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1、立德树人心得体会5篇最新新课改提倡德育课教学要“源于生活，富含生活”而又“高于生活”。这里的“生活”指的是学生的真实生活。如，在学生日常生活中选择有代表性的、具有普遍意义的或典型意义的事例，进行加工，然后呈现在学生面前，让学.下面是我收集整理的 立德树人心得体会5篇最新，仅供参考，大家一起来看看吧。篇一 立德树人心得体会新课改提倡德育课教学要“源于生活，富含生活”而又“高于生活”。这里的“生活”指的是学生的真实生活。如，在学生日常生活中选择有代表性的、具有普遍意义的或典型意义的事例，进行加工，然后呈现在学生面前，让学生在真实的生活情境中主动参加思辩，从而更好地理解教学内容，激发道德情感，提高道
2、德相识。笔者认为，立德树人，源于“生活化”培育，是当今转型教化观。百年大计，教化为本，德育教化则是教化中的重中之重，不容忽视，让我们从一点一滴做起，从大处着眼，小处着手，抓住一切切近青少年生活的有利时机，适时对学生进行德育教化，塑造他们美妙的心灵，使他们成为学问丰富、道德高尚的人。教化是一个须要爱心的事业。爱能开启蒙昧的心灵，能溶化心头的坚冰，能弥合心灵的伤口。爱不是溺爱，儒家主见过犹不及，辩证法讲究一个“度”，要做到不温不火，恰到好处。其实爱的形式是多种多样的，教化学生的目的是增益其所能。当今文化市场图书不断占据我们的生活空间。其图书品种繁多，良莠不齐，有部分学生选择了一些含有迷信、暴力和色
3、情等不健康内容的图书来阅读；有的学生的学问面比较窄，不知道该选择什么样的书来购买和阅读；还有些学生不爱读书等现象等，于是，我把这个问题拿出来让大家探讨。因为这个问题是从学生生活中来的，学生立刻来了兴致。在辩论中，大家各抒己见，纷纷引用生活中的大量事实来说明自己的观点，把平常不敢说而想说的话大胆地说了出来。而后，适时地把学生带到书店，或学校图书室，指导他们选购合适的图书，开展“与好书交挚友”活动，让学生在书的海洋里丰富了学问，提高了相识。当今网络时代如暴风骤雨一样进入人们生活。净网成为政府部门工作的重头戏，以人为本，制定良法善策，引导企业部门办好网，遏制不良网站滋长扩散，约束网民文明上网，共享才
4、智资源。网络是一把双刃剑，“生活化”的辩题为他们创设了一个情境。通过辩析，学生进一步明白：文明上网，选择健康有意义的课外网络读物，可以丰富学问，拓宽视野，增长才能，有利于学习成果提高；通过上网典例，让学生懂得：道德上网，不会侵害他人合法权益，有利于和谐相处，共创绿色网络新空间。当今社会，经济飞速发展，思想道德素养受到拜金主义的冲击。关爱他人，扶助弱势群体，爱岗敬业，诚恳守信，努力创新，奉献社会，报效祖国，成为华夏儿女的履行的义务和担当的历史责任。“生活化”的立德教化，涵盖思想各个领域，须要独树一帜，更是刻不待时。学科教学是学习生活中学问科学发展的缩影。但学科教学不仅仅是科学学问的世界，还有道德
5、、情感的重要内容，只有将社会生活学问点拓展到课堂学习中来，把生活作为教学的背景，这才是将教学学问点融入“生活化”的重要学习资源。其实，课堂是一座桥梁，要将校外的、校内的、个人的、集体的、科学的、生活的世界结合起来，成为一个大家生活的场所，而不是割裂开来的学习学问的小天地。创设“生活化”的教学情境是立德树人的重要环节。如面对社会弱势群体，如何抚平坎坷；或情感体验坊，给盲人充当拐杖；或面对人格名誉、国格尊严受到践踏时，该如何正视践行行为；等等。这样活生生给学生供应自主、合作、探究的生活化氛围，让学生走近生活，学得真实而轻松，德育课不再是传统的味同嚼蜡的“说教课”，而“生活化”的教学给学生带来了全新
6、的感受：一个个来自“生活”的真实事例感动着他们的心灵；一个个来自“生活”的真实情境唤醒了他们对美妙生活的憧憬；一个个来自“生活”的疑难问题激起了他们思维的碰撞“生活化”活动对人的发展有着重要的作用。道德教化离不开活动，传统德育教化只重视道德学问的说教，外在环境对儿童的制约，重视权威的主导，儿童的活动空间受到束缚，儿童的活动成为机械外在的行为训练。我认为只有真正激发学生的自我理解，自我修正，自我完善的内在动因，才会促进德性的成长。而活动是儿童这种成长的根本和源头。篇二 立德树人心得体会师德是一种职业道德，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则。老师的道德素养比老师的
7、文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好老师呢？主要表现在以下几个方面：1、矢志不渝铸师魂。自任教以来我始终担当数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注意学生的思想教化工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新相识自我，战胜自我，学会做人，
8、努力成人，振作精神，奋勉进取。2、树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教化事业的赤诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就，要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。3、提升专业技术实力，提升老师魅
9、力。首先，老师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个老师在课堂上人格魅力的最干脆呈现，也是影响学生业务素养的最干脆因素。前苏联教化家马卡连柯曾说过：“学生可以宽恕老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能宽恕他们的不学无术，假如老师不能完善地驾驭自己的专业，就不能成为一个好老师。”其次，老师要增加理论深度，学习教化学、心理学等教化理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要亲密关注现代科学的发展改变，擅长汲取和利用新学问拓宽教学内容，将科学理论与教化实践结合起来，在实践中摸索、总结教化的规律与教化的艺术，提升人生品位。4、学会宽容，敬业爱生爱学生是老师职业道德的核心，是教好书、育好人的力气源
10、泉。老师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分敬重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、和善、公正、敬重、信任地对待学生，老师的教化才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和暖和，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增加自我教化、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。古今中外，凡宏大的教化家都是充溢爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。教化家苏霍姆林斯基说，他一生中最珍贵的东西就是酷爱儿童。全国优秀老师魏书生、曹铁云等，在他们的阅历之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。篇三 立德树人心得体会我是一名小学老师，我很喜爱和孩子们在
11、一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发觉了孩子身上存在的很多问题，有的孩子性格非常内向，自卑、软弱、倔强；有的爱动、喜爱打闹、留意力不集中等等。听了吴金林老师“立德树人家校共育”大型教化演讲穷养，富养，都不如教养之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名老师还是一位家长，都应当关切、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，注意环境的熏陶教化。目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应当给孩子一个好的教化环境，给孩子一些高尚的教化，应当深化挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，运用优秀
