《麻雀2022-2023学年语文四年级上册同步教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《麻雀2022-2023学年语文四年级上册同步教案.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、sso麻 雀 1.认 识“嗅、奈”等 6 个 生 字,会 写“嗅、呆”等 13个 字,会 写“打 猎、猛 烈”等 17个 词 语。教 学 2.知 道 可 以 按 事 情 的 发 展 顺 序 写 事，把 事 情 的 起 因、经 过、结 果 交 代 清 楚。要 求（重 点）3.知 道 可 以 把 看 到 的、听 到 的、想 到 的 写 下 来，清 楚 展 现 事 情 发 展 过 程 中 的 重 要 内 容。（难 点）教 学 课 时 两 课 时。第 一 课 时 教 学 目 标 1.认 识“嗅、奈”等 6 个 生 字，会 写“嗅、呆”等 13个 字，会 写“打 猎、猛 烈”等 17个 词 语。2.能
2、正 确、流 利 地 朗 读 课 文。教 具 准 备 课 件。教 学 过 程 启 发 谈 话今 天 我 们 要 学 习 的 是 俄 国 著 名 作 家 屠 格 涅 夫 写 的 一 篇 文 学 作 品 的 片 段。屠 格 涅 夫 在 农 村 长 大,有 许 多 接 触 大 自 然 的 机 会,这 使 他 深 深 地 爱 上 了 大 自 然，他 的 作 品 常 常 反 映 他 对 大 自 然 的 热 爱，麻 雀 就 是 其 中 的 一 篇。（板 书:麻 雀）二 初 读 课 文，了 解 大 意 1.自 读 课 文,看 看 课 文 写 了 几 个 角 色,弄 清 楚 人 物 关 系，了 解 谁 是 弱
3、者,谁 是 庞 然 大 物。（板 书:小 麻 雀 老 麻 雀 猎 狗）2.提 出 问 题,学 生 讨 论。（1）“我”走 在 林 荫 路 上 发 生 了 什 么 事？（一 只 小 麻 雀 从 巢 里 掉 下 来 了）（2）猎 狗 想 怎 么 样？（猎 狗 想 伤 害 小 麻 雀）（3）老 麻 雀 是 怎 么 对 付 猎 狗 的？（老 麻 雀 从 树 上 飞 下 来,用 身 躯 掩 护 小 麻 雀,并 准 备 和 猎 狗 搏 斗）设 计 意 图:让 学 生 在 读 通、读 顺 的 基 础 上 初 步 感 知 课 文 内 容，提 出 问 题，自 主 探 究，引 起 学 生 的 学 习 兴 趣。3.
4、根 据 刚 才 的 讨 论，在 书 上 用“”画 出 相 关 语 句。（出 示 课 件 2）-W21我 顺 着 林 荫 路 望 去，看 见 一 只 小 麻 雀 呆 呆 地 站 在 地 上，无 可 奈 何 地 拍 打 着 小 翅 膀。猎 狗 慢 慢 地 走 近 小 麻 雀，嗅 了 嗅，张 开 大 嘴，露 出 锋 利 的 牙 齿。课 件 2突 然，一 只 老 麻 雀 从 一 棵 树 上 飞 下 来，像 一 块 石 头 似 的 落 在 猎 狗 面 前。老 麻 雀 用 自 己 的 身 躯 掩 护 着 小 麻 雀，想 拯 救 自 己 的 幼 儿。它 准 备 着 一 场 搏 斗，可 是 因 为 紧 张，它
