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1、2023新 岭 南 版 二 年 级 下 册 美 术 教 案 年 级：二 年 级 首 备 人：修 改 人：集 体 备 课 内 容 二 次 修 改 第 1课 画 家 眼 中 的 儿 童（第 1课 时）学 习 领 域：欣 赏 评 述 教 学 目 标：知 识 与 技 能：1、初 步 感 知 中 国 画 和 油 画 不 同 工 具 材 料、技 法 所 产 生 的 不 同 艺 术 风 格。2、能 用 语 言 表 达 自 己 对 作 品 内 容、造 型 要 素 等 的 感 受。过 程 与 方 法：1、在 尝 试 体 验 中 感 知 中 国 画 的“文 房 四 宝”和 油 画 的“油 彩 和 画 布 2、在
2、比 较 中，体 会 作 者 对 平 凡 美 与 生 活 美 的 发 现 与 创 作 情 感。情 感 与 态 度：体 会 画 家 对 生 活 美 的 感 受 与 表 现 生 活 美 的 情 感。教 学 重 点：能 用 语 言 表 达 自 己 对 作 品“形 与 色”的 感 受 和 童 年“美 与 趣”的 回 忆。教 学 难 点：了 解 中 国 画“线 造 型”与 油 画“块 面 组 合”的 艺 术 形 式。教 法 学 法：启 发 谈 话 法、对 比 教 学 法。教 具 准 备：课 件、有 关 图 片、范 品 教 学 过 程：一、游 戏 体 验，导 入 新 课。1、出 示“文 房 四 宝”和“油
3、彩 和 画 布”，创 设 情 境，引 导 学 生 进 行 游 戏 体 验，感 知 两 种 材 料、工 具 的 特 点。2、你 认 为 课 本 中 哪 些 作 品 选 用 了“文 房 四 宝”，哪 些 选 用 了“油 彩 和 画 布”？你 是 从 哪 里 观 察 出 来 的？3、师：画 家 们 用 了 各 种 不 同 的 材 料 和 工 具 表 现 了 许 多 儿 童 的 形 象，这 节 课，让 我 们 一 起 欣 赏 学 习“画 家 眼 中 的 儿 童（板 书 课 题：画 家 眼 中 的 儿 童）二、学 习 欣 赏，思 考 探 究。1、探 究 活 动 一：比 较 工 笔 画 与 写 意 画 的
4、 不 同。想 一 想：比 较 小 庭 婴 戏 图、牧 牛、蒲公 英 三 张 作 品，作 者 哪 些 地 方 用 了 流 畅 细 腻 的 线 条？哪 些 地 方 用 了 粗 犷 的 线 条 表 现？说 一 说：流 畅 细 腻 的 线 条 给 你 什 么 感 觉？粗 犷 的“点、线”给 你 什 么 感 觉？2、探 究 活 动 二：选 择 自 己 喜 欢 的 一 张 画 进 行 欣 赏 和 评 述。选 一 选：你 喜 欢 哪 一 幅 画 作 品？它 给 你 什 么 感 觉？（培 养 学 生 的 审 美 直 接）（课 件 出 示 选 择 词 语：欢 乐、吉 祥、热 闹、可 爱、有 趣、文 静、调 皮、
5、生 动、亲 情 等）说 一 说：作 品 中 哪 些 地 方 使 你 产 生 这 种 感 觉？3、探 究 活 动 三：评 一 评 我 喜 欢 的 好 作 品。想 一 想：作 品 中 描 绘 了 什 么？给 你 什 么 感 觉？找 一 找：以 个 人 或 小 组 合 作，在 作 品 中 找 出 使 你 产 生 这 种 感 觉 的 地 方。教 师 小 结，出 示 作 品 的 背 景 资 料 或 补 充 解 7 克 o评 一 评：说 说 自 己 对 作 品 的 感 想 或 提 出 改 进 意 见。4、探 究 活 动 四：感 受 自 己 的 生 活 照 片，美 摸 一 摸：让 学 生 闭 上 眼在 哪
6、里？找 一 找：找 出 自 己 喜 欢 的 一 张 生 活 照 片。说 一 说：描 述 照 片 上 的 情 景。画 一 画：我 的 童 年 三、学 生 作 业，教 师 辅 导。四、展 示 评 价，分 享 收 获。1、作 品 展 评 2、自 评、互 评：我 的 作 品 美 在 哪？同 学 的 作 品 美 在 哪？五、板 书 睛，在 触 摸 中 尝 试“文 房 四 宝 和 油 彩 和 画 布”，初 步 感 知 两 种 材 料、工 具 的 特 点。画 一 画：用 毛 笔 和 油 画 笔 画“点”和“线”，观 察 两 者 有 什 么 不 同？引 导 学 生 观 察 作 品 的 形 与 色，体 会 不
