、适应现象 B、听觉适应 C、嗅觉刺激 、味觉刺激答案:A20、在注视发光得灯泡几秒钟之后,闭上眼睛,眼前
5、会出现一个同灯泡差不多得光源出现在黑暗得背景中。这就是感觉得（ ）A、对比 B、适应 C、后像 D、联觉答案:C2、瞧书时,用红笔画出重点,便于阅读就是利用知觉得哪种特性( ）A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性答案:22、有经验得医师能从模糊不清得光照底片上发现病兆,这就是()A、知觉得整体性、知觉得选择性C、知觉得理解性D、知觉得恒常性答案:C、小孩子生病时去过医院,以后瞧见穿白大褂得人就害怕。这种心理活动就是（ ）A、记忆 B、想象 C、思维 D、感觉答案：A2、“一朝被蛇咬,十年怕井绳”反映得就是( )A、情绪记忆 B、动作记忆C、形象记忆 、逻辑记忆答案:A25、奥运会期间
6、瞧游泳比赛得记忆属于（ )A、情景记忆 B、语义记忆 C、程序性记忆 、陈述性记忆答案:26、学生在使用知识时不能迅速得回忆起来,体现了记忆得( )A、准备性 B、稳定性 、广泛性 、遗忘性答案:A27、( )于1903年发表得教育心理学为西方教育心理学得发展奠定了基础,并确立了学科体系。、桑代克 B、冯特 C、华生 、苛勒答案：28、19年，在美国出版得第一本教育心理学著作及心理学家就是( )A. 教育心理学大纲布鲁纳 、教育心理学大纲斯金纳C、教育心理学华生 D、教育心理学桑代克答案:29、根据研究目得,改变或控制某些条件,以引起被试某种心理活动得变化就是( )A、实验法 B、调查法 C、
7、问卷法 D、观察法答案：A30、我国心理学家通常将十二岁至十四岁得年龄时期称作( )、童年期 B、少年期 、青年期 D、中学生期答案:B1、初中生得抽象思维已占主导地位,但其思维在很大程度上( ）、属于形象抽象思维 B、已属于理论型思维C、已属于辩证型思维 D、还属于经验型思维答案:D32、在影响心理发展得因素中,遗传因素就是( )A、心理发展得生物前提与自然条件 、与大脑得神经系统得解剖结构无关C、规定了心理发展得现实性 D、包括胎内环境答案：A3、儿童得心理发展存在关键期,这就是由以下哪位学者最早提出得（ )、瑞士皮亚杰 B、奥地利劳伦兹C、美国桑代克 D、苏联维果斯基答案:B3、去过几次
8、小朋友得家,就能画出具体得路线图来。这就是认识发展到（ ）得儿童能做到这种程度。、感知运动阶段 、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段答案:C35、维果斯基在其“文化历史心理理论”得基础上提出得著名理论就是（ )A、最近发展区 B、实际发展区 C、潜在发展区 、现有发展区答案:、维果斯基提出“教学应走在发展前面”得含义就是( )A、提前讲授下一阶段才能掌握得内容B、教学可以不考虑儿童现有得发展水平C、教学得重要任务就是创造“最近发展区”、根据学生现有得水平进行教学答案:C37、埃里克森认为，青春期出现得一对特殊矛盾冲突就是( ）、勤奋感对自卑感 B、自我同一性对角色混乱、信任感对怀疑
9、感 D、自我整合对绝望感答案:B38、进入中学,学生经常思考“我就是一个什么样得人”“我得未来应怎样”等问题。按照埃里克森得心理社会发展理论，此阶段得主要任务就是形成( )A、信任感 、自我同一感 、主动感 D、勤奋感答案:B39、目前研究男女智力得性别差异得基本结论之一就是（ )A、男优于女 B、男女总体水平大致相等、女优于男 D、男女总体水平有得年龄相等,有得则不相等答案:B40、对问题情境倾向于很快检验假设,但就是常常出错。这类人属于( )认知风格。A、场依存型 B、场独立型 C、冲动型 D、沉思型答案:C41、以下不属于适应智力差异得教学组织形式就是( )A、同质分组 B、异质分组 C
