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1、彩色的梦试讲10分钟教案范文六篇彩色的梦试讲10分钟教案1 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达力气和想象力气。 2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动预备： ppt 活动过程： 一、创设情景，激发爱好 1、观看ppt：“今日高老师带你们来到了一个美丽的地方”。 小伴侣都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？ 2、引导启发：引导幼儿说出自己做过的欢快的梦，老师对幼儿做过的梦进行总结。 3、小结：你们的梦真好玩，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？ 二、理解诗歌，感知事物与颜色的关系 1、出示ppt：小草 小草睡
2、觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小伴侣说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 2、出示ppt：小花 小花睡觉的时候做了一个欢快的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好欢快啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 3、出示ppt：白云 白云也爱做梦，小伴侣猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公
3、捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 4、出示ppt：小伴侣 小伴侣也爱做梦，每个小伴侣每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的 小结：小伴侣爱做梦，梦是彩色的。 三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 1、老师有感情的朗诵诗歌。 2、老师领诵，幼儿跟诵。 3、请幼儿扮演角色，仿照动作，有感情的再次朗诵。 四、制造想象，仿编诗歌 1、扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ 2、完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小伴侣创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 五、活动结束。 平常都是爸爸妈
4、妈给你们讲睡前故事，今日就由小伴侣来给爸爸妈妈朗诵这首漂亮的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢快的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 彩色的梦试讲10分钟教案2 教学过程 （一）导入新课 师：同学们，大家都做过梦吗?谁能共享一下自己做过的最美的梦呀? （同学共享沟通） 师：同学们做的梦都是五颜六色的，奇异地都让老师沉醉其中了呢，那这节课就让我们走进另一个小伴侣的梦中畅游一下，学习一首儿童诗彩色的梦 （板书课题：彩色的梦，并全班齐读课题） （二）新授环节 1.通读课文，初步感知。 师：请大家自由读诗歌，留意读准字音，读通句子，并找出这篇课文有几个小节。 同学回答，老师总结：一共有4个小节。 2.检查
5、生字词 老师出示ppt上的生字词，同学齐读，老师指正，关怀同学解决疑难字词。 3.再读童诗，深化研读 （1）同学自由读诗歌，读出节奏，读出趣味，可小组合作读诗歌，并依据同学朗读状况做出评价和指导。 （2）思考第一小节：理解“我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬”这句话的意思。 总结：通过“一大把”“长、圆、硬”和后文的“躺在铅笔盒里”这些词句可以看出作者这里描述的彩色的梦，实际指的是彩色的铅笔（板书：彩色铅笔），“长、圆、硬”等词交代了彩笔的形状和质地。 （3）再一次有感情地朗读全文，边读边圈画出彩色铅笔都画了什么? 总结：其次节草坪、野花、天空；第三节雪松、小鸟、烟囱、太阳；第四节水果