7、画 家 眼 中 的 儿 童 线 造 型、面 造 型|范 画|范 画|范 画|教 学 后 记：本 课 是 一 节 美 术 欣 赏 课。我 精 心 进 行 了 教 学 设 计，将 教 学 过 程 分 为 简 单 描 述、形 式 分 析 与 意 义 解 释、价 值 判 断 三 个 部 分，采 用 体 验 法、欣 赏 法、讨 论 法 等 贯 穿 整 个 教 学 活 动，取 得 了 良 好 的 教 学 效 果。同 画 种、不 同 时 代、不 同 地 方 的 风 土 人 情 及 生 活 情 趣 第 1课 画 家 眼 中 的 儿 童（第 2 课 时）一、教 学 目 标：1.感 受 中 国 画 和 油 画 不
8、 同 工 具 材 料、技 法 所 产 生 的 不 同 艺 术 风 格。2.能 用 语 言 表 达 自 己 对 作 品 的 内 容、造 型 要 素 等 的 感 受。二、教 学 要 点：1.重 点：能 用 语 言 表 达 自 己 对 作 品“形 与 色”的 感 受 和 童 年“美 与 趣”的 回 忆。2.难 点：了 解 中 国 画“线 造 型”与 油 画“块 面 组 合”的 艺 术 形 式。3.兴 趣 点：激 发 童 年 群 体 游 戏 的 回 忆。激 发“亲 情、乡 情 和 热 爱 生 活 之 情。表 演 画 中 儿 童 的 动 作，激 发 观 察 的 兴 趣。与 同 学 一 起 共 赏 作 品
9、。4.观 察 点：作 品 中 的“形 与 色 儿 童 的 生 活 情 趣。三、课 前 准 备：彩 色 笔、油 棒、。四、教 法 学 法：合 作、探 究、体 验 五、教 具 准 备：课 件、有 关 图 片、范 品 六、教 学 过 程：（一）导 入 新 课 1.放 课 件，欣 赏 作 品。2.欣 赏 教 师 的 范 画 3.了 解 老 师 画 中 意 境（二）讲 授 新 课 1.课 题：画 家 眼 中 的 儿 童 2.提 问：选 一 幅 你 喜 欢 的 作 品，说 说 为 什 么 喜 欢？3.作 品 给 你 什 么 感 觉？4.找 一 找，作 品 中 那 些 地 方 使 你 产 生 这 种 感 觉
10、？5.找 一 找，哪 些 地 方 是 线 造 型，哪 些 地 方 是 面 造 型？哪 些 地 方 是“块 面 组 合”式 造 型？说 说 中 国 画 与 油 画 有 什 么 不 同？说 一 说 自 己 平 凡 生 活 中 一 件 有 趣 的 事。在 接 触 与 尝 试 体 验 中，感 受 中 国 画 的“文 房 四 宝”和 油 画 的“油 彩 和 画 布 在 比 较 中，体 验 中 国 画“线 造 型”的 美 感 和 油 画“块 面 组 合”的 写 实 美。在 比 较 中，体 会 作 者 对 平 凡 美 与 生 活 美 的 发 现 与 创 作 情 感。（三）学 生 活 动 学 生 想 象 与
11、创 作：1.画 一 画 我 的 童 年。2.用 彩 色 笔 绘 画 创 作。3.装 饰：添 加 什 么？装 饰 什 么 才 能 使 画 面 更 能 表 现 童 年 的 趣 事 并 有 装 饰 美？（四）小 结 与 评 价 评 价 目 标：1.语 言 表 达 能 力：2.审 美 能 力：3.情 感 与 态 度：作 业 自 评：要 求：画 出 童 年 的 一 件 趣 事。能 运 用 夸 张 等 手 段。作 品 独 特，与 众 不 同。（五）板 书 效 果：感 受 传 统 绘 画 与 卡 通 形 象 不 同 的 形 式 风 格，陶 冶 审 美 情 趣 参 考 词 汇：愉 快、热 闹、天 真、可 爱、
12、快 乐、有 趣、开 心、亲 情、文 静、活 波、优 美 画 家 眼 中 的 儿 童 线 造 型、面 造 型|范 画|范 画|范 画|教 学 后 记：本 课 我 将 教 学 过 程 分 为 简 单 描 述、形 式 分 析 与 意 义 解 释、价 值 判 断 三 个 部 分，采 用 体 验 法、欣 赏 法、讨 论 法 等 贯 穿 整 个 教 学 活 动。使 学 生 认 识、了 解 画 家 眼 中 的 儿 童 的 基 本 形 态 结 构，培 养 创 造 能 力，养 成 团 结、关 心 他 人 的 集 体意 识，取 得 了 良 好 的 教 学 效 果。第 2 课 可 爱 的 卡 通 形 象（第 1课