5、 浑 身 发 抖，发 出 嘶 哑 的 声 音。4.按 这 件 事 情 发 展 的 先 后 顺 序 给 课 文 划 分 段 落 并 归 纳 段 意。（出 示 课 件 3）课 文 可 以 分 为 三 部 分 第 一 部 分（第 3 自 然 段）：在 打 猎 回 来 的 路 上，“我”的 猎 狗 发 现 了 一 只 掉 在 地 上 的 小 麻 雀。第 二 部 分（第 4、5 自 然 段）：猎 狗 想 伤 害 小 麻 雀，老 麻 雀 飞 下 来，奋 不 顾 身 拯 救 幼 儿。第 三 部 分（第 6、7 自 然 段）：猎 狗 被 老 麻 雀 的 勇 气 震 撼 而 退 缩，“我”急 忙 唤 回 猎 狗
6、，带 着 它 走 开 了。其 中 第 1 3 自 然 段 是 事 情 的 起 因,第 4飞 自 然 段 是 事 情 的 经 过,第 7 自 然 段 是 事 情 的 结 果。设 计 意 图:让 学 生 梳 理 课 文 脉 络,能 锻 炼 学 生 的 概 括 能 力。三 识 记 生 字，指 导 书 写 1.识 记 生 字。（出 示 课 件 4）xiu ni-zhng si yS pang 课 件 4嗅 奈 拯 嘶 哑 庞“拯”是 翘 舌 音，“嘶”是 平 舌 音，“拯、庞”是 后 鼻 音,要 读 准 字 音。“奈”是 上 下 结 构；“嗅、嘶、哑”的 部 首 都 是 口 字 旁。2.指 导 书 写
7、。（出 示 课 件 5）-W 5嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩-护 幼 搏 庞 量 慢-“嗅”右 下 部 是“犬”i 口”加“木”是“呆”；“齿”书 写 时 注 意 按 从 上 到 下，由 内 而 外 的 笔 顺；“躯”的 左 部“身”作 部 首 时 要 变 窄,撇 画 不 出 头；“掩”是 左 右 结 构，左 窄 右 宽；“庞”最 后 一 笔 是 点。指 导 学 生 按 笔 顺 规 则 写 字,并 注 意 学 生 的 写 字 姿 势。四 范 读 课 文，整 体 感 悟 1.教 师 范 读 课 文,学 生 整 体 感 悟。2.结 合 课 文 内 容,感 受 老 麻 雀 鲜 明 的 形 象,体 会
8、作 者 所 要 表 达 的 思 想 感 情。3.引 导 学 生 概 括 课 文 的 主 要 内 容。五 布 置 作 业 熟 读 课 文，积 累 生 字 新 词。课 后 反 思 口 在 学 习 课 文 的 过 程 中，让 学 生 自 主 了 解 叙 述 的 顺 序，给 课 文 划 分 段 落、归 纳 段 意，使 学 生 清 楚 地 了 解 课 文 是 按 照 怎 样 的 顺 序 叙 述 的，以 便 学 生 更 好 地 理 解 课 文 内 容 和 表 达 方 式。第 二 课 时 教 学 目 标 1.知 道 可 以 按 事 情 的 发 展 顺 序 写 事，把 事 情 的 起 因、经 过、结 果 交
9、代 清 楚。2.知 道 可 以 把 看 到 的、听 到 的、想 到 的 写 下 来，清 楚 展 现 事 情 发 展 过 程 中 的 重 要 内 容。教 具 准 备 课 件。教 学 过 程 一 复 习 生 字 新 词 1.认 读 词 语。（出 示 课 件 7）7嗅 到 呆 呆 地 无 可 奈 何 鸟 巢 牙 齿 身 躯 一 掩 护 幼 儿 搏 斗 庞 大 力 量 愣 住 2.指 名 让 学 生 说 说 课 文 讲 了 一 件 什 么 事。设 计 意 图:让 学 生 巩 固 上 节 课 所 学 的 知 识，加 深 对 课 文 的 印 象。二 研 读 课 文 1.讨 论 事 情 的 起 因。（1）学