6、香、季节风、紫葡萄的叮嘱。（板书） （4）多么奇异的彩色铅笔，难怪作者说它是大森林的精灵。请同学们借助黑板上的词语，试着用自己的话说一说彩色铅笔画出的奇异世界。 总结：大片绿色的草坪，上面点缀着大朵大朵明丽的花，蓝蓝的天空像透亮的一般，间或飘过的云形态各异，有的像奔腾的骏马，有的像连绵的山；葱郁的森林里有雪松、小鸟、小屋、太阳等，鸟会唱歌，小屋的烟囱上有一个又大又红的像苹果一样的大太阳，微风轻拂，空气中飘着蔬菜瓜果的香甜气味。 （三）拓展延长 师：同学们，假如你拿着彩色铅笔，你想画些什么呢?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。 老师指导：仿照第2小节时，要重在写颜色的美，可
7、以运用恰当的量词和对应的颜色来进行；第3小节的仿写，留意内容，句式形式可以不固定，可以先在小组里进行沟通，再合作完成。 小组合作进行仿写，然后进行现场呈现，老师评价并指导。 （四）小结作业 小结：多么奇异的彩色铅笔呀！由于有了它，一张一般的白纸才会变得特殊奇异，我们的想象才会变成白纸上一幅幅彩色的图画。接下来就让我们一起再来读读这个彩色的梦吧！（配乐朗读） 作业：依据课文内容，开放想象，把你心中彩色的梦画下来，下节课我们一起来欣赏一下同学们心中彩色的梦。 彩色的梦试讲10分钟教案3 活动目标 1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达力气。 2通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事
8、物与颜色的关系。 活动预备 材料预备： 1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。 2刷子、魔盒、小手绢两块。 3卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。 4PPT课件。 活动过程 1引出三个爱做梦的好伴侣 师：小伴侣们，你们晚上做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答） 师：今日有三个爱做梦的好伴侣让你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红黄蓝三色卡纸）它们就藏在这里。 师：假如猜对了他们就把魔法传给我，我给你们变魔术。咱们一起看看好不好？ 2观看PPT课件，学习儿歌 师：第一个是谁？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？ 幼：绿色。（出示课件：草地） 师：小草的好伴侣也是绿色，好伴侣会
9、跑到它们的梦里，所以它们的梦是绿色的。（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的，小草是什么样子的？（引导幼儿用肢体表达），小草爱做梦，梦是绿绿的。（连说两遍） 师：其次个是谁？它就藏在剩下的红色和蓝色里。咱们把它叫出来吧，一、二、三！（出示课件：花朵） 师：花儿的梦是什么颜色的 幼：红色。 师：花儿叫来了它的伴侣，（出示课件：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看一看。 师：（出示课件：花丛）花儿爱做梦，梦是红红的（引导幼儿用肢体表达），花儿爱做梦，梦是红红的。（连说两遍） 师：还剩最终一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们来看一下。（出示课件：白云） 师：为什么白云的梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）
10、白云的家是蓝天，白云宠爱在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的（引导幼儿用肢体表达），白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（连说两遍） 3用魔术变出小草、花、白云、小动物等，现场作画。 师：这三个好伴侣是谁？ 幼：小草、花儿、白云。 师（说儿歌）：小草爱做梦，梦是绿绿的，花儿爱做梦，梦是红红的，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。这就是我们的咒语，我们一起再说一遍看看能变出什么来？（再说一遍，引起幼儿爱好及奇妙感） 师（出示魔盒）：小伴侣们，检查一下这块小手绢有没有问题。（幼儿进行触摸检查，一起说：“哦！土豆！”老师把手绢盖在魔盒上，在里面变出小草，分发给每个幼儿） 师：小草是长在哪里的？ 幼：地上。 师：小草应