13、时）教 学 目 标：显 性 内 容 与 目 标：通 过 欣 赏 中 外 卡 通 形 象，使 学 生 认 识 更 多 的 卡 通 形 象，认 识 到 卡 通 形 象 的 造 型 与 色 彩 具 有 夸 张 性，并 能 够 用 自 己 的 语 言 描 述 喜 爱 的 卡 通 形 象。初 步 尝 试 设 计 自 己 的 卡 通 明 星。隐 性 内 容 与 目 标：通 过 教 学 引 导 学 生 大 胆 发 表 自 己 的 感 受，初 步 树 立 真、善、美 的 价 值 观 念，抓 住 时 机 进 行 适 度 的 德 育 教 育，培 养 学 生 热 爱 学 习、热 爱 祖 国 的 优 良 品 质。教
14、学 重 点：欣 赏 中 外 卡 通 形 象，了 解 卡 通 形 象 的 造 型 与 色 彩 特 性，用 自 己 的 语 言 描 述 喜 爱 的 卡 通 形 象，用 色 彩 进 行 初 步 的 卡 通 画 创 作。教 学 难 点：根 据 照 片 上 的 动 物 进 行 卡 通 形 象 设 计。教 法 学 法：引 导 法、欣 赏 法、模 仿 法教 具 准 备：课 件、有 关 图 片、范 品 教 学 过 程 1、新 课 引 入 看 一 看（约 5 分 钟）师：“今 天 我 们 班 来 了 许 多 可 爱 的 客 人，看 看 它 们 都 是 谁？”用 多 媒 体 播 放 国 内 外 经 典 动 画 片
15、 片 段，学 生 指 出 卡 通 明 星 的 名 字。师：“今 天 真 热 闹！有 这 么 多 卡 通 明 星 来 到 我 们 的 课 堂 上。大 家 说，他 们 长 得 可 不 可 爱。”揭 示 课 题 可 爱 的 卡 通 形 象。2、新 课 教 学 说 一 说（约 5 分 钟）师：“你 最 喜 欢 哪 个 明 星？”“你 为 什 么 喜 欢 他（她）？”“你 能 说 说 关 于 他（她）的 故 事 吗？”生：.师：表 扬 并 总 结，灌 注 真、善、美 的 价 值 观 念，抓 住 时 机 进 行 适 度 的 德 育 教 育。动 一 动（约 2 分 钟）师：请 几 名 学 生 上 台 表 演
16、，模 仿 一 些 卡 通 明 星 的 动 作 和 表 情。（选 择 表 情 或 动 作 夸 张、生 动 有 趣 的 一些 典 型 形 象 来 作 为 模 仿 对 象。）师：表 扬。分 一 分（约 3 分 钟）师：播 放 多 媒 体 课 件，让 同 学 们 分 一 分，哪 些 是 国 内 的 卡 通 片？哪 些 又 是 国 外 的？师：“同 学 们 比 较 喜 欢 国 内 的 还 是 国 外 的 呢？”生：.师：“同 学 们 有 的 喜 欢 国 内 的，有 的 喜 欢 国 外 的。的 确，国 外 有 很 多 精 彩 的 卡 通 片，如 美 国 迪 斯 尼 公 司 出 品 的 猫 和 老 鼠，日
17、本 的 一 休、哆 啦 A 梦 等。但 是，我 们 国 家 的 水 墨 画 卡 通、皮 影 卡 通、剪 纸 卡 通 等 都 很 有 传 统 特 色。近 几 年，我 们 国 家 又 制 作 出 了 许 多 精 彩 的 卡 通 片，如 宝 莲 灯、哪 咤、西 游 记 等 等。可 见，我 们 的 卡 通 制 作 水 平 在 不 断 提 高。希 望 你 们 能 好 好 学 习，以 后 为 我 们 国 家 各 方 面 的 进 步 贡 献 力 量，包 括 我 们 的 卡 通 事 业。”（4）比 一 比（约 3 分 钟）利 用 课 件，展 示 真 实 事 物 与 其 卡 通 形 象，让 同 学 们 进 行
18、比 较，并 得 出 结 论。以 上 结 论 尽 可 能 让 孩 子 们 用 他 们 自 己 利 用 卡 通 片“声 色 夺 人”，无 须 只 言 片 语，第 一 时 间 即 捕 获 学 生 视 线。促 进 交 流，使 同 学 们 认 识 更 多 的 卡 通 形 象，发 展 学 生 语 言 表 达 能 力；初 步 树 立 真、善、美 的 价 值 观 念，与 思 想 品 德 课 进 行 学 科 整 合。的 语 言 进 行 描 述，教 师 再 以 浅 显 易 懂 的 语 言 进 行 提 炼 和 总 结。概 括 卡 通 采 取 的 技 法：夸 张、拟 人 找 一 找（约 2 分 钟）师：卡 通 在 我
