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1、变形记教案教学目标：1了解作者卡夫卡以及创作背景2理清小说情节，分析人物形象3把握文章主题，分析象征手法教学重点：理清小说情节，分析人物形象教学难点: 把握文章主题，分析象征手法教学方法：讲授法，讨论法课时安排：1课时一 导入在学习促织中，成子异化成虫，最后全家因祸得福，在这篇文章中，格里高尔也异变成虫，但是两者结局却完全相反，让我们一起看看格里高尔异变成虫后经历了什么。二 整体感知1 作者介绍弗兰茨卡夫卡（Franz Kafka，1883年7月3日-1924年6月3日），出生于奥地利，毕业于布拉格大学，20世纪奥地利小说家，欧洲表现主义作家。弗兰茨卡夫卡毕业后，在保险公司任职，利用业余时间写
2、作，1904年开始发表小说，1924年因病去世。他深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。出版作品有变形记乡村医生饥饿艺术家等。弗兰茨卡夫卡与马塞尔普鲁斯特、詹姆斯乔伊斯并称为西方现代派文学的先驱。为纪念弗兰茨卡夫卡，1983年发现的小行星3412以“卡夫卡”命名。2背景介绍卡夫卡生活在奥匈帝国将崩溃的时代，目睹了各种各样的社会矛盾，特别是他在工伤保险公司工作时，接触了许多被劳动致残而一贫如洗的工人，使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”，下层人民越来越难以掌握自己的命运。 3知
3、识拓展现代派文学是19世纪80年代出现的、20世纪20年代至70年代在欧美繁荣的、遍及全球的众多文学流派的总称。它包括表现主义、意识流小说、荒诞派戏剧、魔幻现实主义等流派。变形记墙上的斑点等待戈多 百年孤独分别是上述流派的代表性作品。表现主义是艺术家通过作品着重表现内心的情感，而忽视对描写对象形式的摹写，因此往往表现为对现实的扭曲和抽象化，这个做法尤其用来表达恐惧的情感，因此，主题欢快的表现主义作品很少见。从这个定义上来说马蒂斯格吕内瓦尔德与格雷考的作品也可以说是表现主义的，但是一般来说表现主义仅限于20世纪的作品。4阅读全文，根据小说情节划分文章层次，并找出主人公变成的甲壳虫是什么样的，有什
4、么特点。开端 （1-6） 格里高尔醒来变成甲壳虫发展（7-28） 父母敲门提醒，主人公艰难起床，公司协理来家，请求协理理解，浑身解数开门高潮（29) 吓坏父母，吓坏协理结局（29）父母驱赶回房甲虫的特点格里高尔的生存状态外壳坚硬自我封闭身躯大，多细足难堪生活重负行动困难，笨拙难以主宰自己命运虫鸣无法沟通，封闭孤独卑贱自卑弱小微不足道，小人物三 研读1 分析人物形象格里高尔是一个工作认真，谨小慎微，对家庭负责，为人善良忠厚却因沉重的工作压力，家庭压力，冷漠势力的社会，虚伪脆弱的亲情，最后被异化的小人物。2找出主人公变成虫家人的反应，分析家人对主人公的前后态度，并思考为什么会这样。格里高尔失去了工
5、作能力，于家庭来说，已经成为了家庭的累赘，没有任何的利用价值，揭示了工业社会人们的丑陋，冷漠无情。变虫前：关心 变虫后：厌恶3思考为什么格里高尔会变成甲壳虫？（从工作，家庭，社会交际几个方面思考）工作：高压家庭：冷漠社会交际：封闭格里高尔异变成虫是工作，家庭，社会共同促使的。4主旨卡夫卡通过人变成虫的荒诞情节，隐喻社会中存在的普遍问题：人在激烈的生存竞争压力下，逐渐丧失自我，无法把握命运，人与人之间逐渐冷漠的问题。表达了人被残酷的社会所异化的主题。5艺术特色分析真实与荒诞相结合真实是指作者用客观的写实手法，描写了主人公变虫前的生活细节以及变虫后的心理。荒诞是因为整体框架是由象征手法构建的，整个逻辑都是荒诞的，情节是荒诞的，主人公与父母的冲突也是荒诞的。学科网（北京）股份有限公司