11、当长在属于它的草地上（老师拿绿颜料涂在磁力板上的挂历纸上），这是草地，请让小草长在属于它的地方。（幼儿将小草贴到草地上） 师：草地上少了什么？ 幼：花。 师：看看魔盒能给我们变出什么来。（变出花朵后，分发给每个幼儿） 师：花儿应当长在哪里？花儿在草地上面开放，你们自己把花儿送到属于它的地方吧。（幼儿将花朵贴在挂历纸上） 师：看看还少了什么？哦，是蓝天（老师拿蓝颜料涂在磁力板上的挂历纸上），这个时候白云来了（把白云贴上），它还带来了它的好伴侣。（几个不同颜色的小动物） 师：小伴侣们，小草、花儿、白云，它们一起做的梦是什么样子的？（幼儿自由回答）其实，就在这里，（请幼儿看挂历纸）漂亮吗？ 师：小伴
12、侣刚才说了自己做的梦有各种各样的颜色，这么多的颜色是什么？ 幼：是彩色的。 师：小伴侣爱做梦，梦是彩色的。 （复习刚才说过的三句儿歌，再加上最终一句，边说边做动作，复习多遍） 4到老师的梦里看彩色的梦 师：看，这是小伴侣睡觉的样子，（课件：小伴侣午睡照片）梦是甜甜美美的彩色的。 师：老师昨晚也做梦了，（课件：彩色的梦）想不想到老师的梦里面看看？看看是什么颜色的？ 幼：彩色的。 师：我请小伴侣到我的梦里看看好吗？ 幼：好。（老师从魔盒里变出彩色小纸片，向空中撒一把后分发给每个幼儿一把，请幼儿一起撒向空中） 5、结束活动 师：小伴侣们，咱们一起到户外找找比梦更漂亮的颜色好吗？ 彩色的梦试讲10分钟
13、教案4 一、教材分析 本课内容属于“造型表现”领域，依据本课的学习活动要求：说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时欣赏、体验，运用组拼的方法画特殊异的梦境，其次课时呈现、提高，运用丰富的情感颜色描绘梦境，今日我主要说一说第一课时。 在教材的文字内容中，重点强调了我们在梦境中常常将生疏的人、事、场景夸张地拼组在一起。教材以几米的漫画作为主题图，将我们带入一个离奇好玩、颜色梦幻的梦境，以达利的奇异的梦，引导同学体验梦的夸张，选用夏加尔的我与我的村庄，引导同学在欣赏与解读名作中体会与感受梦境的空间重组，选用曹力的幸福与期盼，引导同学了解梦境中的局部重组。教材
14、中选用的同学作品颜色梦幻，对于引导同学表现梦境的颜色梦幻美有确定示范性。 为了激发同学的爱好，突破教学重难点，我还会将美术课程校本化实施，在本课中我将为同学创编具有地方特色和与老师本人生活紧密相连的教学挂图和媒体图片，抓住本课主题，引导同学进行比较深化的体验和探究。 教学目标 教学目标的确定确定要符合国家课程标准，而美术课程标准中对三班级在“造型表现”学习领域中相关要求是：通过观看、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起制造的欲望。依据国家课程标准，结合教材内容，结合我们的同学特点，我确定了如下教学目标： 1.情感态度与价值观：能感受奇妙梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美
15、。 2.学问与技能：能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境。 3.过程与方法：能参与互动，大胆创新和想象。 依据教学目标，我确定了本课的教学重难点是： 重点：了解拼组与夸张的表现手法。 难点：大胆运用拼组与夸张手法进行创作 二、学情分析 三班级下学期的同学进入到学校美术学习的中级阶段，他们已经具备了较初步的造型表现力气，并且想象力丰富，思维活跃，惊奇心强，不受时空约束的梦境，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌。但教学中可能会遇到有的同学对噩梦产生爱好的情形，老师应奇异引导，让孩子们回忆起最梦幻、美丽的梦境。三班级的同学还可能对画面重组这个抽象的美术概念难以领悟，老师可通过语言、画面、或实物进行示范
16、引导，加深同学的体验和对本课重难点的理解。同学绘画创作时可能会消逝有的孩子将梦境描绘地零散、琐碎，老师可强调只需抓住梦境中的某一个最精彩最离奇的片断描绘下来，并适当强调画面的构图问题。 三、说教法学法 教有法而无定法，贵在得法，良好的教学方法，可以发挥教学才智，国家课程纲要要求培育同学具有创新精神和实践精神，国家新课程标准中也要求“以同学为主体”、“充分发挥同学共性”，所以本节课我以探究式学习方式为主的教学方式，为了突破本课的重难点，我还将选择以及结合体验式教学法、比较法、归纳总结法等教法，以及感知体验法、合作探究法、互动演示法、比较分析法等学法，进行综合运用，从而达成教学目标并突破本课的重难
17、点。由于只有多样才能做到有效。 四、说教学过程和设计意图 本课的教学流程一共分为六大步骤： 情景体验 ，呈现梦境沟通探究，突出重点作品欣赏，学以致用创作表现，自由发挥评价呈现，取长补短小结拓展，提出希望 在这六大步骤中，第1个步骤是导入，第6个步骤小结，中间的各环节即探究与表现和沟通评价。 （一）情景体验 ，呈现梦境 好的导入是一节高效课堂的开场白，我将从老师本人原生态生活动身，以我的现实生活情景到梦境的转换过程为演示，直观地向同学呈现梦的形成过程和表现方法。并当场演示画我的梦境，这样使美术教学更贴近生活实际，并吸引同学的惊奇心和学习爱好，让同学对梦有了初步体验，为突破教学重难点和消退同学在之