19、 们 的 生 活 中 的 应 用。（衣 服、鞋 子、书 包、笔 盒）设 计 意 图 结 合 生 活，使 同 学 们 认 识 到 卡 通 在 我 们 生 活 中 有 作 用。3、作 业 布 置（约 15分 钟）根 据 左 上 角 照 片 上 的 动 物，设 计 一 个 可 爱 的 卡 通 形 象。提 醒 学 生 用 夸 张、拟 人 的 手 法 学 生 作 画，教 师 巡 回 指 导，播 放 一 些 卡 通 片 主 题 曲（蓝 精 灵 之 歌、铁 臂 阿 童 木 之 歌、花 仙 子 之 歌 等）。4、课 堂 小 结（约 5 分 钟）评 一 评 师：展 示 学 生 作 业，让 学 生 以 自 己 的
20、 眼 光 来 点 评 同 学 的 作 业，促 进 相 互 间 的 交 流。评 出 这 一 节 课 的 小 画 家。师：“卡 通 明 星 非 常 可 爱 非 常 迷 人，卡 通 世 界 非 常 精 彩 非 常 神 奇，但 他 们 都 是 我 们 人 类 想 出 来 并 绘 制 出 来 的，所 以 我 们 人 类 的 智 慧 才 是 最 神 多 给 学 生 展 现 自 我、锻 炼 胆 量 的 机 会，感 受 卡 通 明 星 的 个 性 特 点，了 解 卡 通 艺 术 的 夸 张 性。利 用 生 动 直 观 的 图 片，培 养 学 生 的 观 察 对 比 能 力 和 分 析奇 的！同 学 们 要 好
21、 好 学 习，勤 动 脑 多 动 手，做 一 个 充 满 智 慧 的 了 不 起 的 中 国 人！”能 力，使 学 生 深 刻 体 会 卡 通 形 象 和 色 彩 的 特 点，并 培 养 其 语 言 表 达 能 力。教 学 后 记：上 完 这 节 课 后，本 人 对 自 己 这 节 课 进 行 了 一 些 反 思；闪 光 点：课 件 准 备 充 分，比 较 吸 引 学 生，构 思 比 较 清 晰，通 过 对 比 有 计 划 的 引 导 学 生 认 识 卡 通 形 象。存 在 的 问 题：讲 述 的 时 间 太 长 了，语 言 表 达 欠 缺 艺 术 不 够 流 畅 课 堂 快 结 束 的 时
22、候 没 有 及 时 的 对 学 生 作 业 进 行 一 个 较 整 体 性 的 评 价。设 置 情 境，激 发 学 生 的 思 维 创 造 性，用 线 条 和 色 彩 进 行 初 步 的 卡 通 形 象 设 计。第 2课 可 爱 的 卡 通 形 象（第 2 课 时）一、教 学 目 标：1.知 识 与 技 能 认 识 一 些 中 外 著 名 的 卡 通 形 象。了 解 卡 通形 象 的 夸 张 与 拟 人 等 艺 术 手 法 能 用 简 单 的 语 言 表 达 自 己 对 卡 通 形 象“形 与 色”的 感 受。2.过 程 与 方 法：在“说 一 说 知 道 的 卡 通 形 象 和 精 彩 的
23、故 事 情 节 我”造 型 游 戏 中，培 养 想 象 观 察 能 力 和 造 型 能 力。在 欣 赏 中、感 受 艺 术 家 的 想 象 创 造 力，提 高 审 美 品 位。在 装 饰 设 计 游 戏 中，发 展 想 象 力 和 审 美 创 造 能 力。二、教 学 要 点：1.重 点：能 用 简 单 的 语 言 表 达 自 己 对 卡 通 形 象“形 与 色”的 感 受。2.难 点：了 解 卡 通 形 象 的 夸 张 与 拟 人 等 艺 术 手 法。3.兴 趣 点：有 趣 的 故 事 情 节。欣 赏 卡 通 玩 具。创 作 有 趣 的 卡 通 形 象。4.观 察 点：卡 通 的“造 型 与
24、色 彩”特 点 中 国 卡 通 形 象 用 线 勾、平 涂 着 色 的 特 点。三、课 前 准 备：彩 色 笔、油 棒、剪 刀 和 各 种 色 纸，带 一 本 自 己 喜 欢 的 卡 通 人 舞。四、教 法 学 法：合 作、探 究、体 验 五、教 学 过 程：（一）导 入 新 课 1.放 课 件 2.欣 赏 教 师 的 范 画 3.了 解 老 师 画 中 意 境（二）讲 授 新 课 1.课 题：可 爱 的 卡 通 形 象 2.提 问：（1）你 看 到 什 么？（2）你 最 喜 欢 哪 个 卡 通 人 物？为 什 么？它 有 什 么 特 点？（3）线 条 卡 通 人 物 与 艺 术 家 表 现