10、、留级与跳级 、开设特长班与课外兴趣班答案:B42、“学习”就是教育心理学中得核心概念，以下对“学习”说法正确得就是( ）A、学习就是后天得 B、学习中必然包含某种改变、瞧电视一定不就是学习 D、学习对个体具有重要意义答案:AD4、下列行为中,属于学习得就是( )A、望梅止渴 、蜘蛛织网 C、草履虫得趋利避害 D、儿童模仿电影中得行为答案:D4、比概念学习低一层得学习就是()A、信号学习 B、规则学习 、辨别学习 D、言语学习45、中学生在学习了单项式乘多项式得有理数代数运算规则后,学习如(a+b)(ab)多项式运算规则。根据加涅得学习结果分类,这一学习属于()A、发现学习 B、接受学习C、高
11、级规则学习 D、认知策略学习答案：C46、按照( ),心理学家加涅将学习分为五类:言语信息、智慧技能、认知策略、态度与动作技能。A、学习得主体 B、学习得结果 、学习得意识水平 、学习得内容答案:B、提出经典性条件反射作用理论得巴甫洛夫就是（ )A、苏联心理学家 B、美国心理学家 、俄国生理学家与心理学家 D、英国医生答案:C48、小时候被大狗咬过,长大后瞧见小狗也害怕。这属于( ）A、刺激泛化 B、刺激分化 C、刺激恐惧 D、刺激评价答案:A9、桑代克认为动物得学习就是在反复得尝试错误得过程中,形成稳定得( )A、能力 、技能 C、兴趣 D、刺激反应联结答案:D50、桑代克认为,学习得实质在
12、于形成刺激与反联结,因此她得学习理论称为（ )A、顿悟说 B、联结试误说 C、刺激反应说 D、强化理论答案：B、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲得习惯属于（ )A、经典条件反射 B、操作条件反射、联结反应 D、习惯成自然答案:52、某学生上课害怕被点名回答问题,当她发现坐在教室后排并趴在桌子上时,就不大可能被提问,于就是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义得观点瞧,这就是由于该学生曾经受到( )A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、塑造答案:53、世纪中叶美国心理学家班杜拉提出社会学习理论,对这一理论描述有误得就是( )A、属于行为主义理论得新进展B、认为观察学习就
13、是个体重要得学习形式C、提出了两种强化替代性强化与间隔性强化D、提出交互决定观,认为个体、环境与行为相互影响答案:C5、班杜拉认为观察学习得过程除注意过程、保持过程与生成过程外,还包括（ )、动作再现过程 B、应用过程 C、动机过程 D、习得过程答案:C55、“杀鸡儆猴”得教育效应最易被解释得现代心理学理论就是（ )、强化原理 B、认知失调说 、从众说 D、观察学习说答案:D56、“杀鸡儆猴”属于( )A、替代性强化 B、自我强化 C、直接强化 D、正强化答案：A、如果家长想用玩游戏来奖励孩子按时完成作业,最合适得安排应该就是( ）A、惩罚她玩游戏得行为 、规定每天玩游戏得时间C、先让她玩一会
14、儿游戏，然后立即催促她写作业D、只有按时完成作业才允许其玩游戏答案:8、儿童容易模仿影视片中反面人物得行为,结果导致不良品德。为了避免影视片得消极影响,根据班杜拉得社会学习理论,适当得做法就是( )、避免学生观瞧这类影视片B、对有模仿行为得儿童进行说理教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”答案：D59、提出认知发现理论，提倡发现学习得教育学家与心理学家就是( ) 、布鲁纳 B、苛勒 C、奥苏贝尔 D、班杜拉答案:、下列术语中,含义不同于“认知结构”得就是( )A、统觉团 B、认知地图C、学科基本结构 D、编码系统答案：61、现代认知心理学家认为,学生对数
