《初三数学期末试卷分析及中考复习建议课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三数学期末试卷分析及中考复习建议课件.ppt（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初三数学期末试卷分析及中考 复习建议1、试卷分析（1）期末试卷的目的与意义（2）试卷结构（3）典型问题分析（4）试卷比较2、本学期中考复习建议 九年级第一学期期末试题，是教研室在中考前的最后一次命题，它即是对本学期所学知识的检测，同时也为接下来的中考指明方向。本次期末试卷既全面考查九年级所学基础知识和基本技能，又关注数学思想方法和数学活动经验；既重视问题的解决，又关注探究的过程。一、期末试卷的目的与意义1.本次期末考试试卷总分100 分，考试时间90分钟。试卷由填空题、选择题、计算题、解答题构成。填空题10 个小题，共20 分。选择题6 个小题，每题3 分，共18 分。计算题2 个小题，共10
2、 分。解答题7 个小题，共52 分。二、试卷结构2.试卷考点及各题目北郊初中的得分率统计二、试卷结构3.试题难易结构(1)易题：13 道（得分率80%）；中档题：7道（80%得分率50%）；难题：5 道（得分率50%）。总体难易程度为0.70.75 之间。（2）知识点覆盖：在本次考试范围为九年级考试考点。本次试题知识点覆盖达到100%。二、试卷结构4.难度结构分布：试卷共100分。第一大题为填空题（110题，每题2分，共20分），考查学生对九年级基础知识的掌握，整体上难度不大，第8题题目不难，但得分率偏低，原因主要在于学生不认真读题，没有将题目中的线段比转化为所需的对应三角形的线段之比。第10
3、题有点难度。填空题题目间设计有梯度。第二大题为选择题（1116题，共18分），仍然考查学生对九年级基础知识的掌握程度，前5题整体上难度不大，第16题难度稍大，对学生有一定的能力要求。二、试卷结构 第三大题为解答题（17-25题，共62分），其中第17题、第18题是计算，考查学生的基本运算能力，难度适中。第19题、第20题是概率和统计图表题，考查学生统计图表和概率知识的掌握程度，均为必考题、难度适中。第21题是一元二次方程的应用题，主要考查一元二次方程的应用，难度适中。第22题是图形中的位似图形与位似变换，主要考查学生对图形的理解，难度适中。第23题是解直角三角形的应用，考查学生对解直角三角形知
4、识的掌握程度，为必考题、难度适中。二、试卷结构 第24题是圆与相似、勾股定理的综合题，是2014年天津市河北区一模试卷第21题、也是2015年扬州市广陵区一模试卷第26题，本题是在原题的基础上进行了改变，将cosB改成了sinB。本题的第（2）问难度有所提升，有区分度。渗透了数形结合思想与方程思想。第25题是圆的综合题。主要考查了圆周角定理，勾股定理，相似三角形的判定和性质，渗透了数形结合思想、分类讨论思想，难度较大。本题主要是（2）（3）两个小问是学生解决问题的一个难点。二、试卷结构5.评价（1）试题内容覆盖全面，考查内容涵盖了对学生基本知识、基本技能的考查且比例分配合理。（2）考试成绩与预
5、期基本相符，对学生的基本情况的掌握基本到位。（3）本套试卷内容与课程标准的要求相符，达到了课程的培养目标。（4）不足的是试卷上的分值与评分标准上的分值不同。二、试卷结构三、典型问题分析 8.如图，D，E 分别是ABC 的边AB，BC 上的点，且DE AC，若S BDE S CDE 1 3，则S DOE S AOC 的值为.解：S BDE：S CDE=1：3，BE：EC=1：3；BE：BC=1：4；DE AC，DOE AOC，10 如图，在ABC 中，AB=6cm，AC=BC=5cm 点P从点A 出发沿AB 方向以1cm s的速度做匀速运动，点D 在BC 上且满足CPD=A 则当运动时间t=_s
6、 时，以点C 为圆心，以CD 为半径的圆与AB 相切 解：作CM AB 于点M，AC=BC，CM AB，A=B，AM=BM=AB=3cm，在RtACM 中，AM=3cm，AC=5cm，由勾股定理得，CM=4cm.当以点C 为圆心，以CD 为半径的圆与AB 相切时，CD=CM=4cm.CPD=A，A=B，CPD=B，又PCA=BCP，CPD CBP，PC=CDCB=45=20（cm），在RtCMP 中PM=PC-CM=20-16=4（cm），PM=2，如图1，AP=AM-PM=1，如图2，AP=AM+PM=5.t=1 或5.16.在平面直角坐标系中，点O 为坐标原点，点A、B、C 的坐标分别为A