25、的 卡 通 人 舞 各 有 什 么 特 点 和 独 特 的 拟 人 的 艺 术 手 法、美 感？3.教 师 讲 授 新 课：欣 赏：卡 通 形 象“趣”在 哪 里？思 考：卡 通 故 事 哪 些 地 方 给 你 留 下 最 有 趣、最 深 刻 的 印 象？人 物 卡 通 形 象 与 拟 人 动 物 卡 通 形 象 有 什 么 不 同？（人 物、动 物、静 物）美 在 哪 里？你 知 道 有 哪 些 卡 通 形 象 表 现 形 式。感 受 单 纯 和 丰 富 的 色 彩。（三）学 生 活 动 色 彩、夸 张学 生 想 象 与 创 作：1.用 卡 纸、挂 力 纸 等 的 色 彩 进 行 创 作。2
26、.用 彩 色 笔 绘 画 创 作。3.装 饰：添 加 什 么？装 饰 什 么 才 能 卡 通 形 象“拟 人 化”和 具 造 型 美 和 色 彩 美 有 装 饰 美？（四）小 结 与 评 价 评 价 目 标：1.有 创 意：2.拟 人 化：3.装 饰 美：作 业 自 评：要 求：能 设 计 一 个 自 己 喜 欢 卡 通 人 舞。能 运 用 对 称、色 彩、夸 张 等 手 法 表 现 卡 通 人 物。作 品 独 特，与 众 不 同。色 彩、结 构 变 化、夸 张 的 美 感 教 学 后 记：卡 通 画 以 其 幽 默、夸 张 等 特 点 为 小 学 生 的 生 活 添 加 了 不 少 乐 趣，
27、我 先 让 学 生 回 忆 自 己 所 看 过 的 卡 通 形 象，然 后 介 绍 一 些 自 己 所 了 解 的 让 学 生 体 会 不 同 卡 通 形 象 给 你 什 么 样 的 感 觉 及 卡 通 形 象 的 特 点，通 过 对 比 真 是 的 动 物 和 卡 通 的 动 物 来 归 纳 出 卡 通 形 象 的 特 点，然 后 让 学 生 自 己 设 计卡 通 故 事，通 过 回 忆 将 学 生 带 入 课 堂 的 学 习 中 来，之 后 再 展 示 不 同 卡 通 形 象 的 图 片，让 学 生 体 会 不 同 卡 通 形 象 给 你 什 么 样 的 感 觉 及 卡 通 形 象 的 特
28、 点，通 过 对 比 真 是 的 动 物 和 卡 通 的 动 物 来 归 纳 出 卡 通 形 象 的 特 点，然 后 让 学 生 自 己 设 计 创 作 出 一 个 卡 通 形 象。创 作 出 一 个 卡 通 形 象。第 3 课 美 妙 多 变 的 线 条（第 1课 时）一、教 学 目 标：1.知 识 与 技 能 认 识 各 种 直 线、曲 线 及 其 作 用、感 知 线 是 辉 煌 语 言 之 一。培 养 线 控 与 线 性 的 感 知 与 表 达 能 力。2.过 程 与 方 法：在“线 条”造 型 游 戏 中，培 养 想 象 观 察 能 力 和 造 型 能 力。在 欣 赏 中、感 受 艺
29、术 家 的 想 象 创 造 力，提 高 审 美 品 位。在 装 饰 设 计 游 戏 中，发 展 想 象 力 和 审 美 创 造 能 力。二、教 学 要 点：1.重 点：认 识 线 是 绘 画 语 言 之 一，感 受 先 的 不 同 种 类 及 其 美 感 作 用。2.难 点：线 性 的 感 受 与 表 达。3.兴 趣 点：“绕 线 造 型 游 戏”。观 察 日 常 生 活 中 的 线。寻 找 身 上 的 线。线 造 型 创 作。4.观 察 点：日 常 生 活 中 各 种 直 线 曲 线。不 同 的 线 组 合 创 作 所 产 生 的 不 同 美 感。三、课 前 准 备：彩 色 笔、油 棒、线。
30、四、教 法 学 法：合 作、探 究、体 验 五、教 学 过 程：(一)导 入 新 课 1.放 课 件 2.欣 赏 教 师 的 范 画 3.了 解 老 师 作 品 中 意 境(二)讲 授 新 课 1.课 题：美 妙 多 变 的 线 条 2.提 问：(1)你 看 到 什 么？(2)你 最 喜 欢？为 什 么？它 有 什 么 特 点？(3)艺 术 家 表 现 的 线 条 各 有 什 么 美 感？3.教 师 讲 授 新 课：欣 赏“艺 术 家 表 现 的 线 条”感 受 线 是 绘 画 的 基 础 之 一。感 受 画 面 线 的 组 织、排 列 的 美 感 和 各 种 线 条 表 现 的 美 感。说