15、学问题深层理解得决定因素就是(）A、思维得深刻性 B、认知结构中题型图式得贮存与激活C、深刻得洞察力 、思维得灵活性。 答案:6、在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了( ）A、发现法 、探究法 C、合作学习法 D、程序法答案：A、发现学习模式就是由当代著名得认知心理学家( )率先倡导得。A、斯金纳 B、布卢姆 、杜威 D、布鲁纳答案:64、梅耶学习过程模式得主要特点就是( )、强调新旧知识之间得相互作用B、强调模仿得作用C、强调强化得作用 D、强调暂时神经联系得建立答案:A6、一次地理公开课,老师问学生,地球中心得温度比地表高还就是低，学生们鸦雀无声,回答不出来。一位老师站起来说,不应该这么提问
16、,我来问：“地球得中心就是什么?”学生们不约而同地一起回答道：“就是熔岩。”学生们鸦雀无声回答不出问题，此时体现学生得学习就是（ )、机械学习 、意义学习 C、发现学习 D、顿悟学习答案:6、奥苏贝尔认为学习得本质就是（ )、建构自己得认知结构 B、有意义得发现学习C、有意义得接受学习 D、无意义学习答案:C7、“先行组织者”得教学策略所体现得教学技术就是( ）A、强调直观教学 B、强调教师得组织者作用C、重视引导学生得发现行为 D、强调新知识与学生认知结构中原有知识得联系答案:D6、在美国心理学家罗杰斯得非指导性教学中,教师就是作为( )存在得。、先知者 B、管理者 C、促进者 D、指导者答
17、案:69、哪个学习理论学派得学生观,强调引导儿童从原有得知识经验中“生长”出新得知识经验( )A、完形顿悟说 、认知结构学习论C、信息加工学习理论 D、建构主义学习理论答案:D70、在建构主义瞧来,真正得知识就是( )A、学生在已有经验得基础上加工而成得、前人积累得认识成果C、学生记住得信息、存在于书本上得系统知识答案：A71、建构主义心理学被视为“教育心理学得一场革命”,兴起于0世纪80年代,就是心理学发展史中行为主义发展到认知主义后得进一步发展。下列关于建构主义得理解正确得就是( )、学习就是教师向学生传递知识得过程,学习者就是主动得信息构建者、认为知识不可能脱离活动情境，学习应该与情境化
18、得社会活动结合起来C、知识并不就是对现实得准确表征,它只就是一种解释,往往存在最终得答案、建构主义者重视知识获得得结果，强调学习得结果比学习得过程更为重要答案：B72、激发、维持与指引个体学习活动得心理动因或内部动力称为( )A、学习需要 B、学习期待 、学习动机 、学习态度答案:C3、一个中学生有学习数学得兴趣,数学取得了高分,她得这种动机就是（ )A、内部动机 B、外部动机 、高尚得动机 、低级得动机答案:A7、根据学习动机得社会意义,可以把学习动机划分为（ ）、内部学习动机与外部学习动机B、高尚得学习动机与低级得学习动机C、近景得直接性学习动机与远景得间接性学习动机D、主导性学习动机与辅
19、助性学习动机答案:B75、下列情境中代表内在动机得情境就是( )A、课间休息时,小李回到教室里做作业B、王老师对张华得单词测验成绩表示满意C、校长在全校大会上宣布三好学生名单、陈英每天独自瞧几小时电视答案:76、根据耶克斯多德森定律,对于难易适中得任务,最有利于激发学习动机,提高反应效率得就是()A、动机水平适中 B、动机水平较低 C、动机水平很低 D、动机水平很低答案:A、动机水平适中,最有利激发学习动机得理论就是( )、成就动机理论 、耶克斯多德森定律 C、成绩结构理论 D、强化理论答案:8、学生中流传得“大考大玩,小考小玩，不考不玩”就是有一定道理得，可以说明这一现象得理论就是( ）A、
20、耶克斯多德森定律 、动机强化说C、动机需要论 D、归因理论答案:A7、在学习动机理论中,需要层次理论得代表人物就是( )、阿特金森 B、马斯洛 C、班杜拉 、杜威答案:B8、阿特金森将个体得成就动机分为追求成功与( )得动机。A、追求利益 B、追求刺激 C、避免困难 、避免失败答案:D81、某学生在英语测验中取得了高分,她将成功归因于运气好。这种归因具有得特性就是( ）A、内部稳定可控得 、内部不稳定不可控得C、外部稳定可控得 D、外部不稳定不可控得答案：D82、7年提出“自我效能感”概念得就是( )A、班杜拉 B、埃里克森 C、皮亚杰 D、阿特金森答案：A3、学习者为了提高学习效果与效率,有