18、后创作中的畏难心情做铺垫。 （二）沟通探究，突出重点 只有对梦的形象理解了之后才能更好地去表现。因此，分析与体验梦境的奇异组合是解决本课的重点。本环节将以老师的梦为范例，让同学上台与老师互动探究并演示，运用将现实生活情境中局部选取对象再组拼而形成梦的方式，引导同学了解梦的奇异组合方法，发觉梦的特点。这种直观演示与合作探究的教学方式将较为抽象概念化的学习重点变得形象直观而呈现于同学面前，同学简洁理解并爱好深厚。再以小组沟通和师生对话的方式让同学畅谈自己的美梦，让同学的梦在生生沟通和师生沟通互动中得以完整表述而激发同学的创作欲望。然后以小练习尝试的方式让同学先将梦中的主要内容勾画出来，引导同学把握
19、创作构图的方法步骤，分清主次。再以让一名同学上台尝试示范涂色的方式，和师生互动沟通的方式启发同学去体验、去思考,依据自己对颜色的感觉和喜好来给画面涂色。以期达成教学目标1和3，突破教学重难点。 （三）作品欣赏，学以致用 教材所呈示的每一幅作品都对同学有其典型的启发意义，但同学不行能对每一幅都去面面俱到地欣赏，在这一环节中，我将在把握教学重难点的基础上，以同学为主体，以敬重同学个人意愿和喜好的方式先引导同学自由地欣赏教材中的作品，启发同学感受奇妙梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，再老师引导欣赏典型作品，与同学互动沟通，分析、理解、阐述画家作品中的空间重新组合、局部重新组合、夸张等表现方式，希望
20、孩子们在自己创作时能够学以致用。从而突破教学重难点，并完成教学目标1。 （四）创作表现，自由发挥 这一环节中，我将让同学在前面的欣赏体验基础上自己归纳梦的表现方法。并在课中的闭上双眼听音乐环节中丰富同学的回忆和联想，有助于关怀同学进行创作。再出示作业要求，同学作业过程中老师巡回个别辅导，有利于解决同学作业中存在的共性和共性问题。以期全面完成本课教学目标和突破重难点。 （五）评价呈现，取长补短 在这一环节中我会接受多种评价方式组织全体同学参与作业评价中。首先出示评价方法，然后以小组互评的方式使每个同学参与到作业评价中，相互取长补短，并共享学习的欢快。再小组推优展评作业，让较优秀的作业起到示范和激
21、励作用。老师适时从同学作业的造型、涂色、组合与夸张等方面进行总结性点评。最终个人自评的方式让同学公正地评价自己的作业，共享自己的学习体会，表达自己的学习想法。再次达成教学目标（2）和目标3，突破教学难点。 教学的最终环节小结拓展，提出希望，我在这里就不多说了。 五、 说预期效果 本节课中，同学依据我的授课步骤，我预设，应当有100的同学能感受奇妙梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，有 95以上的同学能能运用拼组与夸张的表现手法，描绘梦境，能参与互动，大胆创新和想象。或许有5的同学不能达到目标，所以还需要各位专家和老师们的指导，在大家的指导下，我信任100的同学都可以精彩的完成全部的教学目标。
22、彩色的梦试讲10分钟教案5 教学目标： 1同学能够正确的了解和熟识梦境，区分梦境和现实的不同。 2.描绘一个奇异又美丽的梦境。 3.培育同学大胆的制造力，关注生活，宠爱生活的情感。 教学过程： 一、 导入 师：梦个人都会做梦，你做过什么样的梦？今日老师想先把自己的梦共享给你。（PPT） 一天夜里我梦见自己走在一个灯火通明的街道上，仔细一看原来发光的不是灯，而是一个个可爱的月亮，我把梦画了下来，你来看看吧，老师的梦境有哪些奇异的地方呢？ 生：兔子 月亮 师：梦境里有离奇的地方，有没有真是的呢？ 生： 二、 感受、认知 师：梦境是真实的一种表现，（PPT）生活中生疏的人，生疏的事，生疏的场景，又加
23、上我们离奇的想象，组成了我们美丽多彩的梦境。 1、奇异的梦达利 生：（离奇的地方，形象，大象和长颈鹿的结合） 2、空中行驶的汽车 生：（离奇之处） 师：除了离奇的地方，你结合下面两张图片再看看，这些梦境的颜色怎样？ （PPT） 生：美丽 梦幻 师：我们的梦应当是生疏、奇异、多彩的！ 三、 作品欣赏 我们看看其他小伴侣是怎样表现的吧! 太阳月亮的聚会 1、 太阳月亮用了什么表现手法？（拟人） 2、 月亮和人有了前后遮挡关系，太阳小月亮大，画面更有层次感。 飞 1、 构图简洁、主题突出 2、 严峻的冷色调，很梦幻 四、 同学创作 我们刚刚很多别人的梦境，你想不想表现一下你的“彩色的梦”呢？ 五、