31、一 说 小 朋 友 的 画、说 些 什 么？他 们 运 用 什 么线 表 现？他 们 用 什 么 方 法 组 织 画 面？美 在 哪 里？（三）学 生 活 动 学 生 想 象 与 创 作：1.用 卡 纸、挂 力 纸 等 的 色 彩 笔 进 行 创 作。2.用 彩 色 笔 绘 画。3.装 饰：添 加 什 么？装 饰 什 么 才 能 使 字 母“拟 人 化”和 具 有 装 饰 美？（四）小 结 与 评 价 评 价 目 标：1.有 创 意：2.夸 张、色 块：3.装 饰 美：作 业 自 评：要 求：能 运 用 线 表 现 物 象 与 装 饰。能 运 用 不 同 的 线 表 达 不 同 的 情 感。作
32、 品 独 特，与 众 不 同。疏 密 有 有 序 的 线 产 生 轻 柔、飘 逸、优 雅 的 美 感 认 识 各 种 直 线、曲 线 及 其 作 用、感 知 线 是 辉 煌 语 言 之 一。教 学 后 记：本 课 是 一 节“造 型 表 现”类 型 的 课,目 的 是 开 发 学 生 的 创 造 性 思 维 和 丰 富 的 想 象 力。让 学 生 在 游 戏 中 认 识 各 种 线 条，了 解 线 的 变 化，根 据 线 随 意 变 化 产 生 的 形 状 进 行 想 象 设 计，添 画 上 各 种 具 象 或 抽 象 的 形 象。让 学 生 在 教 学 活 动 中 体 验 学 习 美 术 的
33、 乐 趣，尝 试 新 的 绘 画 方 法。我 在 教 学 活 动 中，首 先 让 学 生 根 据 自 学 指 导 中 的 几 个 问 题 看 书 自 学：细 读 有 限 的 文 字，看 懂 精 彩 的 图 片 和 作 品，大 胆 思 考。我 鼓 励 学 生 相 互 讨 论，在 七 嘴 八 舌 的 讨 论 之 后，我 又 引 导 欣 赏 作 品，分 析 作 品，发 现 问 题，解 决 问 题，不 仅 培 养 学 生 的 分 析 能 力，也 提 高 了 孩 子 们 的 自 主 探 究，合 作 学 习，以 及 美 术 鉴 赏 力，使 学 生 的 思 维 开 拓，大 胆 想 象，轻 松 的 获 取 了
34、 美 术 知 识。最 后，学 生 在 添 加 时 想 象 力 丰 富，作 业 生 动 形 象、妙 趣 横 生，作 业 效 果 令 我 满 意。让 学 生 根 据 线 随 意 变 化 产 生 的 形 状 进 行 想 象 设 计，添 画 上 各 种 具 象 或 抽 象 的 形 象。让 学 生 在 教 学 活 动 中 体 验 学 习 美 术 的 乐 趣，尝 试 新 的 绘 画 方 法。第 3 课 美 妙 多 变 的 线 条（第 2 课 时）教 学 目 标：1.知 识 与 技 能 美 妙 多 变 的 线 条 2.认 识 各 种 直 线、曲 线 及 其 作 用、感 知 线 是 辉 煌 语 言 之 一。3
35、.培 养 线 控 与 线 性 的 感 知 与 表 达 能 力。美 妙 多 变 的 线 条 教 学 要 点：1.重 点：认 识 线 是 绘 画 语 言 之 一，感 受 先 的 不 同 种 类 及 其 美 感 作 用。2.难 点：线 性 的 感 受 与 表 达。美 妙 多 变 的 线 条3.兴 趣 点：“绕 线 造 型 游 戏”。观 察 日 常 生 活 中 的 线。寻 找 身 上 的 线。线 造 型 创 作。4.观 察 点：日 常 生 活 中 各 种 直 线 曲 线。美 妙 多 变 的 线 条 不 同 的 线 组 合 创 作 所 产 生 的 不 同 美 感。教 法 学 法：合 作、探 究、体 验
36、课 前 准 备：彩 色 笔、油 棒、线。教 学 过 程：一、引 入 1.放 课 件 2.欣 赏 教 师 的 范 画 3.了 解 老 师 作 品 中 意 境 二、讲 授 新 课 1.课 题：美 妙 多 变 的 线 条 2.提 问：(1)你 看 到 什 么？(2)你 最 喜 欢？为 什 么？它 有 什 么 特 点？(疏 密 有 有 序 的 线 产 生 轻 柔、飘 逸、优 雅 的 美 感)。(3)艺 术 家 表 现 的 线 条 各 有 什 么 美 感？3.教 师 讲 授 新 课：4.学 生 想 象 与 创 作：在 欣 赏 中、感 受 艺.用 卡 纸、挂 力 纸 等 的 色 彩 笔 进 行 创 作。.