10、 习 第 1 自 然 段，指 名 让 学 生 读 课 文，读 后 回 答 问 题:事 情 发 生 在 什 么 时 间？什 么 地 点？（时 间:打 猎 回 来 地 点:林 荫 路 上）（2）学 习 第 2、3 自 然 段，自 由 读 课 文，读 后 讨 论 问 题。猎 狗 发 现 了 什 么 猎 物？（发 现 了 一 只 掉 在 地 上 的 小 麻 雀）掉 在 地 上 的 小 麻 雀 的 神 态 是 什 么 样 的？（出 示 课 件 8）-38小 麻 雀 呆 呆 地 站 在 地 上，无 可 奈 何 地 拍 打 着 小 翅 膀。“无 可 奈 何”是 什 么 意 思？（没 有 办 法）“呆 呆 地
11、”“无 可 奈 何”这 两 个 词 语 可 以 用 来 描 写 人 或 动 物 的 哪 些 方 面？（神 态、心 理 方 面）从 哪 些 地 方 可 以 看 出 小 麻 雀 刚 出 生 不 久，是 从 巢 里 掉 下 来 的？（拍 打 着 小 翅 膀,嘴 角 嫩 黄,头 上 长 着 绒 毛）指 导 朗 读：“猛 烈”写 出 了 风 很 大，要 重 读；“呆 呆 地”“无 可 奈 何”写 出 了 小 麻 雀 毫 无 办 法,不 知 怎 么 办 好，声 音 要 拖 长 一 些；“嫩 黄”“绒 毛”要 读 得 稍 重 一 止 匕-O教 师 范 读,学 生 练 习，然 后 指 名 让 学 生 朗 读
12、课 文。设 计 意 图:扣 紧 语 言 文 字 指 导 阅 读,有 利 于 学 生 理 解 并 运 用 语 言,受 到 情 感 的 熏 陶,深 入 理 解 作 者 表 达 的 感 情。2.讨 论 事 情 的 经 过。（1）默 读 第 4 自 然 段，回 答 问 题。猎 狗 发 现 小 麻 雀 后,是 怎 样 做 的？（出 示 课 件 9）Y 课 件 9猎 狗 慢 慢 地 走 近 小 麻 雀，嗅 了 嗅，张 开 大 嘴，露 出 锋 利 的 牙 齿。（板 书:吃）指 导 朗 读:读 这 句 话 时,要 突 出 紧 张 的 气 氛。接 着 又 发 生 了 什 么 意 外 情 况？（出 示 课 件 1
13、0）P-突 然，一 只 老 麻 雀 从 一 棵 树 上 飞 下 来，像 一 块 石 头 似 的 落 在 猎 狗 面 前。（板 书:救）怎 样 理 解“像 一 块 石 头 似 的”？此 时 老 麻 雀 的 心 情 是 怎 样 的？（学 生 讨 论）指 导 朗 读:这 句 话 要 读 出 老 麻 雀 的 急 切 之 情,表 现 出 老 麻 雀 的 绝 望。齐 读 第 5 自 然 段。老 麻 雀 这 么 急 切 地 飞 下 来,要 做 什 么？（出 示 课 件 11）-xn|老 麻 雀 用 自 己 的 身 躯 掩 护 着 小 麻 雀，想 拯 救 自 己 的 幼 儿。（板 书:斗）怎 样 理 解“拯
14、救”一 词？（老 麻 雀 想 阻 止 猎 狗 伤 害 小 麻 雀）一 只 麻 雀 斗 得 过 一 只 猎 狗 吗？（斗 不 过）老 麻 雀 知 不 知 道 这 一 点 呀?从 哪 里 可 以 看 出 来？（出 示 课 件 12）在 它 看 来，猎 狗 是 个 多 么 庞 大 的 怪 物 啊！明 知 斗 不 过,老 麻 雀 为 什 么 还 要 飞 下 来？（出 示 课 件 13）-W131可 是 它 不 能 安 然 地 站 在 高 高 的 没 有 危 险 的 树 枝 上，一 种 强 大 的 力 量 使 它 飞 了 下 来。怎 样 理 解“一 种 强 大 的 力 量”？引 导 学 生 回 答。（板