24、作品评析 梦境采集 把你的梦贴在黑板上，请大家评一评，谁的梦最离奇，谁的梦最美丽？ 彩色的梦试讲10分钟教案6 教学内容: 彩色的梦是一篇童谣，写的是小伴侣用五彩的画笔，编织了一个彩色的梦。让孩子们插上想象的翅膀，发觉这个世界其实是那么的奇异。 培育同学的想象力。 教学目标： 1、熟识“盒、聊”等 7 个生字，会写“彩、梦”等 9 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3、感受梦的颜色情感，大胆、 欢快地描绘梦境，培育同学的丰富想象力。 4、感受想象的乐趣，培育同学爱想象、敢表现的共性品质。 教学重难点： 1、正确、流
25、利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。 2、仿照诗歌中的句式进行纺编。 教学过程： 一、创设情境，引入梦境 1、师：同学们，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2、同学讲自己做的梦。 3、师：你们觉得你们的梦怎么样？ 师：看来大家都做过梦，今日我们也要学学彩色的梦 。 4、板书课题彩色的梦 。 5、复习彩色的梦里面的生字新词。 二、读课文，了解各小节的内容。 1、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。 2、再读课文，说说课文有多少个小节。 3、说说每个小节主要讲了什么。 三、品读课文，想象彩色的梦。 1、学习第一小节。 （1）请同学领读第一小节，其他同学跟读。 （
26、2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？ （3）同学汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 （4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？ （5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。 （6）生汇报。 （7）师:一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？ （8）同学汇报。 2、学习其次小节。 （1）全班齐读其次小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？ （2）同学汇报。 （3）师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？ （4）同学仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。 （5）出示句子“蓝得透明！”这里的
27、破折号有什么作用？ 引导同学理解，这里的破折号表示声音的延长。 （6）指导同学读一读。 3、学习第三小节。 （1）请女生读第三小节，留意要读出什么样的语气呢？ （2）雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不行思议的事情啊！请孩子们读出惊异的语气。 （3）“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句话接受了什么修辞手法？ （4）引导同学熟识拟人，就是把动植物当作人来写，赐予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。 （5）请同学照样子说一个拟人句。 （6）“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比方句，把烟囱上结的太阳比方成苹果。 （7）请孩子们也说一个比方句。 （8）“又大又红！”这里的破折
28、号表示的是声音的停顿。 （9）指导同学朗读，读出惊异、惊异、惊喜的语气。 4、学习第四小节。 （1）请男同学读一遍第四小节。 （2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。 除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？ （3）请同学汇报。 （4）我的彩色梦境是什么样的？ （5）“还有紫葡萄的叮嘱”，理解“叮嘱”，紫葡萄叮嘱了些什么？ （6）请同学们汇报。 （7）指导同学朗读。 四、拓展延长。 1、读儿童诗假如 说一说你想用彩色铅笔画些什么？ 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。 3、全班沟通。 五、总结。 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！20