37、用 彩 色 笔 绘 画。.装 饰：添 加 什 么？装 饰 什 么 才 能 使 字 母“拟 人 化”和 具 有 装 饰 美？三、小 结 评 价 目 标：1.有 创 意：2.夸 张、色 块：3.装 饰 美：作 业 自 评：要 求：能 运 用 线 表 现 物 象 与 装 饰。能 运 用 不 同 的 线 表 达 不 同 的 情 感。作 品 独 特，与 众 不 同。四、板 书 术 家 的 想 象 创 造 力，提 高 审 美 品 位。在“线 条”造 型 游 戏 中，培 养 想 象 观 察 能 力 和 造 型 能 力。在 装 饰 设 计 游 戏 中，发 展 想 象 力 和 审 美 创 造 能 力。教 学 后
38、 记：本 着 提 高 学 生 对 美 的 感 受 能 力 和 艺 术创 造 能 力，线 条 是 绘 画 艺 术 的 重 要 语 言 与 工 具，在 艺 术 领 域 中 既 有 视 觉 的“线”又 有 听 觉 的“线”，理 解 它 们 的 节 奏 与 情 感 是 比 较 抽 象 的，需 要 全 面 的 知 识 技 能 和 创 造 思 维，要 想 让 学 生 在 短 时 间 内 运 用 不 同 节 奏 的 线 条 来 表 达 各 种 不 同 的 情 感 不 是 一 件 容 易 的 事。本 节 课，学 生 可 以 在 教 师 创 设 的 情 境 中 借 助 教 师 准 备 的 大 量 实 例、音 乐
39、 等 课 件 演 示 和 参 与 体 验 性 学 习 活 动，产 生“记 忆”与“联 想”，在 多 元 的 文 化 环 境 中 形 象 地 认 识 生 活 中 和 自 然 中 的 线 条 以 及 绘 画 中 的 线 条，感 受 听 觉 的“线”，发 展 创 造 思 维，陶 冶 艺 术 情 操，学 会 人 际 交 往。第 4 课 象 形 文 字 的 联 想（第 1课 时）一、教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：能 运 用 形 与 色 表 现 象 形 文 字，并 装 饰 成 画 面。2、过 程 与 方 法：发 展 想 象 力，创 造 象 形 文字 的 有 趣 画 面。3、情 感、态 度、价 值
40、 观：体 验 中 华 民 族 自 古 以 来 就 有 的 丰 富 形 象 思 维 能 力，培 养 想 象、创 新 能 力。二、教 学 重 点 和 难 点 1、重 点：发 挥 想 象 创 新 能 力，表 现 象 形 文 字 的 画 面。2、难 点：能 根 据 象 形 文 字 的 结 构，运 用 夸 张、变 形、重 复、排 列 等 方 法 装 饰 成 画 面。三、教 法 学 法：游 戏 法，启 发 式，谈 话 法，探 究 体 验 比 较 法，展 示 法。四、课 前 准 备 1、教 具：象 形 文 字 的 课 件，象 形 文 字 的 示 范 画 2、学 具：收 集 有 关 象 形 文 字 的 资 料
41、，准 备 创 造 象 形 文 字 的 美 术 工 具。五、教 学 过 程：（一）课 堂 导 入 1.猜 一 猜 导 入 语 同 学 们，今 天 有 个 新 朋 友 来 到 我 们 的 课 堂，他 就 是“乌 龟 爷 爷”。你 看，他 还 带 了 一 份 礼 物，注 意 观 察，就 藏 在 里 面，看 谁 发 现了？2.出 示 岩 画 师：这 位 同 学 观 察 得 真 仔 细，今 天“乌 龟 爷 爷”将 和 我 们 一 起 学 习 有 趣 的 象 形 文 字。在 远 古 时 代，人 类 还 没 有 出 现 文 字，为 了 记 录 事 情，就 用 简 单 的 图 画 来 表 示。（三）课 堂 发
42、 展 1、了 解 各 国 象 形 文 字 同 学 们，在 古 时 候，象 形 文 字 的 运 用 很 广 泛，你 们 知 道 除 了 中 国，其 它 国 家 有 象 形 文 字 吗？老 师 知 道 课 前 有 很 多 同 学 找 了 有 关 象 形 文 字 的 资 料，谁 来 介 绍 一 下？2、“慧 眼 识 字”的 游 戏 象 形 文 字 有 什 么 特 点 呢？从 同 学 们 的 表 情 中，老 师 知 道 你 们 被 这 部 影 片 深 深 地 吸 引 住 了。让 我 们 一 起 来 回 忆 一 下 出 现 的 象 形 文 字 吧！谁 来 说？这 些 象 形 文 字 和 我 们 现 在
43、的 文 字 一 样 吗？为 什 么？3、揭 示 课 题 今 天 让 我 们 一 起 发 挥 想 象 力 和 创 造 力 来 进 行”象 形 文 字 的 联 想”。这 个 用 图 画 方 法 来 记 事 是 很 有 趣 的，可 是 时 间 一 长，人 们 觉 得 这 个 记 录 方 法 并 不 方 便，于 是 人 们 创 造 了 又 像 画 又 像 字 的 符 号，后 来 我 们 把 这 个 符 号 叫 做 象 形 文 字。小 结：原 来 象 形 文 字 有 描 摹 实 物 的 特 占。出 示 课 题 板 书 4、现 场 示 范 教 师 边 讲 边 示 范。观 察 比 较：1.刚 才，老 师 用