21、目得、有意识地制定得学习方案就是( )A、学习策略 、学习目标 、学习过程 D、学习内容答案:A8、学习策略就是学习者制订得学习计划,由（ ）A、意识与能力构成 、规则与技能构成C、认知策略构成 、经验与方法构成答案:B、学习过程中,学习者通过对重点内容圈点批注得方法帮助记忆。这种学习策略属于( )、精细加工策略 、组织策略 C、复述策略 D、元认知策略答案:C6、把辛丑条约得内容记为“钱禁兵馆”,主要就是运用了以下哪一种记忆术( ）A、位置记忆术 B、关键词法 、缩简法 D、视觉想象答案：C87、个体对认知活动得自我意识与凋节，即对认知得认知就是( )A、反省 B、反思 C、重新认识 D、元
22、认知答案：D88、在儿童得学习策略训练中,使策略与动机激励相结合得最有效方法就是()A使儿童能陈述策略学习得重要性B开展学习竞赛C使得儿童知道策略应用得适当条件使得儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率答案：D9、学习迁移就是指( ）、一种学习对另一种学习起积极得促进作用B、两种学习之间得互相干扰、阻碍、两种学习之间不存在直接得相互影响D、一种学习对另一种学习得影响答案:9、下面得四个成语或俗语中，( )说得就是典型得迁移现象。A、举一反三 B、聪明过人 C、思维敏捷 D、物以类聚答案:A91、正迁移就是指( )A、一种学习对另一种学习得影响、先前学习对后继学习得影响C、一种学习对另一种学习得
23、积极影响D、一种学习对另一相似学习得影响答案:C92、体现了垂直迁移得具体事例得就是( ）A、汉语拼音得学习影响英语字母得发音B、“角”得概念得掌握影响“直角” “平角”等概念得学习C、“石”字得学习影响“磊”字得学习D、在学校形成得爱护公物得习惯影响在校外得行为表现答案：93、下列学习迁移属于具体迁移得就是( )A、对“蜜蜂”“蜻蜓”等具体概念得理解影响着对“昆虫”这一概念得掌握B、举一反三、闻一知十C、将已掌握得字母进行重新组合,形成新得单词D、学生学会写牛这个字,有助于学习写“犇”答案:D94、桑代克在迁移研究中得最大贡献就是( )A、发现了迁移得心理机制 、最早进行迁移实验研究、否定了
24、普遍迁移得说法 D、用实验事实否定了形式训练说答案:B5、下列哪些教学措施有助于学生学习得迁移( ）A、强化基本知识得传授 、及时批改作业 、举行学科竞赛 D、改善师生关系答案：A9、在智力技能形成得过程中,依据智力活动得实践模式，以展开得、外显得方式付诸实施得阶段就是( ）、原型定向 B、操作定向 、原型操作 D、 原型内化答案:C97、应用题得解题策略一般应包括( )A、提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B、提问、识别、探索、解决C、判明问题性质、选择算法、找寻条件D、提出问题、选择算法、找寻条件答案:A98、先有一个目标(目得),它与当前得状态之间存在着差别，人们认识到这个差别,
25、就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这差异。这种解决问题得方法或策略就是( )A、爬山法 B、逆向工作法C、手段目得分析法 、尝试错误法答案:C99、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整得教育目标分类学应当包括得主要部分就是（ )A、识记领域、情感领域、过程方法领域、识记领域、态度领域、过程方法领域C、认知领域、情感领域、动作技能领域D、认知领域、态度领域、过程方法领域答案：C00、竞争指个体或群体充分实现自身得潜能,力争按优胜标准使自己得成绩超过对手得适度竞争,不但不会影响学生间得人际关系,而且还会( ）、提高学习与工作效率 、养成竞争意识 C、导致教师管理公正 、促进团结协作答案:A