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1、 阅读与作文训练阅读与作文训练环境描写学习目标1、体会环境描写的作用。2、学习环境描写的技巧。小说三要素1、人物 2、故事情节3、环境环 境 1、自然环境2、社会环境自然环境描写概念概念:自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动和事件发生的自然空间景物所进行的描写。一切景语皆情语一切景语皆情语王国维王国维 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。天气天气冷风冷风天天荒村荒村阴晦阴晦呜呜呜呜苍黄苍黄横横萧索萧索这段环境描写这段环境描写衬托出了衬托出了“我我”的心情的心情渲染了一
2、种的气氛渲染了一种的气氛暗示了的社会现实暗示了的社会现实点明了时间和地点点明了时间和地点,推动情节发展推动情节发展.悲凉悲凉荒凉荒凉,凄惨凄惨当时农村经济凋敝当时农村经济凋敝,农民破产农民破产深冬深冬故乡故乡1.衬托人物心情衬托人物心情 2.渲染故事气氛渲染故事气氛3.推动情节发展推动情节发展4.暗示社会环境暗示社会环境5.深化作品主题深化作品主题1.定位定位:联系上下文联系上下文,紧扣情节紧扣情节.2.分析分析:景物分析，情感分析景物分析，情感分析,主旨分析主旨分析,情节分析情节分析.3.判断判断:环境描写作用的五种基本类型环境描写作用的五种基本类型.4.表述表述:组织语言组织语言,综合表达
3、综合表达.1.渲染了渲染了_的气氛的气氛2.衬托了衬托了_的心情的心情3.推动了情节的发展推动了情节的发展（或为下文（或为下文_作铺垫）作铺垫）4.暗示了暗示了_的社会环境的社会环境5.深化了深化了_的主题的主题（一）（一）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。走了。作者在作者在
4、”我我”回忆与少年闰土的一段美回忆与少年闰土的一段美好友情这一情节前设置了这段环境描写好友情这一情节前设置了这段环境描写.我会品我会品（一）（一）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。走了。天空天空 圆月圆月 沙地沙地 西瓜西瓜深蓝深蓝金黄金黄海边海边一望无际一望无际碧绿碧绿神异
5、的图画神异的图画描绘的是描绘的是“我我”记忆中一幅记忆中一幅明丽的神异明丽的神异图画图画,为下文为下文”我我”与少年闰土的相识营与少年闰土的相识营造出一种和谐造出一种和谐,自由自由,愉快愉快,幸福的氛围幸福的氛围.（一）（一）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。走了。（二）我在
6、朦胧中，（二）我在朦胧中，眼前展开一片海眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。作者让海边奇异的图画再次出现在小说的结作者让海边奇异的图画再次出现在小说的结尾尾,用以强调和突出用以强调和突出“我我”对美好希望的想象对美好希望的想象和憧憬和憧憬.起到深化主题的作用起到深化主题的作用.环境描有何作用？根据文意作简要回答。环境描有何作用？
7、根据文意作简要回答。1.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。似绿色大理石桌面的海上驶向远处。烘托出人物欢快的心情。烘托出人物欢快的心情。我会做我会做烘托了人物金钱梦破灭后失望、沮丧的心烘托了人物金钱梦破灭后失望、沮丧的心情情.2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。环境描写有何作用？根据文意作简要回答。环境描写有何作用？根据文意作简要回答。连用四个黑字，写连用四个黑字，写出了自然环境的恶劣，出了自然环境的恶劣，渲染渲
8、染了恐怖的了恐怖的气氛气氛，突显杜小康的成长。突显杜小康的成长。3.3.天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。环境描写有何作用？根据文意作简要回答。环境描写有何作用？根据文意作简要回
9、答。4.雨后天晴，天空比雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。而月亮又是那么地明亮。与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。比。衬托衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的松、喜悦和平静的心情心情。环境描写有何作用？环境描写有何作用？根据文意作简要回答。根据文意作简要回答。环境描写的技巧环境描写的技巧1.开放五官开放五官2.巧用修辞巧用修辞3.展开联想展开联想4.合理想象合理想
10、象视觉视觉形状、颜色、数量、动静（变形状、颜色、数量、动静（变化）等化）等听觉听觉声音（变化）声音（变化）嗅觉嗅觉气味（变化）气味（变化）味觉味觉味道（变化）味道（变化）触觉触觉质地、冷暖（变化）等质地、冷暖（变化）等技巧技巧1：感官法：感官法春春 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的
11、歌喉，唱出婉转的来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。这时候也成天嘹亮的响着。朱自清朱自清春春技巧技巧2比喻、拟人比喻、拟人曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
12、的星星，又如刚出浴的美人。朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。杏儿、梨儿。花朵儿一串挨着一串花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵接着 一朵一朵,彼此推着挤彼此推着挤着着,好不活泼热闹！好不活泼热闹！“我在开花，我在开花，”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。由春花由春花联想联想到秋实。到秋实。想象想象花儿像孩子一样调皮可花儿像孩子一样调皮可爱爱技巧技巧3：联想、想象：联想、想象小草从土里长出来。小草从土里长出来。嫩绿的嫩绿的小草从土里长出来。小草从土里长出来。小草小草偷偷地
13、偷偷地从土里从土里钻钻出来，出来，嫩嫩的嫩嫩的,绿绿的绿绿的。从下面的备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修从下面的备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写秋天景物的话，表现你的心情。（辞手法，写一段描写秋天景物的话，表现你的心情。（A、B两组任两组任选一题做）选一题做）A组（喜悦）：诗情画意组（喜悦）：诗情画意 翩翩起舞翩翩起舞 忍俊不禁忍俊不禁 金灿灿金灿灿 嬉戏嬉戏 调皮调皮B组（伤感）：秋叶飘零组（伤感）：秋叶飘零 枯枝残叶枯枝残叶 心眼迷离心眼迷离 压碎压碎 凉意凉意 寒战寒战秋天的校园充满诗情画意。秋天的校园充满诗情画意。秋天的校园让人伤感。
14、秋天的校园让人伤感。我会写我会写佳作欣赏佳作欣赏 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。校园秋色。秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱飘落下来。校道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了蒙蒙细雨，我心里不禁打了一个寒战。飘起了蒙蒙细雨，我心里不禁打了一个寒战。我会用作业：作业：写一段雨景，表现自己的心情。写一段雨景，表现自己的心情。（不少于（不少于200字字）谢谢谢谢