7、(，0)、B(，0)、C(0，5)，点D 在第一象限内，且ADB=60，则线段CD 的长的最小值是()A B C D 解：如图，设圆心为P，连结PA、PB、PC，PE AB 于E，A（，0）、B（，0），E（，0）又ADB=60，APB=120，PE=1，PA=2PE=2，P（，1），C（0，5），PC=又PD=PA=2，只有点D 在线段PC 上时，CD 最短（点D 在别的位置时构成CDP）CD 最小值为：解：方法一、找F 点所运行的轨迹 方法二、连接AD 运用三角形两边之和大于第三边的知识解题（要求：所找的三角形两边是已知的，这样第三边的范围才能求出）24 如图，已知ABC，以AC 为直径的
8、O 交AB 于点D，点E 为AD 的中点，连结CE 交AB 于点F，且BF=BC（2）若O 的半径为2，求CE 的长 O 的半为2AC=4，=BC=3，AB=5，BF=3，AF=5-3=2，EAD=ACE，E=E，AEF CEA，EC=2EA，设EA=x，EC=2x，由勾股定理得：x=(负数舍去)，即CE=25.如图，在平面直角坐标系中，点M的坐标为(3，0)，以点M为圆心，5为半径的圆与坐标轴分别交于点A、B、C、D(1)AOD与COB相似吗?为什么?(2)如图2，弦DE交x轴于点P，且BPDP=32，求tanEDA；(3)如图3，过点D作M的切线，交x轴于点Q点G是M上的动点，问比值 是否
9、变化?若不变，请求出比值；若变化，请说明理由解解解法二（3）1、本次期末考试试卷与去年期末考试试卷相比四、试卷比较 传承试卷特色 全面考查基本知识、基本技能 基本分送足、区分题无原题 考查学生的数学素养 试卷结构与去年一致 解题思路和方法有相同之处 与去年相比增加中档题 今年的区分题学生有一定的思路与方法2、去年期末考试试卷与中考相比四、试卷比较试卷结构一致基本分送到位（不及格的学生比往年少）中档题不多区分题学生入手不易学生感觉不好3、畅想中考（结合期末考试试卷）四、试卷比较 第一轮：以课本为主，进行知识的整合 打乱教材顺序，全书共34 章，拟划分为六个模块：数与式、方程与不等式、函数、几何图
10、形、图形变换、概率与统计六大模块。第一轮主要做好以下几个方面：第一、做好基础知识的整合回忆。唤起记忆，可以让学生结合目录和单元，教师进行整合串讲，形成知识体系。五、中考复习建议1、知识要点（实数为例）第二、进行例题分类整合。根据章节内容大致分化为八周的时间完成，基本上每个模块一周的时间。知识点串讲整合和例题分类解析大致占用2 到3 节，然后以中、低档基础题目为主，结合市复习资料强化训练，注重知识点的整合，教师精选习题。同时，教师认真研究近几年的中考试题做好选题工作，教师要进行题海式选题，同时精选、精编练习题，提高习题的讲评技巧，在基础训练的做好有效的个别学生的薄弱环节补习工作，同时尽可能的多了
11、解学生，发现学生存在的问题进行针对性的教学。本轮复习应该集中解决学生的知识点问题。2、巩固练习3、拓展提升 第三：加强重点定理、公式、结论、方法的复习：1、数学思想方法的渗透 转化思想、分类讨论、数形结合等 2、初、高中衔接知识点。第二轮：专题化复习。1、针对中考中的考点，重点知识重点复习，重在联系。方程、函数、四边形、圆等都是重点内容，分析近几年的中考试题：一些考察几率较高的知识点一定要让学生充分掌握好：比如：大题中重点考察数学的应用与建模（可分一次函数型、方程型、概率统计型等）。对四边形的相关证明的考察等都出现的概率很高。2、要加强各类知识的整合和重组，数学应用与各类知识的整合，图形与坐标
12、与各类知识的整合，图形与变换与各类知识的整合处理。代数与几何的整合等：3、加强能力培养。（1）客观题要加强速度和正确率的强化训练。（2）加强加强数学与实际的联系,注重数学的应用能力培养。（3）加强变式训练，通过一题多解或者一法多用，引导学生在做习题的时候要做到：掌握相关的知识点，掌握一类问题的解决，熟悉解答步骤的书写。（4）能够正确读题、探寻重要信息、做好数学语言转换、积累解题经验。（5）加强数学语言、文字语言、图形语言的转换（6）强化训练步骤的书写能力，思维的表达能力，逻辑分析能力以及计算能力 4、加强基本知识、基本技能的训练。小题训练 第三轮：模拟训练 以模拟试题和中考试题训练为主，让学生了解主要题型以及相关的答题技巧，尤其是选择题以及一些相关的大题的解答要点。力求限制时间。提高解题的准确率。六、中考复习需要注意的几点 1.关注学生的学习过程，重视学生学习方法与学习习惯。培养学生良好的学习习惯和考试习惯。2.重视基础知识与基本技能的学习。对于书上、课标、考试说明中基本要求，教师要心中非常有数，学生要人人过关。3.关注学生能力培养，渗透学科基本思想。使学生能在新的情境下提出问题、解释与解决问题。4.精选习题，不搞题海战。5.提炼方法，不猜题，不搞模式化训练。6.不要把话说死，这个一定要考那个一定不考，考什么必须结合课标、考试说明来分析。谢谢聆听多提宝贵意见