12、的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜爱国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。学习国学经典16字方针直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问“是先理解再背诵，还是先背诵再理解”时，我还很坚决地认为是前者对。经过吴老师的提点，我才意识到我错了。其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们驾驭了真理，才能够指导我们的行动。我们应当让孩子们在潜移默化中熟识国学经典，让孩子们强壮地成长。在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声“你们辛苦了”。真心希望这样好的经典教化方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益！篇四 立德树人心得体会“培育什
13、么人，怎样培育人”，是教化的根本问题和永恒主题。人们不会遗忘那个寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要致歉、细致视察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园？最重要的东西？看似冲突的回答中，这位诺奖获得者道出了教化的根本立德树人。十八大报告指出，“把立德树人作为教化的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教化的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教化理念的深化，指明白今后教化改革发展的方向。立德树人，即教化事业不仅要传授学问、培育实力，还
14、要把社会主义核心价值体系融入国民教化体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。然而，透视目前教化中的一些现象，好像与立德树人的目标南辕北辙。比如，门庭若市的“培优班”，挤破头的“小升初”，减不下来的大书包，追逐名利的办学机构种种现象好像都指向一点，“育分”远比“育人”更具诱惑力。结果呢？孩子们的考试分数上去了，整个社会的文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去。否则，扶起摔倒的老人还须要大探讨？“小悦悦”事务还会发生？爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业学问教化人是不够的，通过专业教化，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”要成才，先成人！十八大报告把
15、立德树人作为教化的根本任务，抓住了问题的实质和核心。立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，左传有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生日常表现纳入考核目标，以志向信念教化为核心、以爱国主义教化为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教化。舍己为人的“最美中学生”龚钰犇，剐蹭宝马后留言赔偿的扬州小伙徐砺寒道德模范的力气远胜只知读书的考试状元。立德树人，入心为要。多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇。照本宣科式的德育教化，或许能用分数“考出”凹凸，但无法将“德”字镌刻在孩子们心
16、头。提高思想政治教化的科学化水平，是立德树人面临的重要课题。只有切实增加思想政治教化的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，学问或可言传，德行需得身教。老师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培育和造就一支学高身正的老师队伍，是立德树人成败的关键。严格的考核管理，健全的制度规范，在老师队伍建设中不行或缺。立德树人，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教化事业的发展，也关系整个中
17、国特色社会主义事业的全局和长远。正如十八大报告指出的，“中国特色社会主义事业是面对将来的事业，须要一代又一代有志青年接续奋斗。”篇五 立德树人心得体会近日，我学习了立教为民立德树人。特殊是学习了全国教书育人楷模刘占良老师的先进事迹后，对我启发很大，一个山区平凡岗位上的老师竟有这么不平凡的历程与成就，是我们学习的榜样。我们要学习他扎根山村、无怨无悔、奉献教化、矢志不渝的志向追求，做党和人民教化事业的奉献者；学习他严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义教化教学的探究者和实践者；学习他爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者；学习他自强不息、迎难而
18、上的高尚品行，做奋勉有为的进取者。通过学习，使我对教书育人有了更深的相识，“老师须要淡泊与坚持，教化须要博爱与信任，教学须要学习与创新，才能使每一个学生每一天都带着绚丽的笑脸接受教化”。下面是我的一些心得：老师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。老师的工作艰辛又繁琐，平凡又宏大，老师的工作是良心活，它须要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，酷爱学生，酷爱教化，在一般的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把全部的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平常多视察了解学生，并正确引导，做学生的挚友，培育学生的学习爱好和自主学习实力
19、，实现以生为本的教化目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚决信念，志存高远，以人民老师的人格魅力和学识魅力，做人民满足的老师，在工作中加强学习，钻研业务，扎实工作，仔细阅读教化类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的相识，不断提高教化教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜爱的老师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参与课题组学习，主动参加学习与探讨，时常对自己的教学活动进行反思，刚好总结，取长补短，找寻适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教化活动与平常的教化教学工作结合起来，大力弘扬求真务
20、实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推动教化教学工作取得新的进展。作为老师，应当把自己的满腔热血投入到自己所酷爱、做从事的教化事业，对自己的事业充溢激情永无止境主动追求。俗话说“酷爱是的老师”。酷爱自己的教化事业会觉得其乐无穷，酷爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了很多牢骚和埋怨，酷爱自己的教化事业再苦再累也无怨无悔，酷爱自己的教化事业，就不会去计较得失。作为老师，应当有一颗博大的责任心，爱教化事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教化好孩子，师爱是每一个老师的精神财宝，也是人类的精神财宝。老师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的学问，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。作为一名老师，我要拥有自己的信念，不断提高自身素养，用满腔的热忱把教化教学工作做好，更好的为学生服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页