44、 几 个 象 形 文 字 组 合 的 完 成 一 幅 画。下 面 欣 赏 另 外 几 幅 画，它 们 都 用 了 什 么 方 法 来 进 行 联 想？2.老 师 知 道 同 学 们 也 收 集 了 很 多 的 象 形 文 字，谁 来 说 说 你 打 算 怎 么 样 通 过 联 想 把 象 形 文 字 变 成 一 幅 画？3.同 学 们，你 们 都 有 很 好 的 想 法，老 师 这 里 有 两 幅 画，哪 一 幅 的 构 图 好 呢？为 什 么？（四）课 堂 作 业 1.出 示 作 业 要 求。将 象 形 文 字 联 想 成 一 幅 画：构 图 饱 满、富 有 创 意。2.学 生 创 作 活
45、动。3.各 个 小 组 将 完 成 的 作 品 展 示 一 粘 贴 展 板 上。（五）欣 赏 评 价：1、欣 赏 各 小 组 展 示 的 作 品，交 流 感 受。2、学 生 充 分 评 议。（六）板 书 原 来 是 用 了 重 复 和 排 列 的 方 法。我 们 在 绘 画 的 过 程 中 要 注 意，画 面 要 饱 满。象 形 文 字 的 联 想 教 学 后 记：这 是 我 在 新 课 标 理 念 指 导 下 上 的 一 节“造 型 表 现”的 课，也 是 一 节 学 生 很 感 兴 趣 的 具 有 民 族 文 化 气 息 的 课。这 节 课 主 要 是 让 学 生 感 知 象 形 文 字
46、的 结 构 特 点，发 展 想 象 力，运 用 形 与 色 表 现 象 形 文 字 的 美 丽 画 面；与 此 同 时 培 养 学 生 的 创 新 能 力，懂 得 用 双 手 为 生 活 创 造 美；激 发 学 生 的 民 族 自 豪 感 和 文 化 传 承 的 兴 趣。第 4 课 象 形 文 字 的 联 想（第 2 课 时）一、教 材 分 析 象 形 文 字，是 人 类 祖 先 通 过 描 募 实 物 形 状 而 发 明 的 古 文 字，它 不 但 有 固 定 的 读 法，而 且 是 一 幅 幅 有 趣 的 图 画。本 课 教 材 以“学 生 与 文 字 文 化”为 切 入 点，让 学 生
47、在 了 解 一 些 有 趣 的 象 形 文 字 的 同 时，体 会 汉 字 丰 富 的 形 象 内 涵，激 发 民 族 自 豪 感，对 传 统 文 化 产 生 兴 趣。教 学 时，应 提 供 学 生“探 究、理 解、想 象”的 空 间，激 发 学 生 探 究 问 题 的 兴 趣。这 节 课 体 现 了 本 单 元 综 合 运 用 点、线、面、色 来 进 行 平 面 制 作 的 要 求，培 养 他 们 的 想 象 能 力 和 创 造 能 力，从 而 提 高 学 生 对 图 形 的 表 意 能 力。二、教 学 目 标 1、感 知 象 形 文 字，并 了 解 象 形 文 字 描 摹 实物 的 特 点
48、。2、对 象 形 文 字 进 行 联 想 并 创 造 出 象 形 文 字 的 有 趣 画 面，使 学 生 在 尝 试 中 发 展 想 象 力 和 创 新 能 力。3、使 学 生 对 象 形 文 字 产 生 兴 趣，感 受 体 验 中 华 民 族 自 古 以 来 就 有 的 丰 富 形 象 思 维 能 力。三、教 学 重 点 1.初 步 认 识 象 形 文 字。2.发 挥 想 象 创 新 能 力，用 象 形 文 字 进 行 联 想 表 现 画 面。四、教 学 难 点 运 用 象 形 文 字 进 行 联 想，绘 制 成 一 幅 有 趣 的 画。五、课 前 准 备 1、教 具：相 关 课 件，象 形
49、 文 字 的 示 范 画，板 书 卡 片，记 号 笔、油 画 棒。2、学 具：收 集 有 关 象 形 文 字 的 资 料，速 写 本、记 号 笔、油 画 棒。六、教 法 学 法：合 作、探 究、体 验 七、教 学 过 程：（一）组 织 教 学：师 生 问 好，稳 定 学 生 情 绪，检 查 学 具 准 备 情 况。（二）导 入 新 课：1、学 生 进 行 猜 图 游 戏，激 发 学 生 对 象 形 文 字 产 生 兴 趣。游 戏 一：我 画 你 猜 导 入 语：小 朋 友，你 们 喜 欢 玩 游 戏 吗？今 天 老 师 给 你 们 带 来 了 三 个 小 游 戏，想 不 想 一 起 玩？那 我
50、 们 马 上 来 玩 第 一 个 游 戏“我 画 你 猜”。游 戏 规 则 是：请 出 两 位 小 朋 友，这 两 位 小 朋 友 不 能 说 话，不 能 写 字，只 能 用 画 画 的 方 式 在 1 0秒 钟 内 把 你 看 到 的 字，画 在 黑 板 上。看 看 哪 位 小 朋 友 能 够 将 答 案 猜 出 来。2、学 生 看 岩 画，了 解 象 形 文 字 的 来 历。师：小 朋 友 你 们 知 道 吗，我 们 的 祖 先 也 像 你 们 一 样 聪 明，他 们 在 古 代 已 经 想 到 了 用 画 图 的 方 法 来 记 录 发 生 的 事 情。你 们 看，这 幅 画 的 是 打