15、 书:强 大 的 爱）（3）面 对 如 此 无 畏 的 老 麻 雀,猎 狗 是 怎 么 做 的?默 读 第 6 自 然 段。想 一 想:猎 狗 为 什 么 会 愣 住？“慢 慢 地，慢 慢 地 向 后 退”说 明 了 什 么？指 导 朗 读：“愣 住”“这 么 大”要 重 读;两 个“慢 慢 地”声 音 要 拖 长 些，表 现 出 猎 狗 的 发 愣 和 犹 豫。3.讨 论 事 情 的 结 果。齐 读 第 7 自 然 段，想 一 想“我”为 什 么 急 忙 唤 回 猎 狗，把 它 带 走 了。三 把 握 重 点1.再 读 课 文，用“”画 出 令 自 己 印 象 深 刻 的 语 句，并 思 考
16、:作 者 是 怎 样 把 这 些 印 象 深 刻 的 部 分（事 情 发 生 过 程 中 的 重 要 内 容）写 清 楚 的？2.小 组 交 流 讨 论,派 代 表 汇 报。3.教 师 总 结 课 文 中 令 人 印 象 深 刻 的 语 句 并 指 导 文 章 的 写 作 方 法。（出 示 课 件 14）-W14猎 狗 慢 慢 地 走 近 小 麻 雀，嗅 了 嗅，张 开 大 嘴，露 出 锋 利 的 牙 齿。突 然，一 只 老 麻 雀 从 一 棵 树 上 飞 下 来，像 一 块 石 头 似 的 落 在 猎 狗 面 前。它 控 挛 起 全 身 的 羽 毛，绝 望 地 尖 叫 着。它 准 备 着 一
17、 场 搏 斗，可 是 因 为 紧 张，它 浑 身 发 抖，发 出 嘶 哑 的 声 音。猎 狗 愣 住 了，它 可 能 没 料 到 老 麻 雀 会 有 这 么 大 的 勇 气，慢 慢 地，慢 慢 地 向 后 退。作 者 看 到 一 一 老 麻 雀 的 奋 不 顾 身、猎 狗 的 攻 击 与 退 缩。（动 作、神 态）作 者 听 到 一 一 老 麻 雀 嘶 哑 的 愤 怒 与 呐 喊。（声 音）作 者 想 到 一 一 猎 狗 和 老 麻 雀 当 时 的 想 法 与 感 受。（想 象）4.教 师 小 结:写 一 件 事,将 看 到、听 到 和 想 到 的 按 一 定 的 顺 序 写 下 来,就 能
18、清 楚 地 展 现 事 情 发 展 过 程 中 的 重 要 内 容。四 总 结 全 文 老 麻 雀 对 小 麻 雀 的 爱 使 得 老 麻 雀 不 畏 凶 残 的 猎 狗，勇 敢 地 从 树 上 飞 下 来 准 备 与 猎 狗 搏 斗,结 果 猎 狗 竟 然 在 小 小 的 麻 雀 面 前 愣 住 了，后 退 了，这 告 诉 我 们 什 么 呢？（学 生 自 由 交 流）教 师 总 结:正 是 这 种 强 大 的 爱,拯 救 了 小 麻 雀;正 是 这 种 强 大 的 爱,吓 住 了 猎 狗；正 是 这 种 强 大 的 爱,感 动 了“我”！五 拓 展 作 业 学 完 这 篇 课 文，你 对
19、母 爱 有 什 么 体 会?请 写 下 来,写 完 后 与 同 学 交 流。设 计 意 图:让 学 生 在 练 习 中 加 深 对 课 文 的 理 解，激 发 情 思,提 高 运 用 语 言 文 字 表 情 达 意 的 能 力。课 后 反 思 老 麻 雀 奋 不 顾 身 保 护 小 麻 雀,这 种 爱 子 之 情 是 令 人 震 撼 的。动 物 尚 能 有 如 此 令 人 敬 佩 的 情 感,我 们 人 类 更 应 该 拥 有。教 师 在 这 节 课 的 教 学 中 应 引 导 学 生 明 白 什 么 是 爱，发 现 别 人 对 自 己 的 关 爱,并 学 会 关 爱 别 人。让 学 生 从 课 文 中 受 到 情 感 的 熏 陶,升 华 思 想,从 而 感 受 到 爱 的 伟 大。麻 雀 改 却 I”上 一 皈 大 电 爱